База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ПРЫЧЫНЕННЕ ШКОДЫ КАРАЕЦЦА ПА ЗАКОНУ
- СЯРЭДЗІНА ХІХ СТ.
- БРЭСЦКАЙ КРЭПАСЦІ
- РЭДЗЮІТ
- КАЗЕМАЦІРАВАНЫ
- ВАЛЫНСКАЕ ЎМАЦАВАННЕ
- ПСТОРЫКА-КУЛЬТУРНАЯ КАШТОЎНАСЦЬ
- РЭСПУБЛІКА БЕЛАРУСЬ
- наран һайндэр үбэл ручка машина дэгэл басаган һолонго
- 7. Подбери слова, обозначающие действия.
- 1) отсутствие предмета или действия 2) вероятность или предположение 3) достоверность
- 6. Частица юм выражает:
- 1) отсутствие предмета или действия 2) вероятность или предположение 3) достоверность
- 5. Частица -гүй выражает:
- 4. Найди правильное соотношение местоимению наш.
- 1) исходный падеж 2) родительный падеж 3) дательно-местный
- 3. Употребляя форму какого падежа, можно указать на место и время совершения действия?
- 2) -иие, -ые, -гые, -е 3) -haa, -hoo, -һээ
- Задание 6. Ответь на вопрос. Каковы функции
- Дана схема превращений: K2O → KOH → X → KNO2. Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения.
- Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции, схема которой HBrO3 + C → HBr + CO2. Запишите в отдельной (-ых) строчке (-ах) формулы частиц (веществ) окислителя и восстановителя. Укажите, какая из этих частиц (веществ) является окислителем, а какая — восстановителем.
- 3. Потребляя форму какого падежа, можно указать на место и время действия?
- 2. Какие окончания имеют существительные в форме винительного падежа при выражении объекта действия?
- 1. Выбери вариант, который показывает наличие предмета или лица у кого-либо.
- Из перечисленных суждений о правилах работы с веществами в лаборатории и быту выберите верное(-ые) суждение(-я). 1) Нагревание легковоспламеняющихся жидкостей проводят на водяной бане. 2) Углекислый газ и кислород относят к ядовитым газам. 3) Концентрированные кислоты хранят отдельно от щелочей. 4) Зажжённую спиртовку нельзя оставлять без присмотра. Запишите в поле ответа номер(-а) верного(-ых) суждения(-й).
- 7. Прочитайте. Письменно разберите любой глагол из пословицы по составу и как часть речи. Напишешь пером, не вырубишь и топором.
- Запишите пословицы, вставляя пропущенные буквосочетания.
- 6. Прочитайте пословицы. Объясните, в каких глаголах пропущено буквосочетание -тся, а в каких -ться.
- 5. Прочитайте. Допишите окончания глаголов, употреблённых в форме 2-го лица единственного числа. Над глаголами укажите спряжение. (Ты) кле..., рису..., ход..., смотр..., дремл..., стро..., дыш..., увид..., реж..., услыш..., помн..., вяж..., напиш..., умыва...ся.
- 4. Скажите, в чём сходство и различие в грамматических признаках глаголов, употреблённых в данной загадке: Тронешь пальцем — гладко, а откусишь — сладко. (Яблоко)
- 3. Выпишите из орфоэпического словаря учебника глаголы в неопределённой форме, обозначьте в них ударение. Образуйте от любого глагола все формы времени.
- 2. Прочитайте. Расположите глаголы-синонимы по степени усиления действия:
- 4) Подпишите названия тектонических плит, обозначенных цифрами?
- 466. Начертите в тетради прямую АВ и отметьте точку М так, как показано на рисунке 53. Проведите через точку М перпендикуляр к прямой АВ.
- 465. Начертите прямую МР и отметьте точку А, не лежащую на этой прямой. Проведите с помощью чертёжного треугольника через точку А прямую, перпендикулярную прямой МР. Сколько прямых, перпендикулярных МР, можно провести через точку А?
- 464. Определите сначала на глаз, а потом проверьте с помощью чертёжного треугольника, какие пары прямых на рисунке 52 перпендикулярны.
- 2. Из скольких организмов образуется новое растение при бесполом размножении?
- 1. Какой способ размножения изображён на рисунке?
- 7. брежнев
- 6. бульдозерная выставка
- 5. шукшин
- 4. меньшов
- 3. третьяк
- 2. социализм
- 1. социализм
- Задание 2. Списать и подчеркнуть имена существительные и глаголы в предложениях. Торопливая куница решила сшить к празднику красивый сарафан. Птица быстро села за работу. Всю ткань изрезала в куски. Из этих кусков теперь куница и платок на голову не сделает.
- Задание 1. Напишите глаголы в неопределенной форме. Составьте пару предложений со словами. Иду - идти (что делать? что сделать? - неопределенная форма глагола), бегу-..... шагаю-..., гуляю - ..., играю - ..., несу - ..., везу - ..., стою - ..., собираю - ..., хожу - ..., говорю - ..., дышу - ..., смотрю - ..., слышу - ...
- 1. Поставь глаголы в указанную форму. Выдели суффиксы и окончания глаголов. Выстелить — буд. вр., 2-е л., ед. ч.: устроиться — буд. вр., 3-е л., мн. ч.: погнаться — буд. вр., 1-е л., мн. ч.: завертеться — буд. вр., 1-е л., мн. ч.: терпеть — наст. вр., 3-е л., ед. ч.: вышивать — наст. вр., 2-е л., ед. ч.:
- Jadval asosida o‘z loyihangizni rejalashtiring.
- 14. Выберите два исходных вещества, взаимодействию водных растворов которых соответствует сокращённое ионное уравнение реакции Fe³⁺ + 3OH⁻ = Fe(OH)₃ 1) FeS 2) FeCl₃ 3) Fe₃O₄ 4) H₂O 5) Mg(OH)₂ 6) KOH Запишите номера выбранных ответов. Ответ:
- 13. Укажите, какие частицы и в каком количестве образуются в растворе при полной диссоциации 1 моль фосфата натрия. 1) 1 моль Na+ 2) 3 моль Na 3) 3 моль Na+ 4) 1 моль PO3- 5) 4 моль PO- Запишите номера выбранных ответов. Ответ:
- 12. Установите соответствие между реагирующими веществами и признаком реакции: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА А) Al и КОН (p-p) Б) HCl (p-p) и CaSO3 В) KHCO3 (p-p) и КОН (p-p) ПРИЗНАК РЕАКЦИИ 1) выделение бесцветного газа 2) выделение окрашенного газа 3) изменение цвета раствора 4) видимые признаки реакции отсутствуют Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Отметьте точки на координатной плоскости.
- Из предложенного перечня выберите две пары веществ, между которыми протекает реакция замещения. 1) цинк и хлорид меди(II) 2) оксид натрия и серная кислота 3) гидроксид натрия и оксид алюминия 4) железо и концентрированная соляная кислота 5) медь и концентрированная серная кислота Запишите номера выбранных ответов. Ответ:
- • Укажите стрелкой (), с каким именем существительным связано по смыслу каждое имя прилагательное.
- Слова для справок: красная, зелёная, белые, зелёный, белый, алый, тонкий.
- 90. Прочитайте. Впишите в слова пропущенные буквы, а в загадки — подходящие по смыслу имена прилагательные.
- 89. Прочитайте и подчеркните имена прилагательные волнистой линией: Сойка — птица красивая. Хол пёстрый, шея рыжая, крылья голубые! (С. Востоков) • С какой целью автор употребил в тексте прилагательные? В каком предложении дана оценка внешнему виду птицы?
- Прочитайте фрагмент стихотворения поэта А.А. Вознесенского.
- Заполните пропуски в тексте.
- 3. По карте полушарий в учебнике (стр. 180-181) определите, в каком направлении (к востоку или западу) понижается Аравийское плоскогорье. Как вы это определили?
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают функции. ГРАФИКИ A) Б) B) Г) ФОРМУЛЫ 1) y= - 1 2x 2) y= 1 2x 3) y = -2x; 4) y = 2x . В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Ответ:
- 7) Концентрацией раствора называется
- 6) Пересыщенный раствор это раствор, в котором растворенное
- 5) Такой раствор, в котором взятое вещество даже при продолжительном взбалтывании больше не
- 4) Отличие растворов от химических соединений состоит в том, что
- 3) Раствором называется
- 2) Ассоциация молекул воды обусловлена их
- 1) Чистая вода представляет собой
- С какими двумя явлениями учёные связывают усиление «парникового эффекта» в атмосфере? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные явления.
- Какие два из перечисленных видов деятельности человека позволяют уменьшить загрязнение речных вод? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные виды деятельности.
- Какие два из перечисленных источников энергии относятся к возобновляемым? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные источники энергии.
- Какие два из перечисленных видов природных ресурсов относится к исчерпаемым невозобновимым? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные виды природных ресурсов?
- Какие два из перечисленных видов природных ресурсов относится к исчерпаемым возобновимым? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные виды ресурсов.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Ответ: Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Ответ:
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак. Ответ:
- Какие два из перечисленных видов деятельности человека являются причинами развития водной эрозии почв на возвышенностях? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные виды деятельности. 1) террасирование склонов 2) борьба с оврагами 3) распашка склонов 4) осушение болот в верховьях рек 5) вырубка лесов
- Какие две из перечисленных мер способствуют защите почвенных ресурсов от эрозии в зонах степей? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные меры. 1) посадка лесополос 2) интенсивный выпас скота 3) распашка склонов холмов 4) добыча полезных ископаемых открытым способом 5) террасирования склонов
- Какие две из перечисленных мер способствуют уменьшению выбросов в атмосферу углекислого газа? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные меры. 1) интенсивное развитие нефтяной промышленности 2) уменьшение доли АЭС в структуре производства электроэнергии 3) использование в энергетике возобновляемых источников энергии 4) перевод ТЭС с каменного угля на природный газ 5) строительство крупных ТЭС, работающих на каменном угле
- Урожайность сельскохозяйственных культур во многом зависит от количества выпадающих атмосферных осадков. В каких двух из перечисленных регионов России наиболее важно применять меры, позволяющие сохранять влагу в почве? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные регионы. 1) Волгоградская область 2) Республика Коми 3) Новгородская область 4) Камчатский край 5) Ставропольский край
- Для безопасности людей в сейсмоопасных районах применяется особая технология строительства. В каких двух из перечисленных стран необходимо вести сейсмостойкое строительство? 1) Польша 2) Япония 3) Норвегия 4) Индонезия 5) Германия
- Наши современники — славная творческая чета Александры Пахмутовой и Николая Добронравова — невероятно талантливы, трудолюбивы, плодовиты на хиты всех времён! Среди сотен песен на стихи Добронравова и музыку Пахмутовой мы легко подпоём запоминающиеся хиты о спорте. Выбери названия песен Пахмутовой и Добронравова, которые посвящены спортсменам нашей Родины.
- 10. Установите соответствие между веществом и реагентами, с каждым из которых оно может вступать в реакцию: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ВЕЩЕСТВО A) Cu Б) HNO3 (конц.) B) NaI РЕАГЕНТЫ 1) Pb(NO3)2, Br2 2) S, SiO2 3) Ag, Mg(OH)2 4) O2, H2SO4 (конц.) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- 9. Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктом(-ами) их взаимодействия: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА A) Mg + HNO3 (разб.) → Б) MgO + N2O5 → B) MgO + HNO3 (конц.) → ПРОДУКТ(-Ы) ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ 1) Mg(NO3)2 2) Mg(NO3)2 + NH4NO3 + H2O 3) Mg(NO3)2 + H2O 4) Mg(NO3)2 + NO2 + H2O 5) Mg(NO3)2 + H2 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- 7.39 Развивай мышление. Определите закономерность и поставьте число в пустой клетке.
- 7.38 Составьте условие задачи по числовому выражению: а) 0,07 · 300; б) 304 · 0,8; в) 120 · 0,1 + 70 · 0,1.
- 7.37 Найдите число, если: а) 30; б) 45; в) 100; г) 0,2; д) 0,7; е) 5,5 этого числа равны 1/5.
- 7.36 Найдите: а) 0,7 числа 200; б) 2/5 числа 10; в) 1/4 числа 32.
- 7.35 Какое действие надо выполнить, умножение или деление числа 1,001, чтобы оно уменьшилось?
- 7.34 Проведите окружность с центром S и радиусом 3,5 см. Разделите круг на восемь долей и закрасьте 5/8 круга. Какая часть круга осталась незакрашенной?
- 9. При составлении ежегодных прогнозов чрезвычайных ситуаций МЧС России оценивает опасность, которую представляют для отдельных регионов сход оползней. Для жителей каких двух из перечисленных регионов России такие прогнозы необходимы? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные регионы.
- 8. Вулканические извержения – грозные природные явления, представляющие большую опасность. На территории каких двух из перечисленных стран имеются действующие вулканы? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные страны.
- 7. Тропические циклоны обладают огромной энергией и способны вызвать катастрофические разрушения. При Всемирной метеорологической организации создана специальная служба для своевременного информирования жителей стран, жителям которых могут угрожать тропические циклоны. Для жителей каких двух из перечисленных стран такие предупреждения особо необходимы? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные страны.
- 6. В районах распространения многолетнемерзлых грунтов, для того, чтобы обеспечить устойчивость сооружений и предотвратить их разрушение, дома строят на глубоко вбитых сваях. В каких двух из перечисленных городов России необходимо применять такую технологию строительства? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные города.
- 5. Снежные лавины – одно из наиболее грозных и опасных природных явлений. В каких двух из перечисленных регионов России снежные лавины представляют наибольшую опасность? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные регионы.
- 286. Спишите, опуская выделенные слова и расставляя необходимые знаки препинания.
- 10) y=x²-7
- 9) y=-2/x-4
- 8) y=3/x+2
- 7) y=2/5x-3
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.