База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Какой способ исследования биосферы наиболее А. Наблюдение Б. Использование спутников В. Экспедиции Г. Опросы населения
- 4. Какая часть Земли наименее заселена людьми? А. Антарктида Б. Южная Америка В. Европа Г. Азия
- 3. Какая экологическая проблема связана с деятельностью человека в биосфере? А. Извержение вулканов Б. Землетрясения В. Загрязнение воздуха Г. Смена времен года
- 2. Какой фактор наиболее сильно влияет на распространение людей по Земле? А. Рельеф местности Б. Климатические условия В. Наличие полезных ископаемых Г. Близость к океану
- 1. Что такое биосфера? А. Только животный мир Земли Б. Область распространения жизни на Земле В. Только растительный мир Г. Только воздушная оболочка планеты
- Распределительные кабели: Ведут от АТС к распределительным шкафам Ведут от распределительных коробок к Абонентам Соединяют распределительные шкафы с распределительными коробками Все вышеперечисленное
- 1. ДЗ на 8.05 по теме 149. Объем прямоугольного параллепипеда Д а = 1 см V = E а = 1 м V =
- 15. Укажите в тексте все служебные части речи.
- 14. Выпишите грамматическую основу предложения 1.
- 13. Из предложений 1-2 выпишите все местоимения.
- 12. Из первого предложения выпишите прилагательное. Укажите его разряд по значению.
- 11. Выпишите 3 слова с чередующейся гласной в корне.
- 10. Выполните морфологический разбор причастия из 8 предложения.
- 9. Сделайте морфемный разбор слова.
- 8. Выпишите из текста все причастия. Укажите их разряд и время.
- 7. В предложении 3 найдите и выделите причастный оборот и слово, к которому он относится.
- 6. Найдите в тексте 7 причастий, выделите в них суффиксы причастий.
- 5. Определите стиль речи.
- 4. Определите тип речи.
- 2. Определите тему текста.
- 1. Запишите текст, вставляя и объясняя графически пропущенные буквы.
- 6) 168,3 : 0,9
- 5) 0,0456 : 3,8
- 4) 0,261 : 0,03
- 3) 16,51 : 1,27
- 2) 17,01 : 6,3
- 1) 0,468 : 0,09
- Растения имеют большое значение в природных сообществах. Приведите три примера травянистых растений семейства Паслёновые.
- Где откладывается запасное питательное вещество крахмал у Паслёна клубненосного?
- Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. НАЗВАНИЯ РАСТЕНИЙ А) петунья Б) перец красный В) томат Г) душистый табак Д) красавка Е) белена ВИДЫ ПРИМЕНЕНИЯ 1) декоративный 2) пищевой 3) лекарственный
- 5. Сделать фонетический разбор. календарь - [
- 4. Вставить пропущенные буквы. Определить и надписать падеж имен существительных. Выделить окончания имен прилагательных. Ранним утром ты идешь в соседнюю рощу. Стоит роды бел берез. Сквозь листья сточки на траве играют золотые лучи утреннего солнца. В чаще кустов и деревьев расп- вают птицы. Звуки их десятичных песен разносятся по всей окрест- ности. В конце рощи стоит пень.
- Вопрос 5. Назовите основные направления противодействия экстремистской и террористической деятельности.
- Вопрос 4. Что понимается под террористической деятельностью?
- Вопрос 3. Какой нормативный акт, регулирующий борьбу с терроризмом, является основным?
- Вопрос 2. Как переводится слово «террор»?
- Вопрос 1. Напишите взаимосвязь между экстремизмом и терроризмом.
- Тема: Основы общественно-государственной системы противодействия экстремизму и терроризму.
- 12 Олег и Митя идут навстречу друг другу, а собака Жучка бегает от одного к другому, пробегая 350 метров за каждую минуту. Какое расстояние пробежит собака, если скорость Олега 4 км/ч, Мити - 5 км/ч, а встретились они через 2 минуты после того, как Жучка начала бегать? Запишите решение и ответ.
- ЦЕПОЧКА: 8000 : 40 : 100 : 90
- 302. Туристы совершили восхождение на гору. В первый день они поднялись на 750 м. Во второй день они осилили две третьих высоты, взятой вчера. В третий день они поднялись на высоту, составляющую половину той, которая была достигнута в первые два дня. На какую высоту туристы поднялись за эти три дня?
- 301. При ремонте дома нужно покрасить 150 рам. Один маляр может это сделать за 15 дней, а другой — за 10 дней. За сколько дней маляры смогут выполнить задание, работая вместе?
- 300. 72 960 : 19 87 220 : 14 260 ⋅ 403 - (568 - 5 - 1840) 671 ⋅ 223 + (6000 - 87 ⋅ 40)
- 299. Выполни деление с объяснением. 2820 : 235 7 222 : 314 14 484 : 426
- 2. С помощью взрослых узнай в Интернете или из других источников информации, какие автомобили сейчас производятся в России. Подготовь краткое сообщение о них по плану: 1. Марки автомобилей. 2. В каких городах производятся автомобили. 3. Интересные сведения о производстве автомобилей.
- 1. Куда спешат эти автомобили? Соедини линиями разного цвета.
- Как называется ветер, направление которого показано на
- Какая из перечисленных рек имеет наибольшую длину?
- Шляпочные трубчатые грибы: Белый гриб, Опята, Мукор, Бледная поганка, Пеницилл, Подберезовик, Трутовик, Дрожжи, Маслёнок, Лисичка
- Часть В. Выберите НЕ верные утверждения: 1. Нуклеиновая кислота (ДНК) бактерий находится в ядре. 2. Многие бактерии передвигаются с помощью жгутика. 3. Бактерии, в клетках которых содержится хлорофилл, называются цианобактерии 4. В благоприятных условиях бактерии активны, быстро растут. 5. Бактерии, имеющие форму запятой, называются кокки
- 6. Что представляют собой шляпка и ножка гриба?
- 5. Тонкие, бесцветные многоклеточные нити, образующие грибницу, называются: а) корневые волоски б) гифы в) спорангии
- 4. Для приготовления антибиотиков в промышленности используют: а) дрожжи б) плесень в) грибы-трутовики
- 3. Сходство жизнедеятельности грибов и животных проявляется в том, что они: а) растут в течение всей жизни б) питаются готовыми органическими веществами в) ведут неподвижный образ жизни и расселяются при помощи спор
- 2. Превращают остатки мертвых организмов в перегной: а) почвенные бактерии б) кисломолочные бактерии в) болезнетворные бактерии
- 1. Главное отличие грибов от растений состоит в том, что они: а) не содержат в клетках хлоропластов и хлорофилла б) поглощают из почвы воду и минеральные соли в) бывают как одноклеточными, так и многоклеточными
- Гипотеза: Страны объединены в один регион, потому что они находятся на юге Европы. Решена ли проблема: по какому принципу страны объединены в один регион? Подтверждена ли гипотеза?
- In the given text, what is the measure of angle DOB called, and what is it measured between?
- Сделайте вывод:
- 2. Пользуясь типовым планом, составьте описание равнины:
- 1. Пользуясь типовым планом, составьте описание любой горной системы:
- Ответ:
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания – не менее 20 слов. Объясните, почему Герасим возвращается в родную деревню с «радостной решимостью».
- Высоты треугольника пересекаются в точке О. Величина угла ∠BAC = 53°, величина угла ∠ABC = 77°. Определи угол ∠AOB.
- 2) Длина водохранилища на 200 км больше его ширины. Поездка на катере с одинаковой скоростью через водохранилище по его длине занимает 30 ч, а по ширине — 20 ч. Найди длину и ширину этого водохранилища.
- 1) Длина водохранилища 600 км, а его ширина 400 км. Поездка на катере через водохранилище по его длине занимает на 10 ч больше, чем по ширине. За сколько времени при одинаковой скорости можно пересечь водохранилище по его длине и по ширине?
- 18. Тип 16 № 12020 В треугольнике АВС стороны ВС и АС равны, угол С равен 112°. Биссектрисы углов А и В пересекаются в точке М. Найдите величину угла АМВ.
- технологии – это совокупность методов, производственных процессов и программно-технических средств, объединенных в технологическую цепочку, обеспечивающую сбор, обработку, хранение, распространение и отображение информации. Тип ответа: Текстовый ответ
- c Und du? Schreib deine Wünsche wie in 7b.
- Rafik möchte ein Ha
- Rafik möchte eine Con
- Rafik möchte ... eine fülle
- Pie mochte eine Armbanduhr
- Sie...möchte ein Fahrrad
- Pia möchte einen Rucksack.
- 1) ABCD – квадрат, AB = 6. Find the radius of the inscribed circle.
- 5. Напиши V7 и м. 7 на V ступени, малый вводный септаккорд и м. 7 на VII ступени в тональности ми-бемоль мажор:
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 2. Часть 2 Код 60060 Один комбайн, работая с постоянной производительностью, убирает поле пшеницы за 28 ч. другой убирает это же поле за 21 ч. За сколько часов уберут поле пшеницы эти два комбайна, работая вместе? Решение.
- 4. Прочитай. Вспомни, как выделяется основа в глаголе. Отметь строки, где у выделенных глаголов есть суффиксы, которые не являются частью основы.
- 310. Ваполните сетку. 1. энергичный 2. научный 3. фантастичный 4. аллергический 5. особенный 6. увлеченный 7. поэтический 8. атомный 9. базовый
- 54. Какое из перечисленных невербальных поведений педагога будет способствовать созданию атмосферы психологической безопасности и доверия на уроке?
- 53. К какому виду невербальных средств общения (по классификации А. Пиза) относятся такие параметры как высота, громкость, темп и тембр голоса?
- 52. Какое из перечисленных определений наиболее точно раскрывает сущность невербальной коммуникации в педагогической деятельности?
- 51. Концепция «контекстного подхода» к выбору стиля общения (А.К. Маркова) предполагает, что эффективный педагог
- 50. Выбор стиля педагогического общения детерминирован комплексом факторов. Какой из перечисленных факторов относится к числу субъективных?
- Снижение академической успеваемости учащихся как результат чрезмерной требовательности.
- 17. Через пункты М и Б, расстояние между которыми 150 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов М и Б одновременно выехали автомобиль и автобус. Автомобиль едет со скоростью 75 км/ч, автобус — со скоростью 45 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час? Найди все возможные варианты. В ответ запиши числа в порядке возрастания, используя символ «;», без пробелов. Пример: 20;35;49;51
- 227. Прочитайте начало каждого побудительного предложения. Закончите предложения так, чтобы в каждом из них содержался совет. 1. Уступай в автобусе место старшим. 2. Не разжигай костёр на улице. 3. Не переходи улицу. 4. Не ломай ветки деревьев. 5. Не разоряй птичьи гнёзда. 6. Не бери чужие вещи. 7. Не оставляй мусор в лесу. 8. Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня. Запишите составленные предложения. Придумайте свой полезный совет. Запишите его.
- Вычисли площадь заштрихованной фигуры. Запиши ответ числом.
- 8. Строительный кирпич имеет форму прямоугольного параллелепипеда со сторонами 25 см, 12 см и 8 см. Найдите объем одного кирпича.
- 7. Масса десяти одинаковых мешков с цементом 520 кг. Масса цемента в одном мешке - 51 кг. Сколько весит один пустой мешок (в г.)?
- 2) даны 183. Прочитайте. Запишите слова, распределяя их по частям речи и вставляя пропущенные буквы. орфо- орфо- Ш..с..надцать, но, к..л..грамм, с..йчас, не, пр..крае й, пр..ветл..во, св..ркать, и, м..талл, с..годня, уж ы пра- ло, справ.., налев.., инт..ресный, г.реть, агр. ном, К..нать, се..ть, п..йзаж, на, он, я. журить, т..перь, дв..надц..ть, а, в..зде, над, п..ртрет, Имена существительные: Имена числительные: Имена прилагатель- Местоимения: Наречия: .... Предлоги: .... Частица: Проверьте написание слов по орфографическому словарю.
- 110. Решите систему уравнений: a) { 12x - 7y = 2, 4x - 5y = 6 б) { 7u + 2v = 1, 17u + 6v = -9 в) { 6x = 25y + 1, 5x - 16y = -4 г) { 13x - 12y = 14, 11x - 4 = 18y д) { 10x - 9y = 8, 21y + 15x = - е) { 9y + 8z = - 5z = -4y - § 15. Решение систем линейных уравнений.
- Автомобиль идёт со скоростью 234 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Обувь».
- Каких товаров продано меньше всего?
- Choose the correct answer. Did you eat ____ sweets?
- Упражнение 3. Решите тест. 1. Отметьте частицу. 1) чтобы 2) если 3) пускай 4) потому что
- Что ты думаешь о Гулливере? Каким был герой: добрым, мстительным, способным к состраданию? Объясни свою точку зрения.
- В записанных словах подчеркни буквы, которые указывают на мягкость предшествующего согласного звука.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.