База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Our school clothes / uniform is a blue jacket with grey trousers.
- 5. Our lesson / classroom is on the first floor and has an interactive white board.
- 4. I had to see the head teacher / student because my report was so bad.
- 3. I've got a History project / lesson to do, so I'm going to the library.
- 2. On our school timetable / trip we went to Rome and saw the Colosseum.
- 1. My brother is a pupil / student at the university.
- B. To'g'ri javobni aylanaga olib chizing.
- 8. The teacher told us to write everything down in our Literature _______.
- 7. I would like to do Spanish as my second _______ this year.
- 6. I'm not going out tonight; I've got a lot of Geography _______ to do.
- 5. My favourite _______ are Chemistry and Physics, but I don't like Biology.
- 4. At the end of the summer _______ we usually have _______ in all our subjects.
- 3. The new _______ is on the notice board. We've got PE three times a week.
- 2. Use your _______ when you don't know the meaning of a word.
- 1. I got a good _______ at the end of the last school year.
- 3. Дополни предложения местоимениями.
- 2. Спиши предложения и укажи все части речи.
- 1. Распредели слова ниже на три группы в таблицу по частям речи.
- 5. Спиши, раскрывая скобки.
- Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Джона Кабота. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов.
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Магеллана, И.Ф. Крузенштерна, Ю.Ф. Лисянского и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 147. Остроугольные, прямоугольные и тупоугольные треугольники ЗАДАНИЕ №1 Используя линейку и транспортир, постройте в тетради треугольник, у которого две стороны равны 6 см, а угол между этими сторонами равен 60°. Измерьте линейкой третью сторону: (Ответ округлите до целых.)
- № 2. Вписанная и описанная окружности Цель: проверить при построении, в любой ли треугольник можно вписать окружность и вокруг любого ли треугольника можно описать окружность. Инструменты: циркуль, линейка, транспортир. Задания 1. Постройте три произвольных треугольника: а) проведите биссектрисы углов, б) впишите окружность в каждый треугольник, в) сделайте выводы. 2. Постройте три произвольных треугольника: а) проведите серединные перпендикуляры, б) опишите окружность около каждого треугольника, в) сделайте выводы.
- Когда в Одоеве 11 часов утра, в Норильске 3 часа дня. Сколько времени в Одоеве, когда в Норильске 9 часов 45 минут вечера?
- 751. Определите спряжение глаголов. Для этого отбросьте приставку на которую падает ударение. Если глагол с безударным окончанием, деляйте спряжение по инфинитиву.
- Стоишь, сидит, летит, говоришь, шьёте, пьём.
- Название какого устройства зашифровано?
- 3. Расставьте перед детьми примеры. Ответ выразить 4 от 16 слов = 144 - 13 - 5 = 10 + 80
- Translate the following table headers and content into English: | Природное сообщество | Характеристика сообщества | Растительный мир | Животный мир | |---|---|---|---| | Озеро, пруд | | | | | Луг | | | | | Болото | | | | | Лес | | | |
- In the image, what kind of texture is visible?
- Найди слово, которое не употребишь со словом «руки».
- Помоги второкласснику собраться в школу при условии, что ему нужны предметы только с ударным вторым слогом. Сколько всего получилось таких предметов? В ответе запиши и число.
- Знаешь ли ты, какие знаки препинания ставятся в конце предложения? Проверь себя и найди «лишний» знак.
- Из первого слова возьми первый слог, из второго — второй, из третьего — третий, а из четвёртого — четвёртый. Какое новое слово у тебя получилось? Запиши его в ответе.
- Помоги девочке добраться до домика. Выбирай только те картинки, в названиях которых есть повторяющиеся гласные. Найди изображение маршрута девочки на картинке справа.
- 6. History ___ you about great events in the past. A. learns B. writes C. teaches
- 5. I didn't do any work, so I ___ the exam. A. failed B. answered C. wrote
- 4. Look up what the word ___ in a dictionary. A. matches B. means C. knows
- 3. The teacher ___ all the correct answers. A. crossed out B. ticked C. passed
- 2. Don't forget to ___ what the teacher says in your notebook. A. hand out B. put up C. write down
- 1. What did you ___ in your Music lesson? A. learn B. remember C. pass
- 1. My brother is a pupil / student at the university. 2. On our school timetable / trip we went to Rome and saw the Colosseum. 3. I've got a History project / lesson to do, so I'm going to the library. 4. I had to see the head teacher / student because my report was so bad. 5. Our lesson / classroom is on the first floor and has an interactive white board. 6. Our school clothes / uniform is a blue jacket with grey trousers. 7. In PE / RE, we do things like gymnastics and basketball. 8. We're learning about computer programming in IWB / IT at the moment.
- 3.3. Какие животные обитают в природе на материке А, а какие — на материке Б? Запиши номера соответствующих изображений. Ответ: Материк Животные A Б
- 3.2. На с. 140-141 рассмотри изображения бурого медведя, коалы, кенгуру, бизона. Запиши название каждого животного рядом с номером, соответствующим рисунку. 1) 2) 3) 4)
- 3.1. Запиши названия материков (смотри с. 139). Название материка А: Название материка Б:
- Задание 2. Подберите двигательные здания для детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста на различные психофизические качества, примеры запишите в таблице.
- Задание 1. Составьте схему классификации основных видов движений и напишите их техническую характеристику по этапам выполнения (например, в прыжках: разбег, отталкивание, полет, приземление).
- Расставьте поряд. дейст. и решите примеры. Ответ выразить в метра m 16 см • 14 — (3 2/5 м + 2 м 80 см)
- Что можно сказать про получившийся треугольник ABC? (Выберите верный ответ из списка.)
- Используя линейку и транспортир, постройте в тетради треугольник ABC, у которого сторона B равна 6 см, угол B равен 30°, угол C тоже равен 40°. Измерьте транспортиром третий угол:
- samples in your neighbourhood?
- to take a fresh look at the city
- to make the streets look brighter
- to make the community feel good
- to spoil the historic centre of the city
- to inspire people
- to consider it ugly
- a great piece of urban art
- a cheap way to make the city look better
- 4. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС проведена медиана АМ. Найдите медиану АМ, если периметр треугольника АВС равен 40 см, а периметр треугольника АВМ равен 32 см.
- 14
- 13. Расскажи об одном из чудес, произошедшем с Вану пераиль в пустынной. Ответ на ребус поможет тебе вспомнить эту историю. Как отношение к ней имеет цифра 70?
- Слоник
- (3 2/5 + 7/10) * 2 - 2 1/2 - 5/6 : 1 1/4
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами.
- |b| = 5. Найдите расстояние от точки b до точки с координатой 7.
- В школе иностранных языков действует скидка на первое занятие. Цена первого занятия 300 руб. вместо 750 руб. Сколько процентов от стоимости занятия составляет скидка?
- В какой день недели в парикмахерской число посетителей было самым большим?
- Практическая работа «Выявление факторов размещения предприятий одного из промышленных кластеров Дальнего Востока (по выбору)» Цель работы: выявить, какие факторы оказали влияние на размещение предприятий промышленного кластера Дальнего Востока. Промышленный кластер – это совокупность промышленных предприятий, тесно взаимодействующих между собой, решающих единые задачи. Примеры кластеров: Судостроительный Нефтегазовый Рыбопромышленный кластер на Камчатке Нефтехимический Металлургический Ход работы: 1. Выберите один из промышленных кластеров Дальнего Востока. 2. Определите предприятия кластера, для которых необходимо выявить факторы, повлиявшие на их размещение. 3. Установите, к каким отраслям экономики относятся предприятия кластера. 4. Обоснуйте влияние факторов размещения на выбор места для строительства предприятий кластера Дальнего Востока.
- 819 252
- Распределите в правильной последовательности действия при прокачке тормозной системы.
- Выберите несколько вариантов ответов Отметьте жанровые признаки приключенческого романа.
- What is the content of the image?
- Установите соответствие между числами и утверждениями.
- Число 9H81 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы Н? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 5. Хозяин участка решил покрасить весь забор вокруг участка (только с внешней стороны) в зелёный цвет. Площадь забора равна 232 кв. м, а купить краску можно в одном из двух ближайших магазинов. Цены и характеристики краски и стоимость доставки заказа даны в таблице. Во сколько рублей обойдётся наиболее дешёвый вариант покупки с доставкой?
- 4. Тротуарная плитка продаётся в упаковках, рассчитанных на 2,5 кв. м. Сколько упаковок такой плитки понадобилось, чтобы выложить все дорожки и обе площадки?
- 3. Сколько процентов площади всего участка занимает беседка?
- 2. Найдите площадь, которую занимает цветник. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 1. Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- №6. Построить в одной системе координат графики функций у=х³ и у=2х+4
- №5. Дано линейное уравнение 6х-4у=28. Постройте график уравнения.
- №4. Дано линейное уравнение 7х+4у=28. выразите одну переменную через другую.
- №3. Для линейного уравнения 4х+5у-20=0 найдите значение х, если у=0.
- №2. Для линейного уравнения 6х+4у-12=0 найдите значение у, если х=0.
- №1. Является ли решением уравнения 3х+2y-8=0 пара чисел (2;1)?
- 6. В некотором городе 1/5 часть семей, имеющих кошку, имеют и собаку, а 1/4 часть семей, имеющих собаку, имеют и кошку. При этом 1/2 часть всех семей в городе не имеют ни кошку, ни собаку. Какая часть семей в этом городе имеет и кошку и собаку?
- 8. Белые начинают и объявляют чёрным мат в один ход. Рассеянный художник просит тебя найти верный ход. Покажи стрелкой и запиши.
- 7. Ответь: да или нет. Согласен ли ты, что: а) в словах «шах» и «мат» одинаковое количество букв? б) мат нужно всегда объявлять вслух? в) если поставили мат, можно продолжать партию?
- Прочитай эти словосочетания и напиши по-русски, что они означают.
- Вставь в предложения недостающие притяжательные местоимения.
- На карте полушарий Земли два материка обозначены буквами А и Б.
- Прочитай утверждения о погоде, которая ожидается в указанные сутки. Выбери верные утверждения, запиши их номера в специально отведенную строку. 1) Дневная температура воздуха в среду и четверг будет одинаковой и на 2 °С выше, чем дневная температура во вторник. 2) Осадки на протяжении трёх суток ожидаются только в четверг ночью. 3) Устойчивое направление ветра ожидается во вторник. 4) Показатели влажности воздуха в четверг ни разу не повторятся. Ответ:
- Даны окружность с центром О радиуса 4,5 см и точка А. Через точку А проведены две касательные к окружности. Найдите угол между ними, если ОА = 9 см.
- Найдите длину отрезка АВ, касательного к окружности с центром О, где В — точка касания, если угол АОВ равен 45°, а радиус окружности — 12 см.
- samples in your neighbourhood?
- Useful language
- «Сделай покупку». Запиши, сколько рублей нужно ещё взять, чтобы купить товары по указанной стоимости.
- КР: Введение в математический анализ. Р: Дифференциальные исчисления функции одной переменной. $y = \frac{e^{-x^2}}{\sqrt{3x^2 - 2x + 5}}$
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.