База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- О необходимости наличия у учителя таких качеств, как уважение человеческого достоинства, способность устанавливать доверительные отношения с учащимися, применять индивидуальный подход в обучении, умение поддерживать дисциплину без применения насилия, писал ...
- Найдите значение выражения $$ \left( \frac{11}{35} - \frac{9}{14} \right) \cdot 21 $$
- Напишите ответ на вопрос: ... между педагогом и учащимися вызывает у первого стрессовое состояние, которое усугубляется сознанием того, что успех в педагогической деятельности зависит от поведения учащихся, что может привести к появлению состояния зависимости педагога от «милости» его воспитанников
- Вопрос 8/15 (попытка 1из1) На электронную почту сотрудника компании пришло письмо: Служба мотивации Motivation@magnit.ru <Motivation@motivation.com> Дополнительная мотивация Выберите все правильные варианты
- 1. Разложите на множители: a) $p^3 + q^3$ b) $m^3n^3 - 1$ в) $p^6 - q^3$ 2. Разложите на множители: a) $c^3 - d^3$ b) $1 + q^3p^3$ в) $m^3 + n^{12}$ 3. Разложите на множители: a) $27 - x^3$ b) $27 - a^3b^3$ в) $x^3 - y^6$
- 1) x^2 + 6x - 19 = 0 2) 3x^2 - x + 18 = 0 3) 5y^2 - 6y + 1 = 0 4) 2y^2 - y - 5 = 0 5) 5x^2 - 9x - 2 = 0
- 11. Тест "Особенности реализации адаптированных дополнительных программ различной направленности"
- 17. Разложение многочлена на множители способом группировки.
- 24. Разложение на множители суммы и разности кубов.
- Заполни пропуски: 1ч.25мин.=85...
- Заполни пропуски: 3сут=72...
- Заполни пропуски: 28дм=2...8...
- Заполни пропуски: 24мес=2...
- Заполни пропуски: 5...=50см
- Заполни пропуски: 54дм=5...4...
- Заполни пропуски: 28дней=4...
- Заполни пропуски: 4дм2см=42...
- Заполни пропуски: 60...=6дм
- 5. Вычисли. 4 \(\frac{2}{5}\) т - 800 кг
- 11. Тест "Особенности реализации адаптированных дополнительных программ различной направленности"
- Найдите расстояние между деревнями Пеговка и Зубовка по проселочной дороге. Ответ дайте в километрах.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- 8 32 : ; 15 75 45 54 56 49 9 32:18; 112:31 3 9 е выраже --- OCR End ---
- Спиши слова, разделяя их чёрточками для переноса. ЧАЙНИК ВЕТЕР СОЛОВЕЙ ОСИНА ПАЛЬТО ВЕЛОСИПЕД КАРАНДАШ УТРО ПОЛОВНИК ОБЕЗЬЯНА
- 4. Представь число -12,6 в виде: а) произведения двух множителей б) произведения трёх множителей
- 5. Точка Е делит отрезок СН на два отрезка, СЕ = 3,2 см, а ЕН = 2,9 см. Найдите длину отрезка СH. Решение. Сделаем рисунок. По свойству Г имеем СН = CE + _ = Ответ: CH = _ см.
- 4. Лежат ли на одной прямой точки М, Р и К, если МР = 2 см, РК = 3 см, а КМ = 4 см? Решение. Если точки М, Р и К лежат на одной прямой, то больший от- резок КМ равен KM = двух других, то есть Подставив значения, получим 4 = неверно. Поэтому точки М, Ри К , что на одной прямой.
- 3. Точки А, В и С лежат на одной прямой. АВ = 7 см, ВС = 3 см. Найдите длину отрезка АС. Расставьте буквы на рисунках справа. Решение. 1) Если А-В-С, то АС = АВ + Подставив известные значения длин отрезков, получим АС = _+3= 2) Если В-А-С, то ВС = ВА + Подставив известные значения длин отрезков, получим _ = _ + АС, откуда АС = _ 7= что противоречит свойству Б. Значит, точка А между точками В и С. 3) Если А-С-В, то, рассуждая аналогично, получим AB = _ + _ ; _ = AC + _ ; AC = Ответ: AC = _ см или АС = _ см.
- 8b SPEAKING Work with a partner and compare ideas.
- 8a Think of things or people for each adjective in 5 and make a note of them.
- 7 LISTENING 29 Listen and decide what type of TV programmes these five people are talking about.
- 6 Match some of the words in 5 with these sentences.
- 5 Look at these adjectives. Do they have a positive meaning (+) or a negative meaning (-)?
- 4 SPEAKING Look at the words in bold in these questions. Check that you understand them. Then use the questions to interview your partner.
- 3a PRONUNCIATION Where does the stress come in each noun or compound noun in 1?
- 2 Think of one or two examples of each programme in 1.
- 1 Look at the TV. What types of programme can you see? Use the words in the box to help you.
- 26 июня Реши задачу: Двое рабочих изготовили 98 деталей. Один из них работал 7 часов и изготавливал в час 8 деталей, а другой изготовил остальные детали за 6 часов. Кто работал быстрее и на сколько?
- Прочитай слова. Столбик, забег, коня, лётчик, (с) ложки, носок, полёт, (в) окне, листик, (у) дверки, (в) цирке, беляк, ножик, навес, запах, (к) стенке, отвар, (в) корне. Найди в словах безударные гласные. Определи, в какой они части слова. Заполни таблицу.
- Вспомни: единицы - это единицы первого разряда, десятки - это единицы второго разряда, сотни - это единицы третьего разряда. Запиши числа, в которых: 1. 8 единиц первого разряда, единиц второго разряда в 2 раза меньше, чем единиц первого разряда, а единиц третьего разряда на 3 меньше, чем единиц второго разряда. 2. 9 единиц третьего разряда, единиц второго разряда на 3 меньше, а единиц первого разряда в 3 раза меньше, чем единиц третьего разряда.
- Образуй от данных слов сложные слова. Выдели в них корни, подчеркни безударные гласные в корне и соединительные гласные. Ходить, тепло - Вода, возить - Мерить, земля - Ловить, птица - Рубить, лес - Носить, рог - Земля, копать -
- Болгарский перец разрезали вертикально. Рассмотри его строение. Впиши числа около рисунка перца, используя текст.
- 2. Решите уравнение: a) 9,14x = -13,71; б) –5,781 : x = -2,82; в) x/(-2,2) = 4,9/(-2,8).
- 11 3/8 : 3 9/1 ; 9/32 : 18 ; 56/49 : 45/54 ; 15/8 : 75/32
- 3. В спортивных соревнованиях приняли участие 18 человек, что составляет 60% всех учащихся 6 «А» класса. Сколько всего учащихся в классе?
- Реши задачу: У Даши 100 рублей. Четвёртую часть денег она потратила на покупку. Сколько рублей осталось у Даши?
- В радиолокационной системе длительность зондирующего импульса составляет 2 мкс. Скорость распространения радиоволи равна 3*10^8м/с. Требуется найти: разрешающую способность по дальности AR и ширину частотного диапазона В.
- 2. Раскрасьте осьминогов с выражениями, значение которых больше 10.
- Судебник 1550 г. определял преступление как незаконное _______ с соответствующим наказанием за каждое преступление.
- The original image contains handwritten mathematical calculations. Analyze the image and provide a structured interpretation of the mathematical expressions and calculations present.
- 13 178 300 : 2800
- 241 170 : 780
- 49 430 : 70
- 4 889 000 : 9700
- 27 140: 560
- 32 450: 90
- 9. Лабораторный прибор регистрирует электрический сигнал, изменяющийся со временем по закону U = U₀sin(ωt + φ), где t — время в секундах, амплитуда напряжения U₀ = 6 В, частота ω = 4π/3, а начальная фаза φ = π/12. Прибор устроен так, что если напряжение U в нём не ниже 3 В, загорается сигнальный светодиод. Какую часть времени (в процентах) на протяжении первой секунды после начала работы прибора светодиод будет гореть?
- 401. Преобразуйте в многочлен выражение: 1) (a + 1)(a - 2)(a – 3); 2) (3a - 2)(a + 3) (a – 7); 3) (a²-2a+1)(a² + 3a – 2); 4) (a + 1)(a² - a³ + a² – a + 1).
- 5 В доме 13 этажей. Какой этаж средний?
- 4 Начерти два отрезка, длина которых равна 7 см и 2 см. На сколько один отрезок длиннее другого?
- 3 Заполни таблицу.
- 2 Запиши выражения и найди их значения. 1) К числу 18 прибавить произведение чисел 7 и 7. 2) Из числа 49 вычесть частное чисел 36 и 9.
- 1 Дополни схему и реши задачу. С огорода собрали 16 помидоров, 25 огурцов и редисок столько, сколько помидоров и огурцов вместе. Сколько всего овощей собрали?
- радиолокационной системе длительность зондирующего импульса составляет 2 мкс. Скорость распространения радиоволн равна 10^8м/с. Требуется найти: разрешающую способность по дальности AR и ширину частотного диапазона В.
- 8 В олимпиаде приняли участие 23 ученика. Это составило 25% всех шестиклассников. Сколько учащихся в шестых классах?
- 7 Найдите. 1) 3% от 20 кг: 20-3/100 = 60/100 = 6/10 = 0,6 (кг) 2) 21% от 30 см 3) 15% от 60 м 4) 145% от 70 т
- 6 Замените проценты десятичной дробью. 1) 35% = 35 : 100 = 0,35 2) 14% = 3) 280% = 4) 9% = 5) 1,5% =
- 5 Запишите десятичную дробь в виде процентов. 1) 0,72 = (0,72 100)% = 72% 2) 0,08 = 3) 0,7 = 4) 0,92 = 5) 0,013 =
- Какие мышцы будут работать для преодоления внешней нагрузки в данном упражнении (см рисунок)? Перечислите мышцы-агонисты, мышцы-синергисты, статические и динамические стабилизаторы.
- Найди к каждому слову "былинное" определение. Запиши в нужной форме.
- ШИФРОВКА Будь внимательным! Используя буквы, сложи слова.
- Вспомни, на какие правила даны слова в каждом столбике. Самостоятельно добавь по три слова в каждый столбик.
- На основании полученных данных оцените тесноту связи между прибылью (млн руб.) и затратами на 1 руб. произведенной продукции. Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов Теснота связи – умеренная, ее значение 0,576 Теснота связи – прямая сильная, ее значение 0,976 Теснота связи – слабая, ее значение 0,276
- Сколько времени прошло по сюжету фильма «Человек-паук: Новый день» с тех пор, как люди видели своего дружелюбного соседа Человека-паука в последний раз?
- 1. Неизвестное число разделили на 9 и получили 102. 2. Какое число нужно умножить на 4, чтобы получить 132?
- 5) 5x^2 - 9x - 2 = 0
- 4) 2y^2 - y - 5 = 0
- 3) 5y^2 - 6y + 1 = 0
- 2) 3x^2 - x + 18 = 0
- 1) x^2 + 6x - 19 = 0
- 4. Answer the questions.
- 3. The wolf had to think of some other ways to get the little pig. Pick up the sentences which describe these ways.
- 42. Для санатория купили яблоки, груши и апельсины. Яблок купили 46 кг, апельсинов на 24 кг меньше, чем яблок, и на 8 кг меньше, чем груш. Сколько всего фруктов купили?
- 41. В одном мотке 138 м веревки, это на 29 м больше, чем во втором. Сколько метров веревки в двух мотках?
- 40. На сколько: а) число 15 683 больше числа 7606; б) число 62 045 меньше числа 75 008?
- 39. Выполните вычитание: a) 2303 765 284 – 1980 596 307; б) 1000 000 000 – 267 048506.
- 38. Выполните вычитание и сделайте проверку: a) 81064-7569; б) 50002 – 6783.
- 37. При сложении двух четырехзначных чисел получилось четырехзначное число. Первое слагаемое начинается с цифры 8. С какой цифры начинается второе слагаемое и с какой цифры начинается сумма этих чисел? Объясните ответ.
- 2. Решите уравнение: a) 9,14x = -13,71; б) −5,781 : x = −2,82; в) x/-2,2 = 4,9/-2,8.
- 3 Перепиши предложения, ставя глаголы в краткую форму.
- 11. Тест "Особенности реализации адаптированных дополнительных программ различной направленности" (страница 5 из 5)
- 91-47=
- -75+75=
- 39-43=
- 85+(-100)=
- 73-84=
- -15+20=
- -14-6=
- 0-23=
- -8-15=
- 27-70=
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.