База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определи значение алгебраического выражения (6a + 7b) / (3a - 4b), если a = 4,8, b = 0,6.
- На вырезал из бумаги несколько треугольников и пятиугольных фигурок. Всего 22 вершины. Сколько пятиугольников?
- Нарисуй, как будет выглядеть отражение названия катера в воде.
- 8. Ширина прямоугольного параллелепипеда равна 3,2 см, что составляет 8/25 его длины, а высота составляет 0,54 длины. Вычислите объём параллелепипеда.
- 7. Ширина прямоугольного параллелепипеда равна 4,8 см, что составляет 6/25 его длины, а высота составляет 0,45 длины. Вычислите объём параллелепипеда.
- 6. Ширина прямоугольного параллелепипеда равна 3,6 см, что составляет 9/25 его длины, а высота составляет 0,42 длины. Вычислите объём параллелепипеда.
- 5. Ширина прямоугольного параллелепипеда равна 4 см, что составляет 8/15 его длины, а высота составляет 0,4 длины. Вычислите объём параллелепипеда.
- 5. Сочини и запиши второе предложение с модуляцией в тональность доминанты:
- В магазин игрушек привезли плюшевых медведей и зайцев. Известно, что плюшевый медведь весит 400 г, а заяц 700 г. При этом плюшевых зайцев было четыре, а общий вес всех игрушек составлял 4 кг. Сколько привезли плюшевых медведей?
- №3 Какое количество теплоты выделяется при сгорании 12 кг сухих дров?
- №2 На сколько понизится температура стальной отливки массой 15 кг, если она отдаст окружающей среде 1,35 МДж теплоты?
- № 1 Ниже приведены справочные данные, которые могут понадобиться при выполнении работы. В процессе нагревания тел одинаковой массы температура тела № 1 увеличилась на 25 °С, а температура тела № 2 увеличилась на 90 °С. Количество теплоты, которое было передано этим телам, представлено на гистограмме. Найдите отношение удельных теплоёмкостей веществ этих тел.
- В ряду С -N-O-F с увеличением порядкового номера химического элемента электроотрицательность
- В ряду F — С1 - Bг - І с увеличением порядкового номера химического элемента электроотрицательность
- Подумайте, как зависит электроотрицательность элемента от радиуса атома. Дайте обоснованный ответ.
- Что такое электроотрицательность? Используя таблицу 18 и периодическую таблицу, расположите химические знаки перечисленных ниже элементов в порядке возрастания значений электроотрицательности: фосфор, магний, бор, цезий, кислород, кремний, калий, углерод, водород, литий, фтор, сера, алюминий, кальций.
- Функция задана формулой у = 2x² - 5. Заполните таблицу.
- Найдите значение выражения р + (6,91 – р).
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A : 48 = 12
- На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Две девятых книг на этой полке — в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 14 штук. Сколько всего книг на полке?
- Представьте число 5 в виде дроби с числителем 35.
- Выберите верные варианты ответа.
- тихая,
- была
- Ночь
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами. В предложенном перечне подстановкой знаков > или < обозначьте, какой из элементов в каждой паре более электроотрицательный.
- 4. Спиши словосочетания, подбирая нужный предлог
- 3. Выбери и спиши слова, которые пишутся раздельно
- 2. Вставь подходящие по смыслу предлоги, спиши словосочетания
- 1. Выписать из каждого предложения грамматическую основу
- Найди значение выражения 2,91 · 1,5 – 2,7.
- 5. Если в некоторой десятичной дроби перенести запятую влево через одну цифру, то она уменьшится на 29,52. Найдите эту дробь.
- 4. Моторная лодка плыла 3,6 ч против течения реки и 1,8 ч по течению. На сколько километров больше проплыла лодка, двигаясь против течения, чем по течению, если скорость течения реки равна 1,2 км/ч, а собственная скорость лодки – 22,4 км/ч?
- 3. Решите уравнение: 0,144 : (3,4 – x) = 2,4.
- 2. Найдите значение выражения: (7 – 3,6) · 2,8 + 1,32 : 2,2.
- 1. Вычислите: 3) 0,096 · 5,5; 4) 78,53 · 100; 3) 7,89 : 100; 4) 6 : 24; 5) 0,76 : 0,4; 6) 8,4 : 0,06.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта Б. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта Б. 1) Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 22°. Найдите градусную меру угла АРС.
- Подберите и запишите к одному из слов 1-2 однокоренных слова.
- Объясните выбор букв. Устно подберите к каждому слову ещё 2-3 слова на это же правило.
- Выберите из скобок нужные буквы и запишите слова.
- 6
- 5
- 4
- 3
- 2
- 1
- 0
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображен прямоугольный треугольник. Найдите длину его большего катета.
- Вычислите: (190-25):5+13-1007. Запишите решение и ответ.
- 3) Через каждую точку проведите параллельную прямую.
- 2) Начертите прямую, проходящую через точку А и перпендикулярную прямой т.
- 1) Нарисуйте две параллельные прямые а и в.
- 4) Какие из лучей перпендикулярны прямой АВ? Запишите их используя обозначения.
- 3) Через каждую точку проведите перпендикулярную прямую.
- 2) Начертите прямую, проходящую через точку А и параллельную прямой т.
- 1) Нарисуйте две перпендикулярные прямые а и в.
- Робот Гоша передвигается из точки А в точку В по линиям сетки. Он может двигаться только вправо и вверх. Сколько существует различных путей у Гоши?
- 10. It's the seventh day of the week.
- 9. You speak English in this lesson.
- 8. It's the first day of the week.
- 7. It's a sports game.
- 6. You go there five days a week.
- 5. You eat it in the afternoon.
- 4. You do sums and solve problems in this les
- 3. Mrs Read teaches children. She's a ....
- 2. You read in this lesson.
- 1. It's the sixth day of the week.
- 4. Творческое задание: Придумайте свою задачу, связанную с расчетом объемов прямоугольного параллелепипеда или куба, и решите ее. Попробуйте использовать интересные условия или нестандартные подходы!
- 4. Комбинированные задачи: 2) Постройте прямоугольный параллелепипед, объем которого равен 500 кубическим сантиметрам, а сумма длины, ширины и высоты минимальна.
- 4. Комбинированные задачи: 1) В парке размещают кубические вазоны с растениями с ребром 20 см. Сколько воды необходимо, чтобы наполнить 8 таких вазонов?
- 3. Сравнение объемов: Решите, какой из двух кубов имеет больший объем, если один из них имеет ребро в 2 раза длиннее другого, а площадь одной из граней равна 36 квадратным см.
- 2. Расчет объема куба: 2) Дан куб, объем которого равен 1000 кубическим см. Найдите сумму площадей всех его граней.
- 2. Расчет объема куба: 1) Найдите длину ребра куба, объем которого в 27 раз больше объема куба с длиной ребра 3 см.
- 1. Расчет объема прямоугольного параллелепипеда: 2) Известно, что объем прямоугольного параллелепипеда равен 1920 кубическим см, а его длина и ширина в соотношении 3:4. Найдите высоту параллелепипеда.
- 1. Расчет объема прямоугольного параллелепипеда: 1) Найдите длину нижнего ребра прямоугольного параллелепипеда, если известно, что его объем равен 560 кубическим см, а площадь одной из его боковых граней равна 80 квадратным см.
- Установи, какой процесс иллюстрирует этот опыт:
- Write an letter to Tom. In your letter: answer his questions; ask 2 questions about the new house. Write 100-130 words. Remember the rules of letter writing.
- Специалисты, которые составляли график, позже заметили, что измерительные приборы работали неверно. Оказалось, что, начиная с 6 числа, значения были занижены на 1 мм. На этом же графике изобразите, как он должен выглядеть на самом деле.
- 4. Через точку М проведите прямую перпендикулярную стороне АВ, и прямую перпендикулярную стороне ВС. Своим любимым цветом раскрасьте образовавшийся четырехугольник.
- 3. Через точку С проведите прямую, перпендикулярную прямой АВ.
- 2. ABCD — квадрат. Являются ли перпендикулярными отрезки:
- 1. Найдите перпендикулярные прямые и запишите их, используя знак _|_
- Через точку М проведите прямые, параллельные сторонам угла АВС. Раскрасьте образовавшийся четырехугольник.
- Через точки А и В проведите прямые, перпендикулярные прямой а. Что можно сказать о построенных прямых?
- Через точку К проведите прямую, параллельную прямой а.
- Найдите параллельные отрезки и запишите их, используя знак ||
- ABCD — прямоугольник. Укажите в нем параллельные отрезки. Ответ напишите, используя знак ||
- На плане указан маршрут движения дрона по району города, где оранжевые фигуры обозначают кварталы, каждый из которых имеет форму квадрата со стороной 200 м. Ширина всех улиц в этом районе равна 40 м.
- В ромбе ABCD угол ABC равен 56°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- Найдите площадь закрашенной фигуры, если площадь одной клетки равна 1 см2. Дайте ответ в квадратных сантиметрах.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выберите два вещества, при взаимодействии растворов которых выпадает осадок.
- Выберите два вещества, которые в растворе диссоциируют ступенчато.
- 10 Julie ... a famous person.
- 9 I... a ticket an hour ago.
- 8 Clara is ... than Sue.
- 7 Ron is a very ... swimmer!
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.