База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. I can't find my keys. They are ______.
- Кун Н. "Олими в космосе"
- Сумма цен по реализованным товарам (работам, услугам) составляет 5 000 млн руб. Сумма цен товаров (работ, услуг), проданных с отсрочкой платежа, срок оплаты которых еще не наступил, – 42 млн руб. Сумма платежей по долгосрочным обязательствам, сроки которых наступили, – 172 млн руб. Сумма взаимно погашающихся платежей – 400 млн руб. Среднее число оборотов денег за год – 10. При данных условиях какое количество денег необходимо в качестве средства обращения?
- На какие товары нельзя списать баллы «Х5 Клуба»?
- Correct the mistakes.
- Реши задачу: Двое рабочих изготовили 98 деталей. Один из них работал 7 часов и изготавливал в час 8 деталей, другой изготовил остальные детали за 6 часов. Кто работал быстрее и на сколько?
- Найди в словах безударные гласные. Определи, в какой они части слова. Заполни таблицу. Безударные гласные в приставке в корне в суффиксе в окончании
- Запиши числа, в которых: 1. 8 единиц первого разряда, единиц разряда в 2 раза меньше, чем единиц прошлого разряда, а единиц третьего разряда на 3 меньше, чем единиц второго разряда. 2. 9 единиц третьего разряда, единиц разряда на 3 меньше, а единиц первого разряда в 3 раза меньше, чем единиц третьего разряда.
- Одна сторона прямоугольника равна 11 см, его периметр равен 50 см. Найдите площадь этого прямоугольника. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Работа № 8 по теме «Числовые и буквенные
- Работа № 7 по теме «Вычисления.» 1. Выполните вычитание: a) 411-324; 6) 344-18. 2. Рост Миши 160 см, а рост Андрея на 18 см меньше. Какой рост у Андрея? 3. Найдите значение выражения, используя свойства вычитания: a) 1441-(326 + 411); 6) (311+44) - 211. 4. Периметр треугольника АВС равен 16 см, сто- рона АВ меньше стороны АС на 3 см. Найдите дли- ну стороны ВС, если АС - 7 см.
- Работа № 6 по теме «Сложение натуральных чисел.» 1. Вася с Петей ходили на рыбалку. Вася пой- мал 7 рыб, а Петя на 6 рыб больше, чем Вася. Сколько рыб поймали ребята вместе? 2. Выполните действия: a) (47+14) + 18; 6) 68 + (31 + 14) + 46. 3. Вычислите: 317 + 426 + 211 +44 + 5. 4. Скажите, какая из сумм больше, не выполняя вычислений: 144 + 981 или 121 + 611? 5. Сторона АВ треугольника АВС в два раза мень- ше стороны ВС, сторона АС больше стороны ВС на 2 см. Найдите периметр треугольника АВС, если из- вестно, что ВС - 6 см.
- Работа № 5 по теме «Меньше или больше.» 1. Какое число больше: трехзначное или пяти- значное? 2. Верно ли: a) 12 14 < 169; 6) 13 < 18 < 2 + 117 3. Отрезок АВ равен 3 дм 6 мм, а отрезок CD равен 33 мм. Какой из этих двух отрезков больше?
- 28. В ходе прохождения данной образовательной программы вы освоили основные понятия, подходы и инструменты, ориентированные на решение задач. По завершении обучения необходимо оценить, насколько глубоко усвоен материал. Какой из представленных критериев наиболее точно свидетельствует о том, что понимание ключевых тем программы действительно улучшилось?
- Решите уравнение $48x + 8x^2 = 0$. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Найдите значение выражения $5^{20} · (5^3)^{-7}$.
- Что такое «ротация товара»?
- Вопрос: Функции спроса и предложения заданы: Qd = 600 - 70P и Qs=400 + 30Р. Определите равновесную цену и равновесный объем продаж. Tun ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов P = 10, Q = 100. P = 4, Q = 300. P =3, Q = 390. P = 2, Q = 460.
- На какие товары нельзя списать баллы «Х5 Клуба»?
- 5. Сторона АВ треугольника АВС в два раза меньше стороны ВС, сторона АС больше стороны ВС на 2 см. Найдите периметр треугольника АВС, если известно, что ВС = 6 см.
- Функции спроса и предложения заданы: Qd = 600 - 70P и Qs=400 + 30Р. Определите равновесную цену и равновесный объем продаж.
- Где найти PLU товара?
- 5. Разбери слова по составу. поездка, соринка, свистеть, перина
- 4. Просклоняй словосочетание душистая сирень. Запиши вопросы.
- 3. Впиши пропущенные буквы и знаки препинания. Ре..кий порыв ветра пригнул траву к земл.. покрыл речку частой рябью взвихрил сено на в..рушк.. стога, Ребята гудели св..стели издавали сол..вьиные трели. Потоки воды размывают вершины оврага роют ямы на его дне и образуют новые овражки.
- 2. Из двух городов навстречу друг другу одновременно выехали два автобуса. Средняя скорость одного — 62 км/ч, другого — 64 км/ч. Найди расстояние между городами, если автобусы встретились через 2 часа.
- 27. Перед вами задание аналитико-применительного характера, которое направлено на умение слушателя воспроизводить, анализировать и применять материалы программы в новых ситуациях, а также формулировать объяснения и задания для проверки понимания другими. Описание задания. Сформулируйте главную идею изученной программы одним-двумя предложениями. Чтобы корректно ответить на этот вопрос: Не пересказывайте содержание курса — это не «о чём шла речь», а зачем всё это. Главная идея — это концептуальное ядро программы: то, что объединяет все темы, смыслы, методы и цели. Можно задать себе уточняющий вопрос: Если бы я должен был объяснить суть программы человеку за 30 секунд — что бы я сказал, чтобы он понял ценность В ответе желательно соблюсти: ясность (что именно утверждается), интегральность (охват всех компонентов), смысловой акцент (почему это важно). Образцовый универсальный ответ: «Программа направлена на формирование способности действовать осознанно, профессионально и критически в условиях неопределённости и системных изменений. Её основная идея — научить не просто выполнять действия, а понимать, зачем, как и с какими последствиями они совершаются.» Зачем это нужно в жизни и работе? Если вы не способны выделить смысловую основу того, чему вы учились, это означает, что: вы воспринимаете обучение как набор фактов, а не систему развития; вы не можете встроить новое знание в собственную картину мира; вам сложнее объяснять другим, чему вы научились и зачем. В жизни — это как читать книгу и забыть, о чём она. В работе — это как пройти обучение и не суметь доказать, зачем вы его проходили. Главная идея — это то, за что вы можете стоять и действовать. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой из ответов наиболее точно отражает суть главной идеи образовательной программы? • Программа охватывает важные темы, связанные с профессиональной деятельностью О В ходе обучения рассматривались подходы, методы и кейсы из разных сфер • Содержание программы соответствует требованиям времени и рынка труда • Программа формирует способность мыслить, принимать решения и действовать системно • Курс дал мне новые знания, которые я смогу применять на практике
- 4. Периметр треугольника АВС равен 16 см, сторона АВ меньше стороны АС на 3 см. Найдите длину стороны ВС, если АС - 7 см.
- 3. Найдите значение выражения, используя свойства вычитания:
- 2. Рост Миши 160 см, а рост Андрея на 18 см меньше. Какой рост у Андрея?
- 1. Выполните вычитание:
- 5. Сторона АВ треугольника АВС в два раза меньше стороны ВС, сторона АС больше стороны ВС на 2 см. Найдите периметр треугольника АВС, если известно, что ВС - 6 см.
- 4. Скажите, какая из сумм больше, не выполняя вычислений:
- 3. Вычислите: 317 + 426 + 211 +44 + 5.
- 2. Выполните действия:
- 1. Вася с Петей ходили на рыбалку. Вася поймал 7 рыб, а Петя на 6 рыб больше, чем Вася. Сколько рыб поймали ребята вместе?
- подтвердить
- На сайте компании
- На ценнике
- На штрих-коде
- Можно выбрать лишь один вариант ответа.
- Где найти PLU товара?
- Вопрос 12 из 30
- Линейного сотрудника
- Квалификационный тест
- 8. Подчеркнуть слоги с твердым шипящим звуком.
- 7. Изменить словосочетания по образцу.
- 6. Изменить слова по образцу.
- 5. Подобрать и записать подходящие по смыслу слова с сочетаниями ЧУ, ЩУ.
- 6. Упростите выражение: a) 3\(\frac{3}{7}\)x⁵y⁶ ⋅ \(-2\frac{1}{3}x⁵y\)²; б) (aⁿ⁺¹)² : a²ⁿ.
- 5. Вычислите: 3⁶ ⋅ 27 / 81²
- 4. Постройте график функции y = x². С помощью графика функции определите, при каких значениях х значение y равно 4.
- 11. Скорость течения реки 3 км/ч. На сколько километров в час скорость катера по течению больше его скорости против течения?
- 10. Моторная лодка за 3 ч прошла по озеру 57 км, а потом по реке, впадающей в это озеро, за 4 ч прошла еще 68 км. Найдите скорость течения реки.
- 9. Собственная скорость теплохода 28 км/ч, скорость течения реки 3 км/ч. Сколько времени затратит теплоход на путь против течения реки между двумя причалами, если расстояние между ними равно 75 км?
- 8. Скорость катера в стоячей воде равна 17 км/ч, а скорость течения реки — 6 км/ч. Определите путь катера по течению реки за 2 ч; путь катера против течения реки за 3 ч.
- 7. Два поезда вышли навстречу друг другу одновременно из двух городов, расстояние между которыми 495 км. Через 3 ч они встретились. Какова скорость каждого поезда, если известно, что скорость одного из них на 5 км/ч больше скорости другого?
- 6. Из двух пунктов одновременно навстречу друг другу вышли грузовая и легковая машины. Скорость грузовой автомашины в 2 раза меньше скорости легковой. Найдите скорость каждой автомашины, если известно, что расстояние между пунктами 480 км и машины встретились через 4 ч.
- 5. Два пешехода пошли одновременно навстречу друг другу из двух поселков и встретились через 3 ч. Расстояние между поселками 30 км. Найдите скорость каждого пешехода, если у одного она на 2 км/ч меньше, чем у другого.
- 4. Два велосипедиста отправляются одновременно навстречу друг другу из двух пунктов, расстояние между которыми 60 км, и встречаются через 2 ч. Определите скорость каждого велосипедиста, если у одного она на 2 км/ч больше, чем у другого.
- 3. Ширина прямоугольника 23 см. На сколько увеличится площадь этого прямоугольника, если длину увеличить на 3 см?
- 2. Ширина прямоугольного участка земли 500 м, длина на 140 м больше ширины. Найдите площадь участка и выразите ее в гектарах.
- 1. Найдите по формуле S = vt: а) путь S, если v = 105 км/ч, t = 12 ч; б) скорость v, если S = 168 м, t = 14 мин.
- 5. Разбери слова по составу. поездка, соринка, свистеть, перина
- 4. Просклоняй словосочетание душистая сирень. Запиши вопросы. И. п. (что?) Р. п. ( ) Д. п. ( ) В. п. ( ) Т. п. ( ) П. п. ( )
- 3. Впиши пропущенные буквы и знаки препинания. Ре..кий порыв ветра пригнул траву к земл.. покрыл речку частой рябью взвихрил сено на в..рхушк.. стога. Ребята гудели св..стели издавали сол..вьиные трели. Потоки воды размывают вершины оврага роют ямы на его дне и образуют новые овражки.
- зар...сти тр..вой, к...снуться ст..ны, обск...кать, х..роший пл...вец, сг...реть на работе, скл...нять, тв...рение, р..шить ур...внение, бл... стательный ответ, неожидан...ое возг...рание, выск...чка, з...рница, ле(х/г)кое к...сание, из...явительное накл...нение, отр...сель, пл...ванье, пром...кашка, бе...крайняя р...внина, сосл...гательное накл...нение, безотл...гательный от...езд, з...ревать на р..ке, непром...каемый плащ, оз...рение, подр...вняться в строю, подр...овнять листы, покл...нник звезды, р...стовщик, ск...чок, соч...тание, уг...релый, вым...кнуть под д..ждём, м...кать всм..тану, обм...кнуть перо в туш..., ср...внять с землёй, скл...нить голову, з...ря разг...рается, нач...нать дело, бл...стать знаниями, ср...стись крепко, зар..,внять поверхность, вск...кивать с места, низко кл...няться, кл...нить ветку, скл...нить головууб...рать комн...ту, отп...реть разж...гать к.,стёр, выч...тать, зан...мать, бл... стать, ум...рать от б..лезни, заст...лить п.,стель, ст...реть с д..ски распределить слова в столбике написания по условию
- Показывать карту «Х5 Клуба» при каждой покупке
- Показывать карту «Х5 Клуба» из приложения при каждой покупке и предварительно выбрать любимые категории для покупок в «Пятёрочке».
- Можно выбрать лишь один вариант ответа.
- 4
- Подчеркни основу предложения (подлежащее и сказуемое). Задай вопросы от главных членов предложения к второстепенным.
- Из данных слов составь предложение. Запиши его, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. девоч(?)ки ходят кино __ мые в
- 1. Запиши числа, которые содержат: а) 200 единиц класса миллионов и 599 единиц класса Тысяч б) по 80 единиц III и II классов
- В магазине продаются листы фанеры одинаковой толщины. У какого производителя цена за 1 квадратный метр наименьшая? Запишите решение. В ответе укажите наименьшую цену за 1 квадратный метр.
- Квалификационный тест линейного сотрудника. Вопрос 10 из 30. В каких случаях необходимо убрать огурцы с полки?
- Вопрос: Типы экономических систем различаются по таким критериям, как ... (укажите 2 варианта ответа) Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов • форма собственности на ресурсы цели экономического развития • уровень благосостояния членов общества механизм координации экономической деятельности уровень конкуренции
- 22) Lines a and b are intersected by line c. Line c is perpendicular to lines a and b. Determine if lines a and b are parallel.
- 21) Lines a and b are intersected by line c. Angles are 41 degrees and 41 degrees. Determine if lines a and b are parallel.
- 20) Lines a and b are intersected by line c. Angles are 152 degrees and 14 degrees. Determine if lines a and b are parallel.
- 17) Line c intersects lines a and b. An angle of 133 degrees is given, and another angle of 47 degrees is given. Determine if lines a and b are parallel.
- 16) Lines a and b are intersected by line c. Angles are 60 degrees and 60 degrees. Determine if lines a and b are parallel.
- 15) C || a, b. Angles are 75 degrees and 60 degrees. Find the relationship between lines a and b.
- Как долго могут храниться фрукты и овощи на складе магазина после приемки?
- 5. Разбери слова по составу. поездка, соринка, свистеть, перина
- 4. Просклоняй словосочетание душистая сирень. Запиши вопросы.
- 3. Впиши пропущенные буквы и знаки препинания. Ре..кий порыв ветра пригнул траву к земл.. покрыл речку частой рябью взвихрил сено на в..рхушк.. стога. Ребята св..стели гудели издавали сол..вьиные трели. Потоки воды размывают вершины оврага роют ямы на его дне и образуют новые овражки.
- 2. Из двух городов навстречу друг другу одновременно выехали два автобуса. Средняя скорость одного — 62 км/ч, другого — 64 км/ч. Найди расстояние между городами, если автобусы встретились через 2 часа.
- 1. Запиши числа, которые содержат: а) 200 единиц _______ класса тысяч — _______ б) по 80 единиц III и II классов — _______ единиц класса
- Работа № 7 по теме «Вычисления.» 1. Выполните вычитание: a) 411 – 324; б) 344 – 18. 2. Рост Миши 160 см, а рост Андрея на 18 см меньше. Какой рост у Андрея? 3. Найдите значение выражения, используя свойства вычитания: a) 1441 – (326 + 411); б) (311 + 44) – 211. 4. Периметр треугольника ABC равен 16 см, сторона AB меньше стороны AC на 3 см. Найдите длину стороны BC, если AC – 7 см.
- Работа № 6 по теме «Сложение натуральных чисел.» 1. Вася с Петей ходили на рыбалку. Вася поймал 7 рыб, а Петя на 6 рыб больше, чем Вася. Сколько рыб поймали ребята вместе? 2. Выполните действия: a) (47 + 14) + 18; б) 68 + (31 + 14) + 46. 3. Вычислите: 317 + 426 + 211 + 44 + 5. 4. Скажите, какая из сумм больше, не выполняя вычислений: 144 + 981 или 121 + 611? 5. Сторона AB треугольника ABC в два раза меньше стороны BC, сторона AC больше стороны BC на 2 см. Найдите периметр треугольника ABC, если известно, что BC — 6 см.
- Работа № 5 по теме «Меньше или больше.» 1. Какое число больше: трехзначное или пятизначное? 2. Верно ли: a) 12 · 14 < 169; б) 13 < 18 < 2 + 11? 3. Отрезок AB равен 3 дм 6 мм, а отрезок CD равен 33 мм. Какой из этих двух отрезков больше?
- n. The students ____________ (study) in the classroom today.
- m. Mary ____________ (go) to judo two days a week.
- l. I ____________ (not have) a dog. I ____________ (not like) them, but I ____________ (love) cats!
- k. ____ Clare ____ (do) her homework this week?
- j. My parents ____________ (watch) TV in the mornings.
- i. Maria never ____________ (watch) television.
- h. We ____________ (think) computer games are fun.
- g. ____ you ____ (love) me?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.