База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выберите два вещества, которые в растворе диссоциируют ступенчато.
- 10 Julie ... a famous person.
- 9 I... a ticket an hour ago.
- 8 Clara is ... than Sue.
- 7 Ron is a very ... swimmer!
- 6 Did the school team ... the trophy?
- 5 Liz is the ... girl in my school.
- 4 They didn't ... to the theatre.
- 3 Bob ... a poem last night.
- 2 Harry is the ... student in my class.
- 1 She ... at the concert last year.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- В чём заключается размножение — одно из обязательных свойств любого живого организма?
- Глагол — это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы что делать? что сделать? В предложении чаще всего бывает подлежащим. Подчёркивается двумя чертами
- Глагол — это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы что делать? что сделать? В предложении чаще всего бывает подлежащим. Подчёркивается волнистой линией
- Глагол — это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? В предложении чаще всего бывает сказуемым. Подчёркивается двумя чертами.
- Глагол — это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? В предложении чаще всего бывает подлежащим. Подчёркивается одной чертой.
- Распределите утверждения о разноспрягаемых глаголах.
- Запишите в виде десятичных дробей числа из таблицы.
- Сколько рублей стоил костюм?
- Координаталық түзудегі С(-3) нүктесі А және В(3) нүктелерінен бірдей қашықтықтағы, қақ ортасындағы нүкте. А және В нүктелерінің арақашықтығын табыңдар.
- Василий и Евгений выполняют проект, посвящённый растению Лиственница европейская, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Для своей работы ребята решили собрать и засушить части растения. Каким оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- В своём проекте Кира и Павел хотели обратить особое внимание на свойство растений, которое характерно для всех организмов. Они изобразили его на схеме. Напишите его название.
- Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 5 раз подробно рассмотреть цветок растения. Каким прибором ребятам надо воспользоваться?
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Назовите событие, запечатлённое на фотографии. Объясните, какое значение имеют такие события для россиян.
- Объясните, как выбранное Вами положение связано с началом возведения Великой Китайской стены.
- Что из перечисленного было причиной возведения Великой Китайской стены?
- Вычислите: -18+17·5.
- Определите, мог ли известный голландский мореплаватель Абель Тасман использовать навигационную карту Герарда Меркатора в своих морских путешествиях? Свой ответ обоснуйте.
- Узнай сумма чисел 750 и 700
- Рассмотри чертёж и запиши названия прямоугольных, остроугольных и тупоугольных треугольников.
- Составь по этому условию разные выражения и поясни их значения.
- Сколько в доме трёхкомнатных квартир?
- Сколько сэкономят ткани при раскрое 96 пальто и 96 костюмов? Сколько детских пальто можно сшить из сэкономленной ткани, если на одно пальто идёт 2 м ткани?
- 12. Реши систему уравнений { 12x + 10y = -12, -24x - y = 24. Запиши ответ числами.
- 3/10 - 9/25 : (4 - 1 9/10) + 4/7
- №20. Найдите вероятность того, что в первый раз выпало на 2 больше, чем во второй
- №19. Найдите вероятность того, что выпавшие очки отличаются не более, чем в два раза
- №18. На сколько вероятность события «сумма выпавших очков равна 9» меньше вероятности противоположного события?
- №17. На сколько вероятность события «сумма выпавших очков равна 6» меньше вероятности противоположного события?
- №16. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются не меньше чем на 3
- №15. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются не больше чем на 2
- №14. На сколько вероятность события «сумма выпавших очков равна 8» больше вероятности «сумма выпавших очков равна 4»?
- №13. На сколько вероятность события «сумма выпавших очков равна 7» больше вероятности «сумма выпавших очков равна 5»?
- №12. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются на 3
- №11. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются на 4
- №10. Найдите вероятность того, что произведение выпавших очков больше 12
- №9. Найдите вероятность того, что произведение выпавших очков меньше 8
- №8. Найдите вероятность того, что в первый раз выпало меньше, чем во второй
- №7. Найдите вероятность того, что в первый раз выпало не больше, чем во второй
- №6. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков не больше 4
- №5. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков больше 6
- №4. Найдите вероятность того, что в первый раз выпало не меньше, чем во второй
- №3. Найдите вероятность того, что в первый раз выпало больше, чем во второй
- №2. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков меньше 6
- №1. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков окажется не меньше 5
- В семье трое детей: два мальчика и девочка. Их зовут Саша, Валя, Женя. Среди имён Валя и Женя есть имя одного мальчика. И среди имён Валя и Саша есть имя одного мальчика. Как зовут девочку?
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой А. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: грибы, растения, животные.
- Например, об истории страны, если бы ты рассказал о своей Родине? Опиши свой ей можешь выразить? Расскажи, почему ты гор живёшь. Используй при необходимости г зделе произведения.
- 5 Впиши He's got, She's got.
- Задание 11. Всего в двух ящиках лежит 70 апельсинов. Во втором ящике апельсинов в 6 раз больше, чем Б) в первом. Сколько апельсинов в первом ящике?
- Задание 11. В двух упаковках всего 114 карандашей. В первой упаковке карандашей в 5 раз меньше, чем А) во второй. Сколько карандашей в первой упаковке?
- Задание 8. Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 50 см, шириной 46 см, Б) высотой 45 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Задание 8. Коробка объёмом 42 900 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда высотой А) 55 см. Найдите площадь дна коробки. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Задание 7. Две кошки съедают одну упаковку корма за месяц. Сколько упаковок потребуется трём Г) таким кошкам на 4 месяца?
- Задание 7. Три фрезеровщика за час изготавливают одинаковое количество деталей. За пять часов они В) изготовили 1230 деталей. Сколько деталей в час изготавливает каждый фрезеровщик?
- Задание 7. Автобус расходует 17 литров топлива на 100 км пути. Колонна из шести таких автобусов Б) прошла 300 км. Сколько всего литров топлива израсходовали эти автобусы?
- Задание 7. Утке в день нужно 170 г корма. Сколько килограммов корма нужно на четыре недели девяти А) таким уткам?
- Задание 6. На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число А меньше числа В.
- Задание 5. площадь
- Задание 5. периметр
- Задание 2. В вагоне электропоезда 56 мест для сидения, три четверти мест занято. Сколько свободных Г) мест в вагоне?
- Задание 2. Осенью с яблонь сняли яблоки — жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 36 кг. Жёлтые В) яблоки составили четыре седьмых всех яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли?
- Задание 2. В кинозале 60 мест. На сеанс уже продано три четверти всех билетов. Сколько ещё билетов Б) можно продать на этот сеанс?
- Задание 2. В пятом классе 12 мальчиков, что составляет три седьмых учащихся класса. Сколько девочек А) в этом классе?
- Задание 1. Найдите значение выражения А) Представьте число 9 в виде дроби с числителем 54. Б) Представьте число 6 в виде дроби с числителем 48. В) Представьте число 9 в виде дроби со знаменателем 3. Г) Запишите 9/21 в виде несократимой дроби.
- Выберите номера фигур, которые являются прямоугольниками.
- 2) Вычислите: -8,1-2,5·1,8.
- 1) Вычислите: 5/9 : (7/9 + 11/18).
- Вычислите: -12+17·5.
- Вычислите: 13 - (-6) - 18.
- Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок.
- Ask and answer as in the example.
- What do you need to make a chocolate cake? Tick (✔) the pictures, then write. Use some/a few/a little.
- Use a, an, some and write sentences as in the example.
- Сколько грамматических основ в этом предложении Отметьте.
- Вставьте пропущенные буквы. В глаголах выделите окончание и суффикс -л-.
- Раскройте скобки, поставив глаголы в форму прошедшего времени.
- Выпишите из предложения глаголы в форме прошедшего времени. Разберите их по составу.
- Задание 11. Как ты думаешь, почему друзья обиделись на лягушонка? Дай ответ 1 - 2 предложениями.
- 15. Военачальник, захвативший власть в западной части Орды в XIV веке
- 14. Князь, которому в 1276 году было выделено Московское княжество
- 11. Он почти в 2 с половиной раза увеличил территорию своего государства. Особое внимание король уделял городам. Некоторые из них были перестроены, расширены, обнесены новыми каменными стенами. Поэтому про него говорили: «Получил Польшу деревянной, а оставил ее каменной.
- 9. Иван Калита провозгласил себя князем ... и всея Руси
- 6. В его планах было создание огромной империи с центром в Константинополе. Он много воевал с соседними государствами- Византией и Венгрией. В результате к Сербии были присоединены многие территории, где жили славяне, албане, греки. Чтобы показать свое величие этот правитель принял титул «царя сербов и греков.
- 4. Хан Орды, напавший на Москву в 1382 году
- 3. Город, в который Иван Калита уговорил переехать митрополита Петра
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.