База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. 3.7 + 3 8.3 - 3 3.6 + 3 3.7 - 3 3.10 - 3 3.9 + 3 2.9 + 2 2.7 - 2
- 3.6 = 3.5 + 3 = ☐ 3.7 = 3.6 + 3 = ☐ 3.8 = 3.7 + 3 = ☐ 3.9 = 3.8 + 3 = ☐ 6.3 = ☐ 7.3 = ☐ 8.3 = ☐ 9.3 = ☐
- 15. Рассказ – это... а) крупное стихотворное произведение; б) крупное эпическое произведение о важных исторических событиях; в) небольшое прозаическое произведение; г) автобиографическое произведение.
- 14. Автором какого произведения является А. Платонов: а) «В прекрасном и яростном мире», б) «Гриша», в) «Бежин луг», г) «Кукла».
- 13. Какие художественные приёмы использует автор в данном отрывке: В глаза бревенчатым лачугам глядит алеющая мгла. а) эпитет, метафора, б) метафора, гипербола, в) эпитет, олицетворение, г) эпитет, сравнение. Запишите их.
- 12. Почему «без Юшки жить людям стало хуже»: а) им не на ком стало вымещать злость и обиду; б) он был незаменим в кузнице; в) он был сельским праведником; г) их мучила совесть.
- 11. Соотнесите автора и его произведение: а) А. С. Пушкин, б) А. К. Толстой, в) И. С. Тургенев, г) А. П. Чехов. А) «Злоумышленник», Б) «Василий Шибанов», В) «Русский язык», Г) «Станционный смотритель».
- 10. Главную мысль какого произведения раскрывает фраза: «Мы в ответе за тех, кого приручили»: а) «Хамелеон», б) «Кусака», в) «Злоумышленник», г) «Юшка».
- 9. Как звали главного героя повести М. Горького «Детство»: а) Максим Горький, б) Алеша Пешков, в) Алеша Каширин, г) Саша Каширин.
- Друзья Иван и Максим решили вместе сходить в Московский зоопарк. Встретиться друзья решили около метро Краснопресненская в 11 часов. Иван живёт в семи минутах ходьбы от метро Раменки, а Максим рядом с метро Коломенская. Определите, во сколько Иван должен выйти из дома, чтобы не опоздать на встречу, если на метро он будет ехать 25 минут? (Выберите самый оптимальный вариант ответа.)
- Which word is this image depicting?
- Какая из точек является точкой пересечения серединных перпендикуляров треугольника ASD?
- 4. Прочитай условие, составь выражение и реши задачу. Для ремонта спортивного зала купили 125 упаковок плитки. В каждой упаковке 16 плиток. После ремонта осталось 4 полных упаковки и 7 плиток из вскрытой упаковки. Сколько плиток использовали для ремонта спортивного зала?
- 3. Вычисли значение выражения, подставив указанные числа вместо букв. m - n : k при m = 500, n = 240, k = 8;
- №2. Найди значения выражений. 1) (750 - 550) + 810 : 3 2) 150 * 4 - 840 : 7 + 692
- №1. Вычисли. 1) 128 + 29 577 2) 81 200 - 44 836 3) 945 : 36 4) 124 - 12
- Calculate the following: 90460 ×3570 ------
- Calculate the following: 7006 ×8450 ------
- Calculate the following: 3407 ×9430 ------
- Calculate the following: 80470 ×8560 ------
- Calculate the following: 5609 ×9240 ------
- Calculate the following: 8045 ×3740 ------
- Calculate the following: 609 ×3470 ------
- Calculate the following: 803 ×704 ------
- Calculate the following: 4970 ×305 ------
- Calculate the following: 568 ×8300 ------
- Calculate the following: 926 ×570 ------
- Calculate the following: 758 ×340 ------
- Calculate the following: 823 ×407 ------
- Calculate the following: 679 ×204 ------
- Calculate the following: 374 ×508 189992
- д/з: списать, определить спряжение глаголов. Выполнить лексический разбор выделенных слов (указать значение и пример употребления). Замяукать, нервничать, угостить, угощать, выпрыгнуть, побелить, запутать, искупить, окружить, держаться, ненавидеть, развлекать, посмотреть, зимовать, диктовать, светить, провожать, обидеться, промолвить, залаять, реять, веять.
- Choose the correct answer. Did it cost ______ to repair the car?
- 12. What is the way out in your opinion?
- 11. Does the author suggest a way out?
- 10. Is man a slave of the devices which were designed to make him stronger?
- 9. Do electronic devices take all our free time?
- 8. In what way do computer games influence people?
- 7. Can you communicate with your friends on the Internet? Do you like such communication or do you prefer real one?
- 6. What devices became compatible with the computer during the last years?
- 5. Can you get music and video on the Internet? What other information can you get there?
- 4. Computers influence our free time too, don't they?
- 3. Do computers make our lives easier and simpler? In what way?
- 2. What were the predecessors of the computer age?
- 1. The technical revolution has changed our life very much, hasn't it?
- 15. Укажите в тексте все служебные части речи.
- 14. Выпишите грамматическую основу предложения 1.
- 13. Из предложений 1-2 выпишите все местоимений.
- 12. Из первого предложения выпишите прилагательное. Укажите его разряд по значен
- 11. Выпишите 3 слова с чередующейся гласной в корне.
- 10. Выполните морфологический разбор причастия из 8 предложения.
- 9. Сделайте морфемный разбор слова. РУКОВОДИВШЕМУ
- 8. Выпишите из текста все причастия. Укажите их разряд и время.
- 7. В предложении 3 найдите и выделите причастный оборот и слово, к которому относится п/о отметьте крестиком.
- 6. Найдите в тексте 7 причастий, выделите в них суффиксы причастий.
- 5. Определите стиль речи.
- 4. Определите тип речи.
- 2. Определите тему текста.
- 1. Запишите текст, вставляя и объясняя графически пропущенные буквы: (1)С большой любовью вспоминаю я сваё детство. (2)И с чувством горячей благодарности думаю о тех, кто окружал меня в эту счас(?)ливую пору моей жизн (3)Я вырасла среди людей, любящих друг друга и меня. (4) Трём людям я особе(н/нн)о благодарна за своё детство. (5) Отцу, руководившему нашей жизнью и поставившему нас в те условия, в которых мы вырасли. (6)Матери, в этих условиях украсившей нам жизнь всеми теми способами, которые были ей доступны. (7)И Хане, нашей английской воспитательнице, прожившей в нашей семье шесть лет и давшей нам столько любви, заботы и твёрдых нравстве(н/нных основ. (8) Среди этих трёх людей, занимавших главное место в моей памяти, прошло моё детство.
- Complete the sentences with 'is' or 'are'.
- 6 От Москвы до Ржева 240 км. Автобус выходит из Москвы и едет во Ржев со средней скоростью 60 км/ч. Расстояние y, которое остаётся проехать до Ржева, — это функция времени х движения автобуса. а) Задайте эту функцию формулой. б) Какое расстояние останется проехать автобусу через 1 ч после на- чала движения? через 2 ч? через 4 ч? в) Через какое время автобус будет находиться в 100 км от Ржева? в 80 км от Ржева? г) Что является графиком данной функции? д) Возрастающей или убывощей является функция? е) Постройте график данной функции (выберите удобные единицы на осях).
- 5 По графику функции (см. рис. 5.30) определите: а) нули функции; б) значения аргумента, при которых функция положительна; в) промежуток, на котором функция убывает; г) наибольшее значение функции.
- 282. Груши разложили в четыре корзины. В первой корзине 11 кг, в третьей — 9 кг. Сколько килограммов груш в четвёртой корзине, если масса груш в первых двух корзинах такая же, как в третьей и четвёртой вместе? Нарисуй схему и запиши решение задачи: 1) по действиям; 2) с помощью уравнения.
- The image shows a website with the word "foxford.ru" in the address bar. Below the address bar, there is a search bar with the placeholder text "Найти занятия". There is also a menu button labeled "Меню". In the main content area, there is an illustration of two hikers in a forest. Below the illustration, the letters "h i k i n g" are displayed in boxes, suggesting a fill-in-the-blank activity. There are two empty boxes after the letter 'g'. What word do these letters spell, and what is the context of the image?
- 2. Вычислите: (1/2 - 1/3) * 12 - (3 + 1/6 + 2 * 2/7 * 7/16) * 6/5
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Кр..сив и п..чален русский лес ранн.. осен..ю. На з..лотом фон.. пож..лтевшей листвы выделяют..ся яркие пятна красно-ж..лтых клёнов осин. Медленно кружат..ся в воздух.. и тихо л..жат..ся на землю лист..я. От дерева к дереву прот..нулись бл..стящие сер..бристые нити лёгкой паутины. Отцв..тают поз..ние цв..ты. Душист и чист осенний воздух. Прозрачна вода в л..сных канавах овра(ж/ш)ках и руч..ях. Тихо в осенн..м л..су, лишь ш..лестит под ногами опавшая листва. Иногда тонко просв..стит где-то в кустах рябчик протенькает с..ница пром..лькнёт среди сосен дрозд. Легко и привольно дыш..т..ся в осенн..м л..су. И долго (не) хоч..т..ся ух..дить из него. (По И. Соколову-Микитову)
- На рисунке показан график зависимости силы тока в лампе от напряжения на её клеммах. Чему равна мощность тока на лампе при напряжении U0 = 30 B?
- Сравните зональные и незональные (азональные) природно-территориальные комплексы и заполните таблицу.
- Вычисли площадь заштрихованной фигуры. Запиши ответ числом.
- 995. Вычислите: 1) 2,46 : 4,1 + 15 : 0,25 - 4:25 - 14,4 : 0,32; 2) 50 - (2,3256 : 0,068 + 9,38); 3) 6,63 : 0,85 - (34 - 30,9248) : 0,62.
- 994. Найдите значение выражения: 1) 84: 0,35 - 4,64 : 5,8 - 60 : 48 + 2,9 : 0,58; 2) 40 - (2,0592 : 0,072 - 19,63); 3) 7,67: 0,65 - (0,394 + 0,7688): 0,57.
- Длина прямоугольника в пять раз больше ширины. Найдите площадь этого прямоугольника, если его периметр равен P = 15,6 м.
- Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки, расставьте знаки препинания: (В)начале мая я покидал дом держа путь на (юго)восток. Было совсем св...тло. Вдруг (тёмно)серая туча затянула почти полнеба. Солнце ушло за серую завесу. Часть неба, что ост...валась (по) прежн..му (светло)синей, м..нуту (на)зад бл. ставшая, тоже) потускнела обрела какой (то) сизый о(т,ттенок. Эта ст..рона лишивш.яся солнечной по...светк.. наполнилась тревожным ож..данием. (С) прав..., на грозовой половин.., забилась листва. Откуда(то) взлетели голуби буд(то) кем(то) в (з/с) полоше(н, нн)ме. Птиц.. к..зались белыми на сером фон... Но они перешли границу бури и нырнув в наст..рожё(н, нн)ую синеву вдруг (з/с)делались ч..рными. Их силуэты стремительно перемещались (в)дали по кругу, когда ра(з/с)к..тился первый робкий гром. (С) нов., загремело, и в..твистая молния мгнове(н, нн)о прожгла мрачную тучу. Густо и косо удар.ли плети оглушительн...го ливня. Нач..налось время гроз. (По Я. Хелемскому)
- r (Down)
- e (Down)
- a (Down)
- l (Down)
- i (Down)
- s (Down)
- t (Down)
- i (Down)
- C (Down)
- 9. базовый (Across)
- 8. атомный (Across)
- 7. поэтический (Across)
- 6. увлеченный (Across)
- 5. особенный (Across)
- 4. аллергический (Across)
- 3. фантастичный (Across)
- 2. научный (Across)
- 1. энергичный (Across)
- 5. Кто такой?.. 6. Кто такой?..
- Решите уравнения: А) 3x⁴ + 18x² + 27 = 0 Б) – x⁴ – x² +6=0 В) - 3x⁴ - 21x² – 36 = 0
- Домашнее задание. Отметьте верные для хозяйства Бразилии утверждения.
- Вопросы для любознательных. У какого города Бразилии — объекта культурного наследия ЮНЕСКО — план застройки напоминает самолет?
- Размышляем. Почему Итайпу называют «гордостью Бразилии» и в чем особенность электроэнергетики страны?
- 5. Зачеркните фотографии сельскохозяйственных культур, на производстве которых НЕ специализируется Бразилия в территориальном разделении труда.
- Укажите «промышленный треугольник» Бразилии:
- Горная система- это:
- Look at the pictures and complete the crossword. All the words are in Unit 7 of the Student's Book. Fill in the crossword puzzle.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.