База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- № 3. В окружности с центром О проведены диаметр АВ и хорды АС и AD так, что ∠ BAC = ∠ BAD (рис.63). Докажите, что AC = AD.
- № 2. К окружности с центром О проведена касательная CD (D — точка касания). Найдите отрезок ОС, если радиус окружности равен 6 см и ∠DCO = 30°.
- № 1. На рисунке 62 точка О — центр окружности, ∠ABC = 28°. Найдите угол АОС.
- This appears to be an image from a mobile device displaying a webpage or application. There is some text related to a sale or promotion with a countdown timer and a button labeled "Полный доступ" (Full access). Below that, there are some circular buttons with numbers 6, 7, 8, and 9, suggesting a quiz or selection process. Further down, there is text that seems to be part of a math problem or description, mentioning "FH и FG" and "Гольника FHG" (Triangle FHG). There are also geometric diagrams with labels like T, S, G, and a numerical value "22,2".
- Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 256000 бит/сек. Передача данных через это соединение составила 8 секунд. Определите размер файла в килобайтах. В ответе укажите одно число.
- 20. При оказании помощи пострадавшему от термического ожога разрешается: a) оставлять пострадавшего в зоне действия поражающего фактора; б) отрывать прилипшие к ране одежду, посторонние предметы; в) охлаждать место ожога водой, льдом, снегом; г) обрывать обгоревшие ткани; наносить на пораженный участок мазь, крем, жир.
- 19. Признаком остановки сердца НЕ является: a) отсутствие координации; б) потеря сознания; в) состояние, когда зрачки расширены, не реагируют (нет сужения) на свет; г) исчезновение пульса на сонной артерии.
- 18. Только после восстановления сердцебиения и дыхания, когда остановлено кровотечение, делают следующее (отметьте неправильный вариант): a) накладывают повязки и шины; б) транспортируют пострадавшего; в) надевают на пострадавшего противогаз; г) выясняют обстоятельства происшествия.
- 17. Как называется явление, к которому приводит психологическое противоборство людей, имеющих несовместимые интересы, противоположно направленные цели, позиции, мнения? а) конфликтом; б) ссорой; в) враждой; г) противоборством.
- 16. Как называется стадия стресса, если его воздействие слишком долго остается на высоком уровне? а) стадией истощения; б) стадией сопротивления; в) стадией мобилизации; г) стадией удовольствия.
- 15. Как называется качество человека, которое характеризует его умения не перебивать собеседника, избегать поспешных выводов, спокойно реагировать на высказывания собеседника, следить за главной мыслью в разговоре и не отвлекаться на частности? а) воспитанностью; б) проницательностью; в) нетерпимостью; г) зазнайством.
- 14. Умение управлять своим поведением и поступками, находить оптимальное решение в различных экстремальных ситуациях, жить с собой в согласии может привести: a) к выработке чувства собственного достоинства и уверенности в себе; б) к развитию болезней сердца; в) к нарушению работы иммунной системы организма; г) к язве желудка и двенадцатиперстной кишки.
- 13. В числе основных отрицательных последствий пожара НЕ входит: a) тепловое излучение; б) высокая температура; в) отравляющее действие продуктов горения; г) утрата эстетически привлекательного облика горевшего здания.
- 12. Как называется временное затопление значительной части суши в результате подъема уровня воды в водоемах, разлива рек, озер, вызванное обильным стоком в период таяния снега или ливней? а) приливом; б) наводнением; в) разливом; г) оползнем.
- 20. Тип 14 № 5371
- 19. Тип 13 № 5370
- 18. Тип 12.2 № 5369
- 17. Тип 12.1 № 5368
- Определи значение выражения: (238 – 183) · 23 – 17.
- Найдите значение выражения -y(y-4)+(y+7)(y-7) при y = -1/4.
- Доступ к файлу math.doc, находящемуся на сервере obr.ru, осуществляется по протоколу https. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- Найдите синус тупого угла, изображённого на рисунке.
- 5. How many / cities /or / towns / in / Russia / you / visit / so / far?
- 4. How many / films / you / see / last month?
- 3. What book / you / read / recently?
- 2. What / you / do / yesterday / morning?
- 1. What / you / not / do / today?
- Based on the provided image, complete the following sentences. Life was very different in London one hundred years ago. In those days, there weren't .......................................................................................... .......................................................................................... . People in small houses. They could only .......................................................................................... by .......................................................................................... and .......................................................................................... . Generally, people liked .......................................................................................... at .......................................................................................... . Today, life in London isn't the same as it was one hundred years ago. These days, there are .......................................................................................... and a lot of .......................................................................................... . People live in .......................................................................................... and they can .......................................................................................... by .......................................................................................... or .......................................................................................... . Nowadays, people like .......................................................................................... to restaurants to eat or .......................................................................................... TV.
- В пунктах, обозначенных на рисунке цифрами 1, 2 и 3, были одновре-менно проведены измерения атмосферного давления. Расположите эти пункты в порядке понижения в них атмосферного давления, начиная с пункта, в котором атмосферное давление было самым высоким. Запи-шите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) В первой части сложного предложения 1 содержится составное именное сказуемое. 2) Предложение 2 содержит цитирование. 3) Предложение 3 осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. 4) Предложение 4 осложнено обособленным дополнением. 5) В предложении 5 содержится 2 (две) грамматические основы. Ответ:
- 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) одерживали (предложение 1) 2) создал (предложение 2) 3) Левша умудрился изготовить (предложение 3) 4) сумел поставить клеймо (предложение 4) 5) выражение стало (предложение 5) Ответ:
- Task 4. Fill in some/any 1. We've got ....... carrots. 2. There is ....... milk in the bottle. 3. Is there ....... meat for dinner? 4. There are ....... strawberries on the cake. 5. Have you got ....... tomatoes?
- Оказывается, математика нужна в музыке! Выполни задание про это. В нотной грамоте длительность ноты обозначается формой нотного знака. В начале нотного стана стоят числа, отношение которых задаёт музыкальный размер произведения — сумму длительностей нот внутри каждого его такта. Такты отделяются друг от друга вертикальными чертами. Перетащи недостающие ноты в произведение, соблюдая его размер.
- Вопрос №8: Почему брак Василия III с Соломонией Сабуровой был расторгнут, и к каким последствиям это привело?
- Вопрос №7: Какова была позиция Василия III в отношении предложений Запада (Ватикана, Габсбургов) о совместной борьбе против Османской империи?
- Выберите ОДНО из двух предложенных заданий и дайте развернутый ответ (4-6 предложений). 2. Опишите внешность и характер Митрофанушки из комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль». Какие черты этого персонажа вызывают у вас смех, а какие осуждение?
- Выберите ОДНО из двух предложенных заданий и дайте развернутый ответ (4-6 предложений). 1. Представьте, что вы берете интервью у персонажа одной из прочитанных книг. Какие три вопроса вы бы задали Василию Теркину (из одноимённой поэмы А.Т. Твардовского) и как, по вашему мнению, он бы на них ответил? (Опишите один вопрос и предполагаемый ответ).
- 5. Почему трагедия У. Шекспира «Ромео и Джульетта» не теряет своей актуальности и в наши дни? (Одно-два предложения)
- 4. Какую роль играет приём контраста в рассказе Л.Н. Толстого «После бала»? (Укажите, какие две сцены противопоставлены)
- 3. В чём заключается главная идея рассказа А.И. Куприна «Куст сирени»? (Одно предложение)
- 2. Почему Акакия Акакиевича Башмачкина называют «маленьким человеком»? Назовите одну ключевую черту его характера.
- 1. Какая деталь внешности Пугачёва в повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» подчёркивает его народное происхождение?
- 2. Соотнесите героя и название произведения.
- This appears to be a geometry problem involving a grid. Please describe the shapes and any visible labels. I need more information to provide a specific answer.
- 21. В каком ряду все глаголы стоят в форме 1 лица мн. ч.?
- 20. В каком предложении употреблен глагол совершенного вида?
- 19. В каком ряду все слова стоят в неопределённой форме глагола?
- 18. В каких словах не пишется мягкий знак?
- 17. В какой строке все глаголы относятся к I спряжению?
- 16. Укажите номера предложений, в которых глагол стоит в форме 3-го лица и пишется с -тся:
- 15. В какой строке все глаголы несовершенного вида?
- 14. В какой строке все глаголы пишутся раздельно с НЕ?
- 13. Найдите глагол, стоящий в форме настоящего времени:
- А20. В каком ряду все слова пишутся через дефиз?
- А19. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется И(НИ)?
- А18. В каком ряду во всех словах пишется буква И?
- А17. В каком ряду пропущена буква Е?
- А16. в каком ряду пропущена одна и та же буква?
- B. The performances are on ____.
- A. The customer wants to buy tickets for ____.
- 12. Скорость камня (в м/с), падающего с высоты h (в м), в момент удара о землю можно найти по формуле v = \(\sqrt{2gh}\). Найди скорость (в м/см/с), с которой ударится о землю камень, падающий с высоты 62, 5 м. Считай, что ускорение свободного падения g равно 9, 8 м/с 2 .
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 145 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 90 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 55 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- «Смысл веры не в том, чтобы поселиться на небесах, а в том, чтобы поселить небеса в себе». Т. Харди (1840–1928), английский писатель
- 1. Составь краткое сообщение об основных идеях и символах наиболее распространённых в твоём регионе религий. 2. Представь, что твой знакомый обратился к тебе за советом в вопросе выбора религии. Какие аргументы в обоснование осторожности в этом вопросе ты мог бы привести? На какие элементы религий посоветовал бы обратить особое внимание? 3. Посетители одного из интернет-сайтов обсуждали статью журналиста о том, что религия с её чудесами и сверхъестественными силами уводит молодых людей от изучения физики, биологии и других естественных наук. Вырази и аргументируй своё отношение к мнению журналиста. 4. Писатель В. Набоков сказал: «К Богу приходят не экскурсии с гидом, а одинокие путешественники». Как ты понимаешь эти слова?
- 1. Что такое религия? 2. Что характерно для религиозной веры? 3. Каково значение религии в жизни общества? 4. Перечисли и кратко охарактеризуй основные виды религиозных организаций. 5. В чём заключается принцип свободы совести? Как он реализован в нашей стране?
- На рисунке представлена схема городов, обозначенных буквами, и дорог, по каждой из которых можно двигаться только в одном направлении, указанным стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, проходящих через Ж?
- Хоть ... на голове теши
- Намылить ...
- Мерить на свой ...
- Как ... в масле
- Семи ... во лбу
- Без ... в голове
- Душа в пятки .... царя
- What are the numbers and their conversions shown in the image?
- 8. Лыжник прошёл две пятых дистанции, длина которой 30 км. Сколько километров ему осталось пройти?
- 7. На участке растут ели, берёзы и осины. Ели составляют четыре одиннадцатых всех деревьев на участке, а берёзы — три одиннадцатых. Сколько на участке елей, если берёз 15?
- 6. На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Две седьмых книг на этой полке - в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 15 штук. Сколько всего книг на полке?
- 5. В зоомагазине продаются только хомяки и кролики, причём хомяки составляют пять девятых всех животных. Сколько всего животных в зоомагазине, если в продаже 16 кроликов?
- 4. В магазин завезли овощи. Две седьмых всех овощей — помидоры, а три седьмых всех овощей — огурцы. Сколько килограммов помидоров завезли в магазин, если огурцов завезли 105 кг?
- 3. В книге 87 страниц. Стас уже прочитал две трети всех страниц. Сколько страниц осталось прочитать Стасу?
- 2. Три пятых всех учащихся класса составляют девочки. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 10 мальчиков?
- 1. В матче баскетбольная команда набрала 112 очков. Лучший игрок этой команды заработал четверть всех очков. Сколько очков заработали все остальные игроки команды вместе?
- 41
- 8. По окончании эксперимента необходимо убрать рабочее место в соответствии с указаниями преподавателя и тщательно вымыть руки.
- 7. В случае возникновения непредвиденных ситуаций следу-ет немедленно обратиться к преподавателю.
- 6. Нагревая пробирки с реактивами, нужно держать их от-верстием от себя и не направлять на соседей.
- 5. Спиртовку можно зажигать только спичками, а гасить, на-крыв сверху пламя колпачком.
- 4. Наливая реактивы, нельзя наклоняться над пробиркой, так как может произойти разбрызгивание жидкости или даже ее выброс.
- 3. Запрещается пробовать химические вещества на вкус, так как каждое из них в той или иной степени ядовито и может вы-звать отравление.
- 2. Прежде чем взять вещество, следует внимательно прочи-тать надпись на этикетке.
- 1. Перед выполнением каждого опыта необходимо ознако-миться с его описанием.
- Правила безопасного поведения при выполнении работы
- Реактивы: растворы кислот: серной, азотной, фосфорной; соляная кислота; растворы гидроксида натрия, сульфата натрия, хлоридов натрия и бария, карбоната натрия, фосфата натрия; глюкоза, перманганат калия, медь, цинк, порошок железа, элементарная сера.
- Оборудование: лабораторный штатив, штатив с пробирками, ложечка, спиртовка, спички, держатели для пробирок.
- Цель работы: закрепить знания о свойствах соединений не-металлов; развить экспериментальные умения.
- ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 7 Решение экспериментальных задач по теме «Неметаллы»
- Дата
- 5 кл. Д/3 от 05.05 №1. Округлить десятичную дробь 65,34256 до сотых; до десятков; до десятитысячных. №2. Вычислить: 56,39 + 34,87 №3. Вычислить: 7,5 ⋅ 9,8 №4. Переведите а) обыкновенные дроби 47/20; 99/45 в десятичные; б) десятичные 2,002; 0, 45 в обыкновенные. №5. Вычислить: 54,567 + 14,868 : (12 – 5,7). №6. В первый день в магазине продали 395,5 кг арбузов, во второй день - в 5 раз меньше, чем в первый, а в третий день - в 2,7 раз больше, чем во второй. Сколько всего кг. арбузов продали за три дня?
- Какие высказывания верные?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.