База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Изденүүчүлүк көнүгүүсү. Төмөнкү сөздөрдүн берген маанилерин жазып, таблицаны толтургула.
- Опишите свою любимую пейзажную картину или пейзаж за окном.
- Опишите картину, пользуясь опорными предложениями и словами из материалов для справок.
- 5. Какие новые предметы одежды вошли в моду в XVI-XVII вв. и почему? Внимательно рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какие сословия на ней представлены? Объясните, как вы это поняли.
- 4. Используя Интернет, подготовьте сообщение о том, какие новые продукты появились на столе европейцев и почему они внедрялись столь медленно.
- 3. Почему применительно к Новому времени историки нередко говорят о «размывании» сословной структуры общества?
- 2. Почему, с вашей точки зрения, буржуазия стала отдельным социальным слоем внутри третьего сословия?
- 1. Используя дополнительные источники, проанализируйте события из таблицы «Россия и мир». О каких схожих процессах в истории Западной Европы и России они свидетельствуют?
- 9. Ряд химических элементов, в котором неметаллические свойства усиливаются: 1) фтор → бром → иод; 2) кремний → фосфор → хлор; 3) кислород → сера → селен
- 8. В ряду химических элементов фтор → хлор → бром: 1) усиливаются неметаллические свойства; 2) увеличивается радиус атома; 3) увеличивается степень окисления в летучих водородных соединениях; 4) увеличивается электроотрицательность.
- 7. Наибольшую электроотрицательность имеет: 1) фосфор; 2) хлор; 3) кремний; 4) сера.
- 6. Элементу, электронная формула атома которого 1s²2s²2p⁶3s²3p⁶3d⁵4s² соответствует высший оксид, формула которого: 1) Вг₂О₇; 2) MnO₂; 3) MnO; 4) Mn₂O₇.
- 5. Номер периода элемента в периодической системе соответствует 1) заряду ядра атома этого элемента 2) числу электронов на валентной оболочке атома этого элемента 3) числу электронных уровней атома этого элемента 4) среднему значению массовых чисел изотопов этого элемента
- Продолжите заполнять таблицу, используя знания по формированию границ России, умения анализировать карты атласа, сведения из учебника и других источников.
- 16. Если цветок растения имеет крупные размеры, яркую окраску лепестков, сильный запах, нектар то это растение, скорее всего, приспособлено к: а) опылению ветром; б) самоопылению; в) опылению насекомыми; г) плохой освещенности.
- 15. К какому отделу следует отнести растения, если у него есть цветок и плод: а) голосеменные; б) папоротникообразные; в) мховидные; г) покрытосеменные.
- 14. Если у растения параллельное или дуговое жилкование, то у этого растения скорее всего: а) мочковатая корневая система; б) стержневая корневая система; в) может быть любая корневая система; г) корневая система отсутствует.
- 13. Фотосинтезирующие клетки в основном находятся: а) в кожице листа; б) в мякоти листа; в) в лепестках цветка; г) в корнях растения.
- 12. Растения считаются на Земле основным источником: а) углекислого газа; б) азота; в) кислорода; г) полезных ископаемых.
- 11. Паслён чёрный это название: а) семейства; б) отдела; в) вида; г) рода.
- 10. К голосеменным (хвойным) растениям относятся: а) плаун и хвощ; б) кукушкин лен, сфагнум; в) сосна и лиственница; г) кактус и верблюжья колючка.
- 9. Половое размножение растений происходит при участии: а) клеток корней; б) клеток листьев; в) половых клеток; г) клеток образовательной ткани.
- 8. Водоросли низшие растения, так как: а) живут глубоко в воде; б) не имеют органов и тканей; в) все имеют микроскопические размеры; г) у них нет цветка.
- 7. Подосиновики, подберезовики, белые грибы, растущие рядом с деревьями это: а) сапрофиты; б) паразиты; в) симбионты; г) случайное совпадение.
- 6. Организмы, питающиеся органическими веществами живых тел, называются: а) сапрофиты; б) паразиты; в) симбионты.
- 5. Органические вещества образуются из углекислого газа и воды в процессе: а) дыхания; б) фотосинтеза; в) испарения; г) всасывания веществ из почвы.
- 4. В процессе дыхания кислород поглощают: а) все живые организмы; б) только растения; в) только животные; г) бактерии и грибы.
- 3. Отсутствие хлорофилла и ядра в клетках - признак царства: а) бактерии; б) грибы; в) растения; г) животные.
- 2. Фенология – биологическая наука, которая изучает: а) влияние на растения человека; б) влияние на растения других живых организмов; в) связь организмов с окружающей средой; г) сезонные изменения в природе.
- 1. Живые организмы, обитающие на Земле, изучает наука: а) ботаника; б) экология; в) биология; г) микология.
- Проведите анкетирование в вашем классе (параллели, школе), определите количество двуязычных учащихся в процентном отношении. Сделайте выводы о функциях русского языка в образовательном процессе средней школы и оформите их в виде таблицы.
- Восстановите текст, используя слова для вставки. На основе данной информации подготовьте краткое устное сообщение на тему «Роль русского языка в современном российском обществе».
- Какой пример лучше всего демонстрирует смешанную реальность (MR)?
- 1. Линиями разного цвета покажите размещение крупнейших срединно-океанических хребтов и глубоководных желобов. 2. Проведите границы крупнейших литосферных плит и подпишите их названия. Укажите стрелками направления их перемещения. 3. Подпишите названия наиболее древних устойчивых участков земной коры в пределах каждого материка. 4. Приведите примеры самых древних и самых молодых складчатых областей. Выделите их на карте соответствующим цветом. Подпишите названия форм рельефа, которым они соответствуют.
- и Панами-Радой, то ____ исполнять. Ведь мы приглашаем ____ как бы для почета, а на самом деле для того, чтобы всем ____ было известно то, что мы решаем». г) Напишите, как изменилась роль определенного вами сословия в первой половине XVI в.
- Use the phrases to write sentences, as in the example. Use the present perfect or the present perfect continuous. 1 Sally looks different. (dye/hair/recently) 2 My ears hurt. (listen/to loud music/all afternoon) 3 Ann is sunburnt. (lie/in the sun/all day) 4 Sam can't get back into his house. (lose/key) 5 Jane looks terribly worried. (just/break/mirror) 6 Mike isn't coming. (see/the film/before)
- Что помогло «старцу, который не был на вече» спасти город и его жителей? Как характеризует чувства участников событий автор. Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст привелённого фрагмента.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: Примеры А. И был в городе голод сильный. Б. Осада затянулась... В. И привели их к колодцу, который был глубже моря... Средства выразительности 1 эпитет 2 олицетворение 3 гипербола 4 метафора А_ Б_ В_
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «приказал»
- Установите соответствие между названием реки и художественной функцией её образа в тексте произведения.
- Сторона равностороннего треугольника АВС равна а. Найдите: a) |$\vec{AB} + \vec{BC}$|; б) |$\vec{AB} + \vec{AC}$|; в) |$\vec{AB} + \vec{CB}$|; г) |$\vec{BA} - \vec{BC}$|; д) |$\vec{AB} - \vec{AC}$|.
- Сопоставьте дроби с их описанием.
- На каком графике представлена зависимость модуля скорости от времени при равноускоренном движении? Выберите соответствующий график.
- Найдите три последовательных нечётных числа, сумма которых равна 279. В ответ запишите найденные числа в порядке возрастания.
- Прочитай описание осени, составленное из сложных предложений. Спиши текст. В каждой части сложных предложений подчеркни главные члены: подлежащее и сказуемое. Подбери предложения к схеме: == , == . Прочитай их, выделяя паузой части сложного предложения.
- Установите соответствие:
- Укажите название явления, которое изображено на картинке. Выберите правильный вариант ответа.
- Распределите промежутки возрастания и убывания, промежутки знакопостоянства функции:
- Complete the sentences with the correct present form.
- Сопоставьте дроби с их характеристиками:
- Vocabulary: fill in the gaps in the sentences with the suitable words from the box. The words are given in the correct grammatical form siblings, nephew, extended family, wife, grandparents, cousins, niece, stepmother, twin brothers 1. My sister has a daughter. She is my favourite _____ 2. After my dad married again, his new wife became my _____ 3. I have two uncles on my father's side, so I have a lot of _____ to play with at family gatherings. 4. My father's parents live in another city, but I love visiting my _____ during the holidays. 5. My brother and his _____ have been married for five years. 6. I don't have any brothers or sisters, so I sometimes wish I had _____ 7. My sister gave birth to a boy last year. Now I am a proud uncle to my _____ 8. At our wedding, we had to invite not only close relatives but also the whole _____ 9. They are _____, so they always wear the same clothes and everyone confuses them.
- Какое лексическое средство использовано в предложении № 3 данного фрагмента ("Всё обман...")? Ответ запишите строчными буквами без пробелов и знаков препинания.
- 924. Зная, что 4,2 < x < 4,5, оцените: a) -5x; б) 3x - 8; в) 6 - x; г) $\frac{1}{x}$ + 1; д) $x^2$ + 1,2.
- В схеме реакции расставьте коэффициенты методом электронного баланса: $$\text{HNO}_3 \rightarrow \text{H}_2\text{O} + \text{NO}_2 + \text{O}_2$$
- Solve the crossword puzzle.
- Распределите слова по категориям: порывистый, и, холодный, ветер, союз, производный предлог.
- Распределите промежутки возрастания и убывания, промежутки знакопостоянства функции:
- Fill in the gaps with the correct form of the given words: (PERFORM) or should they, as many parents and teachers feel, be offered in (4) ______ (RECOGNIZE) of a child's effort, regardless of results? The latter approach would solve the problem of how parents reward children with different levels of (5) ______ (ABLE); imagine, for example, a family with one child who is (6) ______ (ACADEMY) gifted and another who has learning (7) ______ (DIFFICULT). The dangers of result-related incentives for the second child are clear; with little hope of obtaining the higher grades, the withholding of promised (8) ______
- Где чаще всего применяется виртуальная реальность (VR)?
- Какое лексическое средство использовано в предложении № 3 данного фрагмента ("Всё обман...")? Ответ запишите строчными буквами без пробелов и знаков препинания.
- Тело движется с постоянным ускорением а, при этом за промежуток времени Δt его скорость изменилась на Δv. Какое по сравнению с а будет ускорение тела, если за промежуток времени 5Δt его скорость изменилась на 4Δv?
- 2. С помощью Интернета и других источников информации подготовьте небольшое сообщение, подтверждающее мысль о том, что материя не ограничена нашими знаниями о ней, на примере открытия планеты Нептун, экзопланет или других объектов.
- 1. Выберите из текста слова, обозначающие тела и вещества: «Из пластмассы легко сделать изделия самых разных форм. Это связано с тем, что пластмасса легко прессуется, отливается, шлифуется, окрашивается, вытягивается в нити и плёнки».
- Как изменилось европейское общество в соответствии со своим сословием?
- Найди ошибки в тексте. Спиши, исправь ошибки. Я не предпологал, что зима в этом году наступит так рано. Снек обычно не ложиться в начале ноября, а в этом году словно невидимый художник коснулся диревьев, гозонов, скомеек в парке. Будто в одну ночь голые кусты превратились в фонтастические ростения. На зоре розоватые блики тёплым касанием ожевили их, будто нежные цветы выросли на знокомых веточьках.
- В "Слове..." используется описание солнечного затмения. Чем является это природное явление в произведении, обозначающее предмет или слово, условно выражающее суть какого-либо явления? Ответ запишите в именительном падеже.
- Сторона равностороннего треугольника ABC равна a. Найдите: а) $$|\vec{AB} + \vec{BC}|$$; б) $$|\vec{AB} + \vec{AC}|$$; в) $$|\vec{AB} + \vec{CB}|$$; г) $$|\vec{BA} - \vec{BC}|$$; д) $$|\vec{AB} - \vec{AC}|$$
- Предоставлен текст из тетради. Необходимо переписать текст.
- 9. Выпишите из предложения 8 словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
- 8. Из предложения 6 выпишите наречие(-я).
- 7. Из предложений 1-3 выпишите слова с неизменяемыми приставками.
- 6. Среди предложений 6-8 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения.
- 5. Выполните фонетический разбор слова юный.
- 4. Выпишите из предложений 6-8 слово с чередующейся гласной в корне, выполните его морфемный разбор.
- 3. Выпишите грамматическую основу предложения 3.
- 2. Выполните синтаксический разбор предложения 1.
- 1. Выпишите из предложений 1-4 все предлоги. Выполните морфологический разбор одного из них.
- Разбери предложение по членам. Выпиши словосочетания с вопросами. Укажи над словами, какой частью речи они являются. Я шёл по лесу и вдыхал запах сухих листьев.
- Разбери предложение по членам. Дай характеристику предложению. Летом отец рано вставал и шёл в поле.
- Разбери выделенные слова по составу.
- 10.
- 9. Who is Little Red Riding Hood visiting?
- 8. Who is Mr. Crabapple shouting at?
- 7. What are you complaining about?
- 6. What are the students complaining about?
- 5. Who is Mr. Davis arguing with?
- 4. Who is Mrs. Morgan writing to?
- 3. Who is Walter visiting?
- 2. Who are you writing to?
- 1. Who is Mrs. Lopez calling?
- Определите, какое из указанных определений характеризует присваивающее хозяйство.
- Продолжите перечень примеров и объясните правописание не со словами данных групп. Объясните, почему примеры сгруппированы таким образом.
- Выбери правильный вариант ответа из предложенных.
- Найдите угол, отмеченный на рисунке буквой α.
- 64 Какая из точек Р и Q лежит левее на координатной прямой: а) Р(3) или Q(2); б) Р(21) или Q(27); в) Р(75) или Q(57); г) Р(143) или Q(243); д) Р(203) или Q(230); е) Р(2990) или Q(2989)?
- 163 Какая из точек М и N лежит правее на координатной прямой: а) М(1) или N(6); б) М(28) или N(38); в) М(1) или N(0); г) М(41) или N(13); д) М(423) или N(432); е) М(583) или N(539)?
- 5. Номер периода элемента в периодической системе соответствует 1) заряду ядра атома этого элемента
- 4. Верны ли следующие суждения о закономерностях изменения свойств атомов в периодической системе Д. И. Менделеева? А. Радиус атомов в периоде с увеличением заряда ядра атома увеличивается. Б. Радиус атомов в главной подгруппе с уменьшением заряда ядра атома увеличивается. 1) Верно только А; 2) верны оба суждения; 3) верно только Б; 4) оба суждения неверны.
- 3. Заряд ядра +8 имеют атомы химического элемента: 1) азота; 2) кислорода; 3) серы; 4) хлора
- 2. Электронная конфигурация атома железа: 1) 1s22s22p63s²3p6; 2) 1s22s22p63s²3p64s24p 2; 3) 1s22s22p63s²3p63d8; 4) 1s22s22p63s23p63d64s2.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.