База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Какой вред наносят грибы-паразиты здоровью человека и животных?
- 5. Какие растения поражаются фитофторой?
- 4. Какой вред наносят деревьям трутовики?
- 3. Какой вред наносят ржавчинные и мучнисторосяные грибы?
- 2. Как происходит заражение зерновых культур головнёвыми грибами?
- 1. Какие грибы называют грибами-паразитами?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Два тополя за большим селом кажут..ся мне (не)обыкнове(н,нн)ыми до сих пор: там осталось моё детство, как осколоч..к зелёного волшебного стекла. Помню, как мы, б..соногие сорванц.., мчались сюда разорять птич..и гнёзда. Тополя-великаны покачива..щиеся из стор..ны в стор..ну приветств..вали нас прохладной тенью и (не)громк..м но ласков..м шелестом листьев. А мы подсаж..вая друг друга карабкались (в)верх поднимая переполох в птич..ем царств... Встревоже(н,нн)ые³ птиц.. с (не)умолка..щ..м криком носились над нами стаями. Но нам всё нипочём! Мы в(з/с)б..раемся всё выше и вдруг с огромной выс..ты открыва..т..ся дивный мир простора и света. Мы были поражены величием земли и зам..рали каждый на своей ветк... Тогда мы з..бывали обо всём на свете: и о гнёздах, и о птицах.
- В магазин привезли сок в одинаковых упаковках. Всего 315 пакетов. Сколько пакетов сока в каждой упаковке, если известно, что упаковок было больше 60, но меньше 70?
- Найдите область определения функции, заданной формулой
- Составьте таблицу значений функции, заданной формулой y = x(x-3,5), где 0≤х≤4, с шагом 0,5.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) ...Солнце ударит в лицо. Б) Ты ли, подруга желанная, Всходишь ко мне на крыльцо? В) Настежь ворота тяжёлые! Ветром пахнуло в окно! Песни такие весёлые Не раздавались давно! СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) обращение 2) сравнение 3) эпитет 4) метафора
- A. Use the words in the list to complete the sentences. • exchange wash • cook • celebrate. keep e.g. Can you bring some crisps to the party? 1 Always ... echclean! 2 America ... Thanksgiving in November. 3 Always prepare food. your hands before you 4 We always.. gifts at Christmas time. 5 Let's ........... something special for dinner tonight.
- Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеточкам прямоугольник так, чтобы его стороны проходили через все отмеченные точки. 2) Найди периметр этого прямоугольника.
- 4. На остановке из вагона поезда вышли 28 человек, а в поезде осталось в 4 раза меньше пассажиров, чем вышло. Сколько пассажиров было в вагоне до этой остановки?
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 200 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б одновременно выехали автомобиль и мотоцикл. Автомобиль едет со скоростью 90 км/ч, мотоцикл – со скоростью 60 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час? Найдите все возможные варианты.
- В баке было 48 тыс. л воды. В первый день слили 12 тыс. л. Во второй день – четверть оставшейся воды. Сколько тысяч литров воды осталось в баке?
- Одна сторона прямоугольника равна 11 см, его периметр - 46 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 2.2. Какую функцию выполняет образовательная ткань вегетативной почки у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) камбий 2) ситовидные трубки 3) устьица 4) древесинные волокна
- 1.3. В каких органах растения, кроме листа, протекает данный процесс? Назовите один любой орган.
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Когда буквы е, ё, ю, я обозначают в сло два звука: согласный звук и последующий гл ный звук? А когда один гласный звук? Приве примеры таких слов.
- кажи, какую «работу» в словах выполня ленные буквы.
- Расскажи, как Дюймовочка оказалась у эльс. Спиши второе предложение. Подчеркни в вах предложения буквы, которыми обозна гласные звуки.
- 9. Прочитай. Назови сказку.
- Выпиши слова, где выделенная буква означает гласный звук и указывает на мягкость предшествующего согласного звука. Что называют словом деревня? Составь устно предложение с этим словом.
- 8. Прочитай.
- 7. Рассмотри записи.
- 6. Прочитай. Какие из данных букв могут обозначать ный звук и указывать на твёрдость предшеств щего согласного звука? На мягкость предшеств щего согласного звука?
- В первый день Ваня прочитал четверть общего числа страниц книги. Во второй день на 25% больше, чем накануне. Сколько страниц осталось прочитать Ване, если всего в книге 240 страниц?
- 5.Длина прямоугольника 5 см, ширина на 2 см меньше. Вычисли периметр и площадь прямоугольника.
- 4. Преобразуй величины: 6 м 3 см= 7 р.= 215 см = CM к. M CM
- 3.Реши задачу От 4 коров получили за день 40 л молока, от каждой поровну. Сколько коров при том же надое дадут 90 л молока?
- 2.Запиши и найди значения выражений. a) 20-3 12-8 48:12 78:6 б) (82+18): 5.2 в) вычисли, используя запись столбиком 456+252 695-283 г) Запиши. Реши уравнения y+90=170 6-x=60
- 1. Реши задачу В магазине продали 5 ящиков груш по 15 кг и 12 кг слив. Сколько всего килограммов груш и слив продали?
- Use the words in the box to label the pictures.
- Use the words in the list to complete the sentences.
- 5*. Найдите два корня уравнения |-0,42|=|y|·|-2,8|.
- 4. Скорость автобуса на 26 км/ч меньше скорости легкового автомобиля. Автобус за 5 ч проходит такой же путь, как легковой автомобиль за 3 ч. Найдите скорость автобуса.
- 3. Найдите корень уравнения x+3/7 = 2x-1/5.
- 2. В одной бочке в 3 раза больше бензина, чем в другой. Если из первой бочки отлить 78 л бензина, а во вторую добавить 42 л, то бензина в бочках будет поровну. Сколько бензина в каждой бочке?
- 1. Решите уравнение: a) 8y = -62,4 + 5y; б) 3/4x - 2/3x+1=1/2x+1/6.
- Напиши, чем гражданская война отличается от отечественной.
- Что такое гражданская война? Запиши определение.
- Вставь в слова пропущенные буквы. Составь и запиши по одному предложению с каждым из этих слов. Р..В..ЛЮЦИЯ БОЛЬШ..ВИКИ
- Среди предложений 5-7 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ.
- Среди предложений 1-3 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [ = --- и --- ]. Выпишите номер этого предложения. Ответ.
- Определите вид односоставного предложения 6. Запишите ответ. Ответ.
- Из предложения 9 выпишите грамматическую основу. Ответ.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) разное время 2) перед погружением 3) оттенками цвета 4) наяву воплотить Ответ.
- Fill in the table based on the circuit shown in the image. R1 = 8 Ohm, R2 = 4 Ohm, R3 = 2 Ohm, R4 = 10 Ohm, R5 = 12 Ohm, U1 = 32 V.
- Реши уравнения. 258x + 2x - 80 = 700 50x + 40x = 540
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 5:00 была самая низкая температура воздуха, а в 11:00 — самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- Если себестоимость платья 78 рублей и цена оптовая 100 рублей. Тогда прибыль составляет 47 рублей. А если оптовая 110 рублей? Сколько станет тогда прибыль?
- Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. «В жизни общества одно из важнейших мест занимает экономическая сфера, то есть всё то, что связано с ...(1), распределением, обменом и потреблением созданных трудом человека благ. Отношения по поводу материальных благ объективно связывают между собой всех людей, то есть делают их ...(2). Поэтому важно разобраться с тем, что же подразумевается под понятием «экономика», какова её роль на различных этапах развития человеческого общества. Указанный термин имеет несколько значений. Во-первых, экономикой называется совокупность общественных ...(3) в сфере производства, обмена и распределения продукции. Во-вторых, так называется ...(4) конкретной страны, включающее определённые отрасли и виды производства (экономика труда и пр.). Наконец, данным понятием определяется ...(5), изучающая экономические процессы и явления, поведение людей в процессе производства, распределения и потребления материальных благ в мире ограниченных ...(6)».
- Вставьте пропущенное понятие: «Блага, используемые для производства других экономических благ, называются…»
- Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «экономика». Наука, мораль, ресурсы, потребности, производство. Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.
- Крот – млекопитающее, ведущее подземный образ жизни. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этого животного. 1) Кроты выкармливают детёнышей молоком. 2) Кроты прокладывают ходы роющими конечностями. 3) У этих животных очень слабое зрение. 4) Животные дышат при помощи лёгких. 5) Кроты – раздельнополые животные. 6) Длина тела достигает 16 сантиметров. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- Рассмотрите изображённое на рисунке животное и опишите его, выполнив задания. Укажите тип симметрии животного. Ответ: Укажите среду обитания животного. Ответ:
- От каких слов можно образовать существительные с суффиксом «щик»? А) обида, разведать, камень Б) поднос, автомат, заказ В) буфет, переводить, резать Г) переписать, возить, подряд Д) угон, барабан, кровля
- Определите, какой кинетической энергией будет обладать пуля, вылетевшая из ружья. Скорость её при вылете из ружья равна 600 м/с, а масса — 7,5 г.
- В какой реке - горной или равнинной - каждый кубический метр текущей воды обладает большей кинетической энергией? Почему?
- В каких местах реки — у истоков или в устье — каждый кубический метр воды обладает большей потенциальной энергией? Ответ обоснуйте.
- Какой потенциальной энергией относительно Земли обладает тело массой 100 кг на высоте 10 м?
- рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В. 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В? 17. На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Как организмы сообщества будут использовать отмершие части цикория?
- Найдите частное: a) 33,5 : 10; 47,8 : 10; 5,16 : 10; 7,3 : 10; б) 603 : 100; 36,7 : 100; 4,7 : 100; 0,5 : 100; 0,07 : 100; в) 167,3: 14; 1,536 : 128; 0,4221 : 42; 234,6 : 345; 50,14 : 436.
- Укажите особенность рельефа Республики Коми, обуславливающую высокую заболоченность её территории.
- Укажите, при каком условии возникает избыточное увлажнение.
- Персональное задание Задача снование пирамиды приелоральник ощадь котарoco pabacus leu? ве бо von épasse repueriдинумарны снованию, а ўве другие накиснены к преку под усломи 30° 60°. Найдите maupanger. K184
- Есть ли неверные равенства? Если есть, исправь
- В каком значении в предложении употреблено слово «порядок»? Сейчас он долго их ра..сматр..вал (?) а затем тщательно сл..жил в ящик стола в том же поря..ке, в каком они л..жали там уже д..вным-д..вно. (По К. Г. Паустовскому) Выбери верный вариант ответа.
- Complete the dialogue.
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Fill in the gaps with little/a little/few/a few. 13. There are _______ chairs in this room, we need more.
- Fill in the gaps with little/a little/few/a few. 12. There are _______ boys in our class. There are only 4.
- Fill in the gaps with little/a little/few/a few. 11. I will be back in _______ minutes.
- Fill in the gaps with little/a little/few/a few. 10. There is _______ water in this bottle. Someone drank it.
- Fill in the gaps with little/a little/few/a few. 9. Can you give me _______ money? I forgot my purse at home.
- Fill in the gaps with little/a little/few/a few. 8. You must add _______ butter, it will make your dish tastier.
- Fill in the gaps with little/a little/few/a few. 7. Look! There are _______ cats on the roof!
- Fill in the gaps with little/a little/few/a few. 6. There is _______ cheese in the fridge. Can you buy some?
- Fill in the gaps with little/a little/few/a few. 5. There are _______ people in the street. It's really late.
- Fill in the gaps with little/a little/few/a few. 4. This drink is sour. Put _______ sugar in it.
- Fill in the gaps with little/a little/few/a few. 3. He gave us _______ apples. We were glad.
- Fill in the gaps with little/a little/few/a few. 2. We've got _______ money, we can't go to the cinema.
- Fill in the gaps with little/a little/few/a few. 1. There are _______ apples left. We need to buy some.
- ... приложение представляет собой прикладной программный продукт, ориентированный на выполнение конкретной аналитической задачи конечным пользователем (например, система консолидированной финансовой отчетности, система бюджетирования и др.)
- На сервере edu.ru находится файл demo.rar, доступ к которому осуществляется по протоколу itp. Фрагменты адреса данного файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность букв, которая кодирует адрес указанного файла в Интернете.
- E Fill in some, any, many or much.
- D Fill in a, an or some.
- C Underline the correct item.
- B Use the words in the box to label the pictures.
- A Use the words in the list to complete the sentences.
- Напишите мини-сочинение. Объём высказывания - не менее 60 слов. Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или самостоятельно. Кто из героев (героинь) этих произведений проявляет готовность прийти на помощь. С кого из этих героев (героинь) Вы хотели бы брать пример? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст стихотворения. Объём высказывания - не менее 60 слов. Объясните, как меняется настроение стихотворения.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) И за сердце хватает холод лютый... Б) Напрасные на них застыли слезы... В) Кругом зима. Жестокая пора! - Но верь весне. Её промчится гений, Опять теплом и жизнию Дыша. 1) метафора 2) эпитет 3) антитеза 4) аллегория
- Выпишите из третьей строфы стихотворения слово, которое означает «внезапное прозрение, просветление мысли»
- 6. Согласно Судебнику, крестьянин мог уйти от своего владельца к другому только в строго определённый срок. Что был обязан заплатить землевладельцу при уходе?
- 5. В каком году был принят общерусский Судебник — единый свод законов для всех земель Российского государства
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.