База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Заполните таблицу: под каждым числом запишите указанную часть этого числа.
- В странах с развитыми демократическими традициями некоторые общечеловеческие нормы нравственности приобрели форму правовых норм, охраняющих основные права и свободы личности, —
- В каком случае покупатель может вернуть товары группы "Парфюмерия":
- Работа № 8 по теме «Числовые и буквенные»
- Работа № 7 по теме «Вычисления.» 1. Выполните вычитание: a) 411 - 324; б) 344 - 18. 2. Рост Миши 160 см, а рост Андрея на 18 см меньше. Какой рост у Андрея? 3. Найдите значение выражения, используя свойства вычитания: a) 1441 - (326 + 411); б) (311+44) - 211. 4. Периметр треугольника АВС равен 16 см, сторона АВ меньше стороны АС на 3 см. Найдите длину стороны ВС, если АС = 7 см.
- Работа № 6 по теме «Сложение натуральных чисел.» 1. Вася с Петей ходили на рыбалку. Вася поймал 7 рыб, а Петя на 6 рыб больше, чем Вася. Сколько рыб поймали ребята вместе? 2. Выполните действия: a) (47+14) + 18; б) 68+ (31+ 14) + 46. 3. Вычислите: 317 + 426+211 +44 + 5. 4. Скажите, какая из сумм больше, не выполняя вычислений: 144 + 981 или 121+ 611? 5. Сторона АВ треугольника АВС в два раза меньше стороны ВС, сторона АС больше стороны ВС на 2 см. Найдите периметр треугольника АВС, если известно, что ВС - 6 см.
- Работа № 5 по теме «Меньше или больше.» 1. Какое число больше: трехзначное или пятизначное? 2. Верно ли: a) 12 < 14 = 169; б) 13 < 18 < 2 + 117 3. Отрезок АВ равен 3 дм 6 мм, а отрезок CD равен 33 мм. Какой из этих двух отрезков больше?
- 2) Сколько процентов составляет число 8 от числа 54?
- 4 Найдите в тексте слово, в котором правописание приставки определяется её значением «приближение». Выпишите это слово. Запишите 2–3 примера на это правило.
- 3 Найдите в тексте разговорное слово, которое имеет значение «вспомнить о чём-либо». Выпишите это слово.
- 2 Озаглавьте текст.
- 1 Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания
- Моё настроение:
- Мои успехи: Мне удалось
- Образуй однокоренные слова. Больница —
- Запиши слова по их звуковым обозначениям. Поставь в каждом знак ударения. [зай'иц] — [д'ир'эв'й'а] —
- Образуй и запиши от данных слов имена прилагательные и глаголы. Найди и выдели в них корни. Образец: темнота — тёмный — темнеть. стрела — голос — свет — голод —
- Образуй однокоренные глаголы с помощью приставок. Укажи время глаголов. Образец: говорил — поговорил (прош. вр.) играл — плыл — лил —
- Раздели текст на предложения и спиши. Укажи части речи в четвёртом предложении. В зимнем лесу много следов на снегу тут ямки в снегу это ночевали рябчики. Паук вырыла своим брюшком канавку, а след соболя ведёт к высокой рябине. Зверь любит её ягоды. Сколько интересного можно узнать по следам на снегу!
- Вопрос 4/22 Как нужно поступить, если покупатель желает сделать возврат товара, но чек покупки был утерян?
- В странах с развитыми демократическими традициями некоторые общечеловеческие нормы нравственности приобрели форму правовых норм, охраняющих основные права и свободы личности, -
- Вопрос: Если в деревне рабочий день длится от восхода до заката и испокон веков хозяева выгоняют с утра скот на пастбища, речь идет о ... экономической системе
- 2) Сколько процентов составляет число 8 от числа 54?
- Фирма производит товар, переменные затраты на единицу которого составляют 24 у.е., и продает его по цене 30 у.е. Постоянные затраты фирмы равны 68 тыс. у.е. Чему равна точка безубыточности проекта?
- На какие товары нельзя списать баллы «Х5 Клуба»?
- Развивай математическое мышление. Вместо того чтобы прибавить 27, Вася вычел 27. На сколько его результат отличается от правильного? В случае затруднений выбери любое другое число и работай с ним.
- Прочитала во второй день. Это на 12 страниц больше, чем она прочитала страниц за два дня?
- Маме, папе и сыну вместе 68 лет. Сколько лет сыну, если папе 32 года, а мама на 4 года младше папы?
- Периметр квадрата 8 см. Найди длину стороны квадрата, начерти его.
- Вставь пропущенные числа в таблицу.
- 4. На сколько процентов расстояние от деревни Вешки до села Белое через деревню Заулки больше расстояния между этими пунктами по прямой?
- 3. Сколько минут затратят Маша с дедушкой на дорогу из деревни Вешки в село Белое, если поедут по шоссе до деревни Орловка, а потом свернут на прямую грунтовую дорогу, которая идёт мимо пруда?
- 2. Найдите расстояние от деревни Орловка до села Белое по прямой. Ответ дайте в километрах.
- Вопрос: Если в деревне рабочий день длится от восхода до заката и испокон веков хозяева выгоняют с утра скот на пастбища, речь идет о ... экономической системе
- В процессе исполнения проекта по строительству нового офисного здания для вашей компании подрядчик объявил о своем выходе из проекта и, соответственно, о прекращении работ по внутренней отделке помещений. Новый подрядчик был определен в соответствии с планом реагирования на риски. Руководитель проекта проводит совещание с представителями нового подрядчика. Что руководитель проекта должен сделать на этом совещании в первую очередь?
- Какой документ необходимо приложить в сшив при возврате не в день покупки?
- Чем можно скреплять документы в кассовый сшив?
- Проект предусматривает приобретение машин и оборудования на сумму $150 000. Инвестиции осуществляются равными частями в течение двух лет, расходы на оплату труда составляют $50 000, материалы - $25000. Предполагаемые доходы ожидаются во второй год в объеме $75000, в третий - $80 000$, в четвертый - $85 000, в пятый – $90 000, в шестой – $95 000 и в седьмой - $100 000, Чему равен индекс рентабельности инвестиций РІ при цене капитала 12%?
- 1) Сколько процентов состовляет число 5, числа 8-и ?
- Как поступить, если клиент говорит, что у него нет карты?
- 5. Трём мальчикам раздали 1 кг орехов: один получил 2/3 всех орехов, другой 1/5 того, что получил первый, а третий - остальные орехи. Сколько орехов досталось каждому мальчику, если в килограмме было 120 орехов?
- 339. Маслобойня переработала поступившие семена подсол- нечника за три дня. В первый день она переработала 35% всех семян, что составляет 49 т. В третий день было переработано \(\frac{6}{7}\) того, что во второй день. Сколько тонн семян подсолнечника было переработано во второй и сколько в третий день?
- 6) 25 - (3 + 2) + 1
- C. Find the missing number.
- B. Count the number of triangles.
- A. Complete the pattern. 36 ? 81
- С какой периодичностью ответственные передают кассовый сшив в архив ГК?
- Какой процент респондентов считает, что междисциплинарное обучение даёт им возможность видеть более полную картину задач и быстрее находить решения?
- 16. После окончания программы вы хотите начать использовать изученные подходы. Какие шаги помогут сделать это эффективно в ближайшие 1-3 месяца?
- №1. Указать склонение падеж существительного. На Волге, В Сибири, к библиотеке, на скатерти, по просьбе, на листочке, на волке, к пещере, на пастбище, на столике, в
- В истории управления проектами 1957 год ознаменовался тем, что коллективом корпорации Remington Rand, возглавляемым Kelly и Walker, был разработан новый инструмент в системе управления проектами - пошаговая система управления процессами отдельного проекта и целого бизнеса. В основе метода - определение наиболее длительной последовательности задач от начала проекта до его окончания с учетом их взаимосвязи. Что было разработано коллективом Remington Rand?
- 2.Запиши, исправив ошибки. Яичьница, коньки, прозрачный, малчик, сталной, телефоньчик, гоньщик, ласточька, точка, барабаньщик, очьки, клеточька.
- Что вам больше всего поможет в анализе рисков?
- 2. Функции заданы формулами: y = -2x + 5; y = 0,5x + 1. Пересекаются ли графики этих функций? Приведи по одному примеру функций, графики которых: а) параллельны; б) пересекаются
- Выполни разборы: Ручьи и реки покрылись толстым льдом. 20 От данных имён существительных образуй глаголы в неопределённой форме: Смех - Клопоты -
- Сколько любимых категорий есть у каждого клиента после подключения к программе лояльности «Х5 Клуба»?
- 807 : c = 269 Проверка:
- 6 : 3 = 654 Проверка:
- 636 : x = 4 Проверка:
- Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Нарисуй на циферблате часов стрелки так, чтобы они показывали записанное под часами время.
- 15. Изучите материал (https://vk.com/wall-14893453_6648) и ответьте на вопрос: что не упоминается в посте как способ профилактики эмоционального выгорания?
- 4. Найдите в тексте составное имя числительное. Выпишите его и просклоняйте.
- 3. Образуйте с помощью суффиксов -ек-/-ик- новые слова и запишите их.
- 2. Выпишите из второго абзаца текста антонимы (антонимическую пару).
- 1. Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Проверь себя по модулю "Работа с товаром" для МТЗ МК (1 этап)
- Как российское антимонопольное законодательство влияет на предпринимательскую деятельность?
- Ниже приведена таблица с данными по этапам проекта и времени их выполнения. По данным таблицы определите, какова продолжительность проекта.
- Какой из ответов наиболее точно отражает суть главной идеи образовательной программы?
- 4) Произведение чисел 275 и 3 уменьшить на
- 3) Частное чисел 888 и 6 увеличить на 271.
- 2) Разность чисел 914 и 547 увеличить на 346
- 1) Сумму чисел 453 и 289 уменьшить на 45.
- Проект имеет капитальные вложения в 65 000 руб., а ожидаемые чистые денежные поступления составляют 15 руб. в год в течение 8 лет. Чему равен период окупаемости этого проекта?
- 3. Найдите: a) \(\frac{2}{3}\) числа \(3\frac{3}{4}\); б) \(\frac{5}{16}\) числа \(\frac{8}{25}\)
- 2. Одну сотую часть числа называют процентом. Как называют и обозначают тысячную часть числа?
- 1. Вставьте пропущенное слово так, чтобы получилось верное высказывание: Чтобы найти дробь от числа, нужно число на эту дробь.
- Вопрос: В экономической деятельности ... представляет собой актив, который в рыночном хозяйстве приносит доход
- Выделяются следующие стратегии деловых переговоров, различающиеся: уровнем культуры партнеров; уровнем развития деловых отношений между ними и обществом в целом; методами проведения; целями и способами их достижения:
- Б) Дострой столбчатую диаграмму для первого «Б» класса, если известно, что в классе 24 человека, причём мальчиков и девочек поровну.
- А) Прочитай предложение и впиши недостающие числовые данные.
- В первом «А» классе учится 24 человека. Рассмотри диаграмму.
- Вспомни состав числа 16.
- Из ряда чисел 7, 16, 9, 5, 18, 4, 20, 10, 12, 6, 2, 14, 0, 8 выбери числа и запиши их в ряд так, чтобы каждое следующее число было на 2 больше предыдущего.
- Вопрос: Уве Фринкендхоф является руководителем проекта по строительству пивного завода в одной из стран СНГ. Строительство этого завода имеет огромное значение для его компании «Фридрих Бир», так как позволяет им открыть новые рынки сбыта. Уве до этого не работал в СНГ, но у него огромный опыт руководства подобными проектами у себя на родине. Для данного проекта Уве идентифицировал более 48 заинтересованных лиц. О чем Уве должен помнить в первую очередь? Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов • О конфликтах интересов • Об удовлетворении большого количества конкурирующих потребностей и целей • О том, что в подобных проектах от каждой страны должен быть один спонсор • О том, что коммуникационные каналы будут узкие < Предыдущий Пропустить > Ответить Внимание! Кнопка "Пропустить >" не отвечает на вопрос. Для ответа необходимо выбрать пункт из списка и нажать
- 3. Перед вами задание аналитико-применительного характера, которое направлено на умение слушателя воспроизводить, анализировать и применять материалы программы в новых ситуациях, а также формулировать объяснения и задания для проверки понимания другими. Описание задания. Составьте цепочку из трёх терминов, где первый задаёт основу, второй конкретизирует её, а третий показывает результат. Добавьте 1-2 предложения, как такая связка помогает в профессиональной или личной деятельности. Образцовый универсальный ответ: «Данные → Анализ → Решение. Данные — это факты и показатели, анализ — их осмысление, решение — итог выбора на основе анализа. В работе помогает не действовать "наугад", а в жизни — принимать более взвешенные личные решения.» Почему ответ правильный? Показана причинно-следственная связь, термины идут в правильном порядке и есть пояснение, как использовать цепочку. Неправильный ответ: «Решение → Данные → Анализ.» Почему неправильно? Нарушена логика последовательности, что искажает смысл. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой вариант отражает корректную логику взаимосвязи понятий?
- Вы рассматриваете различные источники финансирования для создания вашего стартапа. Какой вариант будет наиболее предпочтительным для начинающего предпринимателя?
- 6) 34, 153 : 17.
- 5) 192,6 : 9;
- 4) 0,115 : 5;
- 3) 4,41 : 7;
- 2) 123,4 : 4;
- 1) 67,268 : 67;
- 12. Перед вами задание аналитико-применительного характера, которое направлено на умение слушателя воспроизводить, анализировать и применять материалы программы в новых ситуациях, а также формулировать объяснения и задания для проверки понимания другими. Описание задания. Объясните, как взаимосвязаны основные понятия программы между собой. Приведите пример практического использования такой взаимосвязи в вашей профессиональной деятельности. Чтобы качественно ответить: Не просто перечисляйте понятия — задача в том, чтобы показать систему, а не набор. Подходите как аналитик: Какие ключевые понятия в программе? Как одно влияет на другое? Какие между ними причинно-следственные, логические, организационные связи? Важно не просто "понять", а продемонстрировать понимание через пример из практики: «Если человек понимает А, это меняет то, как он делает Б, что влияет на В». Ошибка: называть понятия и не показать, как они работают вместе. Образцовый универсальный ответ: «Понятия «компетентность», «рефлексия» и «методический подход» образуют системное триединство. Компетентность невозможна без способности к рефлексии, поскольку именно она позволяет адаптировать действия. Методический подход — это средство реализации компетентности, а рефлексия — механизм её постоянного обновления. В профессиональной деятельности, например, при проектировании обучения, я связываю выбор метода (методический подход) с уровнем готовности группы (компетентность) и затем корректирую программу по результатам обратной связи (через рефлексию).» Зачем это нужно в жизни и работе? Если вы не понимаете, как термины связаны между собой, вы не владеете системой. А значит: 1) вы не сможете адаптироваться к новым условиям — ведь всё будет казаться разрозненным и непонятным; 2) вы не сможете объяснить или аргументировать, почему вы делаете так, а не иначе; 3) вы будете собирать знания как чемоданы без ручек, не зная, как их применять вместе. В жизни — это как знать слова «взаимопонимание», «границы» и «эмпатия», но не понимать, как они вместе работают в конфликте. В работе — это как знать «компетенции», «инструменты» и «результат», но не видеть, как их соединить в единый процесс. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой из ответов наиболее точно демонстрирует понимание системной связи между понятиями программы? • Понятия были изучены последовательно, и все они важны • Некоторые понятия пересекаются, потому что связаны с деятельностью • Одно понятие связано с другим, потому что они часто используются вместе • Между понятиями выстраивается логическая взаимозависимость: одно определяет условия применения другого • Все понятия относятся к одной теме, поэтому они по определению связаны
- Перечисли важнейшие достижения императора Петра I.
- Прочитай увлекательную повесть А. Толстого «Детство Никиты». Перечисли основных персонажей.
- Вспомни, в каких случаях пишется разделительный мягкий знак, а в каких — разделительный твёрдый знак. Впиши пропущенные буквы.
- Запиши примеры в столбик и вычисли.
- Какой подход может помочь владельцу малого бизнеса определить, какие задачи приносят наибольшую ценность?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.