База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите систему уравнений {6x + y + 16 = 0, 4y - 3x + 10 = 0.
- 9) Вычислите (120071-97040)-70-4800:80 +256-62
- 8). Длина прямоугольного параллелепипеда 2 дм, ширина меньше длины на 1 см, высота равна сумме длины и ширины. Найдите объем.
- 7). По формуле S =vt найдите путь, который проехал трактор за 12 часов, со скоростью 10 км/ч.
- 6). Построить квадрат со стороной 3 см. Найдите периметр и площадь
- 5). Найдите объем прямоугольного параллелепипеда, если его измерения равны 1 дм, 2 дм, 30 см а).60 см² б). возможен другой ответ в). 6 дм² г).6 дм³
- 4). Площадь прямоугольника равна 100 см². Ширина 5 см. Найдите длину. а). 20 см б). 20 см² в). 500 см² г). Другой ответ
- 3). Сторона квадрата 6 см. Найдите площадь а). 12 см б). 24 см² в). 36 см² г). 144 см²
- 2). Ширина прямоугольника 100 см, площадь 100 см². Найдите длину. а). 10 см б). 10000см в). 1 см² г). 1 см д). возможен другой ответ
- 1). Выберите формулу для вычисления объема прямоугольного параллелепипеда a). v =St 6). V =ав с в). S = abc r). V v t
- В треугольнике ABC стороны AB и BC равны, ∠ACB = 75°. На стороне BC взяли точки X и Y так, что точка X лежит между точками B и Y, AX = BX и ∠BAX = ∠YAX. Найдите длину отрезка AY, если AX = 20.
- Найдите значение выражения \( \sqrt{88 + 32\sqrt{6}} - 2\sqrt{6} \).
- Известно, что в некотором регионе вероятность того, что родившийся младенец окажется мальчиком, равна 0,512. В 2010 г. в этом регионе на 1000 родившихся младенцев в среднем пришлось 477 девочек. На сколько частота рождения девочек в 2010 г. в этом регионе отличалась от вероятности этого события?
- 2) Какая гора занимает пятое место по высоте?
- 1) Сколько на диаграмме гор высотой менее 5000 метров?
- В лесу на разных кустах висят 100 шнурков. Сова утверждает, что в среднем три шнурка из четырёх, которые можно найти в лесу, ей не подходят, поскольку они слишком длинные для дверного звонка. Ослик Иа утверждает, что в среднем четыре из пяти шнурков из леса ему не подходят, поскольку они слишком короткие, чтобы сделать из них хвост. Оба правы. Сколько шнурков, висящих на кустах, не подходят ни Сове, ни Иа? Найди наименьшее возможное число. Запиши решение и ответ.
- 2. Определи признак, по которому можно объединить не выбранные тобой слова. (Выбери один ответ.)
- 1. Найди среди данных слов два лишних. (Перемести нужные плашки в поля для ответов.)
- В плодах каких растений содержится крахмал?
- Плоды какого растения самые сладкие?
- В плодах какого растения содержится наибольшее количество витамина С?
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В магазине продаётся несколько видов творога в различных упаковках и по различной цене. В таблице указана масса каждой упаковки и её цена. Килограмм какого творога стоит меньше всего? В ответе запишите наименование и стоимость одного килограмма этого творога.
- Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Один в поле не воин.
- На диаграмме показаны площади семи крупнейших озёр России в квадратных километрах. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы.
- Замени слово «стадо» («стадом») из 1-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- Выберите устройства хранения информации и запишите в ответе их номера в порядке возрастания.
- Выполни умножение: 0,03 * 28 = ?
- Упражнение 1. Дополните предложения второстепенными членами. Спишите. Подчеркните главные и второстепенные члены предложения. 1. Вырос город. 2. Девочка шьёт. 3. Осина дрожит. 4. Поспели ягоды. 5. Жужжат пчёлы. 6. Бегут ручьи. 7. Звенит звонок. Слова для справок: новый; платье для куклы; тонкая, на ветру, в лесу, земляники; на лугу, трудолюбивые; прозрачные; последний.
- Определите вид односоставного предложения 9. Запишите ответ.
- Выберите графические редакторы.
- Укажите верное утверждение для каждого числа.
- 6 I have dinner
- 5 I go home .
- 4 We have tennis club
- 3 We have art .
- 2 We have math
- 1 I go to school .
- Какой город выдержал 900-дневную блокаду нацистов? a) Ленинград. б) Москва.
- Кто руководил Германией в годы Второй мировой войны? a) Франклин Рузвельт. б) Адольф Гитлер. в) Уинстон Черчилль.
- Как называется война, которая началась 22 июня 1941 года? a) Гражданская война. б) Первая мировая война. в) Великая Отечественная война.
- В какую организацию вступали твои сверстники, жившие в СССР? a) В комсомольскую организацию. б) В пионерскую организацию. в) В колхоз.
- Какой город стал столицей СССР? a) Петроград. б) Екатериноград. в) Москва.
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1. Трава согретая солнцем издавала пряный запах. 2. Сверкающий на солнце иней покрывал деревья. 3. Повернув за угол мы увидели знакомый дом. 4. Ветер подул и сорвал шляпу.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1. Я пришёл, что (бы) помочь тебе с уроками. 2. Что(бы) ты выбрал в подарок? 3. Отец долго не возвращался, я тоже) начал волноваться. 4. Мы увидели то (же) здание, что и в прошлый раз.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1. (В)следстви.. затяжных дождей река вышла из берегов. 2. Он оглянулся (на) счёт, который лежал на столе. 3. (В)продолжени.. всего пути нас сопровождал попутчик. 4. Имей (в) виду: поход переносится на субботу.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 3. Найдите многозначное слово в 3-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором это слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором был бы виден ротовой аппарат кузнечика. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? 3) спиртовка 1) скальпель 5) колба
- В своём проекте Катя и Саша хотели обратить особое внимание на то, что размеры и строение кузнечика изменяются со временем. Они изобразили эти процессы на схеме. Напишите название этих процессов.
- Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) ручная лупа 2) световой микроскоп 3) цифровой микроскоп 4) электронный микроскоп
- 12. Журавль стоит на двух ногах. А цапля — на одной ноге. Лягушка, сидя в болоте, насчитала 11 ног. Известно, что на болоте журавлей и цапель всего 8. Сколько на болоте цапель? Запиши решение и ответ. Решение. Ответ:
- Агросистемами являются
- 1. Каким вы представляете рассказчика? 2. Расскажите о его товарищах. Чем каждый из них интересен? 3. Расскажите, что вы думаете об учителе Харлампии Диогеновиче? Случайно ли автор даёт ему такое отчество? Почему герой с благодарностью говорит о нём? 4. Как вы понимаете слова «Смехом он, разумеется, закалял наши лукавые детские души и приучал нас относиться к собственной персоне с достаточным чувством юмора»? Умеете ли вы относиться к себе и к собственным поступкам с чувством юмора? 5. Как вы думаете, в чём состоит главная идея этого произведения? Постарайтесь в одном-двух предложениях сформулировать вашу мысль. 6. Какой, по-вашему, смысл вкладывал автор в название своего рассказа? 7. Найдите юмористические эпизоды и подумайте, каким образом писателю удаётся вызвать смех.
- В многоквартирном доме всего 108 квартир. Во всех подъездах количество квартир одинаковое. Сколько подъездов в доме, если известно, что в каждом из них больше 30, но меньше 50 квартир?
- Найдите значение выражения \(\frac{21}{64}:(\frac{5}{12}-\frac{9}{16})+2 \cdot 2 \frac{1}{8}\)
- Выберите три характеристики, соотвествующие строению атомов неметаллов
- Frost цева Татьяна тема - очём произведения. летопись-описание по годам портрет рисуна человека шау-основывается на народным преданиях Записать по гирочки стихов с примерами спинотворных размеров.. холей // делиль амфибраний аналит Will
- В магазине продаётся кофе разных сортов. Нужно купить 1 кг 200 г кофе одного сорта. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- 6.2. Запиши по одному названию произведений Е.И. Чарушина и М.М. Пришвина. Произведение Е.И. Чарушина - Произведение М.М. Пришвина -
- 6.1. Выбери верное утверждение.
- Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Запишите решение и ответ.
- Срок окупаемости дополнительных капитальных вложений для прибыльных организаций рассчитывается по формуле: Выберите один ответ: a. Τок = Κ / ΔΠ; b. Τοκ = K + ΔΠ; с. Ток = ДП х К;
- Подставь правильный перевод фраз на английский язык с инопланетного. Один вариант лишний.
- Ребята изучают биологические процессы живых организмов. Напишите названия процессов, которые обозначены на рисунке буквами А — В.
- 8. Заготовлен уголь на 45 дней при ежедневном расходе его по 640 кг. На сколько дней хватит того же угля при ежедневном расходе по 720 кг?
- Решите уравнение 6х + (x-5)² = 62+ (x + 4)(x - 12).
- Найдите значение выражения (4-y)² - y(y + 1) при y = -1/9.
- 2) личинка веснянки и её жизнь 3) хитрая занзита (1)Шли однажды по улице старик с внуком и увидели мальчика, который по поручению отца чинил забор. (2)Из забора выпала одна доска, её надо было прибить обратно. (3) Мальчик хотел поскорее закончить работу и бежать к друзьям. (4)Он спешил, и молоток выскальзывал из его рук, и доска никак не хотела становиться на место. (5)В конце концов, ударив себя молотком по пальцу, незадачливый мастер с досадой бросил инструмент на землю. (6)Внук решил помочь бедолаге справиться с работой. (7)Он поднял доску и быстро, с помощью точных ловких ударов молотком, прибил её на прежнее место. (8)Но только он закончил, как старик молча снова оторвал доску! (9)- Дедушка! чуть не со слезами вскрикнул внук. (10)- Зачем ты это сделал? (11)Ты же всегда учил меня быть добрым, а сам не даёшь помочь мальчику... (12)- Но ведь ты просто сделал работу за него, - возразил дед. (13)- Значит, ты не дал ему самому научиться чинить забор. (14)А самое главное научится терпению, которое необходимо в любом деле. (1) Утром, как только прозвонит будильник, Серёжа вставал и сразу насыпал в кормушку за окном еду. (2) Воробьи это время уже ждали, но особенно ждала синичка. (3)Она появлялась неизвестно откуда и смело опускалась на столик. (4)Птичка оказалась смекалистой и быстро разобралась, что, если утром стукнула Серёжина форточка, надо спешить к завтраку. (5)Она никогда не ошибалась и на стук соседской форточки не прилетала. (6)Однажды испортился будильник. (7)Даже родители об этом не знали и могли опоздать на работу, если бы синица не выручила. (8)Прилетела птичка завтракать, видит – никто форточку не открывает, еду не сыплет. (9)Попрыгала она с воробьями по пустому столику и застучала острым клювом по стеклу: (10)«Давайте кушать скорей!» (11) Да так усердно стучала, что Серёжа проснулся. (12)Встал он, насыпал птицам долгожданную еду, смотрит - а на стенных часах стрелки уже почти девять показывают. (13)Серёжа родителей разбудил и скорее в школу побежал. (14)С этих пор синичка каждое утро к нему в окно стучать повадилась. (15)Ровно в восемь, будто по часам это время угадывала. (16)Ни в одном магазине такого живого будильника не сыщешь!
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А – Е соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 – False).
- §50 вопросы 1, 3; упражнение 32 (1, 2, 3)
- Сколько простых предложений в следующем сложном предложении? У другой трубы, издававшей низкий звук, не сразу закрывался клапан: раз загудев, она тянула одну и ту же басовую ноту, заглушая и сбивая все другие звуки, до тех пор, пока вдруг не приходило желание замолчать. (А.И. Куприн «Белый пудель»).
- Analyze the image data.
- 4. Йоклар алдынан атайым утты ... (һүнде, һүндерзе 5. Дәрестәр бөткәс, без өйгә ... (китәбеҙ, ҡайтабыз). 6. Без башҡорт телен ... (өйрәнәбез, уҡыйбыз).
- 1. My question (to answer) yesterday. 2. Hockey (to play) in winter. 3. Mushrooms (to gather) in autumn. 4. Many houses (to burn) during the Great Fire of London. 5. His new book (to finish) next year. 6. Flowers (to sell) in shops and in the streets. 7. St. Petersburg (to found) in 1703. 8. Bread (to eat) every day. 9. The letter (to receive) yesterday. 10. Nick (to send) to Moscow next week. 11. I (to ask) at the lesson yesterday. 12. I (to give) a very interesting book at the library last Friday. 13. Many houses (to build) in our town every year. 14. This work (to do) tomorrow. 15. This text (to translate) at the last lesson. 16. These trees (to plant) last autumn. 17. Many interesting games always (to play) at our PT lessons. 18. This bone (to give) to my dog tomorrow. 19. We (to invite) to a concert last Saturday. 20. Lost time never (to find) again. 21. Rome (not to build) in a day.
- Население в международном праве - это совокупность...
- Роман, Федя, Лиза, Катя и Андрей пришли на занятие кружка. Роман пришел позже Лизы, Федя раньше Романа и сразу за Катей. Катя пришла раньше Лизы, но не была первой. Кто из ребят пришел на занятие третьим?
- Нажимай на вкладки и выбирай подходящие по теме слова.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются на 5.
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 420 км, выехал первый автомобиль. Через 2 часа вслед за ним из пункта А выехал второй автомобиль со скоростью на 24 км/ч больше скорости первого. Найдите скорость второго автомобиля, если он прибыл в пункт В одновременно с первым. Ответ дайте в км/ч.
- Какое из следующих утверждений верно? 1) В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна сумме катетов. 2) Если угол острый, то смежный с ним угол также является острым. 3) В параллелограмме есть два равных угла. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён треугольник. Найдите его площадь.
- Один из углов параллелограмма равен 127°. Найдите меньший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- Треугольник ABC вписан в окружность с центром в точке O. Точки O и C лежат в одной полуплоскости относительно прямой AB. Найдите угол ACB, если угол AOB равен 65°. Ответ дайте в градусах.
- Отметьте на числовой прямой точку В (2,8).
- Найдите корень уравнения (4x - 2) * 3 = -2x - 22.
- Каждый раз, когда на улице солнечная погода, Марина надевает солнцезащитные очки и кепку. Укажите номер истинного утверждения. 1) Если на улице солнечно, Марина выходит в очках. 2) Во время дождя Марина не надевает очки. 3) Если Марина вышла в очках, на улице солнечно. 4) Марина носит кепку только вместе с очками.
- 10. В среднем из 80 планшетов, поступивших в продажу, 4 имеют неисправности. Найди вероятность того, что выбранный наудачу в магазине планшет окажется исправным.
- Задуманное число на 126 больше, чем седьмая часть самого задуманного числа. Найдите задуманное число. Ответ: 142
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: алфавитный, кварталы, поняла, документы
- Из четвёртого предложения второго абзаца текста выпишите слово со значением «существо, подвергшееся нападению». Подберите и запишите антоним к нему.
- 4. Существуют уд..вительные лист..я-охотники. Например, у росянки. Она р..стёт обычно на б..лотах. Листочки её покрыты красными вол..сками а на них капельки липк.. сока. В солнечных лучах они бл..стят, как р..са. Подойди к росянк.. и присм..трись. Вот сел на листоч..к жуч..к или комар. Он попал в плен. Сразу скл..няют..ся к жертв.. соседние вол..ски и капают на неё свой сок. 4 Таким соком росянка перевар..ва..т свою добычу³. Пройдёт несколько дней. Что росянка (не)с (ъ/ь)ела, (з/с)дует..ся ветром. После этого вол..ски выпр..мят..ся и лист-ловушка снова готов к охот... Даже капельками молока кусочками сыра или колбасы росянка с удовольствием полакомит..ся. Вот такие чудо-листья! (По М. Аспиз)
- 3. Текст 2. Природа средн..й п..л..сы (Р,р)оссии вроде пр..ста. Первая встреча с ней увл..ка..т и уд..вля..т. (4) Нет (з/с)десь бе(з/с)брежн..го моря и снег..вых гор. Нам откро..тся ржаные п..ля б..рёзовые (3) рощи реч..ки под стар..ми ивами. Эта к..ртина (не)броса..т..ся ч..ловеку в гл..за ярк..ми красками. Но ты вгляд..ва..ш..ся в неё и тогда она станов..т..ся милой и бли(з/с)кой. Она, как тихая песня, трога..т душу. Р..дная природа! Вслуша..ш..ся в неё и поймёшь её язык. Услыш..шь его в ш..поте леса в песенк.. зимн..й в..юги в б..лтовне в..сенних руч..ёв. И тогда прор..стёт в твоём сер..це любо(в/ф)ь к ней и посел..т..ся там на всю (1) ж..знь. Как в сердце человека возникает любовь к природе? Запишите ответ.
- 1. На и(з/с)ход.. августа р..са стала х..лодной. Со..нце встало (1) поз..но за р..кой и вместе с ним пр..снулась (Г, г)аля. Она удобно ра(з/с)пол..жилась на кроват.. и л..жала, пока со..нце (не)по..вилось в окне. На ст..кле бл..стели искорки. К..залось, что это дедушка жмур..т..ся надува..т щ..ки и ду..т на угол..ки - ра(з/с)ж..гает (2) жар. И л..тят искорки. Галя набросила на плечи од..яло и вышла на крыльц... (4) Р..са поб..лила крыш.. д..мов и тр..ву. Как быстро солнышко вып..ет сегодня р..су? Ост..вляя сле(д/т) в с..дой тр..ве, обж..гая ноги о р..су, девоч..ка поб..жала к реч..к.. прыгнула и с г..ловой нырнула в т..ж..лую (3) воду Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 – фонетический анализ слова; 3 - морфологический анализ слова; 4 – синтаксический анализ предложения.
- 7. Максим и Дима готовятся к олимпиаде Учи.ру по математике. Они решили 270 примеров за 3 часа. Сколько примеров в час решал каждый мальчик, если известно, что в час они решали одинаковое количество примеров? В поле ответа запиши только число.
- В каком субъекте РФ доля городского населения составляет менее 30%?
- Придумайте и опишите реальную ситуацию, которую можно изобразить с помощью графика (например, изменение высоты воздушного шарика, уровень воды в стакане при наполнении и т.д.). Нарисуйте примерный график этой зависимости (на листе в клетку) и подпишите оси (что откладывается по горизонтали и по вертикали). К графику составьте 3–4 вопроса
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.