База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 14. Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 9 метров, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые пять секунд?
- 13. На каком рисунке изображено множество решений неравенства x^2 - 6x - 27 <= 0?
- 12. Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле P = I^2R, где I - сила тока (в амперах), R - сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R (в омах), если мощность составляет 150 ватт, а сила тока равна 5 амперам.
- предложений 1-3 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите номер этого предложения.
- Среди предложений 11–13 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [Θ.Θ.Θ.Θ-ΟΘ]. пишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 7. Запишите ответ.
- Из предложения 3 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) постоять под дубом 2) задумав построить 3) дубовых свай 4) обнаружен чёлн
- 4. Прямоугольник со сторонами 6 см и 2 см. Найдите его площадь и периметр.
- 631 дм = ...м...дм4.
- 275 см = ...м...дм ...см
- 3 Переведите.
- 792 : 2
- 831 - 369
- 279 3
- 523 + 197
- 720 : (2 + 7) + (140 – 90)
- 2. Найдите значения выражений. (18+36): 9+6.8-50-
- 1 На одном участке школьники вырастили 240 кг капусты, на другом - в 2 раза меньше. Четвертую часть всей капусты израсходовали на корм кроликам. Сколько килограммов капусты израсходовали на корм кроликам?
- Сумма трёх чисел равна 145. Первое число составляет 12% этой суммы. Второе число в четыре раза больше первого. Найдите третье число.
- 3.2. Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить шарик с практически невесомой оболочкой, чтобы он имел плотность, близкую к плотности воздуха, и мог парить в нём, не взлетая резко вверх и не опускаясь резко вниз? (Средняя молярная масса воздух равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества.
- 3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу.
- А15. К органам законодательной власти РФ относится
- А14. Признаком любого государства является
- А13. Представителем какой ветви государственной власти является председатель правительства
- А12. Какой из приведённых терминов обозначает участника политической деятельности?
- А11. В государстве Z все уважают закон и ему подчиняются. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что государство Z является правовым
- А10. Конституция определяет Россию как федеративное государство. Это означает, что
- А9. В государстве Z власть принадлежит одной политической партии, которая ограничила права граждан и стремится полностью контролировать их частную жизнь. Какой политический режим сложился в государстве Z?
- 4) Участвовать в выборах могли только те граждане, кто имеет постоянную работу.
- 2) За 6 часов теплоход прошёл по течению реки 144 км. Скорость течения реки равна 4 км/ч. Сколько часов теплоход потратил на путь обратно?
- 1) Один насос заполняет бочку за 14 часов, а другой эту же бочку за 35 часов. За сколько часов заполняют эту бочку два насоса, работая вместе?
- Look at the text. Where's Alaska? What do you know about the weather there? Discuss. Listen and check.
- Определите, сколько секунд продолжалась передача файла размером 7500 Кбайт через некоторое соединение со скоростью передачи данных 6 144 000 бит/с. В ответе укажите одно число - время передачи в секундах. Единицы измерения писать не нужно.
- 12. В какой из перечисленных. Изменение
- 11. Определите естественные зоны. Ответ запишите в виде числа.
- 10. Используя данные, ответьте на вопрос. Было зафиксировано 10 случаев землетрясений в России. Ответ запишите в виде числа.
- Укажите предложение, в котором выделенное слово является переходным глаголом. Выберите один ответ: Коридор КОНЧАЛСЯ крутым поворотом. О На ветру ТРЕПЕТАЛИ листья. Цветы одуванчиков СЛИВАЛИСЬ в жёлтые полосы. Мальчик ПОНИМАЛ теперь неосуществимость своей мечты.
- Вопрос 12: Сопоставьте города с группами по численности населения.
- Вопрос 11: Климат Воркуты. Заполните таблицу.
- Укажите год, когда произошло событие, годовщине которого посвящена данная медаль. Почему граждане нашей страны чувствуют личную сопричастность событию, годовщине которого посвящена данная медаль?
- The image shows a world map with several locations marked with circles and numbers. It also has the word "Ответ:" followed by a blank square. The task is to identify the locations based on the numbers and fill in the answer. The map shows latitude and longitude lines, and outlines of continents. Specific marked locations include: 1 (South America), 6 (East Asia), and a circled 'Г' (possibly indicating a region in North Africa or the Middle East). The question is implicit and requires identifying these locations.
- 24. Выпишите из предложений слова с приставкой - из Волк (из)влёк (из) (избушки всю (из)мазанную тестом лису
- 23. Если от данных слов образовать слова, обозначающие признак предмета, то в каком из них появятся непроизносимая согласная? Выпиши образованное вами слово. Прелесть, ужас, чудеса.
- 22. С помощью приставки образуйте глагол противоположный по смыслу. Запишите образованный вами глагол в ответ. Открыть-
- 21. Выполни задание по образцу и запишите ответ как в образце. Ломать-лом, колоть-колб.жать- х-
- 20. Выпишите из предложения слова, которые пишутся с маленькой буквы. М(м)осква - С(с)толица Р(р)оссии.
- 19. Прочитай текст и выполни задания. Тише дождь. Посветлело за окнами. Вода струится по стеклу. Побежали по дорогам ручьи. Позеленел за окнами луг. Выпишите из третьего предложения второстепенный член.
- 18. Составьте из предложений текст. В ответ запишите номера предложений в том порядку, как они должны стоять в тексте. 1. На ней висели яблоки. 2. Под яблонькой спал зайка. 3.В огороде росла яблонька. 4.Зайка прыгнула в сторону и побежал к лесу. 5.Вдруг яблоко упало на него.
- 17. Выпишите из предложения словосочетание. На полянке росла сосна.
- 16. Укажите группу слов, где на месте пропуска будет буква с А. ...делать, мыть Б. ...дание, прыгнула В. ...десь, кинуть Г. ...ломить, ...вонить
- 15. Укажите слово такое же по составу как слово пригерки. А. кормушки Б. подснежник В. медвежий Г. заморозки
- 14. Укажите сколько в тексте слов с приставкой. Ответ подчеркни. От инея пожелтели берёзки и покраснели осинки. Вода в реке потемнела. Холодный осенний ветер срывал листья.
- 13. В какой группе словосочетаний на месте пропусков пишется Ь? Ответ подчеркни. А. сдобный гриб, построить сквореч...ник Б. попасть в об...ятия, запасаться с...естным В. знатное куш...е. дружная семья Г. берёзовые почки, с...езд депутатов
- Плоды какого растения из перечисленных в таблице следует включить в свой рацион человеку, у которого недостаток фосфора в организме?
- Какое вещество из перечисленных в таблице содержится в огурце и тыкве в одинаковом количестве?
- Плоды какого растения содержат мало калия, но много магния?
- Велосипедист ехал по городу со скоростью 19 км/ч, а затем по шоссе. По шоссе он проехал на 15 км меньше, чем по городу, и ехал на 2 км/ч быстрее. Сколько минут он ехал по шоссе, если вся поездка заняла ровно один час?
- 6 Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка: Верблюд, тайга, филин, саксаул, лиственница, тундра, кактус, жук-скарабей, степь.
- 5.2. Сделайте описание бурого медведя по следующему плану.
- 5.1. В каких предложениях текста описываются географические признаки бурого медведя? Запишите номера выбранных предложений.
- 8. Сколько невидимых граней имеет данный многогранник
- Based on the provided image, what is the task to be completed by the user?
- 4. Какое превращение энергии происходит во время броска мяча от земли вертикально вверх?
- 3. Акула массой 200 кг плывет со скоростью 18 км/ч. Определите ее кинетическую энергию.
- 2. Ворона массой 700 г сидит на ветке на высоте 10 м. Определите ее потенциальную энергию
- 1. Приведите пример, когда тело обладает только потенциальной энергией.
- Контрольная работа по теме «Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Квантовые явления» Вариант 3
- б) -3x² - 24x - 49 = 0;
- 79. a) 4x² + 28x + 49 = 0;
- 2. Почему, по мнению автора, невозможен повсеместный натуральный обмен (без участия денег)?
- 1. Согласно тексту, как изменится объём производства при эмиссии денег?
- Вопрос 12 из 25 : Какое из данных междометий производное?
- 3) За какое время мимо станции проехал пассажир, находившийся в вагоне поезда?
- 2) Какую длину имела платформа железнодорожной станции?
- 1) С какой скоростью двигался поезд?
- Вспомните, какие произведения с неожиданным финалом Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Какое произведение произвело на Вас наибольшее впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 60 слов.
- Объясните, почему на Кольском полуострове летом и осенью часто проходят атмосферные фронты, приносящие дожди.
- Укажите, как называются участки платформы, на которых твёрдые кристаллические породы выходят на поверхность.
- 7*. Докажите, что если а + 2b = 4, то а³ + 8b³ = 64 - 24ab
- 6. За 7 книг и 5 альбомов заплатили 460 рублей. Сколько стоит книга, если альбом дороже книги на 20 рублей?
- 5. Решите графически систему уравнений: {3x + y = 0, x + 5y = 7.
- 4. Представьте в виде суммы одночленов: а) (3a - 1)(2a + 7); б) (5c + 3b)²
- 3. Решите уравнение: 9x - (2x + 5) = 65
- 2. Приведите одночлен к стандартному виду: (6x²y)² ⋅ (-3 xy³)
- 1. Разложите многочлен на множители: 2a²b - 18b³
- 6. Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка: Тайга, гадюка, верблюд, морошка, ковыль, тундра, дуб, песец, степь.
- 5.2. А) Какую среду обитания освоил медведь? Б) Густая шерсть – это приспособление к каким условиям обитания? В) Какие отношения сложились между медведем и волком в природе?
- 5.1. В каких предложениях текста описываются признаки внешнего строения бурого медведя? Запишите номера выбранных предложений.
- Найдите значение выражения (a⁷)³ / a¹¸ при a = 2.
- На координатной прямой отмечены точки А, В, С и Д. Одна из них соответствует числу 73/14. Какая это точка?
- Найдите значение выражения 2,3-7,5
- Полина с дедушкой хотят купить 3 л молока, 1 кг сыра «Российский» и 3 кг картофеля. В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего? В ответ запишите стоимость данного набора в этом магазине.
- Сколько минут затратят на дорогу из деревни Ясная в село Майское Полина с дедушкой, если они поедут сначала по шоссе, а затем свернут в Камышёвке на прямую тропинку, которая проходит мимо пруда?
- Найдите расстояние от деревни Камышёвка до села Майское по прямой. Ответ дайте в километрах.
- Сколько километров проедут Полина с дедушкой от деревни Камышёвка до села Майское, если они поедут по шоссе через деревню Хомяково?
- Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Calculate the relative molecular mass of the substances and the mass fraction (in percent) of each chemical element in the following substances.
- 20. Дайте развернутый ответ на один из предложенных вопросов. 2). Какой герой литературного произведения запомнился и почему?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.