База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Рассмотрите иллюстрацию и определите, в каком году произошло изображенное на ней событие
- 7. Представители русской общественной мысли 1830-1850-х гг., считавшие, что Россия должна развиваться самобытным путем, а не следовать образцам ведущих европейских стран, назывались
- Вариант 2 (задания) ВАРИАНТ 2 № 1. Отрезки КВ и КС являются отрезками касательных к окружности с центром О, проведёнными из точки К. Найдите угол ВКС, если середина отрезка КО лежит на окружности. № 2. На окружности с центром О отмечены точки К и L так, что угол KOL равен 140°. Прямая LM касается окружности в точке L так, что угол KLM острый. Найдите угол KLM. Ответ дайте в градусах. № 3. Прямая ВО — ось симметрия угла АВС. Треугольник ВАС симметричен треугольнику АВС относительно прямой ВО. Определите длины отрезков АС и АС1, если ВА = 53 мм, ВС = 3,2 см. № 4. В треугольнике RQS известно, что QS = 10, ∠Q = 60°, ∠S = 90°. Найдите радиус описанной окружности этого треугольника. № 5. Окружность с центром в точке О описана около равнобедренного треугольника KLM, в котором KL = LM и <KLM = 50°. Найдите угол LOM. № 6. Окружность с центром О вписана в равнобедренный треугольник АВС с основанием АС. Докажите, что треугольник АВО равен треугольнику ВСО. № 7. * Отрезки RQ и SD являются хордами окружности. Найдите длину хорды SD, если RQ = 12, а расстояния от центра окружности до хорд RQ и SD равны соответственно 8 и 6.
- Вариант 1 (задания) ВАРИАНТ 1 № 1. Даны окружность с центром О радиуса 5 см и точка М. Через точку М проведены две касательные к окружности. Найдите угол между ними, если ОМ = 10 см. № 2. На окружности с центром О отмечены точки К и L так, что угол KOL равен 160°. Прямая LM касается окружности в точке L так, что угол KLM острый. Найдите угол KLM. Ответ дайте в градусах. № 3. Прямая ВО ось симметрия угла АВС. Треугольник ВAC симметричен треугольнику АВС относительно прямой ВО. Определите длины отрезков АС и АС1, если ВА = 44 мм, ВС = 2,5 см. № 4. В треугольнике RQS известно, что RS = 8, ZR = 60°, ZS = 90°. Найдите радиус описанной окружности этого треугольника. № 5. Окружность с центром в точке О описана около равнобедренного треугольника KLM, в котором KL = LM # ZKLM = 100°. Найдите угол LOM. № 6. Окружность с центром О описана около равностороннего треугольника АВС. Докажите, что треугольники АВО, ВСО и АСО равны. № 7. * Отрезки RQ и SD являются хордами окружности. Найдите длину хорды SD, если RQ = 10, а расстояния от центра окружности до хорд RQ и SD равны соответственно 12 и 5.
- Внимательно изучи таблицу и выбери колонку, в которой приведены понятия и объекты, которые связаны только с Хазарским каганатом. (Ответ запиши в виде числа.)
- Какие из следующих утверждений верны? 1. Площадь треугольника равна половине произведения стороны на высоту, проведённую к этой стороне. 2. Если сторона и два угла одного треугольника соответственно равны стороне и двум углам другого треугольника, то такие треугольники равны. 3. Существует прямоугольный треугольник со сторонами 3, 4, 5. Ответ запиши номера выбранных утверждений через пробел, запятых и других дополнительных символов.
- Сумма двух чисел равна 20, а их произведение равно -125. Найдите эти числа.
- How many railway stations are there in Moscow?
- What is the main stadium of the city?
- When was the Moscow State University founded?
- What is the main university in Moscow?
- What is the main tower of the Kremlin?
- What is the heart of Moscow?
- What theatres of Moscow do you Know?
- Moscow is the port of five seas, what are they?
- Who founded Moscow?
- When was Moscow founded?
- What is the population of Moscow?
- Is Moscow a modern city?
- What is the capital of our country?
- 9. Установите соответствие между понятием и определением.
- 8. Как вы думаете, можно ли обеспечить безопасность людей, предотвратив землетрясение и извержение вулканов? Обсудите в классе проблему с товарищами.
- 7. Каковы могут быть последствия извержения вулканов? Как используются человеком вулканы и продукты вулканизма? С этой целью в источниках информации (книги, статьи, Интернет и др.) найдите материал для ответа.
- 6. Почему районы распространения гейзеров совпадают с районами вулканизма?
- 5. Каково влияние вулканов на: а) окружающую среду; б) жизнь и деятельность человека? Для ответа подберите дополнительную информацию.
- 4. Обозначьте на контурной карте (стр. 54–55) вулканы: Ключевская Сопка, Этна, Везувий, Килиманджаро, Фудзияма. Продумайте, что вам необходимо для работы.
- В столбце А указаны фамилия и имя учащегося; в столбце В – номер школы учащегося; в столбцах С, D – баллы, полученные соответственно по географии и информатике. По каждому предмету можно было набрать от 0 до 100 баллов. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 272 учащимся. Порядок записей в таблице произвольный. Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса и выполните задание. 1. Сколько учеников имеют высокие баллы (не менее 85) хотя бы по одному предмету? Ответ запишите в ячейку Н2 таблицы. 2. Каков средний балл по географии среди учеников школы № 17? Ответ запишите в ячейку Н3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой. 3. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение числа участников тестирования, имеющих по географии низкие (менее 55), средние (от 55 до 84) и высокие (не менее 85) баллы. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки Н6. В поле диаграммы должны присутствовать легенда (обозначение, какой сектор диаграммы соответствует каким данным) и числовые значения данных, по которым построена диаграмма.
- Выясните, какие объекты Всемирного наследия ЮНЕСКО находятся в Египте. Обсудите с товарищем, какие из них вы хотели бы увидеть в первую очередь.
- Объясните различия в хозяйственной деятельности египтян, живущих: а) в долине Нила; б) в пустынных районах; в) в городах.
- Объясните, используя рисунок 90, какая существует взаимосвязь между природными условиями Египта и образом жизни населения.
- По карте на с. 112 определите, в какой природной зоне находится Египет.
- Выберите верный ответ. Какой товар поставляет Египет в другие страны: а) автомобили; б) компьютеры; в) хлопок; г) древесину?
- Выберите верный ответ. Какая из перечисленных стран граничит с Египтом: а) Ливия; б) Чад; в) Эфиопия; г) Тунис?
- Каково главное занятие египтян?
- Назовите три особенности Египта, выделяющие его среди других стран мира.
- На каких материках расположен Египет?
- 7.2. В какой из этих частей растения испарение происходит с помощью устьиц?
- 7.1. Каково значение этой структуры в жизнедеятельности организма?
- 7.1. Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- 6. Какую функцию оно выполняет в клетке?
- 6. Следы какого вещества стали хорошо заметны на листе бумаги?
- В четырёх ящиках лежат красные, синие и белые шары. Число синих шаров в каждом ящике равно общему числу белых шаров во всех остальных ящиках. А число белых шаров в каждом ящике равно общему числу красных шаров во всех остальных ящиках. Сколько всего шаров лежит в ящиках, если известно, что их количество нечётно, больше 30 и меньше 60?
- 4. В зал поставили сначала 19 стульев, затем 20 и, наконец, ещё 17 стульев. Сколько стульев надо поставить в 1 ряд, чтобы все стулья заняли 4 ряда?
- 3. В одном бочонке 24 л кваса, а в другом - в 2 раза меньше. Весь квас разлили в бидоны, по 4 л в каждый. Сколько бидонов заняли квасом?
- 2. В 5 одинаковых пакетах 45 кг яблок. Сколько потребуется пакетов, чтобы так же разложить 63 кг яблок?
- 1. Из бочки, в которой было 60 вёдер воды, на полив огорода взяли 8 раз по 4 ведра воды. Сколько вёдер воды осталось в бочке?
- В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Каждый человек мечтает о крепкой дружбе.
- 6. Опиши кибернетического мальчика и Сергея Сыроежкина. Сделай вывод.
- 5. Почему Электроник сбежал от профессора?
- 4. Почему ни один человек не смог бы догадаться, что в чемодане робот?
- 3. В какой последовательности развивались события в повести? Пронумеруй.
- 4.
- 3.
- 2.
- 1.
- 2. Выпиши из текста необычные изобретения будущего.
- (события, сочетаются, с, реальные, произведение, фантастическими, в котором)
- 1. Собери определение и запиши.
- Год создания:
- Жанр:
- Название:
- Годы жизни:
- Автор:
- Ниже представлен отрывок из повести А. Пушкина «Пиковая дама». Найди и выпиши обращение (без знаков препинания). Определи, какое оно: распространённое или нераспространённое. «...да куда ж ты бежишь? — Одеваться. — Успеешь, матушка. Сиди здесь. Раскрой-ка первый том; читай вслух... — Барышня взяла книгу и прочла несколько строк. — Громче! — сказала графиня. В отрывке представлено обращение , которое является
- 10-13. Прочитайте текст и выполните задания 10-13. (1)Люди окружили Жизнь тесной толпой, как грязные нищие богатую купчиху на улице, стонали, жаловались и злобно плакали, прося милостыню внимания к себе, болезненно изрыгали хулу друг на друга и на Жизнь, ползая у ног её в судорогах жадности своей, в гнусном бешенстве нищенских желаний. (2)Извиваясь и прыгая, точно скользкие серые жабы и холодные змеи, они выли воем безумия и не видели солнечного лица Жизни. (3)А оно, источая радужное сияние, наклонилось над ними с мудрой улыбкой, и молчала Жизнь, терпеливо слушая отвратительную музыку стонов и жалоб. (4)Ты однообразна, ты бедна! — скучно злясь, говорил ей пресыщенный. (5)Я был всюду на земле, всё изведал, видел все развалины прошлого, знаю тревоги и надежды настоящего — что мне будущее? (6)Вот уже нет на земле ничего, что желал бы я видеть, что хотел бы иметь. (7)Ты вся исчерпана мною. (8)Ты — бедна, ты — нищая!..
- 9. Замените словосочетание «берег с камнями», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 8. Раскройте скобки и запишите слово «жидкий» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Сегодня бабушка сварила суп (жидкий), чем вчера.
- 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. Чего п.. (1) увид.. (2)шь в весеннем лесу! Птиц.. (3), возвративш.. (4)еся из дальних краёв, уже пр.. (5)глядывают места для будущих гнёзд. В течени.. (6) дня слыш.. (7)тся не смолкающ.. (8)й и.. (9) на минуту птичий гомон.
- 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) скосить — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 2) БАЛКОН — в корне слова пишется непроверяемая безударная гласная. 3) НЕКОГО (спросить) — в неопределённом местоимении без ударения пишется приставка НЕ-. 4) НАПИШЕТЕ (позже) — в глаголе I спряжения в форме 2-го лица множественного числа будущего времени пишется окончание -ЕТЕ. 5) ОТРЕЧЬСЯ — буква Ь обозначает мягкость предшествующего согласного.
- He asked the question.
- 12. It was a good plan.
- 11. The boy had a plan.
- 10. The boys had a party.
- 9. He got up late.
- 8. He was late.
- 7. It was late.
- 6. They made a mistake.
- 5. The girls were in the tent.
- 4. The girls slept in the tent.
- 3. The girls took the box.
- 2. They were absent.
- 1. They had seven lessons.
- The boys were at school. - Were they?
- 7. Даны прямоугольники. Заполни таблицу.
- 6. Вычисли.
- 5. Реши задачу.
- 4. Сравни.
- 19. Вставьте верный биологический термин. Образовательная ткань, клетки которой постоянно делятся и обеспечивают рост растения, называется
- 18. Процесс слияния спермия с яйцеклеткой у цветковых растений называется:
- 17. Какое органическое удобрение содержит все необходимые растению элементы и медленно разлагается в почве?
- 16. Что происходит при дыхании растений в клетках?
- 15. Какое приспособление уменьшает испарение воды у растений пустынь (например, у кактуса)?
- 14. Какая ткань обеспечивает передвижение воды и минеральных солей от корня к листьям?
- 13. Какой химический элемент необходим растениям в наибольших количествах и способствует росту вегетативных органов?
- 12. Какой процесс жизнедеятельности растений связан с выделением энергии, необходимой для роста и развития?
- 11. Сочный плод с тонкой кожицей, мякотью и внутренним деревянистым слоем (косточкой), внутри которой находится одно семя, называют:
- 10. На какой части цветка после оплодотворения развивается околоплодник?
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 60 слов. Вспомните, какие герои (героини) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, проявляют находчивость, смекалку. С кого из этих героев (героинь) Вы хотели бы брать пример? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- 5. Определить направление силы, действующей со стороны однородного магнитного поля на участок рамки cd
- 4. Определить направление силы, действующей на проводник с током со стороны магнитного поля
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.