База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 28. There isn't ___ milk left. We need more.
- 27. You cooked too ___ soup. What will we do with it?
- e.g. How many apples are left?
- 26. Ben has ___ crisps in his bag.
- 25. Are there ___ pens in the pencil-box?
- 24. We don't need ___ oil in this recipe.
- 23. I usually have ___ cornflakes with milk for breakfast.
- 22. Is there ___ salt in the cupboard?
- 21. I think I'd like ___ honey on my bread.
- Набери указанную сумму денег наименьшим возможным числом монет и купюр. Составь и заполни таблицу в тетради.
- Запиши множество делителей и множество кратных числа 25.
- Вычисли. Расположи ответы в порядке убывания и расшифруй слово. Найди в словаре, что оно означает. Припомни, а с тобой это случалось?
- Вырази величины в указанных единицах измерения: б) 4 ц 25 кг = ... кг 4 т 25 кг = ... кг 4 кг 25 г = ... г 4 ч 25 мин = ... мин 4 мин 25 с = ... с
- Вырази величины в указанных единицах измерения: а) 4 км 25 м = ... м 4 м 25 см = ... см 4 м 25 мм = ... мм 4 м² 25 дм² = ... дм² 4 дм³ 25 см³ = ... см³
- Сравни в каждом равенстве числа, обозначенные буквами: n-B=d p=1+9 a-k=2 c:b=8 x•5=y r=m:7
- 6. Из предложенного перечня выберите два названия, которые соответствуют формуле Al<sub>2</sub>O<sub>3</sub>. Ответ:
- 5. Из предложенного перечня выберите два металла, которые взаимодействуют с соляной кислотой с образованием соли и водорода. Запишите в поле ответов номера выбранных веществ. Ответ:
- 4. Из предложенного перечня веществ выберите два вещества-восстановителя, действием которых на оксид меди (II) при нагревании можно получить медь. Запишите в поле ответов номера выбранных веществ. Ответ:
- 3. Из числа указанных в ряду элементов выберите два элемента, которые в соединениях могут проявлять степень окисления +3 Запишите в поле ответов номера выбранных элементов. Ответ:
- 2. Из указанных в ряду химических элементов выберите три элемента, которые находятся в одном периоде. Расположите выбранные элементы в порядке уменьшения их атомного радиуса. Запишите в поле ответа номера выбранных элементов в нужной последовательности. Ответ:
- 1. Определите, в атомах, каких из указанных элементов, на внешнем уровне находится один неспаренный электрон. Запишите в поле ответа номера выбранных элементов. Ответ:
- 36. Сделай схематический Красная лента имеет длиннее. Какой длины си
- 32. Реши задачу. Саше 8 лет, а его брат в 2 раза старше. Сколько лет Сашиному брату?
- 31. Реши задачу. Васе 12 лет, а его сестрёнка в 4 раза младше. Сколько лет Васиной сестрёнке?
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких - памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Заполни пропуски числами. Найди значение сторон F H и FG прямоугольного треугольника FHG.
- A: I'd like 1) ..................... milk, please. B: How 2) ..................... do you want? A: A glass, please. Have you got any crisps? B: Of course. How 3) ..................... packets do you want? A: Two, please. A: We need 1) ..................... pizzas for the party. B: Good idea. How 2) ..................... do we need for twelve people? A: Four large ones. We need 3) ..................... burgers too. B: I think twelve are OK. Have we got 4) ..................... lemonade? A: Yes, there's 5) ..................... in the fridge. B: How 6) ..................... bottles are there?
- 6 Die ökologische Situation in unserem Wohnort. Beantwortet die Fragen.
- 5 Wir wiederholen. b) Ergänzt die Sätze im Präteritum.
- 5 Wir wiederholen. a) Findet Verben mit Präfixen im Text. Füllt die Tabelle aus.
- d) Beschreibt das Bild zum Text.
- c) Verbindet die Satzteile.
- Fill in the blanks to complete the dialogue:
- На рычаге уравновешены две гири разной массы, но изготовленные из одного материала. Изменится ли равновесие рычага, если обе гири поместить в воду?
- На концы рычага действуют вертикальные силы 8 и 40 Н. Длина рычага 90 см. Где расположена точка опоры, если рычаг находится в равновесии? Выполните рисунок.
- К концам рычага, находящегося в равновесии, приложены вертикальные силы 25 и 15 Н. Длинное плечо рычага равно 15 см. Какова длина короткого плеча?
- На основе графика расположите пункты (1, 2, 3) в порядке понижения атмосферного давления. Начинайте с самого высокого давления.
- В пунктах, обозначенных на рисунке цифрами 1, 2 и 3, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Расположите пункты в порядке понижения в них атмосферного давления, начиная с пункта, в котором атмосферное давление было самым высоким. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. Ответ: Уровень моря
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- В лесном хозяйстве выращивают ели, сосны и пихты. Ели составляют 65% всех деревьев в лесном хозяйстве. Сосен на треть меньше, чем пихт. Сколько в лесном хозяйстве елей, если сосен 42?
- C. Tom has to whitewash the fence because
- B. The town where Tom lives
- A. The main character of the book
- Работая вместе, два насоса заполняют резервуар за 12 ч. Первый насос заполняет этот резервуар за 18 ч. За сколько часов заполняет резервуар второй насос?
- Какие из следующих утверждений верны? 1. Площадь прямоугольника равна половине произведения длин его диагоналей. 2. Расстояния от точки пересечения биссектрис треугольника до его сторон равны. 3. Сумма двух любых углов остроугольного треугольника больше 90°.
- ВПР. История. 8 класс. Вариант 1 1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) второй Азовский поход 2) разработка Наказа Уложенной комиссии 3) принятие монархической конституции во Франции Ответ: 2. Рассмотрите изображение. Назовите российского монарха, изображённого на картине во главе войска на коне. Ответ:
- 8. Найдите значение выражения, если y = -2: (y + 7)(y² - 7y + 49) - y(y² - 147).
- 7. Найдите значение выражения: (3x - 1)² - (1 - 2x)² = 12x(x - 3).
- 5. Выделяется или поглощается энергия при следующей ядерной реакции 13C + 1H = 14N (m(13C) = 13,00335 а.е.м., m(1H) = 1,00783 а.е.м., m(14N) = 14,00307 а.е.м.)
- 6. Представьте в виде многочлена: (x² - 7)(x + 2) - (2x - 1)(x - 10).
- 4. Определите энергию связи ядра изотопа ртути 201Hg (mp = 1,00728 а.е.м., mn = 1,00867 а.е.м., Mя = 200,97028 а.е.м., 1а.е.м. = 1,66·10⁻²⁷ кг).
- 5. Разложите на множители a² + 2ac + c² - m².
- 3. Укажите второй продукт ядерной реакции б) 9Be + 4He → 12C + ...?
- 4. Разложите на множители x⁶ + y³.
- 3. Укажите второй продукт ядерной реакции a) 2H + 3H → 4He + ...?
- 3. Найдите значение выражения 15² - 9² / 36² - 12²
- 2. В какой элемент превратится изотоп ксенона 112Xe после а-распада?
- 1. Преобразуйте в многочлен: (15 - p)². 2. Представьте в виде многочлена: (12a + a³)².
- 1. Определите число электронов, протонов, нейтронов в атоме элемента 214Pb.
- Найдите х, если:
- Найдите значение буквенного выражения при а = 0,7: 6,57 : (a + 0,2) + 7,56 : (a - 0,2).
- Запишите выражение и найдите его значение: сумма частного чисел 2,835 и 4,5 и произведения чисел 1,2 и 0,3.
- Запишите выражение и найдите его значение: разность частного чисел 135 и 0,9 и числа 100,01
- Запишите выражение и найдите его значение: частное 32,3 и 0,17
- Найдите частное: 42,436 : 41,2
- Найдите частное: 6,405 : 3,05
- Выполните деление: 3,682 : 0,0001
- Выполните деление: 36,82 : 0,01
- Выполните деление: 3,6 : 0,1
- Найдите значение выражения: \( 3,328 : 5,2 + (\frac{3}{14} + \frac{4}{21}) \cdot 2 \)
- Найдите значение выражения: \( \frac{2-2,3+\frac{1}{5}}{1,5-2,3-0,55} : \frac{8}{17} \)
- Найдите значение выражения: 9,45:4\frac{3}{4}-0,25+2,9
- 4 Текст тӀера далош долчу масалшна а, исбаьхьаллин суртхӀотторан гӀирсийн ціерашна а йукъахь догӀуш хилар гайта: хьалхарчу біогӀамерчунна дуьхьал шолгӀачу бlorlaмера догӀург схьахаржа. © 2026 Нохчийн меттан институт
- 3 Далийнчу иллин ціе діайазйе Жоп.
- Текст діа а йеший, кхочушде 3-5 тӀедахкарш. (Халкъан илли)
- 2 Шен барамца а, йаздаран хотӀаца а стенна герга йу очерк? Жоп.
- 1 Дийцар тӀехь болчул а алсам хиламаш а болуш, стеган дахарх гӀеххьа боккха мур а гойтуш йерг муьлха произведени йу? Жоп.
- 5. Самостоятельно обозначьте красными стрелками маршрут экспедиции Ф. Алексеева и С. Дежнёва, синими — экспедиции Е. Хабарова.
- 4. Подпишите названия не менее семи городов.
- 3. Укажите места расселения народов Сибири.
- 2. Подпишите названия морей, не менее семи крупных рек и крупнейшего озера, расположенного в Сибири.
- 1. Чёрной линией обозначьте границы России в начале XVII в., красной линией — в конце столетия.
- 11. Определите соответствие между видами горных пород по происхождению и их названиями:
- 10. Определите соответствие между видами равнин по высоте и их названиями:
- 9. Определите соответствие между понятиями и их определениями.
- 8. Какие из современных материков входили в состав древнего материка Гондвана?
- 7. Назовите процессы, происходящие под действием внешних сил Земли.
- 6. Из каких слоев состоит океаническая земная кора?
- 5. Укажите название самой большой по площади равнины на Земле.
- 4. Определите процесс, в результате действия которого образовался Южно-Атлантический хребет.
- 3. Как называются горные породы, образовавшиеся из других пород под воздействием высокого давления и температуры?
- 2. По гипотезе А. Вегенера, более 200 млн. лет назад на Земле был единый материк:
- 1. Самая тяжелая внутренняя часть Земли:
- 3. Найдите косинус угла С треугольника КСМ, если К (3; 9), C (0; 6), M (4; 2).
- 2. Найдите стороны и углы треугольника АВС, если ∠B = 45°, ∠C = 60°, BC = √3 см.
- 1. Найдите угол между лучом ОА и положительной полуосью Ох, если А (3; 3).
- На рисунке буквами А-Г обозначено расположение на острове четырёх метеостанций. Стрелкой показано направление ветра, преобладающего в течение года. Объясните, почему на метеостанции, обозначенной на рисунке буквой Г, ежегодно фиксируется наименьшее количество выпадающих атмосферных осадков. Укажите две причины.
- Типичными представителями растительности какой природной зоны являются кактусы, алоэ и солянки?
- Мы согласны с тем, что комиссионные сборы банков-посредников, если таковые имеются, могут быть вычтены этими банками из суммы перевода или банком из любого из наших счетов/текущих счетов до получения соответствующих документов от других банков.
- Все комиссионные сборы сторонних банков, если таковые имеются, могут быть вычтены этими банками из суммы перевода или вычтены банком из любого из наших счетов/текущих счетов после получения соответствующих документов от банков-посредников.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.