База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 408-262
- 9*9-59
- 820-164
- 356+207
- 621+199
- 483+257
- Постройте график функции y = 2/x
- Постройте график функции у=4x-1 и опишите ее свойства
- Найдите нули функции у = 5x+4
- У Гриши было 500 р. Он купил на 40% этих денег цветы маме и сестре, а на 20 % - мороженое. Сколько денег осталось у Гриши?
- Маша сшила для куклы Ляли 4 новых платья, что составило 2/9 всех платьев, которые были у Ляли раньше. Сколько всего платьев стало теперь у Ляли?
- Чук и Гек поймали вдвоём 45 рыбок. 3/5 этих рыбок поймал Чук. Сколько рыбок поймал Гек?
- Курочка Ряба склевала 20 зёрнышек. Из них 8 зёрнышек пшено, 5 - овса, а остальные зёрнышки гречи. Какую часть всех зёрнышек составляют зёрнышки гречи?
- 187. Прочитайте. Определите, сколько здесь предложений. В траве трещ..т кузнечики скрип..т жук ворку..т дикие голуби стуч..т по деревьям дятлы пищ..т ряб- чики жужж..т золотая пчёлка по..т певчие дрозды трещ..т сойка. Спишите, разделяя запись на предложения и вставляя пропущенные буквы в окончания глаголов. Укажите число глаголов, выделите окончания глаголов. Проверьте себя. Назовите глаголы, которые передают звуки, издаваемые птицами и насекомыми.
- Задание 4. Установи соответствие — способ включения цитаты и пример:
- Задание 3. Найди ошибку в пунктуации:
- Задание 2. Выбери предложение с прямой речью:
- Задание 1. Что такое прямая речь и косвенная речь? В чём их основное отличие?
- 4. Запишите в виде схемы виды тепловой обработки рыбы.
- 3. Запишите правильную последовательность механической кулинарной обработки рыбы:
- 2. В чём заключается пищевая ценность рыбы? Запишите верные утверждения.
- 1. По каким органолептическим признакам можно определить свежесть рыбы? Выберите и запишите верные варианты.
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 215 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- 2) Сколько граммов кукурузных хлопьев в семи полных столовых ложках?
- 1) Определите, 1 кг какого продукта имеет наименьший объём.
- Найдите значение выражения 1,9-4,5 6,5
- Вставь, где нужно, букву в окончании существительного, определи склонение и падеж.
- На рисунке представлен фрагмент электронной таблицы. Определите значение в ячейке D2.
- 7. Есть ли в произведении такие моменты, которые вас потрясли?
- 6. Возможно ли праведничество в нашей жизни и знаете ли вы людей, которых можно назвать праведниками?
- 5. Как вы думаете, нужны ли такие праведники в нашей жизни? Почему? Зачем?
- 4. В чем смысл слова "праведник"?
- 3. Как вы понимаете заключительные слова произведения? Согласны ли вы с ними?
- 2.Как растолковать смысл начального названия рассказа?
- 1.Первый вариант названия рассказа «Не стоит село без праведника». Раскройте его философский смысл.
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 45. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получили число 72. Какое число было задумано?
- Приведите примеры глаголов, имеющих только действительные или только страдательные причастия настоящего времени. Объясните, почему это происходит.
- Запишите действительные и страдательные причастия настоящего времени от глаголов: - вскочить - вскакивать - вскочить - вскакивать - вскочить - вскакивать Определите вид и время для каждого причастия, напишите его форму 3-го лица единственного числа настоящего времени.
- В треугольнике ABC стороны AB и BC равны, отрезок AH — высота. Угол BCA равен 35°. Найдите угол BAH. Ответ дайте в градусах.
- Solve the system of equations: 3x + 2y = 7 x - 2y = -3
- B 1) log_1/5 (2+x)/10 = log_1/5 (2)/(x+1); 2) log_1/2 (x - 1) - log_2(x + 1) - log_1/√2 (7 - x) = 1; 3) log_2^3 2x = 2log_2^2 x - 9.
- Б 1) lg(x - 9) + 2lg√2x - 1 = 2; 2) 2log_2 x + log_√2 x + log_1/2 x = 9; 3) log_x^3 10 - log_x^2 10 - 6log_x 10 = 0.
- A 1) log_1/2(x + 5) = -1; 2) lg(x - 1) + lg(x + 1) = 3lg2 + lg(x - 2); 3) log_3 x + log_9 x + log_27 x = 5,5.
- 2. Рассмотрите изображения семян пшеницы и фасоли (рис. 2). У какого семени питательные вещества запасаются в эндосперме?
- Шаг 1: Найдите в приведённом списке виды ценных бумаг.
- 5. My brother is in the garden. He is (ride) his bike.
- 4. Повтори настоящее продолженное время. Найди правильную колонку для каждого глагола. Произнеси их вслух в настоящем продолженном времени. Напиши в тетради.
- 5. Назови формы множественного числа этих существительных.
- 3. Лишайник кладония, в определенную пору года является основной пищей северных оленей. Ранее в тундре он покрывал огромные пространства. Почему же оленеводы, кочуя по тундре со стадами оленей, возвращаются на старые пастбища через годы, а то и десятилетия, в то время как пастухи овец, например, возвращаются уже через год-два?
- 2. Возможно ли существование гриба и автотрофа, составляющих слоевище лишайника, в качестве самостоятельных организмов? Почему?
- 1. Что позволяет лишайнику заселять голые скалы? Какова роль лишайников в образовании почвы?
- 6. Сделайте вывод об особенностях строения лишайников. А также о многообразии лишайников на определенной территории и влиянии на них окружающей среды. Вывод:
- 3. Познакомьтесь с внутренним строением слоевища лишайника. 4. Зарисуйте внутреннее строение слоевища лишайника. Сделайте обозначения.
- 1. Изучите теорию и рассмотрите особенности внешнего строения лишайников, их видовое название. 2. Результаты оформите в таблице.
- In an isosceles triangle ABC, the angle at the base is \alpha = 30°. The distance from the center of the inscribed circle to vertex C is equal to d. Find the radius of the inscribed circle. Solution: tg \frac{\alpha}{2} = \frac{\sin \alpha}{1 + \cos \alpha}
- 2. Наполеон, вторгаясь в Россию, рассчитывал использовать противоречия между русскими помещиками и крестьянами. Почему эти расчёты оказались иллюзорными?
- 1. Каковы были причины войны 1812 г.? Какими силами располагали накануне войны Франция и Россия?
- Что является отличительной чертой науки?
- 5. Прочитай. Отметь строчку, в которой глаголы стоят в форме 2-го лица единственного числа. Укажи лицо и число остальных глаголов. Выдели окончания.
- 4. Прочитай. В скобках запиши вопросы, на которые отвечают глаголы. Укажи лицо и число. Подчеркни наречия.
- 15. Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Маленькое дело лучше большого безделья.
- 14. Выпиши из 4-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- 13. Выпиши из 6-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- 12. Выпиши из 7-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- 11. В 8-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: [схема: дуга, треугольник, квадрат]. Выпиши это слово, обозначь его части.
- 10. Замени слово «верный» из 1-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- 9. Как ты понимаешь значение слова «спасатель» («спасатели») из 10-го предложения? Запиши своё объяснение.
- 2 вариант 1.Он поднялся, затопчет костёр и пошёл на шум машины. 2. Я остановился и осмотрюсь. 3.В Байкал впадало 336 рек, а вытекает одна - Ангара. 4. Я пойду по тропинке и через несколько минут вновь услышал шум. 5. Припекает солнце, и поверхность моря сверкала серебряными искрами.
- 1077. Во время Русско-турецкой войны 1787–1791 гг. состоялось сражение при реке Рымник. 11 сентября 1789 г. объединённое русско-австрийское войско под командованием великого русского полководца А.В. Суворова разбило стотысячную турецкую армию. Численность руководства Суворова составляла 25 % численности ту- русских полков составляла 28 % чис Сколько русских воинов
- 1076. В 2005 г. потребление яиц в Российской Федерации составляло 250 штук на душу населения. В 2008 г. потребление яиц на душу населения составило 101,6% по отношению к 2005 г. Каким было потребление яиц на душу населения в 2008 г.?
- 1075. В 1995 г. потребление сахара в Российской Федерации составляло 35 кг на душу населения. В 2008 г. потребление сахара на душу населения составило 125% по отношению к 1995 г. Сколько килограммов составило потребление сахара на душу населения в 2008 г.?
- 1074. В магазин поступило 200 банок варенья. 24% этого количества составляли банки с клубничным вареньем, 32% — с малиновым, а остальное — с вишнёвым. Сколько банок вишнёвого варенья поступило в магазин?
- 1073. Дед Устим собрал со своего огорода 1 200 кг овощей. Из них 26% составляли огурцы, 48% — картофель, а остальное — капуста. Сколько килограммов капусты собрал дед Устим?
- 21. Маша должна сдать экзамены в школе по истории изобразительного искусства, живописи и композиции с 9 до 14 часов. Каждый экзамен длится по полтора часа. Известно, что по расписанию экзаменов история искусства планируется с 9:30 до 11 часов, экзаменатор по живописи приедет только к 10 часам и до начала экзамена проведёт часовую консультацию, а экзаменатор по композиции с 9 до 12 часов будет готовить проект, а затем до начала экзамена на полчаса хочет зайти в кафетерий. При этом Маша успела сдать все экзамены. Запиши в ответе: 1) Какой экзамен Маша сдавала с 11 до 12:30? 2) Какой экзамен сдавала Маша после живописи?
- 20. 64 книги расставили по трем полкам, причём на первой полке оказалось на 3 книги меньше, чем на второй, а на третьей — на 4 больше, чем на второй. Запиши в ответе: 1) Сколько книг на второй полке? 2) На сколько больше книг на третьей полке, чем на первой?
- Вставьте пропущенные буквы, объясните выбор: уд..вительно, черёмуха, бутон(?)чики, лопат(?)ся, пахн..т, душист..й, запасают(?)ся, осыпа..тся, гон..т, уст..лает, нежн..й, бел..й, станов..тся, растворяет(?)ся.
- 1) bekamen, 2) musste, 3) genommen, 4) konnte, 5) studiert
- 8. Найти уравнение прямой, проходящей через две точки (-2;-1) и (3;1).
- 7. Биссектрисы углов C и D параллелограмма ABCD пересекаются в точке L, лежащей на стороне AB. Докажите, что AD = AB.
- В треугольнике ABC угол А равен 60°, угол В равен 45°, BC = 5√6. Найдите АС.
- 5. Какие из следующих утверждений верны? 1) Если две стороны одного треугольника соответственно равны двум сторонам другого треугольника, то такие треугольники равны. 2) Сумма острых углов прямоугольного треугольника равна 90 градусам. 3) Любые два равносторонних треугольника подобны. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- 3. Площадь параллелограмма ABCD равна 104. Точка E - середина стороны AB. Найдите площадь треугольника CBE.
- 2. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABD равен 51°, угол CAD равен 42°. Найдите угол ABC. Ответ дайте в градусах.
- 1. В треугольнике ABC угол ACB равен 124°. Найдите внешний угол при вершине C. Ответ дайте в градусах.
- 4. В каком из перечисленных высказываний содержится информация о бассейне реки Хуанхэ?
- 3. Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 2. Через морские проливы проходят важные торговые пути. Отметьте знаком «V» на карте пролив, разделяющий Южную Америку и Антарктиду.
- 1. На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой обозначено Аравийское море.
- 5. Определите вероятность того, что при бросании игрального кубика выпадет не более 3 очков.
- 4. У бабушки 20 чашек: 8 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 3. В государстве 60 городов, и из каждого из них выходит 5 дорог. Сколько всего дорог в государстве?
- 2. Ученик в течении триместра получил по математике следующие оценки: 4, 5, 4, 5, 4, 3, 3, 4, 3, 5, 5, 4, 4, 5, 3, 2, 4, 3, 4, 4. Найдите частоту каждой оценки. Составьте таблицу частот. Найдите среднюю оценку по математике.
- 1. На мотке веревки указано, что длина веревки составляет 40 м ± 5%. В каких пределах может быть заключена истинная длина веревки?
- ешите уравнение (3x – 1)² = 6x² - 6x + 10.
- ешите уравнение 5(x + 1)(x-3) = 4x² - 8x.
- ешите уравнение 3х - 5 + 7x² = 3x² + 7 + 11x.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.