База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Олеся и Артемий для описания внутреннего строения Гусиного лука приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Полосовой магнит подвешен на пружине жёсткостью k = 500 Н/м непосредственно на оси неподвижной закреплённой проволочной катушки, подключённой к источнику постоянного напряжения, как показано на рисунке. При этом пружина растянута на x0 = 2 см. Найди удлинение x пружины после замыкания ключа, если известно, что катушка с током действует на магнит с постоянной силой F = 20 Н, а магнит не касается катушки. Искомую величину вырази в сантиметрах и округли до целого числа.
- На круговой диаграмме показано распределение животных в деревне. Определи, сколько в деревне собак, если всего там живёт 300 животных.
- Выберите несколько правильных ответов. Интеграция в образовательном процессе означает:
- На круговой диаграмме показано распределение животных в деревне. Определи, сколько в деревне собак, если всего там живёт 300 животных.
- Выбери верное разложение на множители 25x⁴–40x²y + 16y² =
- feels that independent travel is a realistic option in the area?
- got particular pleasure from an activity that was unplanned?
- mentions a possible health advantage for visitors choosing one location?
- points out the relative safety of an isolated location?
- mentions one particularly enjoyable form of transport?
- suffered some discomfort in order to witness one wildlife event?
- mentions unpaid work being offered as part of a trip?
- mentions an abundance of animals belonging to one particular species?
- feels it unwise to bank on seeing one particular species?
- got involved in activities designed to help various types of animal directly?
- mentions a physical reaction to the excitement of spotting certain animals?
- has a suggestion for the novice wildlife tourist?
- says the location may well become more renowned in the future?
- feels that visiting the location has been a life-changing experience?
- offered money in return for the chance to interact directly with some animals?
- Через посёлки «Лесной» и «Нижний», расстояние между которыми 210 км, проходит прямолинейное шоссе. Из посёлков одновременно выехали грузовой автомобиль и автобус. Грузовой автомобиль едет со скоростью 52 км/ч, а автобус — со скоростью 82 км/ч. Какое расстояние будет между грузовым автомобилем и автобусом через час? Найдите все возможные варианты.
- За первый час мотоциклист проехал седьмую часть всего пути, а за второй — пятую часть. Затем он сделал остановку. После остановки ему осталось проехать ещё 46 км. Сколько километров составляет весь путь мотоциклиста?
- Одна сторона прямоугольника равна 23 см, а его периметр — 76 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- Оператор сотовой связи «Д» предлагает тарифные планы с предоплатой. Определите с помощью таблицы наименьшую стоимость одной минуты разговора. В ответ запишите наименование тарифа и искомую стоимость (в рублях).
- Найдите значение выражения 5330: 26⋅9+(144−32):8.
- Велосипедист проехал за 12 минут 2880 метров. Сколько метров проедет этот велосипедист за 22 минуты с той же скоростью?
- В две коробки разложили 49 карандашей. В первую коробку уместилось карандашей в 6 раз меньше, чем во вторую. Сколько карандашей во второй коробке?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. A) 35/8 Б) 8/5 В) 11/2 Г) 15/2 1) Число больше 4, но меньше 5 2) Число больше 5, но меньше 6 3) Число больше 7, но меньше 8 4) Число больше 1, но меньше 2
- Число 279В делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы В? Установите соответствие между числами и утверждениями.
- Упаковочная коробка для холодильника имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 60 см, шириной 55 см и высотой 160 см. Найдите объём упаковочной коробки. Ответ дайте в кубических дециметрах. ! В 1 кубическом дециметре 1000 кубических сантиметров.
- Два фрезеровщика одинаковой квалификации изготовили 188 деталей за 2 часа. Сколько деталей в час изготовил один фрезеровщик при условии, что все выполнили одинаковый объём работы?
- 58. Подчеркните грамматические основы, графически выделите части сложных предложений. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Если на стыке союзов запятая не ставится, выделите причину её отсутствия. Над придаточными предложениями укажите вид.
- Укажи количество прилагательных женского рода (в ответе запиши цифру, соответствующую количеству): холодную, злая, светлыми, глиняная.
- Выбери верное разложение на множители 81x²–100y⁴ =
- Заполни пропуск, чтобы получилось верное равенство 18a⁷b² – 63a⁵b¹⁰ = 9a⁵b²(
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Что нравится делать автору, и почему?
- Какая любимая игрушка у автора текста?
- Почему автору нравится лето?
- Какое любимое время года у автора текста?
- 19 Nancy got the part of Bart Simpson as a result of
- 18 Why did Nancy originally decide to go to Hollywood?
- 17 What do we learn about Nancy's one-woman show?
- 16 How does Nancy feel about keeping a relatively low profile?
- 15 How do adults tend to react when Nancy uses Bart's voice in public?
- 14 The word 'gawping' in line 11 describes
- 13 In the first paragraph, the writer reveals that on meeting Nancy, he was
- Выбери из представленного списка слов имя прилагательное. Выпиши его, сохраняя форму. Гречка, мы, прогноз, фиолетовый, идя.
- Реши уравнение: \(2,1 - 1,5y = 6,8 - 0,4(y-2)\)
- Реши задачу: У Вити было на 18 карандашей меньше, чем у Насти. Когда Витя отдал 4 карандаша Насте, у неё стало в 2 раза больше карандашей, чем у Вити. Сколько карандашей было у Вити сначала?
- Вычисли: \(\frac{7^4 \cdot 7^5}{7^7}\)
- 10. Установи соответствие между числами и утверждениями.
- Реши уравнение 2,1 - 1,5y = 6,8 - 0,4(y - 2) y =
- Реши задачу У Вити было на 18 карандашей меньше, чем у Насти. Когда Витя отдал 4 карандаша Насте, у неё стало в 2 раза больше карандашей, чем у Вити. Сколько карандашей было у Вити сначала? Ответ:
- Вычисли 7⁴ · 7⁵ 7⁷ Ответ:
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой В.
- Олеся и Артемий для описания внутреннего строения Гусиного лука приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Paragraph 12
- Paragraph 11
- Paragraph 10
- Paragraph 9
- Paragraph 8
- Paragraph 7
- 8. Подберите из научной, художественной литературы описания равнин. Какие особенности равнин отмечены в этих описаниях?
- 7. Определите, в какой стране расположена большая часть Амазонской низменности. Запишите в тетрадь последовательность действий при выполнении этого задания.
- 6. Составьте план-конспект текста параграфа «Рельеф Земли. Равнины».
- 5. Как вы считаете, происходит ли изменение равнин в настоящее время? От-обоснуйте.
- 4. Какое из утверждений о рельефе верно? А. Крупнейшими формами рельефа являются выступы материков и впадины океанов. Б. Рельеф образуется только под воздействием внутренних сил Земли.
- 3. Закончите предложение: «Рельеф — это ...».
- 2. Равнина — это часть земной поверхности: а) с сочетанием хребтов и котло-вин; б) с колебанием относительных высот не более 200 м; в) высоко приподнятая над уровнем моря.
- 1. Найдите на карте равнины: Восточно-Европейскую, Великую Китай-скую; низменности: Западно-Сибирскую, Амазонскую, Индо-Гангскую, При-пинскую; возвышенность: Среднерусскую; плоскогорья: Среднесибирское, Мексиканское, Бразильское.
- Запомните: Рельеф. Горы. Равнины. Выветривание. Низменности. Возвышенности. Плоскогорья.
- 7. Определяем, какие крупные реки, озёра, города находятся на равнине.
- 6. По направлению течения рек определяем, в каком направлении происходит движение рельефа.
- 5. Определяем характер рельефа: плоский, холмистый и т. д.
- 4. Определяем среднюю и максимальную абсолютные высоты равнины.
- В двух одинаковых тиглях находятся одинаковые объёмы меди и серебра. Используя таблицу, найдите отношение количества теплоты, необходимого для нагревания меди на 20 °С, к количеству теплоты, необходимому для нагревания серебра на ту же температуру, если потери теплоты пренебрежимо малы. Ответ округлите до десятых долей.
- 14. Какое значение появится в ячейке С4 при вводе указанных формул?
- 13. Какое значение появится в ячейке С3 при вводе указанных формул?
- 12. Какое значение появится в ячейке С3 при вводе указанных формул?
- 11. Какое значение появится в ячейке С3 при вводе указанных формул?
- 10. Какую формулу нужно вписать в ячейку А1 для того, чтобы вычислить среднее арифметическое значений выделенного диапазона?
- 9. Какое значение появится в ячейке С3 при вводе указанных формул?
- 8. Какое значение появится в ячейке С3 при вводе указанных формул?
- 7. Какое значение появится в ячейке С3 при вводе указанных формул?
- 119. Прочитайте. Составьте и запишите любой текст-рассуждение, используя данное начало. Придумайте к тексту заголовок. Запишите заголовок перед текстом.
- Вставьте глаголы в форме future simple.
- 19. Какую часть речи пропущены в предложении «С глубочайшим уверением в совершеннейшем к Вам почтении,»?
- 18. Какую часть речи пропущены в предложении «Все это звучит ______»?
- 17. Какую часть речи пропущены в предложении «В ней объединяются ______ тема финала»?
- 16. Какую часть речи пропущены в предложении «Есть в финале и 3-я тема, сере- ______»?
- 15. Какую часть речи пропущены в предложении «И 2-я тема неплоха! Громкая, праздничная, с сопро- ______»?
- 14. Какую часть речи пропущены в предложении «Форма ______ она должна понравиться публике.»?
- 13. Какую часть речи пропущены в предложении «В нем есть изюминка. Я назвал его ______»?
- 12. Какую часть речи пропущены в предложении «Но самое интересное — ______ часть, финал.»?
- 11. Какую часть речи пропущены в предложении «Я поле- ______»?
- 10. Какую часть речи пропущены в предложении «И форма традици- ______»?
- 9. Какую часть речи пропущены в предложении «Здесь я, как и Вы в 103-й симфонии, поста- ______»?
- 8. Какую часть речи пропущены в предложении «Ну вот, I часть у меня не в сонатной форме, а в ______»?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.