База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- f. I ____________ (tidy) the messy house now.
- e. He ____________ (not like) playing computer games.
- d. I ____________ (not clean) my room right now.
- c. ____ you ____ (have) a shower now?
- b. I ____________ (have) a beautiful cat.
- a. They are testing (test) a new game today.
- В настоящие время применяют ... меры защиты информации:
- Квалификационный тест линейного сотрудника. Вопрос 8 из 30. Какие привилегии доступны пользователям Апельсиновой карты? Можно выбрать несколько вариантов ответа.
- Реши задачу: Двое рабочих изготовили 98 деталей. Один из них работал 7 часов и изготавливал в час 8 деталей, а другой изготавливал остальные детали за 6 часов. Кто работал быстрее и на сколько?
- Найди в словах безударные гласные. Определи, в какой они части слова. Заполни таблицу.
- Прочитай слова.
- Вспомни: единицы – это единицы первого разряда; десятки - это единицы второго разряда, сотни - единицы третьего разряда. Запиши числа, в которых:
- Образуй от данных слов сложные слова. Выдели в них корни, подчеркни безударные гласные в корне и соединительные гласные.
- Определите последовательность введения в действие нормативно-правовых актов, регулирующих деятельность профсоюзов:
- 26. После прохождения образовательной программы вы приступаете к адаптации полученных знаний и методов в своей повседневной деятельности. Какие из утверждений наиболее точно отражают типовые уровни сложности, с которыми может сопровождаться внедрение новых подходов?
- Если средние переменные издержки равны цене, то фирма ...
- 4. Найдите значение выражения: a) 90 000² – (81 932 – 7969)¹ + 4765; б) (24 278 + 8792)³ : (7601² – 795); в) (103 437 + 54 564)¹ – (85 275 + 417); г) 117 200⁴ : 46 · 1800 – (197¹ – 49)² · 206; д) (3010 – 424)² · 3020 – 393 254³ : 83; e) 25³ · (395¹ – 52¹ – 603) ÷ 960² · 24; ж) 79 348¹ : 64 · 84¹ : 28² + 6539³ : 13⁶ – 11 005; 3) (110 292 : 14¹ : 101³) + 4129⁴ : 3127⁵) · (1237⁶ : 23¹³⁸ : 23). Вначале определите порядок действий, а затем выполните все действия по порядку столбиком.
- При соблюдении каких правил можно совмещать продукцию на противне?
- Книга 'Кун Н. Олимп'. Заполни информацию о произведении.
- 19. Вычислите, сколько процентов фигуры не закрашено.
- Вопрос: Если средние переменные издержки равны цене, то фирма ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов О прибыльна О убыточна не имеет ни прибыли, ни убытка может получить как прибыль, так и убыток
- Название: Автор: Дата прочтения: Жанр: Характеристика главных героев: Основная мысль: Краткий пересказ: Кол-во страниц:
- Put the words in the correct order to make sentences.
- Для каких видов товара предназначено пристенное холодильное оборудование?
- 25. Кейс (практическое задание). Вы успешно прошли образовательную программу, состоящую из нескольких тематических разделов. Какой из представленных вариантов наиболее точно отражает практический эффект освоения ключевых компетенций, представленных в данной программе, при сопоставлении аспектов профессионального развития с результатами, проявляющимися в деятельности? Аспекты профессионального развития: 1. Понимание фундаментальных понятий и терминов курса 2. Умение применять теоретические знания на практике 3. Способность самостоятельно находить и устранять ошибки в своей работе 4. Навык адаптации к изменениям в профессиональной сфере 5. Умение критически анализировать новую информацию по теме курса 6. Способность формулировать профессиональные вопросы по изученному материалу 7. Уверенность в своих знаниях по итогам обучения 8. Осознание важности регулярного обновления знаний после завершения курса Признаки личностного и профессионального роста: А. Вы можете свободно давать конструктивную оценку педагогическим ситуациям и предлагаемым решениям, руководствуясь изученным материалом В. Вам стало проще и быстрее реагировать на нововведения, изменения в законодательстве, науке и педагогической практике или инновации С. Вы можете ясно и уверенно объяснить, почему регулярное повышение квалификации является необходимым условием профессиональной эффективности D. Вам легко найти и исправить ошибки в своей деятельности, понимая причины их возникновения и способы профилактики Е. Вы можете без затруднений привести конкретные примеры и пояснить значения ключевых понятий, рассмотренных в курсе F. Вы без труда применяете теоретические знания курса в реальных рабочих ситуациях и можете обосновать целесообразность выбранных решений G. Вы чётко понимаете границы своих знаний и способны задавать грамотные и конкретные вопросы, чтобы углубить понимание материала Н. Вы спокойно оперируете информацией по курсу, уверены в своих выводах и решениях, основанных на новых знаниях Выберите верное сопоставление аспектов развития и признаков личного роста:
- 2. В одной таблетке содержится 0,05 г витамина «С» - это суточная норма взрослого человека. Определи, употреблением каких овощей (в граммах) можно заменить одну такую таблетку. Найди несколько способов решения.
- 1. Дым от одной сигареты содержит 5 мг яда никотина. Сколько яда примет человек за один день, выкурив 20 сигарет, если от каждой из них в его организм попадает 1/5 части никотина?
- 6 Найдите значение выражения 7 : 50 9 63 Ответ:
- 5 По проселочным дорогам машина Сергея Дмитриевича расходует 15,4 литра бензина на 100 км. Известно, что на путь от Ковалёво до Лесково через Щербаково и путь через Пухово и Сончино мимо детского лагеря машине необходимо один и тот же объём бензина. Сколько литров бензина на 100 км машина Сергея Дмитриевича расходует по шоссе? Ответ:
- 4 Сколько минут затратит на дорогу Сергей Дмитриевич из Ковалёво в Лесково, если поедет через Пухово и Евдаково мимо фруктового сада? Ответ:
- Автор
- Название
- Укажи правильный порядок действий для того, чтобы списать баллы лояльности у покупателя
- Какое из следующих чисел заключено между числами 4√7 и 5√5 ? В ответе запишите номер выбранного числа.
- Найдите значение выражения (11/13 + 17/26) * 14/15.
- Практика, при которой один и тот же товар продается разным покупателям по различным ценам, называют...
- 3. Реши уравнение: а) 1,8y = –3,69; б) x : (–2,3) = –4,6.
- 2. Выполни деление: а) 63 : (–21); б) –24 : (–6); в) –0,325 : 1,3; г) –7 \( \frac{6}{7} \) : (–9 \( \frac{3}{7} \)).
- 1. Выполни умножение: а) –8 · 12; б) –14 · (–11); в) 0,8 · (–2,6); г) –4 \( \frac{3}{8} \) · (– \( \frac{4}{21} \)).
- 4. Цена товара повысилась с 84 р. до 109,2 р. На сколько процентов повысилась цена товара?
- 3. Реши уравнение: a) x – 2,8 = –1,6; б) 4 \( \frac{5}{12} \) + y = –5 \( \frac{3}{20} \).
- 29. Задание. Прочитайте текст ниже и ответьте на вопросы. В любой организации кто-то однажды скажет: «А зачем мне об этом знать? Я же не начальник». Или: «Это не моя зона ответственности». Или: «Пусть айтишник разбирается». А потом случаются простые вещи: кто-то случайно выбрасывает батарейки в обычное ведро, и инспекция выписывает штраф. Или приходит проверка и находит в шкафу просроченные медицинские книжки. Или сотрудник отправляет в чат фотографию документа, не подумав, что там персональные данные. Или сварщик срывается на коллегу, а потом оказывается, что его не отпускали в отпуск два года. Или кто-то на складе падает с лестницы — а страховка не работает, потому что она не продлена. Никто не хотел плохого. Просто все по-своему не знали, как правильно. Исследование «Единыйурок.рф» показывает, что в организациях, где сотрудники хотя бы раз проходили обучение по разным направлениям — охрана труда, профилактика выгорания, правила поведения в конфликтах, этика, экология, работа с жалобами, основы законодательства, цифровая безопасность, принципы закупок, корректное общение, равные возможности, минимальные правовые нормы — фиксируется до 40% меньше инцидентов, споров, штрафов и недоразумений. Не потому что люди стали «гениями». А потому что они понимают, где уместно промолчать, где нужно уточнить, где важно предупредить, где нельзя сделать "по привычке". Именно в этом — сила. Люди, которые знают не только как работать, но и как не навредить окружающим, себе, организации — становятся настоящей опорой. Они видят риски раньше, чем те перерастают в скандалы. Они уважают чужую работу, даже если она другая. Они могут спокойно сказать «стоп», когда что-то идёт не туда. И умеют предложить решение, а не просто жалобу. Это и есть — профессионализм по-настоящему. Он не зависит от должности. Он зависит от того, человек понимает, как устроена система — не только технически, но и по-человечески. Что, согласно исследованию, снижает количество повседневных нарушений, конфликтов и штрафных ситуаций в самых разных организациях?
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A: 31=26
- Где можно подключить сервис «Пакет»?
- Тесты: Что должны сделать родители перед тем, как отправить ребенка в детский сад?
- 2. Для выполнения задания используйте электронную тетрадь.
- 1. Сделайте краткое сообщение на основе изученной темы.
- 2. Какими аргументами вы бы донесли до собеседника важность представленного материала.
- 1. Запишите основные определения из изученной темы «Методы мотивации родителей (законных представителей) для процесса сотрудничества с педагогами ДОО».
- Заполни в таблице все пустые клетки
- С какой полки покупатели больше всего берут товары?
- Работа № 7 по теме «Вычисления.» 1. Выполните вычитание: a) 411 - 324; 6) 344 - 18. 2. Рост Миши 160 см, а рост Андрея на 18 см меньше. Какой рост у Андрея? 3. Найдите значение выражения, используя свойства вычитания: a) 1441 - (326 + 411); 6) (311 + 44) - 211. 4. Периметр треугольника АВС равен 16 см, сторона АВ меньше стороны АС на 3 см. Найдите длину стороны ВС, если АС - 7 см.
- Работа № 6 по теме «Сложение натуральных чисел.» 1. Вася с Петей ходили на рыбалку. Вася поймал 7 рыб, а Петя на 6 рыб больше, чем Вася. Сколько рыб поймали ребята вместе? 2. Выполните действия: a) (47 + 14) + 18; 6) 68 + (31 + 14) + 46. 3. Вычислите: 317 + 426 + 211 + 44 + 5. 4. Скажите, какая из сумм больше, не выполняя вычислений: 144 + 981 или 121 + 611? 5. Сторона АВ треугольника АВС в два раза меньше стороны ВС, сторона АС больше стороны ВС на 2 см. Найдите периметр треугольника АВС, если известно, что ВС - 6 см.
- 1. Какое число больше: трехзначное или пятизначное? 2. Верно ли: a) 12 > 14 6) 13 < 18 3. Отрезок АВ равен 3 дм 6 мм, а отрезок CD равен 33 мм. Какой из этих двух отрезков больше?
- Решите уравнение 42х + 6x² = 0. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- — Кун Н. «Олимпы» Название Автор Дата прочтения Жанр Характеристика главных героев Основная мысль Краткий пересказ Кол-во страниц Что я думаю о произведении Зарисовки и цитаты из произведения Оценка произведения
- Величина спроса на рынке труда зависит от ... (укажите 2 варианта ответа)
- Сколько PLU одной линейки товаров можно выкладывать в ящик/сетку для товаров ТОП5 ?
- MATEMAТИКА: 1). Найти периметр квадрата со стороной 4 см. 2). Стороны прямоугольника 3 см и 8 см. Найти его цадь.
- РУССКИЙ ЯЗЫК: Спиши. Вставь пропущенные буквы. Ма.сты, п..тёрка, дв.о.ры, гр.ч.за, к.а.р.а.ндаш, пес.онница, уч.л.ник, ров.кий, л..вка, д.в.ревья, аллея, килкий, скрипка, блузка, солнце, х.о.р.0.шо, звёздный, *ёжы-лся, платье, (на)листе, (по)лёт, речь..ка, (с)б. 1.жал, ач...ный, спля.ши.
- MATEMAТИКА: Реппи задачу. В книге 60 страниц. Мальчик прочитал в среду 20 страниц, а в четверг 18 страниц. Сколько страниц осталось прочитать мальчику? 120+16=38remi 2160-38-221 대해 Ответ: 22стр мальчику осталась читать
- 2+98-(8+8-10)+5=?
- 2+66-18+21+19=?
- 22+16+(89-80)=?
- 76-(93-78)+4+8=?
- 100+(1+96-94-3)=?
- 91+(94-2-91)+7=?
- 39+28+13+(23-5)=?
- 2+91-3+(90-86)=?
- 90-8+(100-87)=?
- 16-13+9+18+67=?
- 19+(97-6-91)+3=?
- 23+22+48-24+5=?
- 40-23+26-14=?
- 41+4+17-18-3=?
- 91÷5+(39-35)=?
- 38+51+(98-89)=?
- 91-45-36+90=?
- (70-47)+67-24=?
- 98-(98-77)+23=?
- 44+15-9-13-9=?
- 10+7-(73+7-72)=?
- 4-(14+15-26)+77=?
- 29.07 Работа № 5 по теме «Меньше или больше» 1. Какое число больше: трехзначное или пятизначное? 2. Верно ли: а) 12 < 14 < 169; б) 13 < 18 < 2 + 11? 3. Отрезок AB равен 3 дм 6 мм, а отрезок CD равен 33 мм. Какой из этих двух отрезков больше? Работа № 6 по теме «Сложение натуральных чисел» 1. Вася с Петей ходили на рыбалку. Вася поймал 7 рыб, а Петя на 6 рыб больше, чем Вася. Сколько рыб поймали ребята вместе? 2. Выполните действия: a) (47 + 14) + 18; б) 68 + (31 + 14) + 46. 3. Вычислите: 317 + 426 + 211 + 44 + 5. 4. Скажите, какая из сумм больше, не выполняя вычислений: 144 + 981 или 121 + 611? 5. Сторона AB треугольника ABC в два раза меньше стороны BC, сторона AC больше стороны BC на 2 см. Найдите периметр треугольника ABC, если известно, что BC = 6 см. Работа № 7 по теме «Вычисления.» 1. Выполните вычитание: a) 411 - 324; б) 344 - 18. 2. Рост Миши 160 см, а рост Андрея на 18 см меньше. Какой рост у Андрея? 3. Найдите значение выражения, используя свойства вычитания: a) 1441 - (326 + 411); б) (311 + 44) - 211. 4. Периметр треугольника ABC равен 16 см, сторона AB меньше стороны AC на 3 см. Найдите длину стороны BC, если AC = 7 см. Работа № 8 по теме «Числовые и буквенные
- Величина спроса на рынке труда зависит от ... (укажите 2 варианта ответа)
- 27. Кейс (практическое задание). После завершения образовательной программы вы приступили к выполнению своих должностных обязанностей. Однако при попытке применять полученные теоретические знания, вы сталкиваетесь с трудностями: новые термины, изученные в рамках программы, кажутся абстрактными и слабо применимыми. Руководствуясь принципами, изложенными в программе, вы выбираете подход, позволяющий сохранить знание терминов и сделать их применимыми в профессиональной среде. Какой из нижеперечисленных вариантов, согласно логике, представленной в данной программе, наиболее эффективно поможет вам укрепить понимание терминов и применять их в ежедневной работе?
- Три поросёнка, Ниф-Ниф, Нуф-Нуф и Наф-Наф, рождались один за другим через 4 года. Самый старший из них сейчас в 5 раз старше самого младшего. Сколько лет младшему поросёнку?
- Где можно найти Реестр Промо для Недельного или Сезонного Промо?
- 9. Решите уравнение: a) 1+ 1 2+ 1 3+ 1 7-x2 = 1 10; 23
- 22+7+43-70+55=
- 63-14+(65-16)=
- 15-(21+34+8-56)=
- 25-9+(97-68-12)=3
- 76-14+(75-38)-3=
- 15-(27+3-17)+9=11
- 75-47+3+4+22+8=
- 8+88+(41-28-12)=7
- 66-18+27+30-13=92
- 62+16+10-46-27=15
- 100+(6+91-97)=100
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.