База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Попробуйте самостоятельно составить цитатный план к рассказу о герое. Напишите сочинение «Портрет героя».
- Расскажите о герое по следующему примерному плану: а) Почему мальчик оказался в райцентре? б) Как он чувствовал себя на новом месте? в) Почему он не убежал в деревню? г) Какие отношения сложились у него с товарищами? д) Почему он ввязался в игру на деньги? е) Как характеризуют его отношения с учительницей?
- Когда герой рассказа понял истинный смысл игры, которую придумала учительница?
- Что из того, что любят делать Хелен, Майк и их друзья, умеете или не умеете делать вы? I can __________ can __________ , too. And I cannot __________ cannot __________ But I cannot __________ can __________
- AC = BC 9 1 AN cos ∠B = - A -? 3 CM B Mo N B 100 N C NQ = MQ 14 A S B NE QF ?F 8 75° M 11 E A 15
- Составить алгоритм сложения двух целых чисел С и Q9, вводимых с клавиатуры. Результат сложения записать в виде переменной W. По данному алгоритму написать программу в Паскале.
- ное задание вечитайте последнее четверостишие. О ком: о говорит поэт? Подгот целом поколении нутый ответ на этот вопрос.
- Размышляем о прочитанном 7. Какими настроениями пронизано стихотворени мойлова? Как вместе с настроением меняется интонация? Обратите внимание на обилие эпитетов в первом стишии. Можно ли понять эмоциональный настр ра и тему стихотворения, если прочитать вслух эпитеты этого четверостишия? Как вы думаете, почему так много слов, обознач пространство, во втором четверостишии («прос «высоко», «с запада к востоку»)? С каким чувством вспоминает о себе юном поэт дь пет спустя? Попросите своих близких рассказать вам о стих иях и песнях, посвящённых Великой Отечест ойне.
- 8. Решите уравнение: 1) x + 2,56 = 4; 2) 19,7 – x = 6,232; 3) x – 14,158 = 9,842; 4) (58 – x) – 41,3 = 6,287.
- 7. Скорость теплохода против течения реки равна 22,7 км/ч, а скорость течения — 2,1 км/ч. Найдите собственную скорость теплохода и его скорость по течению.
- 6. Собственная скорость лодки равна 12,3 км/ч, скорость течения реки - 1,6 км/ч. Найдите скорость лодки по течению реки и её скорость против течения.
- 5. В первый день продали 6,2 м ткани, что на 1,25 м меньше, чем было продано во второй день. После этого осталось ещё 18,7 м ткани. Сколько метров ткани было первоначально?
- 4. В первый день в магазине продали 78,3 кг сахара, а во второй - на 12,97 кг больше. Сколько килограммов сахара в магазине продали за два дня?
- 3. Найдите значение выражения: 1) 5,32 + 6,27 + 11,7; 2) 23,22 + 14,71– 9,028; 3) 145,27-15,8 + 6,028; 4) 14,721 + 65,95 + 18.
- 2. Выполните вычитание: 1) 8,5 - 6,7; 2) 14,7-7,47; 3) 28 – 16,92; 4) 11 – 0,459;
- 1. Выполните сложение: 1) 5,7 + 6,6; 2) 7,8 + 8,34; 3) 3,5 + 12,87; 4) 27 + 3,4; 5) 2,256 + 0,742; 6) 10,75 + 28,215; 7) 5,6 + 14,158; 8) 0,6 + 0,451; 9) 6,53 + 1,47.
- D
- Натрий массой 2,3 г окислился на воздухе до оксида. Получившийся оксид растворили в воде. После полного растворения к образовавшемуся раствору добавили раствор сульфата меди (II). Составьте уравнения соответствующих реакций и рассчитайте, какая масса осадка образовалась. Шаг 3 из 6 Определите количество молей Na2O: 4Na + O2 = 2Na2O
- 3. В классе учатся 4 девочки: Аня, Валя, Глаша и Дина. Валя дружит с Аней и Диной, Аня дружит с Глашей, а Глаша - со всеми тремя девочками. а) Постройте граф дружбы девочек. Что соответствует вершинам, а что рёбрам графа? б) Сколько рёбер у полученного графа?
- 2. Постройте граф с вершинами А, В, С, D, Е и рёбрами AD, AE, BC, BD, CE.
- 1. Выполните задания по рисунку: а) перечислите все вершины графа; б) перечислите все рёбра графа.
- 10,H/ㅍ 7 KA 1) Написать кварты в ми мож Jeans is when yours, 100 miles tin 2) Найди тональность и pasper 566-753 4h 91-98 3) Построй тритоны 4/ 4.) 5 amh Подпиши аккордот ви 5) построй аккорды от збо Pho bo bo bo bo bo bo 6583 №6 Бел Убавя Моз 56 мм ( THE BEAUTY OF LIVE IN THE PRESENT
- 3. Прочитай скороговорку. Tell me, little Pete. What do you like to eat. Well, I like to eat What is good and sweet
- 2. Прочитай, переведи и подбери картинку. My favorite dish is cake. 2 Grandma cooks pie for her children. 3 Grandpa eats a big fish with tomatos. 4 Pupils drink orange juice in school.
- 1. Напиши что ты любишь, а что нет и нарисуй. I like - я люблю I don't like - я не люблю
- Как растения создают почву?
- В амфитеатре 11 рядов. В первом ряду 17 мест, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько всего мест в амфитеатре?
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены три точки: А, В и С. Найди расстояние от точки А до прямой ВС.
- В блокноте 96 листов. Андрей открыл 35-й лист и начал на нём писать. — Выбери ответ
- Определи, являются ли величины в предложениях случайными. Выбери верные варианты из списков. В блокноте 96 листов. Андрей наугад открыл блокнот и начал писать на выпавшем листе. — Выбери ответ
- 4. Соотнеси имена путешественников И названия территорий, открытых ими. Руаль Амундсен Роберт Пири Беллинсгаузен и Лазарев Христофор Колумб
- 1.-6 + (-8) 2.-6-8 3.-6+8 4.-6-(-8) 5. – (-6) – (-8) 6. – (-6) + 8 7. – (-6) + (-8) 8. – (-6) – 8 9. 6-8 10. 6 + 8 11. 6 – (-8) 12. 6 + (-8) 13.-8 – 6 14. -8 – (-6) 15. -8 + 6 16. -8 + (-6) 17. 8 – 6 18. 8 – (-6) 19. 8 + 6 20. 8 + (-6) 21. – (-8) – 6 22. – (-8) + 6 23. – (-8) + (-6) 24. – (-8) – (-6)
- 8. The field was use for sports activities last summer.
- 7. The charity event was help by many volunteers.
- 6. The animals are adopt by loving families every year.
- 5. The abandoned puppy was take care of by the children.
- 4. Many helping hands were lend to the victims after the disaster.
- 3. The field was clean by the students last weekend.
- 2. A charity event was organized to help the disabled people.
- C. Find and correct the mistakes 1. The animals are feed by the volunteers every day.
- 10. The local community encourages people to get involved with charity work. People __________ encouraged to get involved with charity work by the local community.
- 9. The children feed the animals in the foster home. The animals in the foster home __________ by the children.
- 4 2.59 Complete the texts with the words highlighted in the text. Then listen and check.
- 7 Alma doesn't like Mozart. a Right b Wrong c Doesn't say
- 6 In the future, Alma is going to visit Austria. a Right b Wrong c Doesn't say
- 5 Alma sometimes gets ideas for music when she is asleep. a Right b Wrong Doesn't say
- 4 Alma is better at playing the piano than the violin. a Right b Wrong c Doesn't say
- 3 Her opera is famous around the world. a Right b Wrong c Doesn't say
- 2 Alma has written a book about Cinderella. a Right b Wrong c Doesn't say
- 2 2.58 Read and listen to the text. Circle the correct answer a, b or c. 1 Alma doesn't like doing the same things as other teenage girls. a Right b Wrong c Doesn't say
- 1 Read the text quickly. Who is the girl in the photo? Why do some people call her 'the new Mozart'?
- Choose the correct option. There aren't _______ vegetables for our salad.
- Наташи 38 рублей. Сколько булочек по 4 рубля она см ько денег у неё останется?
- У швеи было 40 пуговиц. Она пришила на каждый пиджак по с На сколько пиджаков хватило этих пуговиц и сколько пуговиц с 140:6=6 (0cm 4) хватило на эти пуговиц Ответ: на в пидждакав хватило энте в
- 3. Вставь пропущенные числа 24:6=7 (ост. 4) 31:12 = 4 (ост. 3) 4. Реши задачи 28:8 = 5 (ост. 4) 14:4 (ост. 2) 29: 5 = 8 (ост. 18: 88-2 (ос
- Найдите значение выражения (4-у)²-у(у+1) при у=- \frac{1}{9}.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 240 км, в 7 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, автомобиль сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён не полностью. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 2 Тип 1.2 № 2913 i Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающе- го» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- S3x - 7 y = 11 76x + y y = 16
- В понедельник температура воздуха в Калуге была равна 12°С. В этот же день в Брянске было на 3°С теплее, чем в Калуге, а в Туле на 4°С холоднее, чем в Калуге. Укажи номера истинных утверждений. 1) В любом городе, помимо указанных, в котором было теплее, чем в Туле, также было теплее, чем в Калуге. 2) В Калуге было теплее, чем в Туле. 3) В Брянске было холоднее, чем в Туле. 4) В любом городе, помимо указанных, в котором было теплее, чем в Брянске, также было теплее, чем B в Калуге.
- Какое изображение даёт проекционный аппарат? Выбери все верные варианты ответа.
- Каждый день во время конференции расходуется 70 пакетиков чая. Конференция длится 6 дней. Чай продается в пачках по 50 пакетиков. Сколько пачек нужно купить на все дни конференции?
- Что принес Никита к норам выдуманных им змей, чтобы змей задобрить?
- На фестивале выступают группы из 15 разных городов. Среди этих городов есть Астрахань, Брянск и Волгоград. Порядок выступления определяется жребием. Какова вероятность того, что группа из Астрахани будет выступать раньше группы из Брянска, но позже группы из Волгограда?
- 4 Найди закономерность и вставь пропущенные числа.
- Open the brackets, using the Present Perfect Tense. Write down only the verbs. The auxiliary verb should be used in a short form. I _______ (lose) my keys.
- Какие из перечисленных городов расположены в северных безлесных зонах?
- You have got a message to your email from your English pen-friend Ryan: From: Ryan@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Ecology ... Well, I'm doing a project on ecological problems around the world. I've chosen ecology of Russia. Can you, please, help me to answer some questions? Is there much pollution in your region? What other ecological problems do you have? What is important to do to help the environment? You know, I'm going to visit local Natural Museum in a few days ... Write a message in response to Ryan. In your message: answer his questions; - ask 2 questions about the visit to the museum. Write 100-130 words. Remember the rules of letter writing. From: Russian_friend@mail.ru To: Ryan@mail.uk Subject: Ecology
- 573. Представьте данный одночлен в виде произведения каких- нибудь двух одночленов стандартного a) -8a5c³; Прооброрий вида: б) -by³; в) 60х10y15.
- 6. Составьте по одному предложению с каждым из предлогов, запишите их. Вариант 1: (не) смотря на (дождь); (в)продолжени.. (урока). Вариант 2: (в)следстви.. (болезни); (на)встречу (другу).
- 5. Выпишите из текста все предлоги (простые и составные), распределяя их по группам. Благодаря упорным тренировкам, спортсмен смог завоевать медаль. В течение года он не пропустил ни одного занятия, несмотря на занятость. По окончании соревнований его пригласили в сборную. Простые предлоги Составные предлоги
- 4. Исправьте ошибку в употреблении предлога. Запишите предложение правильно. Вариант 1: Согласно приказа директора все вышли на субботник. Вариант 2: Благодаря сильной засухи урожай погиб.
- 3. В каком ряду оба предлога являются составными? Вариант 1 а) из-за, в течение; б) в связи с, по мере; в) через, несмотря на.
- 2. Определите, какой частью речи является выделенное слово (предлог или самостоятельная часть речи). Вариант 1 а) (В)течени.. реки были опасные пороги. 6) (В)течени.. суток мы добрались до места.
- 1. Спишите словосочетания, раскрывая скобки. Подчеркните предлоги. № Вариант 1 1 Остановиться (в) близи памятника. 2 Договориться (на) счёт экскурсии. 3 Узнать (по)утру о событии. № Вариант 2 1 Отсутствовать (в)течени.. недели 2 Отказаться (в)следстви.. переезд 3 Идти (на)встречу ветру.
- 2) В какой области численность населения за период с 1970 по 2010 год выросла больше, чем в других? Ответ:
- 1) В каком году численность населения в Свердловской об- ласти была наибольшей? Ответ:
- 2) Найди периметр этого прямоугольника. Ответ:
- 25. Замените а, в и с на числа так, чтобы получилась верная цепочка сравнений 77 = 7(7a)³ ≡ 7b³ ≡ c(mod5)
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Трудно было понять, какое удобство имел (в)вид.. столяр, загибая так немилосердно спинки стульев. 2) (В)заключени.. праздника в небо выпустили воздушные шары. 3) (В)следстви.. наступившей старости острота чутья у Ласки уже не та. 4) Он живёт (на)против.
- 4. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (На)встречу нам выбежал пёс. 2) (В)дали голубой занимался рассвет. 3) (В)продолжени.. дня все были заняты делом. 4) Все были заинтересованы (в)продолжени.. рассказа танкиста.
- 3. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. этого года строительство будет завершено. 2) (В)продолжени.. лета юннаты занимались сбором лекарственных трав. 3) (В)последстви.. недоразумение было забыто. 4) Надо иметь (в) вид.. то, что является главным.
- 2. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. реки образовался бурный поток. 2) (В)вид.. сильных морозов занятия отменены. 3) (В)следстви.. сильной засухи ожидается неурожай зерновых. 4) (В)следстви.. по уголовному делу появился новый свидетель.
- 7) Найти: ∠MCA. B M 70° C A Рис. 10 Рис. 11
- 6) Найти: СA1. A 20 150° C A1 B Рис. 9 8) Найти: ДА, ∠ABC.
- 5) Найти: СЕ, РС. B 9 150° P C E Рис. 8 7) Найти: ∠MCA.
- 3) Найти: АЕ Е С равен АЕЦЕ С равен двум.) B 7 60° C 30 A E Рис. 6 5) Найти: СЕ, РС.
- 2) Найти: АВ. A B D 8 45 C Рис. 5 4) Найти: ∠B, ∠D.
- 1) Найти: ВС. B 2) Найти: АВ. A 60° 10 C Рис. 4
- a) Look at the highlighted words in the text. Which is a verb/noun? Find more. b) Use your dictionary to mark the words below V (verb), N (noun) or B (both). Then make sentences with the words marked B. 1 summer ..... 2 water ..... 3 light ..... 4 fire ..... 5 paint ..... 6 street ..... 7 play ..... 8 dress .... 9 watch .... 10 cook .....
- Les tartines sont ... que les fruits. (bon) +
- 30 ФИЗИЧЕСКАЯ КАРТА Координаты крайних точек материка: с 11.10 ш. 143. в д. ю 39. Юш. 14г. в д. 3 2610 ш. 115. д. в 1910 9.ю ш. 154. в д. 3 A Caps Lock Shift 9 N 32 S S Cl Win All ய B C 4 АВСТРАЛИЯ И ОКЕАНИЯ B ய ن T 47 a I I C B N T тропик E M E ل K A 31 Условные обозначения Территория с количеством осадков Природна зона MM Экватор Разведение Пастбища Южный пик Условные обозначения 180 170 160 150 140 450 0 900 450 1350 1800 км 110 120 130 140 150 160 130 МАСШТАБ 1:45 000 000 в 1 сантиметре 450 километров ЗАДАНИЯ 1. Обозначьте крайние точки материка буквами С, Ю, з, в в соответствии с географическим положением. Определите и запишите их географические координаты. 2. Подпишите названия островов: Новая Гвинея, Новая Зеландия, Тасмания, Фиджи, Туамоту, Каролинские. Подпишите названия частей Мирового океана, воды которых их омывают. Подпишите в легенде название природных объектов, обозначенных на карте знаком. Название самого протяжённого из них подпишите на 1 карте. 3. Подпишите названия географических объектов Австралии, по которым можно судить о засушливости климата материка. Выделите цветом территорию с максимальным количеством осадков на материке. Подпишите название гор, которые задерживают влагу с Тихого океана. Обозначьте самую высокую точку этих гор, подпишите её название и абсолютную высоту. 4. Закрасьте территорию и подпишите название природной зоны, наиболее характерные представители растительного мира которой эвкалипты и акации, а животного мира кенгуру и страусы. Штриховкой выделите территорию пастбищ. Буквами обозначьте животных, разведение которых главная отрасль сельского хозяйства региона.
- 4.3. В каком субъекте этого экономического района расположен крупный электрометаллургический комбинат?
- 4.2. Перечислите субъекты РФ, входящие в состав этого экономического района.
- Задание 4 (25 баллов). 4.1. Определите экономический район Центральной России по представленным изображениям. Напишите его название.
- 9.
- 8.
- 7.
- Рассмотрите изображение листа тропической алоказии и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш. А. Форма листа 1) перисто-лопастная 2) перисто-раздельная 3) перисто-рассечённая 4) цельная
- 1 →4 2 →7 3 →12 4 →19 5 → 6 →
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.