База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вычисли и выполни проверку. +339 245 + 548 156 439 +346 278 +415
- В одном ящике было 52 кг яблок, а в другом – 38 кг. Часть яблок разложили в 5 коробок, по 7 кг в каждый. Сколько килограммов яблок осталось в двух ящиках? Запиши решение по действиям с краткими пояснениями.
- 4. Tun 4.1 № 19045 Директор зоопарка рассказал, сколько рублей в день в среднем тратится на питание (содержание) различных живот ных в зоопарке Стоимость содержания, руб/день 3030505 0 Акула Белка Лебедь Павлин Сколько рублей в среднем тратится в день на питание одного лебедя
- 3. Tun 3 № 2942 Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 163-352-47
- 2. Тип 2 № 2877 Осенью с яблонь сняли яблоки — жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 45 кг. Желтые яблоки составили две седьмы яблок. Смолько всего килограммов яблок сияли?
- 1. Ton № 12436 14 Orner?
- За создание какого судна сразу 20 работников Прибалтийского судостроительного завода «Янтарь были награждены орденами и медалями?
- 6. 1 см решувпрорф Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди площадь этой фигуры.
- Put the verb in brackets into the Present Simple or the Present Continuous or the Future Simple. We ________ (go) on an excursion if we ________ (pass) the exams successfully.
- 5 Четверо детей вместе весят 96 кг. Вес Максима равен половине общего веса трёх его младших сестёр. Сколько весит Максим?
- б) Двигаясь по Золотому кольцу, туристический автобус ехал в первый день 5 ч со скоростью 60 км/ч, во второй день 4 ч со скоростью 70 км/ч, а в третий день 5 ч со скоростью 75 км/ч. Какое расстояние проехал автобус за эти три дня? | || ||| 1) s ? км V t 2) 3) 4) Ombem:
- 4) Заполни таблицы и реши задачи: а) Туристы прошли 24 км за 6 ч, а велосипедисты проехали это расстояние за 2 ч. У кого из них ско- рость больше и на сколько? Туристы Велосипедисты s V ? км/ч на? км/ч ? км/ч t 1) 2) 3) Ombem:
- 14 Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: CH3 H2C-CH-CH2-CH3 Cl KOH, to спирт. р-р X1 H2O H3PO4 X2 H2SO4, to X3 KMnO4, H2O CH3 H3C-C-CH-CH3 OH OH При написании уравнений реакций используйте структурные формулы органиче- ских веществ.
- Задание 3. Напиши, в каком году произошло данное событие. (В ответе укажи только дату.)
- Элементы OR XOR AND Вход Выход
- 6. Запиши, почему башмаки сбежали от Миши.
- 5. Подчеркни в каждом словосочетании главное слово. бегают за мячиком побежали на улицу крепко завязал задумчиво смотрел красивые башмаки в башмаки забираться
- 4. Дополни план. 1. 2. Побег. 3. 4. Лентяй проучен.
- 3. Определи стиль текста: научный, художественный или публицистический.
- 2. Определи тему текста.
- 1. Прочитай текст. Башмачки.
- Подставь правильный перевод фраз на английский язык с инопланетного. Один вариант лишний.
- 13,453 + (-14, 24) + (-12, 453) + 10, 24 =
- Complete the dialogues, use present perfect or past simple. I Steve: I never (be) to Russia. Barbara: I (live) in Moscow for a month last year. Steve: You ever (be) to St. Petersburg? Barbara: No, but a friend of mine (stay) there for a week two years ago. He (enjoy) it very much. II Kate: I just (see) Mr Jackson. He is angry because you (not finish) your translation yet. Ian [1ǝn]: But I (explain) everything only an hour ago. I (lose) my dictionary and (not find) it yet. Kate: I never (do) a written translation before. Is it diffi- cult? Ian: I (not write) many. In fact, I only (write) two and they (be) rather easy.
- Объясните постановку двоеточия в бессоюзном сложном предложении. Погода была ужасная: ветер выл, мокрый снег падал хлопьями.
- Упражнение • Рядом с каждым глаголом напишите слово, от которого образовано данное слово, и выделите морфему, с помощью которой оно образовано. • Утюжить - В обедать - • краснеть - - белеть - • беседовать - • княжить - • ночевать - • занавесить - • светлеть -
- 285. Кривая, изображённая на рисунке 25, график некоторой функции. Найдите по графику значение функции, соответству- ющее значению аргумента -2; -1; 0; 1; 5.
- 284. Принадлежат ли точки А(4; 2), В(1;-4) и С(1; 4) графику функ- ции, заданной формулой у=2х - 6? Укажите ещё две точки, одна из которых принадлежит этому графику, а другая нет.
- 1. Вычислите: -98-59 (-2). 2. а) Вычислите: 58. 2 87 11 -24. б) Вычислите: -2.3 6.58 : 1.4. 3. Найдите значение выражения 8х21-х-21 при х = 4. 4. На координатной прямой отмечены точки В, Е и А. BF 0 1 Установите соответствие между точками и их координатами. Точки Координаты B 1) 23 F 2) A 3) 4) 5) 723 37 2330 3023 237 В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты без пробелов, запятых или других дополнительных символов. BFA 5. Решите уравнение 10х+3= 10x + 2. 6. Найдите среднее арифметическое чисел 12, 17, 10, 15, 14, 5, 11. 7. Вычислите: 8 - (5-2):-.
- Радиоактивный препарат помещён в магнитное поле. В этом поле отклоняются А. α-компонента радиоактивного излучения. Б. γ-компонента радиоактивного излучения. Правильным ответом является
- На вечеринку пришли три друга: Дмитрий, Павел, Сергей. Фамилии друзей – Петров, Смирнов, Данилов. Сергей с Даниловым отметили, что ни у одного из них первая буква имени и первая буква фамилии не совпада- ют. Какая фамилия у каждого друга? Для каждого имени друга укажите его фамилию. Имена: А) Дмитрий Б) Павел В) Сергей Фамилии: 1) Петров 2) Смирнов 3) Данилов Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.
- Доступ к файлу tests.rar, находящемуся на сервере olympiada.ru, осуществляется по протоколу http. Фрагмен- ты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запи- шите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. A) tests Б) http B) / Г) .ru Д) olympiada E) :// Ж) .rar
- ДЗ 100. Линейная функция у = kx + b и её график
- 35. Тип 11 № 12596 Урожай картофеля общим весом 10 кг раскладывали в мешки весом по 400 г и 900 г. При этом 900-граммовых мешков получилось восемь штук. Сколько было 400-граммовых мешков? Запиши решение и ответ.
- 34. Тип 11 № 12626 Железнодорожный состав перевозит 1230 т щебня. В составе 5 новых вагонов, в каждом из которых 70 т щебня, остальные вагоны — старые, в них по 55 т щебня. Сколько в составе старых вагонов? Запиши решение и ответ.
- 33. Тип 11 № 12632 В конце августа родители купили Косте тетради в линейку и тетради в клетку. Тетрадь в клетку стоит 10 рублей. Тетрадь в линейку стоит 9 рублей. За всю покупку заплатили 1400 рублей. Сколько купили тетрадей в линейку, если купили 95 тетрадей в клетку? Запиши решение и ответ.
- 32. Тип 11 № 13425 В двух упаковках всего 56 ручек. В первой упаковке ручек в 7 раз меньше, чем во второй. Сколько ручек во второй упаковке?
- 31. Тип 11 № 13276 В одном резервуаре в 8 раз больше воды, чем в другом. Сколько кубических метров воды в каждом резервуаре, если в двух резервуарах вместе 1440 кубических метров воды?
- 30. Тип 8 № 9437 Из маленьких кубиков собрали параллелепипед (см. рис.). Его покрасили снаружи со всех сторон. Когда краска высохла, параллелепипед разобрали на кубики. Сколько получилось кубиков, у которых окрашены ровно три грани?
- 29. Тип 8 № 1894 Из маленьких кубиков собрали параллелепипед (см. рис.). Его покрасили снаружи со всех сторон. Когда краска высохла, параллелепипед разобрали на кубики. Сколько получилось кубиков, у которых окрашены ровно три грани? Единицы измерения указывать не нужно.
- 28. Тип 8 № 9758 В коробку размером 9 см х 15 см х 60 см плотно уложили кубики размером 3 см х 3 см х 3 см, заполнив полностью коробку. Затем из коробки достали 90 кубиков. Сколько кубиков осталось в коробке?
- 3 По данным таблицы выясните: а) за какое время каждая из улиток проползёт 12 дм; б) какая из улиток самая быстрая; са- мая медленная; в) на сколько скорость самой быстрой улитки больше скорости самой мед- ленной; г) во сколько раз скорость самой мед- ленной улитки меньше скорости са- мой быстрой; д) сколько сантиметров преодолеет каждая улитка за 25 мин.
- 1. Рассмотри в учебнике рисунки о поведении пассажиров. Дополни подписи к этим рисункам. При посадке в транспорт нужно пропускать вперёд и помогать **всегда**. В коем случае нельзя ехать в метро на эскалаторе **нужна. Ни нужно с ккла**. Стоять на эскалаторе следует с **нужна и ненужна** на ступени. Стоять на эскалаторе следует с **Стоять на эска** стороны, а проходить с **стороны**. Нельзя в метро подходить близко к **стороны**. В транспорте нельзя использованные билеты нужно выбрасывать в **близко к**.
- Лодка плыла 2,3 ч по течению реки и 3,2 ч против течения. Какой путь проплыла
- Автомобиль двигался 2,3 ч со скоростью 62,4 км/ч и 1,4 ч со скоростью 70,6 км/ч. Путь какой длины преодолел автомобиль?
- 3,8 . 1,7-36, 24 : 12 =
- 22,08 - 22,08: (74 - 26) =
- (8,2 . 0,45 + 14,71) 3,8 =
- (139 - 23,48) : 38 + 4,35.18 =
- (6,385 +2,8). (8,9 – 0,46) =
- (38 - 15,64). 0,07 =
- 9,4 0,8 +4,6. 2,8 =
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
- Как вы понимаете фразу, которой заканчивается повествование: «Деревенская фотография — своеобычная летопись нашего народа, настенная его история»? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос.
- С какой целью писатель рассказывает о том, как создавалась эта сельская школа? Найдите в тексте это описание. Прочитайте вслух. Можно ли хоть примерно определить годы, о которых пишет В. Астафьев? Какие приметы помогли вам определить время?
- Кто герои рассказа? Как автор описывает характеры своих героев? Каковы они – учитель, дядя Левонтий, бабушка? Как помогали друг другу учитель и жители села, взрослые и дети?
- Вы прочитали небольшой рассказ, в котором говорится об ординарном событии, но вместе с тем описывается эпизод из истории жизни страны в ХХ веке – о деревенских буднях школы. Какими они вам представляются благодаря рассказу В. Астафьева «Фотография, на которой меня нет»?
- На клетчатой бумаге с разме- ром клетки 1×1 отмечены точ- ки А, В и С. Найдите сумму углов АВС И САВ. Ответ дайте в градусах.
- видео, заполните таблицу. Дополните из уче Восстание Степана Разина Причины восстания Состав участников Ход восстания (основные события) Причины поражения (0)
- 8.04. Домашняя работа. Демовариант 2. 1. Решите систему способом подстановки: [x+2y = 5, 3x-y=8. 2. Решите систему способом сложения: 2x-5y=9, 4x + 2y = -6. 3. Решите уравнение: 7(3х – 1) +5(x - 3) = 0 4. Масса 2 слитков олова и 5 слитков свинца равна 33 кг. Какова масса 1 слитка олова и 1 слитка свинца, если 6 слитков олова на 19 кг тяжелее слитка свинца? 5. Решите систему уравнений удобным для вас способом: 1+2(xy) = 3x-4y), 10-4(x+y) = 3y-9.
- Напишите короткий рассказ или мини-дневник от имени мастера-строителя белокаменного Кремля. Как и где добывался камень? Как выглядело строительство? Какие чувства могли испытывать люди, возводя новую крепость?
- Представьте, что вы работаете в музее, посвящённом истории Москвы, и планируете выставку о Дмитрии Донском. Какие экспонаты и почему вы бы разместили в выставочных залах?
- Как вы думаете, что хотел продемонстрировать Дмитрий Донской, начиная чеканить собственную монету?
- Московские монастыри названы «сторожами города». Объясните почему.
- Рассмотрите картину А. М. Васнецова «Московский Кремль при Дмитрии Донском». Какие фрагменты текста параграфа смогут как можно более полно её описать картину?
- 14. а) В первый день маслобойня переработала 3 8 поступивших семян подсолнечника, во второй 3 день – 5 остатка, а в третий день – остальные 10 т 200 кг. Сколько килограммов семян под- солнечника переработала маслобойня за эти три дня? б) Андрей за первую неделю прочитал 9 книги, 19 29 за вторую – 30 остатка, за третью – оставшую- ся часть книги. Сколько страниц в книге, если за вторую неделю было прочитано на 56 страниц больше, чем за третью?
- Генрых Далідовіч Твор „Страта" Ѵекиадаецца з шасці частак. Дайце назву кожнесей з іх.
- 4. Относится ли глагол к 1 и II спряжению? Глагол в форме настоящего времени: Глагол в форме будущего времени: Похожи. Различаются.
- 3. Изменяется ли глагол по лицам? Глагол в форме настоящего времени: Глагол в форме будущего времени: Похожи. Различаются.
- 2. Изменяется ли глагол по числам? Глагол в форме настоящего времени: Глагол в форме будущего времени: Похожи. Различаются.
- 93. Сравните по предложенному плану, чем похожи и чем различаются глаголы в форме настоящего и будущего времени. Подчеркните нужный ответ. 1. Когда происходит действие, которое обозначает глагол? Глагол в форме настоящего времени: Глагол в форме будущего времени: Похожи. Различаются.
- Прочитай отрывок из рассказа Б. Л. Васильева «Экспонат № ...» и дополни его анализ. «- А зачем нам ваши копии? с вызывающей агрессией вклинилась вдруг звеньевая, и Анна Федотовна подивилась, каким официально- нечеловеческим может стать голос десятилетней девочки. Нет, это даже очень интересно! Ведь копии - это же так просто, это же бумажка. В копии я могу написать, что моя бабушка — героиня "Молодой гвардии", ну и что? Возьмёт такую копию музей?» Выбери верные варианты из списков. В этом фрагменте дана Выбери ответ ✓ характеристика одной из пионерок. Девочка показывает себя грубой и бестактной, что подчёркивается, например, Выбери ответ словом «бумажка». Неуместная напористость школьницы проявляется в том, что из пяти ( предложений целых три Выбери ответ . Ребёнок хочет выполнит школьное поручение, игнорируя чувства Анны Федотовны. Об этом говорят Выбери ответ в авторских словах: «с вызывающей агрессией», «официально-нечеловеческим может стать голос». Готово
- 8 Рассмотри фотографии людей разных профессий за ра той. Выбери ОДНО изображение, запиши его номер в о циально выделенной клеточке. Представитель какой профессии изображён на этой фо графии? Какую работу выполняют люди этой професси Какие материалы / какое оборудование используют в боте представители этой профессии?
- 7.2. Какие правила отражают остальные знаки? Запиши веты в таблицу. Знак A Б Правило
- 5. Определи названия зданий, расположенных на Соборной площади Кремля. Подпиши их.
- Олимпиада по английскому языку english.uchi.ru Нажимай на вкладки и выбирай подходящие по теме слова.
- 6. Вырежи из Приложения фотографию памятника, который был разрушен в 1930-е годы. Запиши его название. Укажи, когда этот памятник был восстановлен.
- 5. В 20-30-е годы правительство организовывает по всей стране школы. Для чего это было сделано?
- 1991 год
- 1924 год
- 1914 год
- 1703 год
- Complete the sentences with the present perfect form of the verbs in brackets.
- Choose the correct word.
- Use the phrases from Ex. 1 to complete the sentences.
- Write the past participles of these verbs.
- Match the words to form phrases.
- Решите систему уравнений { x²+y² = 50, xy=7.
- Уровень С 8. Площадь плота, изготовленного из сосновых брусьев квадратного сечения, равна 4 м², толщина 30 см. Какую максимальную массу груза может удержать плот? Плотность сосны 500 кг/м³, а воды 1000 кг/м³. 77 600
- Контрольная работа 5. Аэростат объемом 1000 м³ заполнен гелием. Плотность гелия 0,18 кг/м³, плотность воздуха 1,29 кг/м³. На аз ростат действует выталкивающая сила, равная 1) 1,29 кН 2) 1,8 кН (3) 12,9 кН 4) 180 кН 6. Как будет вести себя тело, изображенное на рисунке? 1) Утонет 2) Будет плавать внутри жидкости 3) Будет плавать на поверхности 4) Опустится на дно Уровень В 30 H 4 104 7. Установите соответствие между научными открытиями и именами ученых, которым эти открытия принадлежат. 1 2 A К каждой позиции первого столбца подберите соот- В ветствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКИЕ ОТКРЫТИЯ А) Закон о передаче давления жидкостями и газами В) Впервые измерил атмо сферное давление В) Получил формулу для рас чета выталкивающей силы ИМЕНА УЧЕНЫХ 1) Архимед 2) Броун 3) Торричелли 4) Ньютон 5) Паскаль A Б Уровень С
- КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ВАРИАНТ №1 Уровень А 1. Книга лежит на столе. Масса книги равна 0,6 кг. Пло- щадь ее соприкосновения со столом равна 0,08 м². Оп- ределите давление книги на стол. 1) 75 Па 2) 7,5 Па 3) 0,13 Па 4) 0,048 Па 2. Давление, создаваемое водой на дне озера, равно 4 МПа. Плотность воды 1000 кг/м³. Если не учитывать атмо сферное давление, то глубина озера равна 1) 4 м 2) 40 м 3) 400 м 4) 4000 м 3. Альпинисты поднимаются к вершине горы. Как изме- няется атмосферное давление по мере движения спортсменов? 1) Увеличивается 2) Уменьшается 3) Не изменяется 4) Среди ответов нет правильного 4. Площадь малого поршня гидравлической машины 10 см³, на него действует сила 1 кН. Какую силу необ- ходимо приложить к большому поршию, чтобы поршни были в равновесии? Площадь большого поршня 500 см³. 1) 50 H 2) 20 H 3) 500 Η 4) 50 кН
- Установите соответствие между термином и его значением.
- 5 Тип 8 і В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB = 3; а BC = 6.
- 4 Тип 8 і Сторона ВС треугольника АВС продолжена за точку В. На продолжении отмечена точка Д так, что АВ = DB. Найдите величи ну угла BAD, если угол АСВ равен 80°, а угол ВАС равен 28°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 3 Тип 7 і На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- 2 Тип 7 і На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков AD и ВС.
- Помогите Гениальному сыщику проанализировать аргументы каждого участника следствия. Для этого определите причины, по которым Буратино должен принадлежать тому или иному персонажу сказки. Оформите ответ в виде таблицы.
- 2) На поле, данном в условии, начертите прямоугольник, периметр которого равен 96 CM.
- 1) Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах. Ответ:
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч CM является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 50°. Найдите угол А ВАС. Ответ дайте в градусах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.