База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Как звали первого известного русского книгопечатника? а) Алексей Тихонов б) Федор Голицын в) Иван Федоров г) Андрей Курбский
- 1. Как назывался новый вид войска, учрежденный в середине XVI в. в России, создание которого стало попыткой организации регулярной армии в стране? а) гренадеры б) рекруты в) пехотинцыг) стрельцы
- 1. Каково основное назначение простых механизмов? 2. Какой простой механизм, используемый для поднятия груза, изображён на рисунке 83?
- 20. Предложение с обособленным уточняющим обстоятельством места: 1) Взволнованный, он не мог уснуть. (М. Шолохов) 2) Мы гуляли долго, до самого вечера. (И. С. Тургенев) 3) Внизу, в закурившемся тумане, глухо шумел лес. (А. Н. Толстой) 4) Отец мой, Андрей Петрович Гринёв, в молодости служил при графе Минихе. (А. С. Пушкин.)
- 19. Предложение с обособленным уточняющим обстоятельством времени: 1) Взволнованный, он не мог уснуть. (М. Шолохов) 2) Мы гуляли долго, до самого вечера. (И. С. Тургенев) 3) Внизу, в закурившемся тумане, глухо шумел лес. (А. Н. Толстой) га. (Л. Н. Толстой) прис 4) Варвара Павловна, в шляпе и шали, торопливо возвратилась с прогулки. (И. С. Тургенев)
- 18. При помощи специального союза обособленное уточняющее обстоятель уточняемому слову в предложении 1) В конце ноября, в ясный день, в слободу явились гости. (В. Короленко) 2) Весь этот день Анна провела дома, то есть у Облонских. (Л. Н. Толстой) 3) Осенью, во время ненастья, лес имеет особенно унылый вид. (В. Арсеньев) 4) Слева, с тускло чернеющих пашен, с равнины, дул теплый ветерок. (И. Бунин)
- 17. При помощи специального слова обособленное уточняющее обстоятельство присоединяется к уточняемому слову в предложении 1) В конце ноября, в ясный день, в слободу явились гости. (В. Короленко) 2) Я всегда и везде, особенно на Кавказе, замечал особенный такт у нашего со 3) Осенью, во время ненастья, лес имеет особенно унылый вид. (В. Арсеньев) 4) Против двери, у стены, стоял комод, крытый вязаной скатертью. (И. Бунин)
- 16. Обособленного уточняющего обстоятельства НЕТ в предложении 1) Мы гуляли довольно долго, до самого вечера. (И. С. Тургенев) 2) Внизу, в закурившемся тумане, глухо шумел лес. (А. Н. Толстой) овн 3) Против двери, у стены, стоял комод, крытый вязаной скатертью. (И. Бунин) 4) Хозяин, Иван Николаевич Булгаков, был большой охотник до лошадей. (С. Т. Аксаков)
- 15. Обособленное уточняющее приложение есть в предложении 1) Мы гуляли довольно долго, до самого вечера. (И. С. Тургенев) 2) Внизу, в закурившемся тумане, глухо шумел лес. (А. Н. Толстой) 3) Осенью, во время ненастья, лес имеет особенно унылый вид. (В. Арсеньев) 4) Хозяин, Иван Николаевич Булгаков, был большой охотник до лошадей. (С. Т. Аксаков)
- 14. Обособленное уточняющее обстоятельство времени есть в предложении 1) Во время ненастья лес имеет особенно унылый вид. 2) Мы, уставшие, но довольные, вернулись домой через три часа. 3) В конце ноября, в ясный день, в слободу явились гости. (В. Короленко) 4) Против двери, у стены, стоял комод, крытый вязаной скатертью. (И. Бунин)
- 13. Это предложение осложнено обособленным уточняющим Поздно вечером, то есть в одиннадцать часов, я пошел гулять по липовой аллее бульвара. (М. Ю. Лермонтов) 1) дополнением. 2) приложением. 3) обстоятельством места. 4) обстоятельством времени.
- 12. В этом предложении надо обособить распространенное Незаметным образом я привязался к доброму семейству даже к кривому гарнизонному поручику. (А. С. Пушкин 1) вводное словосочетание. 2) уточняющее дополнение. 3) уточняющее обстоятельство места. 4) уточняющее обстоятельство времени.
- 11. В этом предложении надо выделить запятыми Поздно вечером то есть часов в одиннадцать я пошел погулять по липовой аллее бульвара. (М. Лермонтов) 1) вводное слово. 2) уточняющее дополнение. 3) уточняющее обстоятельство места. 4) уточняющее обстоятельство времени.
- 4. Какие бактерии применяют для профилактики дисбактериоза после антибиотикотерапии?
- 3. Как называется группа заболеваний, передающихся через болезнетворные бактерии?
- 2. Какие бактерии обогащают почву доступным азотом в симбиозе с бобовыми растениями?
- Вариант 8 1. Как называется тип питания бактерий, использующих органические вещества мёртвых тел?
- 5. Как называется заболевание, возникающее при размножении патогенных бактерий в организме?
- 4. Какую группу бактерий используют для производства йогурта, сметаны и творога?
- 3. Как называется тип взаимоотношений, при котором бактерия живёт за счёт хозяина, причиняя вред?
- 2. Какие лекарственные вещества, подавляющие рост болезнетворных бактерий, создают на основе микроорганизмов?
- Вариант 7 1. Как называются бактерии, питающиеся органическими веществами мёртвых организмов («санитары природы»)?
- 5. Как называется процесс заготовки овощей на зиму с использованием молочнокислого брожения?
- 4. Как называются бактерии, способные вызывать заболевания у человека и животных?
- 3. Какие бактерии, живущие в кишечнике, помогают переваривать пищу и синтезируют витамины?
- 2. Как называется состояние нарушения естественного баланса микрофлоры кишечника?
- Вариант 6 1. Как называются бактерии, обитающие в корнях бобовых и обеспечивающие почву азотом?
- 5. Как называются полезные живые микроорганизмы, восстанавливающие микрофлору кишечника?
- 4. Как называется взаимовыгодное сожительство клубеньковых бактерий с корнями бобовых?
- 3. Какие бактерии используются человеком для приготовления квашеной капусты и кефира?
- 2. Как называется процесс превращения атмосферного азота в соединения, доступные для растений?
- Вариант 5 1. Как называются бактерии, разлагающие органические остатки мёртвых растений и животных до перегноя?
- 5. Почему бесконтрольный приём антибиотиков может навредить здоровью человека? А) Нарушают баланс микрофлоры кишечника Б) Усиливают иммунитет В) Уничтожают только вредные бактерии Г) Ускоряют азотфиксацию
- В супермаркет привезли в пять раз меньше рыбных котлет, чем мясных котлет. Всего привезли 72 кг мясных и рыбных котлет. Сколько кг наггетсов привезли в супермаркет, если их на 11 кг больше, чем мясных котлет?
- 4. Какие бактерии применяются в пищевой промышленности для производства сметаны и простокваши? А) Патогенные Б) Сапрофиты В) Молочнокислые Г) Паразиты
- 3. Как называется процесс разложения органических остатков до простых неорганических веществ? А) Фотосинтез Б) Гниение В) Квашение Г) Азотфиксация
- 2. Какие бактерии участвуют в круговороте азота, превращая атмосферный азот в соединения для растений? А) Клубеньковые Б) Молочнокислые В) Бактерии гниения Г) Патогенные
- Вариант 4 1. Как называется заболевание, вызванное проникновением и размножением болезнетворных бактерий в организме? А) Авитаминоз Б) Аллергия В) Дисбактериоз Г) Инфекционное заболевание
- 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) к ихнему профессору 2) тремястами рублями 3) вкусный кофе 4) хлеб более свежее
- 4. Из первого предложения текста выпишите многозначное слово со значением «возникла, началась». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 3. Опираясь на текст( 1 задание), ответьте на вопрос: чему учил актёров К. С. Станиславский?
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 - морфемный и словообразовательный анализ слова (увидела²) 3 - морфологический анализ слова (своих³)
- Реши задачи. а) На базу привезли 12000 ц яблок и 7600 ц груш. Когда часть фруктов отправили в магазин, на базе осталось 8427 ц яблок и 3580 ц груш. Сколько центнеров фруктов отправили в магазин? б) Расстояние между двумя городами 861 км. Из городов навстречу друг другу движутся машины. Одна из них прошла 1/7 всего расстояния, а другая - 2/7. На какое расстоянии друг от друга находятся машины?
- 14. Тип 13 № 11281 / Найдите значение выражения (33534 : 33)⋅6 – 41⋅37. Запишите решение и ответ.
- 13. Тип 12 № 9529 / За 5 часов 3D принтер напечатал 70 деталей. Сколько таких деталей напечатает этот 3D принтер за 7 часов?
- 12. Тип 11 № 12623 / Петя на уроке физкультуры пробежал дистанцию 2 км. За каждую из двух первых минут Петя пробежал по 300 м. Затем он устал и за каждую из следующих минут пробегал по 200 м. За сколько минут Петя пробежал дистанцию 2 км? Запиши решение и ответ.
- 11. Тип 10 № 12561 / Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 25 Б) 13 B) 14 Г) 68 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 0,25, но меньше 0,5. 2) Число меньше 0,25. 3) Число больше 1. 4) Число больше 0,5, но меньше 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 10. Тип 9 № 12502 / Число 288F делится на 5. Какая цифра должна стоять вместо буквы F? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 9. Тип 8 № 9985 / От деревянного бруска размером 40 см × 50 см × 70 см отпилили несколько дощечек размером 3 см × 25 см × 40 см. После этого остался брусок объёмом менее 2500 см³. Сколько дощечек отпилили?
- 8. Тип 7 № 32781 / В театре нужно отремонтировать 120 кресел. Первая мастерская может завершить этот ремонт за 12 дней, а вторая – за 4 дня. За сколько дней они смогут отремонтировать все кресла, если будут работать вместе?
- 9. Тип 6 № 12518 / Найдите координату точки A, отмеченной на числовом луче.
- 9. Найдите значение выражения 480480: 24-4-(81-63): 2. Запишите решение и ответ.
- 8. В магазине зимой куртка продавалась по цене 8000 руб. Летом на куртки стала действовать скидка 20%. Сколько рублей составляет скидка?
- 7. Сколько роз нужно добавить к 186 розам, чтобы из этих цветов можно было составить букеты из 7 роз?
- 6. Принтер печатает 72 страницы за 3 минуты. За сколько минут этот принтер напечатает 120 страниц? Запишите решение и ответ.
- 5. Какое число надо вставить в окошко, чтобы равенство стало верным? : 31 = 26
- 4. В автобусе 51 место для пассажиров. Две трети этих мест уже заняты. Сколько ещё пассажиров может занять оставшиеся места?
- 3. Выберите и запишите в ответ наибольшее из чисел: 9,8; 10,14; 10,3; 9,4.
- Представьте в виде обыкновенной дроби смешанное число 2 целых 3/8.
- Представьте в виде обыкновенной дроби выражение 2/7 + 3/7.
- 2. Представьте число 4 в виде дроби со знаменателем 7.
- 1. Приведите пример двузначного числа, большего 12, которое делится на 12 и не делится на 8.
- А7. Выберите верные действия, которые нужно совершить, если вы обнаружили предмет, похожий на взрывное устройство (несколько правильных ответов): а) поднять панику в здании; б) не трогать предмет; 3) сообщить о находке в полицию или другому должностному лицу; -) быстро взять предмет в руки, вынести за пределы здания или транспорта и позвонить в полицию; -) постараться изучить предмет и убедиться, что он действительно опасен; • предупредить окружающих
- Аб. Кто может манипулировать вами? а) люди, которые хотят от вас добиться чего-то с целью своей выгоды; б) СМИ, которые хотят заставить вас принять, чью-то точку зрения; в) маркетологи, которые устанавливают скидки на товары; г) все ответы правильные
- А5. Как называется высшая степень проявления конфликта? а) мотивация; б) эскалация; в) кульминация
- А4. Что является одной из составляющих психологической уравновешенности? а) умение преодолеть стресс; б) умение выйти сухим из воды; в) умение помогать родителям
- АЗ. Что является непосредственной причиной возникновения инфекционной болезни? а) нарушение гигиены; б) отказ от прививок; в) внедрение в организм человека болезнетворных возбудителей
- А2. Наводнение - это... а) затопление водой местности, не сопровождающееся ущербом окружающей среде; б) вертикальный подъём уровня воды на подветренной стороне водоёма, вызванный воздействием ветра на водную поверхность; в) значительное затопление определённой территории земли в результате подъёма уровня воды в реке, озере, водохранилище или море, наносящее материальный ущерб экономике, социальной сфере и природной среде
- А 1. Какие пожары не являются природными? а) лесные; б) коммунально-бытовые; в) степные; г) торфяные
- 1. Выпишите формулы растворимых оснований: Ba(OH)2, K2O, Al2O3, CuO, NaOH, Cu(OH)2, FeO, Fe(OH)3. 2. Назовите области применения металлов 3. Напишите уравнение качественной реакции для определения нитрата бария (по катиону). Составьте уравнения реакций в мо- лекулярной, полной и сокращенной ионной формах. 4. Осуществите превращения: литий → оксид лития → гидроксид лития → фосфат лития. ↓ карбонат лития 5. Цинк массой 6,5 г внесли в раствор нитрата меди (ІІ) массой 141 г с массовой долей соли, равной 10%. Рассчитайте массу (г) металла, выделившегося в результате реакции, если выход про- дукта составляет 70%.
- написать названия песен Б.Окуджава(10-15), годы их написания и в каких фильмах они прозвучали.
- Какой художественный приём использует автор? Определи, какими средствами художественной выразительности являются выражения: «снег, что белый пух», «цепи гор стоят великанами», «мурава лугов овром стелется», «нивы зрелые
- 3 Найди в произведении слова и выражения, которые часто встречаются в былинах (например, «поле чистое», «тучи тёмные», «Русь могучая»). Как они называются?
- 2 Какие слова подбирает поэт, рассказывая о том, что никто не мог завоевать Русскую землю?
- • Можно ли сказать, что стихотворение И. С. Никитина о Родине, о России? Какой видит Русь автор: необъятной, великой, непобедимой, самоотверженной, красивой, достойной восхищения? Найди и прочитай слова, подтверждающие твою мысль.
- Найдите значение выражения -m(m+2)+(m+3)(m-3) при м=1/2
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 41, стороны АС и ВC равны. Найдите внешний угол при вершние С. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- Отметьте на числовой прямой точку A(-4/7)
- Найдите корень урашения 5(х-2,6)=7x
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: курица с макаронами и кекс на десерт. Второй набор рис с овощами и слойка с корицей на десерт. В этом самолёте летят Виктор и Марина. Известно, что у Виктора в наборе оказались макароны, а у Марины в наборе был кекс Укажите номера истинных утверждений. 1) У Виктора в наборе была курица 2) В наборе у Марины были макароны. 3) У Виктора в наборе оказалась слойка с корицей. 4) В наборе у Марины оказались овощи.
- 20. Рассмотрите фотографию с изображением явления природы. Запишите его какой части географической оболочки Земли зарождалось это явление? 1) литосфере 2) гидросфере 3) биосфере 4) атмосфере
- 19. Определите по карте, в каком направлении от точки А находится колодец (См.кар зад.№15).
- 18. Определите по карте расстояние на местности, проведите между точкой и центром соответствующего условного знака. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите в виде числа.
- В каких случаях спортсмен может запросить предоставление отсрочки от немедленной явки на пункт допинг-контроля? Выберите правильный вариант из списка Участие в дальнейших соревнованиях Участие в церемонии награждения Поиск представителя/переводчика Завершение тренировки, выполнение заминки Выполнение медийных обязательств Поиск удостоверения личности с фотографией Получение необходимой медицинской помощи Переодевание в более комфортную одежду Все вышеперечисленное
- 2. Решите неравенство: 1) a) 17+ x > 37; в) 6,2 + x ≥ 10; 2) a) 1 + 6x < 7; в) 3-2х < 8; 3) a) 4+x<1 - 2x; в) 4x + 7 < 6x + 1; 4) a) 4(1+x) > x − 2; в) 6(2x-1) - (2 + x) < 0; б) 5 − x ≤ 1; г) 0,6 – 2x < 0; б) 6x + 1 > 0; г) 6 – 15x > 0; б) 2 + 6x > 5 + 7x; г) 9x ≥ 4x + 2; б) -(2x + 1) ≤ 3(x + 2); г) 4(1 - x) + 5(x + 8) ≥ 0;
- 4. Какое значение имеет культура безопасности для государства? А) Способствует укреплению национальной безопасности.
- 3. Какое значение имеет культура безопасности для общества? А) Способствует снижению уровня преступности. Б) Улучшает экологическую ситуацию. В) Повышает уровень жизни населения. Г) Все вышеперечисленное.
- 2. Какое значение имеет культура безопасности для человека? А) Помогает избежать опасных ситуаций и сохранить жизнь и здоровье. Б) Способствует развитию творческих способностей. В) Улучшает физическую форму. Г) Повышает уровень образования.
- 1. Что такое культура безопасности? А) Знание правил поведения в чрезвычайных ситуациях. Б) Совокупность ценностей, норм и моделей поведения, которые обеспечивают безопасное взаимодействие человека с окружающей средой. В) Соблюдение правил дорожного движения. Г) Умение оказывать первую помощь.
- 6 Расставьте цифры от самой маленькой (1) до самой большой (5) страны по площади: Ватикан ( ). Франция ( ). Россия ( ). Монако ( ). Китай ( ).
- 5 Напишите названия стран по их силуэтам:
- 4 Зачеркните названия стран, которые не находятся в Евразии: Египет Индия Аргентина Нидерланды Дания Бразилия Куба Китай
- 3 Соедините страны с их столицами: Норвегия Италия Швеция Болгария Рим Осло София Стокгольм
- 2 Подчеркните моря, которыми омывается материк Евразия: Баренцево море, Карское море, Тасманово море, Средиземное море, Саргассово море, Японское море, Карибское море, Берингово море.
- 1 Раскрасьте название самой длинной реки в Евразии: Темза Янцзы Дунай Нил Ока Нева
- Всю дорогу он тосковал __________ и скучал по дому. А) о друзьях
- Его рассказ был полон событий, __________ друг с другом лишь отдаленно. А) связанных Б) связывающих В) связуемых
- Я с большим интересом наблюдал, как мастер __________ сложную деталь из куска дерева. А) вырезает Б) вырезывает В) вырежет
- Я никогда не завидовал __________ и всегда радовался чужим успехам. А) никому Б) ничему В) никаким успехам
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.