База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 3. Многозначное слово 1. Найдите в тексте многозначное слово, выпишите его. Составьте и запишите предложение, в котором это слово употреблялось бы в другом значении
- Задание 2. Понимание текста Какая главная мысль текста?
- Задание 1. Списывание текста Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Хорды AB и CD окружности пересекаются в точке Т. АТ=6 см, ТВ=8 см, DT=4 см. Найди длину отрезка СТ.
- The user has provided an image containing mathematical expressions and a number line. The task is to analyze and represent this information.
- В предложенные схемы химических реакций впишите структурные формулы пропущенных веществ, выбрав их из приведённого выше перечня. Расставьте коэффициенты в полученных схемах, чтобы получились уравнения химических реакций.
- Из приведенного перечня выберите вещества, которые соответствуют указанным в таблице классам/группам органических соединений. Запишите в таблицу структурные формулы соответствующих веществ.
- В Приложении выбери четыре фотографии, сделанные в этих городах. Наклей фотографии в рамки, подпиши соответствующее название города под каждым изображением.
- 8. Определи по карте в учебнике, какие города Золотого кольца стоят на реке Волге. Запиши названия этих городов в таком порядке, в котором турист мог бы побывать в них, путешествуя по реке из Москвы.
- Open the brackets and put the verb in the Present Perfect Continuous tense. Don't copy the whole sentence. Write the full form of the verb. I (prepare) Christmas gifts for my relatives for two weeks.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) дом более красивее 2) день именин
- Из третьего предложения третьего абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «выделял из общего числа, количества». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Solve the system of equations: y - 2x = 4; 7x - y = 1.
- Вопрос 16 из 18 : Архитектурный ансамбль площади Святого Петра в Риме с колоннадой создал
- А какое стихотворение из 7-й главы можно поместить в 5-ю главу? Напиши фамилию автора:
- Уточни на страницах 3 и 40 названия 5-й и 7-й глав и просмотри содержание произведений. Какой текст из 5-й главы можно поместить в 7-ю главу? Напиши фамилию автора и название текста или первую строчку текста:
- Раздели стихотворение на две одинаковые части. Покажи стрелками рифмующиеся слова в каждой части. Какую рифму использует поэт: а) перекрёстную; б) парную; в) охватную? Обведи нужную букву.
- Запиши количество радиусов на окружности.
- Биссектрисы углов А и В треугольника АВС пересекаются в точке О. Найдите ∠ACO, если ∠ABO = 35° и ∠BAO = 25°.
- Если все углы одного прямоугольного треугольника соответственно равны всем углам другого, то такие треугольники равны.
- Если гипотенуза и катет одного прямоугольного треугольника соответственно равны гипотенузе и катету другого треугольники равны.
- Если катет и прилежащий к нему острый угол одного прямоугольного треугольника соответственно равны катету прилежащему к нему острому углу другого, то такие треугольники равны.
- 762. Понаблюдайте за движением транспорта и людей на улицах. Напишите, как движутся трамваи, автобусы, грузовики, троллейбусы, спешащие на работу.
- 761. Рассмотрите рисунок. Расскажите, а затем напишите, что делают ребята. Подчеркните глаголы, укажите их спряжение.
- 760. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Подчеркните глаголы, относящиеся к словам поезд, он. Обозначьте все орфограммы в корнях слов. Составьте предложения со словами, данными в рамке.
- 10 Choose the words. Draw the picture.
- Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго.
- Тело объёмом 0,1 м³ погрузили в чистую воду. Сила тяжести 1200 Н. Всплывет тело или утонет?
- 10. В воду поместили свинцовый шарик. Что будет происходить с шариком? Плотность воды 1000 кг/м³, а свинца 11300 кг/м³.
- 9. Какая выталкивающая сила действует на гранитный булыжник объёмом 0,006 м³, лежащий на дне озера? Плотность воды 1000 кг/м³.
- 8. Какая выталкивающая сила действует на гранитный булыжник объёмом 0,004 м³, лежащий на дне озера? Плотность воды 1000 кг/м³.
- 16. Прочитайте. ..нце ещё обл..ков (не) (за)дело, рава (на)лугу ещё росы пила, плотник проснулся и взялся (за) дело. ыш..тся, как (за) звенела пила. Я. Козловский Объясните, какими частями речи являются слова, которые носятся одинаково. шите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. ните правильность выполненного задания. ките над глаголами в прошедшем времени их род, вы- окончания. Помните! Глаголы в форме прошедшего времени ственном числе изменяются по родам.
- 215. Прочитайте. Тут Сол..вей являть своё искусство стал: (За)щ..лкал, (за)св..стал (На) тысячу ладов, т..нул, (пере)л..вался; То нежно он (о)сл..бевал И томной вд..л..ке свирел..ю (от)д..вался, То мелкой дроб..ю вдру.. (по)роще (рас)сыпался. И. Крылов Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Объясните правильность написанного. По каким признакам можно определить глаголы прошедшего времени? Объясните свой ответ. Выделите в глаголах приставки. В каких глаголах приставки имеют значение «начало действия»?
- 5. Есть ли среди ваших знакомых ребята, похожие по характеру на Эмиля? Что у них общего? Чем они отличаются от героя А. Линдгрен?
- 4. Составьте словесный портрет героя.
- 3. Охарактеризуйте личность Эмиля по уже сделанным вами наблюдениям.
- 2. Повествование пронизано тонким юмором. Он угадывается уже с первых фраз. Найдите в первом абзаце подтверждение сказанному.
- 1. Как относится А. Линдгрен к своему герою? Подтвердите ответ примерами из текста.
- 8 Australia was originally colonized by:
- 7. Which of these is a national symbol of Wales?
- 6. The Statue of Liberty was a gift from:
- 5. What is the official residence of the British monarch in London?
- 4. Which animal is NOT on the Australian coat of arms?
- 3. When do Americans celebrate Thanksgiving Day?
- 2. How many countries make up the United Kingdom?
- 1. What is the capital of Australia?
- Mn(OH)2 + Cl2 + KOH → K2MnO4 + KCl + H2O
- CrO3 + HCl → CrCl3 + Cl2+H₂O
- Задание 3. Допишите уравнение, укажите тип химической реакции:
- Задание 2. Для элемента с порядковым номером 16
- 10. К главным подгруппам относятся:
- 9. В ряду оксидов Na2O → MgO - SO2 свойства изменяются от:
- 3. В прямоугольном параллелепипеде ABCDABCD₁ известны длины рёбер: АВ = 3, AD = 5, АА₁ = 12. Найдите площадь сечения параллелепипеда плоскостью, проходящей через точки А, В и С₁.
- 4. Сформулируйте вывод
- 3. Заполните таблицу. Укажите особенности строения и жизнедеятельности гриба мукор.
- Identify the body of water labeled with the number 11.
- Identify the region labeled with the number 7.
- What is the line labeled 'Северный тропик'?
- Identify the island group labeled with the number 20.
- What does 'УСЛОВНЫЕ ЗНАКИ' mean?
- Identify the region labeled with the number 6.
- Identify the body of water labeled 'КАСПИЙСКОЕ МОРЕ'.
- Identify the geographic feature labeled with the number 12.
- What is the scale of the map?
- What is the title of the map?
- 10. Установите соответствие между растениями и отделами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 9. Установите соответствие между характеристиками и растениями на рисунках 1 и 2: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- На диаграмме представлена информация о товарах в магазине. Всего за месяц было продано 6000 единиц товара.
- Найдите значение выражения 1 - 3/7 : 15/28
- ДЗ 151. Единицы измерения площади. Равные фигуры ЗАДАНИЕ №1 Фермер решил выращивать на участке площадью 0,036 га розы разных сортов. Сколько различных сортов может вырастить фермер, если под каждый сорт он решил выделить 0,06 а?
- Open the brackets and put the verb in the Present Perfect Continuous tense. Don't copy the whole sentence. Write the full form of the verb. Andy (attend) this charity club for five years.
- 222. Прочитайте. Ты меня заобижала, А скажи — зачем? Леденец в руке зажала³, Я же весь
- 221. Прочитайте. Обл..ко (проплыть). С..рень (цв..сти). Такси (под..ехать). Т..л..фон (зазв..нить). К..ртоф..ль (св..риться). С..м..лёт (вэл..теть). Пш..ница (поспеть). Мыш.. (проб..жать). Рад..о (заг..в..рить). Запишите предложения без скобок, ставя глаголы в прошедшего времени и вставляя пропущенные буквы. Выделите в глаголах окончания. Укажите род глаголов. Проверьте друг у друга правильность выполненного задания.
- Вставьте подходящие по смыслу слова в пропуски, используя предложенный список. Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз.
- 5. Стрелок в тире делает выстрел по мишени. Если он попал в мишень, то больше он не стреляет, а если промахнулся, то делает еще один выстрел. Постройте дерево этого случайного опыта. Отметьте на этом дереве «стрелок попал в мишень» и найдите его вероятность, если вероятность попадания при каждом выстреле равна: а) 0,6 б) 0,7
- 4. Нарисуйте таблицу элементарных событий при бросании двух игральных костей. Выделите в этой таблице цветными карандашами элементарные события, благоприятствующие событиям: А) на обеих костях выпало число очков меньшее, чем 4; Б) сумма очков на двух костях равна 8; В) произведение очков равно 16
- 3. На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта. Перенесите рисунок в тетрадь. а) Подпишите около ребер недостающие вероятности. б) Найдите вероятность события А.
- 2. Игральную кость бросают дважды. Являются ли независимыми события М «на первой кости выпало 2 или 3 очка» и N «сумма выпавших очков не больше семи»? Ответ объясните.
- 1. Монету бросают четыре раза. Являются ли противоположными события А «количество выпавших решек четно» и В «количество выпавших орлов нечетно»? Ответ объясните
- Утке в день нужно 150 г корма. Сколько килограммов корма нужно на десять дней восьми таким уткам?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Составить сводную таблицу по наклонениям: для каждого наклонения выписать, что оно обозначает, как образуется, как изменяется
- 9) «Что касается характеристик явления реверса гамма-излучения то, скорее всего, на него оказывают влияние несколько факторов. Об этом свидетельствует и широта температурного интервала первого перехода, и, еще более убедительно, невозможность добиться повторяемости обратного реверса одним лишь изменением температуры циркулирующей воды.» («Необычные
- 8) «В разговоре с другими умейте слушать, умейте помолчать, умейте редко и вовремя пошутить. Занимайте собой как можно меньше места, не старайтесь быть "душой общества". Не мучайтесь своими недостатками, если они у вас есть. Если вы заикаетесь, не думайте, что это уж очень плохо. Заики бывают превосходными ораторами, обдумывая каждое свое слово. Но если вы застенчивы, тоже не бойтесь этого.... Будьте просты и снисходительны к своим недостаткам. Не страдайте от них. Хуже нет, когда в человеке развивается "комплекс неполноценности", а вместе с ним озлобленность, недоброжелательность к другим людям, зависть. Человек теряет то, что в нем лучшее, доброту.» (Д. Лихачёв «Письма о добром и прекрасном»)
- 7) Побывайте весной в лесу. На купол обтаявшего муравейника выползли погреться лесные рыжие муравьи. В это время в галереях их подземного жилища сыро и холодно. Вряд ли притно возвращаться в такое промозглое подземелье. Однако, приглядитесь: муравьи долго на солнышке не остаются. Немного погревшись, шестиножки спешат домой (Б. Сергеев «Печь» и «холодильник»
- 6) Кто теперь вообще роет землекопами? Взяли бы экскаватор и сразу бы покончили с траншеей. И работу бы скорей сделали, и школьникам бы голову не морочили. Ну как бы там ни было, а задача решена. Можно уже побежать к ребятам. И я, конечно, побежал бы, но меня остановила Люська. (Л. Гераскина «В Стране невыученных уроков»)
- 5) Не спеши языком, торопись делом. Не верь чужим речам, верь своим очам! Не давши слова, крепись, а давши, держись! Выжми лимон, да и брось вон! Наперёд накорми, а там уж попроси. Хоть волком вой да песню пой. Сей добро и жди добра. Ехал бы прямо, да кобыла упряма. Никто бы про тебя не знал, когда бы сам не сболтал. Спела б и рыбка песенку, когда б голос был. (Пословицы)
- 4) Наше пространство мы привыкли считать трёхмерным. Любое измерение, отличное от длины, ширины и высоты, нам представить нелегко. Но давайте всё же попробуем дедуктивным методом Шерлока Холмса заглянуть в четырёхмерное пространство. И посмотреть, что же такое все эти тессеракты, гиперкубы, гиперсферы... Возьмём простой отрезок. Это фигура первого измерения. Передвинем его вдоль второго измерения на собственную длину. Что получилось? Правильно, квадрат. («Четвёртая реальность Герберта Уэллса»// «Наука и жизнь»)
- 3) Повреждённый слой эмали на поверхности ванны, раковины, газовой плиты можно восстановить с помощью эпоксидного клея и истолчённого в порошок фарфора. Зачистите дефект тонкой наждачной шкуркой, обезжирьте, нанесите тонкий слой эпоксидного клея и посыпьте фарфоровым порошком. После высыхания поверхность отполируйте («Маленькие хитрости»// «Наука и жизнь»)
- 2) «Пришейте к голове уши и бусинку к носу, приклейте глаза. Середину рук оберните полоской синтепона, а концы просуньте в рукава-дырочки с изнанки платья наружу. Ноги набейте синтепоном, сшейте вместе под углом, а затем пришейте к ним ступни и хвостик. Соедините платье с головой и нижней частью туловища. Привяжите бантик к хвосту. (Б. Ермолаева «Мышка-норушка просто игрушка»)
- 1) Гости! Лавки отпирайте, Покупайте, продавайте; А надсмотрщикам сидеть Подле лавок и смотреть... (П. Ершов) Что сидишь всё дома, внучек? Шёл бы в сад, копал бы грядки Или кликнул бы сестрёнку, Поиграл бы с ней в лошадки (А. Плещеев)
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Через морские проливы проходят важные торговые пути. Отметьте знаком «V» на карте пролив, разделяющий Евразию и Северную Америку.
- The image contains a black square on a light background. There is also a hint of red on the left side. The top background is a light blue-grey.
- How often does Ben do different activities? Write about his week.
- How often does Max do different activities? Write about his week.
- 6. Ці згодны ты з наступнымі выказваннямі? Правільныя адзнач знакам+. Няправільныя выпраў, свой адказ запішы.
- A13. Количество вещества n, соответствующее 36 г воды H<sub>2</sub>O:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.