База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Fill in some, any, a or an. Choose some or any. - Have you got any tomatoes and cucumbers for the salad? - I have cucumbers, but I haven't got tomatoes. Can I have tomatoes, please?
- рочитай текст и заполни пропуски: опиши -тся, -ться или -ца.
- 14. Параллельные прямые KL и MN пересекают прямую ST в точках R и O соответственно. Угол KRS равен 71°. Найди угол MOT.
- Вставьте в окошко такое число, чтобы равенство 296+☐=364 стало верным.
- На рисунке буквами обозначены органы Рябины обыкновенной. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) плод 2) лист 3) корень 4) цветок 5) стебель
- Что при описании растения указывают размер его листьев. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели?
- Укажите название сообщества, в котором обитает это растение.
- Распредели все данные в списке объекты в две колонки, выбрав название для каждой. (Перемести каждую плашку в соответствующую колонку, а затем выбери одно название в каждом выпадающем списке.)
- Найдите корень уравнения 16-7(5-x) = 9.
- Упражнение 1. Дополните предложения второстепенными членами. Спишите. Подчеркните главные и второстепенные члены предложения. 1. Вырос город. 2. Девочка шьёт. 3. Осина дрожит. 4. Поспели ягоды. 5. Жужжат пчёлы. 6. Бегут ручьи. 7. Звенит звонок. Слова для справок: новый; платье для куклы; тонкая, на ветру; в лесу, земляники; на лугу, трудолюбивые; прозрачные; последний.
- Нарисуйте кометрическое место всех точек плоскост расстояние от которых до привесной р равно 2
- Перепиши предложения в прошедшем времени, добавляя сигналы времени по своему усмотрению. 1. Nina has a computer.
- 2. Найди пару глаголу в прошедшем времени и соедини линиями. 1. go 2. ride 3. be 4. have 5. see 6. run 7. get 8. think 9. put
- 1. Прочитай слова и найди их значение. Запиши ответы в таблицу. 1. camel 2. dinosaur 3. funfair 4. ride 5. remember
- How _______ money has Fred got?
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Среди чисел -1,5; -2,23; -1,2; -3,8; -1,8 есть координаты всех трёх точек. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой точкой укажите номер соответствующей координаты.
- Найдите значение выражения 6х - |9 - 2х| при х = 4,5.
- В январе мяч стоил 250 рублей, а в феврале он подорожал на 8%. Сколько рублей стал стоить мяч в феврале?
- Выберите верное суждение о науке.
- 5 см 3 мм 8 дм 4 см 60 мм 82 см 6 см 9 мм 3 дм 2 см 69 мм 23 см
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Мхи Мхи это травянистые споровые растения. Споры у мхов созревают в особых органах (А). При прорастании споры образуется тонкая (Б) нить, похожая на водоросль. В наших лесах встречаются зелёные мхи, например, кукушкин лён, и белые мхи, например, (В), который называют торфяным мхом. Список слов: 1) фукус 2) коробочка 3) бурый 4) сорус 5) зелёный 6) сфагнум
- Выберите из предложенного списка названия пластинчатых шляпочных грибов. 1) сыроежка 2) волнушка 3) подосиновик 4) боровик 5) дрожжи
- Арина и Фёдор собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов (словосочетаний): 1) Гусиный лук жёлтый 2) Однодольные 3) Гусиный лук 4) Покрытосеменные 5) Растения
- На волейбол записалось больше учеников, чем на шахматы. На сколько?
- Какой факультатив занимает третье место по популярности среди шестиклассников? Ответ запиши с большой буквы.
- Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу (Ферзь | Слон) & Шахматы?
- 1) Сколько спектаклей было организовано в Доме культуры летом?
- 16. В треугольнике MNK на стороне МК отметили произвольную точку Р. В треугольнике MNP провели биссектрису РТ. В треугольнике NKP построили высоту РQ. Угол ТРQ равен 90°, РК = 8. Найди NP.
- Площадь прямоугольника равна 110 кв. см. Одна из его сторон равна 11 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
- Выпиши из исторической поэмы М. Ю. Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» частицу.
- Подбери к каждому рисунку подходящее устойчивое выражение.
- Напишите название плода, выбранного Вами в предыдущем задании.
- Запишите соответствующую цифру в поле ответа.
- Выберите правильное действие при поломке инструмента.
- На каких рисунках изображена описанная около многоугольника окружность? Выбери верные варианты ответа.
- § 96. Условное наклонение Прочитайте диалог. При каком условии школьники реали- зовали бы свои замыслы? Что бы вы сделали, если бы в руки к вам попала сказочная волшебная палочка? — спросил учитель. — Я отправился бы путешествовать, — ответил Серёжа.
- 674. Изложение. Представьте, что вы — Витька и рассказыва- ете в классе о своей экскурсии на автозавод. Как вы построите своё высказывание? С чего начнёте? О каких интересных мо- ментах расскажете? Чем закончите? Используйте в своём рас- сказе информацию из текста предыдущего упражнения. Как вас слушали ваши одноклассники? Кому было интересно? Как вы это заметили?
- 673. Послушайте текст. Почему в рассказе о прошлом (об экс- курсии, которая уже состоялась) употребляются глаголы в форме настоящего времени? Выпишите глаголы, распределяя их по вре- менам. Оформите запись в виде таблицы. Обозначьте окончания глаголов.
- Выберите верное утверждение.
- Прочитай предложения и определи, на месте каких цифр должны быть запятые. Выпиши номера в поле для ответа по порядку без пробелов и знаков препинания.
- Автомобиль едет со скоростью 108 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду? Запиши в поле ответа только число.
- 3 A: I have to tidy the B: a Can I give you. b Yes, please.
- 2 A: Do you need som B: a Sure, thanks! b You have to.
- 1 A: Can I give you a flowers? B: a No thanks, I'm b That's right.
- Ser крик aig вук в 187 - согия, звон, a A DAT coul, wiges, negere, mbang, nezer -Loj zac, dezyg
- №8 Найдите больший корень уравнения 8x + x2 = (2x-4)2 – 16.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Установи соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти графики.
- Как ты понимаешь значение слова «столица» («в столицу») из 9-го предложения? Запиши своё объяснение
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос
- Составь в задания план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Определи, от каких глаголов образованы причастия? В поле ответа впиши глагол в инфинитиве. Цветущий (куст) —
- Определи, от каких глаголов образованы причастия? В поле ответа впиши глагол в инфинитиве. Играющий (ребёнок) —
- Определи, от каких глаголов образованы причастия? В поле ответа впиши глагол в инфинитиве. Посаженный (сад) —
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 3. ∠ BCO =
- 2. BC =
- 1. OA =
- оно даёт остаток 5, а при делении на 5- остаток 4». Какое число загадала Маша? Запиши решение и ответ.
- В магазин привезли сок в одинаковых упаковках. Всего 693 пакета. Сколько пакетов сока в каждой упаковке, если известно, что упаковок было больше 90, но меньше 100?
- Задание по рассказу В. М. Шукшина «Чудик» 1. Заполните таблицу «Отношение к Чудику окружающих»: Эпизод Персонаж Отношение к Чудику Реакция Чудика В поезде Интеллигентный товарищ В самолёте Лысый пассажир В аэропорту Телеграфистка У брата Жена брата (Софья Ивановна) Сделайте вывод: как люди реагируют на поведение Чудика? Почему? 2. Приведите примеры из текста, которые доказывают, что Чудику присущи эти черты характера: доброта и забота желание быть остроумным; общительность и готовность помочь; непосредственность и детскость.
- На рисунке изображён треугольник, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии треугольника?
- В семье Михайловых пятеро детей: три мальчика и две девочки. Укажите номера истинных утверждений. 1) У каждой девочки в семье Михайловых есть две сестры. 2) Дочерей у Михайловых не меньше трёх. 3) Мальчиков в семье Михайловых больше, чем девочек. 4) У каждого мальчика в семье Михайловых сестёр столько же, сколько и братьев.
- Пять девочек собирали орехи. Первая собрала 81, вторая 34, третья 17, четвертая 23, а пятая 75 орехов. Все орехи они поделили поровну. Сколько орехов получила каждая девочка?
- Рассмотрите изображение клевера ползучего и опишите его по следующему плану: жизненная форма, тип соцветия, листорасположение.
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема. А) Древняя Персия В) Древний Китай Перечень тем Б) Древняя Греция Г) Древний Египет Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Прочитайте список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящеес к выбранной Вами теме. Хуанхэ, народный трибун, кшатрии, акрополь, Осирис, царская дорога. Ответ: Объясните, что обозначает это слово (словосочетание).
- Найдите два термина, «выпадающих из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 5. Тип 4 № 660 На диаграмме показана средняя цена нефти в 2017 году по месяцам (в долларах США за 1 баррель). Сколько в 2017 году было месяцев, когда средняя цена нефти превышала 52 доллара за баррель?
- 4. Тип 3 № 9738 Задумали число. От этого числа отняли 213 и получили число, которое на 55 меньше половины задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 3. Тип 2.2 № 12690 Вычислите: (-7,1+2,7).0, 8.
- 2. Тип 2.1 № 643 Вычислите: (2/3 – 4/9) * 3/8. Ответ:
- 1. Тип 1 № 9944 Вычислите: 39 – 14.7.
- Вершина крыльев перепончатая, основание твердое (жесткое) встречаются у насекомых отряда
- 8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Разбуженные холодом мы подкинули дрова в печку. 2. Заложив руки под голову Семён лежал на мягкой траве. 3. Ребята пишите аккуратно бережно обмакивая перо в чернильницу. 4. Издалека видны люди работающие на картофельном поле.
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. пишите 1. Мальчик раскрошив печенье разбросал крошки рядом с голубями. 2. Я не верил в истории рассказанные Игорем но молчал об этом. 3. Построив дом папа начал строить сарай предназначенный для хранения лопат. 4. Фильм мы посмотрели в кинотеатре находящемся недалеко от дома. Ответ:
- 6. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения (-ий). 1. Поблагодарив зрителей, артисты раздали автографы. 2. Разрабатывая проект, нами был составлен план. 3. Неотложные дела заставили нас вернуться в столицу. 4. По приезду в аэропорт я купил билет до Новосибирска. Ответ:
- г) Электрон обозначается: __________ или _________. д) Нейтрон обозначается: __________
- Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Пырея ползучего.
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 225 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- 2) Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Электроника».
- 1) Каких товаров продано меньше всего?
- Найдите значение выражения (7/25 + 1/5) : 3/50
- 5. Какая проблема является центральной в рассказе: проблема социального неравенства или человеческого достоинства? Обоснуйте своё мнение. С кем конфликт у чиновника?
- 4. Объясните значение говорящих фамилий в рассказе.
- 3. Напишите главных героев рассказа, их черты характера
- 2. Композиция рассказа. Распишите сюжет рассказа по композиционным частям.
- Ответьте на вопрос: Почему рассказ называется «Смерть чиновника», а не «Смерть Червякова»?
- 1. Смысл названия.
- №23. Отметь предложение, в котором допущена речевая ошибка. А. Болоре пришли холодные холода. Б. Рядом с домом есть пруд. В. В берлоге крепко спали большая медведица и маленькие медвежата. Г. Ребята увидели зайца, но он быстро скрылся.
- №22*. В каком из выделенных «сказочных» слов по правилам русского языка нужно написать мягкий знак после шипящего. А. Бруный рутеш... В. Книсая луаш... Б. Чолкий кряч... Г. Фамский звеж...
- №21. Отметь предложение, в котором правильно поставлены запятые. А. Бежит вода по камням, брызги разбрасывает. Б. Однажды мы гуляли, и увидели на берёзе гнездо. В. Щуки лещи и сомы мечут икру весной. Г. Белка испугалась, и взлетела на ель.
- №20. Отметь словосочетание, в котором допущена орфографическая ошибка. А. Грустный ученик. В. Узор на стекле. Б. Поездка на празник. Г. Поздний вечер.
- №19. Отметь слово, в котором нужно дописать мягкий знак. А. Клещ... Б. Товарищ... В. Роскош... Г. Шалаш
- №18. Отметь предложение, в котором слово день является подлежащим. А. Сегодня весь день канал слепой дождь. Б. В солнечный день солнце слепит глаза. В. Несколько раз за день ребёнок выходил на улицу. Г. Этот день принёс много ярких впечатлений.
- На клетчатой бумаге изображены окружности и связанные с ними углы. По данным рисунка 267 найдите величину угла ABC.
- Тип 9 № 12484 Число 41B5 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы В? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- Тип 2 № 1209 В школе 98 пятиклассников. Пять седьмых всех пятиклассников поехали на экскурсию в музей, а остальные пошли в театр. Сколько пятиклассников пошло в театр?
- Тип 1 № 12471 Представьте в виде обыкновенной дроби число 8 2/3
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.