База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 96 - 8 - 8 - 8 : 4 + 2 x 2 = 82
- 9 x 9 - 12 x 4 - 14 : 7 = 31
- 90 - 6 x 5 + 80 : 5 = 76
- 50 - 7 x 5 + 50 : 5 = 25
- 28 : 7 - 15 : 5 + 25 = 26
- 27 - 7 x 2 + (19 - 9) = 23
- 20 : 5 + 4 x 5 + 6 x 2 = 36
- 90 - 13 - 16 - 17 - 14 = 30
- 7 x 8 - 32 : 8 + 46 - 12 = 86
- 5 x 2 + 18 : 2 - 6 + 55 = 68
- (7 x 10) : 7 - 8 + 7 = 9
- 7 x (4 : 2 + 6 : 3) + 12 - 5 = 35
- 88 - (44 + 22) + 15 = 37
- (4 x 7 - 7 : 7) : 9 + 5 = 8
- 70 - 70 + 60 + 20 = 80
- 30 : 5 - (12 : 2 - 7 : 7) = 1
- 16 + 1 x 3 - 11 + 22 - 2 = 28
- 3 x 4 : 6 + 2 x 6 + 55 = 69
- (33 + 37) - (25 - 10) = 54
- 21 + 30 + 6 + 42 = 99
- 10 x 3 - 5 + 4 : 2 + 18 = 45
- Задание 18. Проверь себя. Тема «Линейные уравнения». Реши уравнения и выпиши ответы в порядке возрастания.
- Задание 17. Тема «Вертикальные углы». Задания по рисунку: 1. Определи вид ∠ АОС, ∠ МОС, ∠ АОК, ∠ КОС, ∠ МОК и ∠ AOM. 2. Найди величину ∠ КОМ, если ∠ AOC = 35°. 3. Найди величину ∠ АОК и ∠ AOC, если ∠ MOC = 120°.
- Условие задачи про яблоки: Дай мне яблоко, и у меня будет вдвое больше, чем у тебя, - сказал Дима. Это несправедливо. Лучше дай ты мне яблоко, тогда у нас будет поровну, - ответил Дима Маше. Сколько яблок у Маши и сколько у Димы?
- 5. Докажи равенство треугольников АВС и АМС, если АВ = МС и ∠BAC = ∠MCA.
- 3. глагол + существительное Объясняем пример; вырос гриб; поздним вечером; растаяли снега; беседовать с другом; шёл и думал.
- 33. Верны ли следующие суждения о познавательной деятельности? А. Познавательная деятельность направлена на получение информации об окружающем мире. Б. В процессе познавательной деятельности участвуют органы чувств и интеллект человека. 1) верно только А 2) верно только Б
- 32. Верны ли следующие суждения о межличностных конфликтах? А. Для того, чтобы разрешить межличностный конфликт, важно понять позицию другой стороны. Б. К наиболее эффективным способам разрешения любых межличностных конфликтов относят приспособление к мнению противника, полный отказ от своих интересов. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 31. Верны ли следующие суждения о межличностных конфликтах? А. Причиной конфликтов между людьми часто выступает отсутствие умения слушать другого человека. Б. К наиболее эффективным способам разрешения межличностных конфликтов можно отнести нахождение компромисса. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 30. Верны ли следующие суждения о личности? А. Личность формируется в общении с окружающими. Б. Личность характеризуется различными социальными качествами. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 29. Учитель на уроке рассказывал о межличностных конфликтах и способах их разрешения. Сравните два способа выхода из конфликта: соперничество и компромисс. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия. 1) участники частично отказываются от своих интересов 2) одни участники стремятся к доминированию над другими участниками конфликта 3) определённый способ поведения участников межличностного конфликта 4) участники ищут пути решения межличностного конфликта
- 114) Дополни до 20 число 14. Запиши, на сколько 5 меньше 14.
- 113) Увеличь 4 на 7. Число, следующее за числом 15.
- 112) Увеличь 8 на 3. К какому числу надо прибавить 7, чтобы получилось 13?
- 111) 7 плюс 5. Первое слагаемое 5, сумма 11. Чему равно второе слагаемое?
- 110) Запиши по порядку числа от 19 до 10. Уменьши 15 на 6.
- 109) Увеличь 5 на 7. Уменьшаемое 15, вычитаемое 8. Найди разность.
- 108) 11 минус 3. Запиши число, которое состоит из 1 десятка и 8 единиц.
- 107) Вычти 9 из 13. Запиши, на сколько 8 меньше 13.
- 106) Володя прочитал 6 страниц утром и несколько вечером. Ему осталось прочитать 9 страниц книги. Сколько страниц он прочёл вечером, если в книге всего 20 страниц?
- 105) 18 минус 9. Число, следующее за числом 18.
- 104) Запиши числа, в которых: 1 дес. 5 ед.; 1 дес. 9 ед.; 1 дес. 8 ед.; 2 дес.; 1 ед.; 1 дес. 4 ед.
- 103) Купили 2 оранжевых перца, зелёных — на 5 больше, а красных столько, сколько оранжевых и зелёных перцев вместе. Сколько красных перцев купили?
- 102) На полке стояло 14 аудиокассет. Когда Валера отдал 3 аудиокассеты Павлу и несколько аудиокассет Саше, у него осталось 9 аудиокассет. Сколько аудиокассет Валера отдал Саше?
- 101) Вычти 4 из 11. Первое слагаемое 8, сумма 12. Чему равно второе слагаемое?
- 100) Уменьши 11 на 7. К какому числу надо прибавить 6, чтобы получилось 16?
- 99) Запиши по порядку числа от 7 до 15. Увеличь 8 на 5.
- 98) Когда Егор починил 4 табуретки, ему осталось починить ещё 3 табуретки. Сколько табуреток должен был починить Егор?
- 97) Дополни до 20 число 3. К какому числу надо прибавить 6, чтобы получилось 18?
- 96) Увеличь 9 на 2. Найди разность чисел 18 и 2.
- 95) Одно число 7, другое на 5 больше. Чему равно другое число? Вычти 5 из 14.
- 94) Уменьши 13 на 6. Вычисли сумму чисел 8 и 8.
- 1. Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено внутреннее строение дождевого червя на поперечном разрезе. Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны верно обозначенные подписи.
- 5 Установите соответствие между организмом и классами кольчатых червей: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 28. Инна предложила Екатерине свою помощь в организации праздничного концерта для ветеранов войны, но была вынуждена уехать к заболевшей бабушке. Екатерина обиделась и не отвечала на телефонные звонки Инны. После возвращения Инны девушки спокойно разобрались в ситуации, и конфликт был исчерпан. Какой способ разрешения конфликта иллюстрирует данный пример?
- 27. Учитель физкультуры в школе считает, что у Петра хорошие физические данные для спортивной гимнастики. Однако юноша не хочет заниматься спортом. О каком понятии идёт речь?
- 26. Установите соответствие между примерами и видами потребностей: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 25. О какой потребности человека рассуждает современный философ: «... главная страсть человека — это быть, исполниться, состояться»?
- 24. Юля от природы обладает музыкальным слухом, но она не стала заниматься музыкой, чтобы развить это качество. В данном случае речь идёт о
- 23. Сравните две формы межличностных отношений: официальные и неофициальные. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия.
- 2. Запиши однокоренные глаголы.
- 1. Подчеркни в тексте глаголы. Выпиши глаголы из предложения. Сквозь облака в рощу проникает луч солнца. Он окрашивает золотом стволы дубов и разбивается на миллионы лучиков в лужах. Прохожие бредут по лужам. Рассмотрите картину Ивана Ивановича Шишкина «Дождь в дубовом лесу», в которой он показал дивную прелесть окружающего мира.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 37°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- Заполните таблицу, вписав в колонки нужные номера из представленной информации о кольчатых червях.
- Fill in the blanks based on the text.
- Начерти два отрезка. Первый отрезок длиной ... а второй на 3 см короче первого.
- Реши задачу и запиши ответ. В саду растёт 8 кустов малины, это на 5 кустов больше, чем смородины. Сколько кустов смородины растёт в саду?
- 2. Впиши в слова пропущенные буквы а или о. Запиши проверочные слова.
- 1. Найди и запиши предложения о рыбе. Рыбак достал удочку. Рыбий жир полезен детям. Пёстрая рыба живёт в аквариуме. Бабушка приготовила на обед уху. Зачем рыба виляет хвостом?
- 5. t и s — рациональные числа, причем t < 0, s > 0. Сравните с нулем: a) t ⋅ s; б) -t ⋅ s; в) -t ⋅ (-s); г) t ⋅ (-s); д) -(-t ⋅ s).
- 4. Найдите значение выражения, используя законы умножения: a) -0,25 ⋅ 1\(\frac{3}{5}\) ⋅ 4 ⋅ (-\(\frac{5}{8}\)); б) -6\(\frac{3}{5}\) ⋅ 4\(\frac{2}{3}\) - 10\(\frac{7}{9}\) ⋅ (-6\(\frac{3}{5}\)).
- 3. Не выполняя умножения, сравните значения произведений: a) -0,4 ⋅ (-1,62) и 17\(\frac{1}{2}\) ⋅ (-6,5); б) -20,7 ⋅ 5,21 и 20,7 ⋅ (-5,21); в) (-16,7)² и (-8,9)³.
- 2. Найдите произведение, применяя правила умножения рациональных чисел: a) 12 ⋅ (-6); б) -4 ⋅ (-11); в) -0,6 ⋅ 6; г) 0 ⋅ (-1,8).
- 1. Укажите верные равенства: a) -4 ⋅ (-8) = -32; б) -12 ⋅ 2 = -24; в) 8 ⋅ (-5) = 40; г) -3 ⋅ (-16) = 48.
- Fill in the Blanks - Accidents
- Fill in the Blanks - Health and Accidents
- Соотнесите вид игры и ее направленность (переместите блоки)
- Fill in the Blanks - Blame, Rumours, Unfair, Gossip, Harmless, Hurtful, have it your way, Co-operate
- 2) \(\frac{36}{47} : 18\) 4) \(3 \frac{1}{9} : 2 \frac{11}{12}\) 6) \(2,04 : \frac{3}{5}\)
- Тема «Деление обыкновенных дробей» Вычисли: 1) \(\frac{8}{27} : \frac{4}{9}\) 3) \(42 : \frac{6}{7}\) 5) \(\frac{8}{25} : 3 \frac{1}{5} : 1 \frac{1}{4}\) Для повторения Чтобы разделить обыкновенную дробь на обыкновенную дробь, нужно перевернуть вторую дробь и заменить действие деление на умножение: \(\frac{a}{b} : \frac{c}{d} = \frac{a}{b} \cdot \frac{d}{c} = \frac{a \cdot d}{b \cdot c}\)
- Объясните, по какому признаку вы определили принадлежность образца под квой А.
- 12. Вика и Дима для описания внутреннего строения смородины чёрной приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- 11.4. Каким способом распространяются семена смородины чёрной? Запишите в поле ответа номер выбранного способа.
- 11.3. Составьте описание плода смородины чёрной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия смородины чёрной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 3. Определить падеж имен существительных:
- Fill in the Blanks with the Correct Reflexive Pronouns
- 62. Автобус шёл 2 ч со скоростью 45 км/ч и 3 ч со скоростью 60 км/ч. Какой путь прошёл автобус за эти 5 ч?
- § 26. Многощетинковые черви и пиявки. Работаем в классе. 1. Дайте определения понятий.
- 5. Вставьте в текст «Дождевой червь» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведенную ниже таблицу.
- 4. Какие три признака из предложенных характерны для представителей типа, к которому относится изображённый на рисунке организм? Запишите в таблицу цифры выбранных ответов.
- 3. На рисунке раскрасьте внутренние органы дождевого червя (красным цветом — органы кровообращения, жёлтым — органы пищеварения, коричневым — органы выделения) и подпишите их.
- 2. Изучив текст параграфа, впишите пропущенные слова.
- Соотнесите вид игры и ее направленность (переместите блоки)
- Какие три признака из предложенных характерны для представителей типа, к которому относится изображённый на рисунке организм? Запишите в таблицу цифры выбранных ответов.
- Определите, верно ли утверждение.
- Способы поведения в конфликте, разрешение конфликта
- Виды межличностных отношений
- Обязанности школьников
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.