База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Задайте формулой линейную функцию, график которой параллелен прямой у = 3х – 7 и проходит через начало координат.
- 4. Найдите координаты точки пересечения графиков функций у = 47х - 37 и у = -13х + 23.
- 3. В одной и той же системе координат постройте графики функций: а) у = -2х; б) у = 3.
- 2. а) Постройте график функции у = 2х-4. б) Укажите с помощью графика, чему равно значение у при х= 1,5.
- 1. Функция задана формулой у = 6х + 19. Определите: а) значение у, если х = 0,5; б) значение х, при котором у = 1; в) проходит ли график функции через точку А(-2; 7).
- Слоник
- Perform the subtraction: 289 - 236
- Что такое координатные четверти?
- Внимательно рассмотри изображение тела человека. На рисунке стрелкой отмечено сердце. Покажи стрелками и подпиши стопу, желудок и головной мозг.
- 3.3. Какие животные обитают в природе на материке А, а какие — на материке Б? Запиши номера соответствующих изображений. Ответ: Материк Животные
- 3.2. На с. 140–141 рассмотри изображения бурого медведя, коалы, кенгуру, бизона. Запиши название каждого животного рядом с номером, соответствующим рисунку.
- Название материка Б:
- 3.1. Запиши названия материков (смотри с. 139). Название материка А:
- Найдите координату точки А, отмечен-
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- У Насти было 136 одинаковых кубиков. Она сложила из них самый большой куб, но остались лишние кубики. Сколько лишних кубиков осталось у Насти?
- Варя и Тоня договорились встретиться у седьмого вагона поезда. Варя отсчитывает вагоны с «головы», а Тоня с «хвоста» состава. Тем не менее они подошли к одному и тому же вагону. Сколько вагонов было в поезде?
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- От данных глаголов образуйте причастия настоящего времени, объясните написание суффиксов.
- 1. Письменно выполнить упражнения. На оценку «3». Упражнение 1. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
- 2) Этот заповедник расположен в Северном Ледовитом океане. Здесь большую часть года продолжается зима с морозами, сильными ветрами и метелями. Сюда летом прилетает много птиц. Из крупных животных водятся белые медведи и овцебыки. Название: ___________________ Каких животных, помимо перечисленных, охраняют в этом заповеднике?
- 6. Прочитай тексты и рассмотри фотографии. Определи объекты Всемирного наследия в нашей стране. Подпиши их. Используй карту в учебнике на стр. 102–103. 1) Крыши и главки строений покрыты дощечками из осины. Древесина именно этого дерева придаёт им удивительный серебристый блеск. Название: ___________________ Что охраняют в этом заповеднике?
- 01-05. Задачи с практическим содержанием Часть 1. ФИПИ «Участок»
- 11 В магазине продавали двухколёсные и трёхколёсные велосипеды. Гриша пересчитал все рули и все колёса. Получилось 20 рулей и 50 колёс. Сколько трёхколёсных велосипедов продавали в магазине? Запиши решение и ответ.
- 6. Подсчитайте объём данных, передаваемых в секунду от видеопамяти к монитору в режиме 1280×1024 пикселей с глубиной цвета 16 бит и частотой обновления экрана 120 Гц. Ответ выразите в мегабайтах.
- 5. После изменения свойств рабочего стола монитор приобрёл разрешение 1920×1080 и получил возможность отображать 65536 цветов. Какой объём видеопамяти необходим для текущего изображения рабочего стола? Ответ выразите в мегабайтах, округлив до целых.
- 4. Рассчитайте объём видеопамяти, необходимой для хранения графического изображения, занимающего весь экран монитора с разрешением 1024×768 и количеством отображаемых цветов, равным 16777216. Ответ выразите в мегабайтах.
- 3. Какие особенности нашего зрения положены в основу формирования изображений на экране компьютера?
- 2. Опишите цветовую модель RGB.
- 1. Что общего между пуантилизмом (техника живописи), созданием мозаичных изображений и формированием изображений на экране монитора?
- 10) Two days ago my friend and I ______ an UFO. (see)
- 9) Kate and Jess ______ a nice cat recently. (buy)
- 8) The pupils ______ the new rule last Monday. (not understand)
- 7) I ______ to Boston yet. (not be)
- 6) Last week we ______ a composition. (write)
- 5) Yesterday they ______ a party. (have)
- 4) She just ______ from Italy. (return) She ______ there last year. (go)
- 3) Last year my family ______ to the Black Sea. (go)
- 2) Our class ______ to the Zoo yesterday. (go)
- 2) Past Simple or Present Perfect. 1) We already ______ the Zoological Society of London. (join)
- 10) Susan ______ a tasty cake for her birthday. (make)
- 9) Our class ______ the Kremlin. (lately, visit)
- 8) We ______ 3 lessons of Maths! (just, have)
- 7) Mike ______ his homework and now is playing in the yard. (already, do)
- 6) I can't find sweets! Who ______ all the sweets? (eat)
- 5) My cousin ______ his book. (not find)
- 4) I ______ a letter to my friend. (already, write)
- 3) Tom and Jess ______ this film. (recently, see)
- 2) They ______ their teeth. (just, clean)
- 1) Use Present Perfect. 1) She ______ the dishes. (already, wash)
- 3) Вычислите: (3716-2996): (3984: 996+2). Запишите решение и ответ.
- 2) Соня, Алина и Дима собирают цветные наклейки. У Сони на 30 наклеек больше, чем у Алины, и на 30 меньше, чем у Димы. А вместе у них 120 наклеек. Сколько наклеек у Сони? Запишите решение и ответ.
- Объясните смысл слова «ярлык».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 2. Найди площадь, которую занимают плодовые кустарники. Ответ дай в квадратных метрах.
- 1. Пользуясь описанием, определи, какими цифрами на плане обозначены объекты. А) сарай Б) гараж В) беседка Г) цветник В ответ запиши последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Периметр квадрата равен 20 см. Найдите площадь этого квадрата.
- Can I help you?
- Can I have last piece?
- Can I go to the party?
- Can I open the window?
- Can I go to the bathroom?
- Нанесите точки на координатную плоскость и соедините их отрезками
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. И. Крузенштерна, Ю. Ф. Лисянского и определить их общие особенности. Укажите общие особенности, которые должны указать пятиклассники.
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) Христофор Колумб Б) Васко да Гама ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) открытие Америки 2) первое кругосветное путешествие 3) открытие морского пути в Индию Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки А и В. Найдите длину отрезка АВ.
- 2) Past Simple or Present Perfect.
- 1) Use Present Perfect.
- Определите хронологический порядок событий: 1) включение Псковской земли в состав Русского государства; 2) свадьба Василия III и Елены Глинской; 3) включение Рязанского княжества в состав Русского государства; 4) возвращение Смоленской земли в состав Русского государства; 5) начало кругосветного плавания Ф. Магеллана.
- 6. Определите, чем процесс образования единого государства в России отличался от подобных процессов в странах Западной Европы.
- 5. Как произошло присоединение к Москве Рязанского княжества? Почему это событие тесно связано с Крымским ханством?
- 4. Исходя из географического положения Смоленска объясните, почему борьба за этот город имела особое значение для Литвы и России.
- 3. Какой символический смысл заключался в том, что из Пскова, как ранее из Новгорода, был вывезен вечевой колокол?
- 2. Составьте хронологическую таблицу «Внешняя политика Василия III».
- 1. В чём состояла суть теории «Москва — Третий Рим»? На основе каких исторических событий она была сформулирована?
- Фарход смотрит на север, а Расул на восток. Фарход и Расул повернулись по часовой стрелке лицом друг к другу. На сколько градусов повернулся каждый из мальчиков?
- На круговой диаграмме отображены сведения о фруктах в магазине. Каким видам фруктов соответствует 75% от общего числа фруктов?
- You received an email from your pen pal from Great Britain. Below is an excerpt from this email. From: Alex@friend.uk To: Friend@mail.ru Subject: Hobby Hi! I've recently taken up painting as a hobby, and I love it! Do you prefer indoor or outdoor activities? What is your hobby? When do you usually do it? Write a reply email of 60-70 words, answer the three questions. Format your answer according to the rules of formatting an email. Do not write the address and date. Don't forget to thank your friend for the received email.
- Четырёхзначное число 36*2 делится на 9. Какая цифра обозначена звёздочкой?
- Коробка для хранения вещей имеет форму прямоугольного параллелепипеда высотой 34 см. Площадь дна коробки равна 7200 кв. см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- ние:
- б)
- e:
- ше. Сколько му
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 280 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 80 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 70 км/ч. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- В первый день туристы прошли треть всей протяжённости маршрута. Во второй — пятую часть всего маршрута. После чего им осталось пройти ещё 14 км. Найдите общую протяжённость маршрута.
- 4. На рисунке изображены графики функций вида \(y = kx + b\). Установите соответствие между знаками коэффициентов \(k\) и \(b\) и графиками функций.
- 3. Найдите значение выражения \(\frac{a^7}{a^{18}}\), при \(a = -2\).
- 2. Найдите корни уравнения \(2x^2 - 10x = 0\). Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 1. Представьте выражение \(\frac{5}{3} \cdot \frac{9}{2}\) в виде дроби со знаменателем 24. В ответ запишите числитель получившейся дроби.
- 17. Задумали трёхзначное число, которое делится на 17 и последняя цифра которого в 2 раза меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказалась больше 300. Какое число было задумано?
- 16. В равнобедренном треугольнике ABC с основанием BC угол А равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины В, равна 13. Найдите длину стороны BC.
- 15. Из пунктов А и В навстречу друг другу одновременно выехали автомобиль и велосипедист. Когда они встретились, оказалось, что велосипедист проехал всего три одиннадцатых пути. Найдите скорость автомобиля, если известно, что она на 40 км/ч больше скорости велосипедиста.
- 14. Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M соответственно. Угол CMF равен 131°. Найдите угол BKF.
- 13. Сумма трёх чисел равна 150. Первое число составляет 66% этой суммы. Второе число в три раза меньше первого. Найдите разность между наибольшим и наименьшим числами.
- 12. Решите систему уравнений: $14x - 11y - 4 = 0$ $11y = 14x - 6$
- Ученица 10 класса изучала влияние хлоргексидина (распространённый антибактериальный агент) на рост бактерий. Она приготовила две чашки Петри с питательной средой. В первой чашке Петри была среда без каких-либо добавок, а во второй чашке Петри — с добавлением хлоргексидина. На обе чашки было высажено одинаковое количество бактерий. Предположите, как изменился рост бактерий во второй чашке Петри по сравнению с первой.
- Рассмотрите рисунки 1–3, иллюстрирующие особенности зрительного восприятия людей с различными видами нарушения зрения. Как называют нарушение зрения, при котором зрение человека соответствует рисунку 2? Очки с какими линзами пропишет врач при таком нарушении?
- 213. Напишите отрицательные предложения. (§ 16, § 27)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.