База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 110) Запиши по порядку числа от 19 до 10. Уменьши 15 на 6.
- 109) Увеличь 5 на 7. Уменьшаемое 15, вычитаемое 8. Найди разность.
- 108) 11 минус 3. Запиши число, которое состоит из 1 десятка и 8 единиц.
- 107) Вычти 9 из 13. Запиши, на сколько 8 меньше 13.
- 106) Володя прочитал 6 страниц утром и несколько вечером. Ему осталось прочитать 9 страниц книги. Сколько страниц он прочёл вечером, если в книге всего 20 страниц?
- 105) 18 минус 9. Число, следующее за числом 18.
- 104) Запиши числа, в которых: 1 дес. 5 ед.; 1 дес. 9 ед.; 1 дес. 8 ед.; 2 дес.; 1 ед.; 1 дес. 4 ед.
- 103) Купили 2 оранжевых перца, зелёных — на 5 больше, а красных столько, сколько оранжевых и зелёных перцев вместе. Сколько красных перцев купили?
- 102) На полке стояло 14 аудиокассет. Когда Валера отдал 3 аудиокассеты Павлу и несколько аудиокассет Саше, у него осталось 9 аудиокассет. Сколько аудиокассет Валера отдал Саше?
- 101) Вычти 4 из 11. Первое слагаемое 8, сумма 12. Чему равно второе слагаемое?
- 100) Уменьши 11 на 7. К какому числу надо прибавить 6, чтобы получилось 16?
- 99) Запиши по порядку числа от 7 до 15. Увеличь 8 на 5.
- 98) Когда Егор починил 4 табуретки, ему осталось починить ещё 3 табуретки. Сколько табуреток должен был починить Егор?
- 97) Дополни до 20 число 3. К какому числу надо прибавить 6, чтобы получилось 18?
- 96) Увеличь 9 на 2. Найди разность чисел 18 и 2.
- 95) Одно число 7, другое на 5 больше. Чему равно другое число? Вычти 5 из 14.
- 94) Уменьши 13 на 6. Вычисли сумму чисел 8 и 8.
- 1. Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено внутреннее строение дождевого червя на поперечном разрезе. Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны верно обозначенные подписи.
- 5 Установите соответствие между организмом и классами кольчатых червей: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 28. Инна предложила Екатерине свою помощь в организации праздничного концерта для ветеранов войны, но была вынуждена уехать к заболевшей бабушке. Екатерина обиделась и не отвечала на телефонные звонки Инны. После возвращения Инны девушки спокойно разобрались в ситуации, и конфликт был исчерпан. Какой способ разрешения конфликта иллюстрирует данный пример?
- 27. Учитель физкультуры в школе считает, что у Петра хорошие физические данные для спортивной гимнастики. Однако юноша не хочет заниматься спортом. О каком понятии идёт речь?
- 26. Установите соответствие между примерами и видами потребностей: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 25. О какой потребности человека рассуждает современный философ: «... главная страсть человека — это быть, исполниться, состояться»?
- 24. Юля от природы обладает музыкальным слухом, но она не стала заниматься музыкой, чтобы развить это качество. В данном случае речь идёт о
- 23. Сравните две формы межличностных отношений: официальные и неофициальные. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия.
- 2. Запиши однокоренные глаголы.
- 1. Подчеркни в тексте глаголы. Выпиши глаголы из предложения. Сквозь облака в рощу проникает луч солнца. Он окрашивает золотом стволы дубов и разбивается на миллионы лучиков в лужах. Прохожие бредут по лужам. Рассмотрите картину Ивана Ивановича Шишкина «Дождь в дубовом лесу», в которой он показал дивную прелесть окружающего мира.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 37°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- Заполните таблицу, вписав в колонки нужные номера из представленной информации о кольчатых червях.
- Fill in the blanks based on the text.
- Начерти два отрезка. Первый отрезок длиной ... а второй на 3 см короче первого.
- Реши задачу и запиши ответ. В саду растёт 8 кустов малины, это на 5 кустов больше, чем смородины. Сколько кустов смородины растёт в саду?
- 2. Впиши в слова пропущенные буквы а или о. Запиши проверочные слова.
- 1. Найди и запиши предложения о рыбе. Рыбак достал удочку. Рыбий жир полезен детям. Пёстрая рыба живёт в аквариуме. Бабушка приготовила на обед уху. Зачем рыба виляет хвостом?
- 5. t и s — рациональные числа, причем t < 0, s > 0. Сравните с нулем: a) t ⋅ s; б) -t ⋅ s; в) -t ⋅ (-s); г) t ⋅ (-s); д) -(-t ⋅ s).
- 4. Найдите значение выражения, используя законы умножения: a) -0,25 ⋅ 1\(\frac{3}{5}\) ⋅ 4 ⋅ (-\(\frac{5}{8}\)); б) -6\(\frac{3}{5}\) ⋅ 4\(\frac{2}{3}\) - 10\(\frac{7}{9}\) ⋅ (-6\(\frac{3}{5}\)).
- 3. Не выполняя умножения, сравните значения произведений: a) -0,4 ⋅ (-1,62) и 17\(\frac{1}{2}\) ⋅ (-6,5); б) -20,7 ⋅ 5,21 и 20,7 ⋅ (-5,21); в) (-16,7)² и (-8,9)³.
- 2. Найдите произведение, применяя правила умножения рациональных чисел: a) 12 ⋅ (-6); б) -4 ⋅ (-11); в) -0,6 ⋅ 6; г) 0 ⋅ (-1,8).
- 1. Укажите верные равенства: a) -4 ⋅ (-8) = -32; б) -12 ⋅ 2 = -24; в) 8 ⋅ (-5) = 40; г) -3 ⋅ (-16) = 48.
- Fill in the Blanks - Accidents
- Fill in the Blanks - Health and Accidents
- Соотнесите вид игры и ее направленность (переместите блоки)
- Fill in the Blanks - Blame, Rumours, Unfair, Gossip, Harmless, Hurtful, have it your way, Co-operate
- 2) \(\frac{36}{47} : 18\) 4) \(3 \frac{1}{9} : 2 \frac{11}{12}\) 6) \(2,04 : \frac{3}{5}\)
- Тема «Деление обыкновенных дробей» Вычисли: 1) \(\frac{8}{27} : \frac{4}{9}\) 3) \(42 : \frac{6}{7}\) 5) \(\frac{8}{25} : 3 \frac{1}{5} : 1 \frac{1}{4}\) Для повторения Чтобы разделить обыкновенную дробь на обыкновенную дробь, нужно перевернуть вторую дробь и заменить действие деление на умножение: \(\frac{a}{b} : \frac{c}{d} = \frac{a}{b} \cdot \frac{d}{c} = \frac{a \cdot d}{b \cdot c}\)
- Объясните, по какому признаку вы определили принадлежность образца под квой А.
- 12. Вика и Дима для описания внутреннего строения смородины чёрной приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- 11.4. Каким способом распространяются семена смородины чёрной? Запишите в поле ответа номер выбранного способа.
- 11.3. Составьте описание плода смородины чёрной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия смородины чёрной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 3. Определить падеж имен существительных:
- Fill in the Blanks with the Correct Reflexive Pronouns
- 62. Автобус шёл 2 ч со скоростью 45 км/ч и 3 ч со скоростью 60 км/ч. Какой путь прошёл автобус за эти 5 ч?
- § 26. Многощетинковые черви и пиявки. Работаем в классе. 1. Дайте определения понятий.
- 5. Вставьте в текст «Дождевой червь» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведенную ниже таблицу.
- 4. Какие три признака из предложенных характерны для представителей типа, к которому относится изображённый на рисунке организм? Запишите в таблицу цифры выбранных ответов.
- 3. На рисунке раскрасьте внутренние органы дождевого червя (красным цветом — органы кровообращения, жёлтым — органы пищеварения, коричневым — органы выделения) и подпишите их.
- 2. Изучив текст параграфа, впишите пропущенные слова.
- Соотнесите вид игры и ее направленность (переместите блоки)
- Какие три признака из предложенных характерны для представителей типа, к которому относится изображённый на рисунке организм? Запишите в таблицу цифры выбранных ответов.
- Определите, верно ли утверждение.
- Способы поведения в конфликте, разрешение конфликта
- Виды межличностных отношений
- Обязанности школьников
- Права школьников
- Ступени образования
- Формы познания (уровни)
- Виды деятельности
- Структура деятельности
- Кто такой индивид, индивидуальность, личность
- Отличия человека от животного
- Человек
- 9. Что относится к слагаемым единого образовательного пространства /выберите все верные варианты?
- Реши задачу. Начерти квадрат, периметр которого равен периметру прямоугольника со сторонами 3 см и 7 см.
- Реши задачу. На 6 кустах росло по 5 красных астр и на 4 кустах росло по 3 белые астры. Сколько всего астр росло на этих кустах?
- 1 ч 35 мин = ... мин 1 мин 32 с = ... с 2 сут 16 ч = ... ч
- 1/4 ч = ... мин 1/4 м = ... см
- Переведи. 1 ч 38 с = ... с 1 сут 19 ч = ... ч 1 ч 17 мин = ... мин
- Найди. 1/3 ч = ... мин 1/2 м = ... см
- 1/3 от числа 84 1/4 от числа 68 1/5 от числа 65
- 2(3). Запишите термин, о котором идёт речь. Напишите ответ с маленькой буквы. ... процесс дробления русских земель, который характеризуется стремлением независимости от власти великого князя.
- 1(1). Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ А) Юрий Долгорукий окончательно смог получить киевское княжение Б) Начало княжения Всеволода Большое Гнездо В) Карательный поход на Киев под руководством Андрея Боголюбского ГОДЫ 1) 1176 2) 1212 3) 1154 4) 1157 5) 1155 6) 1169
- Изучив текст параграфа, дополните опорную схему «Тип Кольчатые черви».
- 8. Что является целью духовно-нравственного направления воспитания согласно Федеральной рабочей программе воспитания (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 № 1028) /выберите верный вариант!?
- Вопрос: В феврале 2021 г. на должность начальника отдела методологии государственных закупок Министерства № был назначен Алексей С. В марте того же года Министерство № объявило конкурс на заключение государственного контракта о закупке канцтоваров. В ходе кампании по приему заявок в конкурсе приняли участие три фирмы, предложившие сопоставимые по качеству и ассортименту канцелярские товары: Фирма А. Генеральный директор – Ирина С. Юридический адрес - г. Москва, ул. Ильинка. Предложения по цене контракта – 4,5 млн руб. Предложения по качеству товара – в соответствии с техническим заданием (ТЗ). Фирма Б. Генеральный директор - Александра В. Юридический адрес - г. Ивантеевка, ул. Трудовая. Предложения по цене контракта – 6,1 млн руб. Предложения по качеству товара – в соответствии с ТЗ. Фирма В. Генеральный директор - Николай А. Юридический адрес – г. Калуга, ул. Советская. Предложения по цене контракта – 5,3 млн руб. Предложения по качеству товара – в соответствии с ТЗ. Вскоре после вскрытия конвертов с заявками в Министерство № поступило анонимное сообщение о том, что генеральный директор фирмы А Ирина С. является законной супругой начальника отдела методологии государственных закупок Министерства П. Алексея С. Сам же Алексей С. в неформальных беседах не отрицал данного факта и подчеркивал, что не имеет к бизнесу жены никакого отношения, служебные вопросы с ней не обсуждает, а о конкурсе она узнала не от него, а через сайт госзакупок. Когда выяснилось, что Алексей С. будет курировать данный конкурс, он провел беседу с супругой, и супругами было решено, что она будет участвовать в нем на общих основаниях. Какие действия должен предпринять Алексей С. в сложившейся ситуации? Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 7. На чем основана Федеральная рабочая программа воспитания (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 № 1028) /выберите верный вариант/?
- В феврале 2021 г. на должность начальника отдела методологии государственных закупок Министерства N был назначен Алексей С. В марте того же года Министерство N объявило конкурс на заключение государственного контракта о закупке канцтоваров. В ходе кампании по приему заявок в конкурсе приняли участие три фирмы, предложившие сопоставимые по качеству и ассортименту канцелярские товары: Фирма А. Генеральный директор – Ирина С. Юридический адрес – г. Москва, ул. Ильинка. Предложения по цене контракта – 4,5 млн руб. Предложения по качеству товара – в соответствии с техническим заданием (ТЗ). Фирма Б. Генеральный директор - Александра В. Юридический адрес - г. Ивантеевка, ул. Трудовая. Предложения по цене контракта – 6,1 млн руб. Предложения по качеству товара – в соответствии с ТЗ. Фирма В. Генеральный директор – Николай А. Юридический адрес – г. Калуга, ул. Советская. Предложения по цене контракта – 5,3 млн руб. Предложения по качеству товара – в соответствии с ТЗ. Вскоре после вскрытия конвертов с заявками в Министерство N поступило анонимное сообщение о том, что генеральный директор фирмы А Ирина С. является законной супругой начальника отдела методологии государственных закупок Министерства N, Алексея С. Сам же Алексей С. в неформальных беседах не отрицал данного факта и подчеркивал, что не имеет к бизнесу жены никакого отношения, служебные вопросы с ней не обсуждает, а о конкурсе она узнала не от него, а через сайт госзакупок. Когда выяснилось, что Алексей С. будет курировать данный конкурс, он провел беседу с супругой, и супругами было решено, что она будет участвовать в нем на общих основаниях. Какие действия должен предпринять Алексей С. в сложившейся ситуации?
- В Советском Союзе государственные органы контролировала партийно-советская номенклатура в лице Политбюро и Центрального комитета Коммунистической партии Советского Союза (ЦК КПСС). На местах контроль осуществляли первые секретари ЦК республик, обкомов, горкомов. Какой подход к пониманию государственной службы фактически был реализован в Советском Союзе?
- Part 4 - 5 questions - Read the text. Choose the right words and write them on the lines.
- 6. Что относится к важнейшим задачам, решаемым в рамках реализации проекта «Добрые игры», согласно Концепции этого проекта /выберите все верные варианты/?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Белые в..юги¹ н.. вечно и наглухо зам..тают д..ревню. В..сенняя ра(з/с)пути-ца полност..ю отреза..т её от внешн..го мира. Прол..вают на неё св..и х..лодные струи несконч..емые осенние д..жди. 4 Сумрач..но и неприютно в эту пору на душе. Но сильна и могуч.. традиция, зо(в/ф) крови³ и земли (не)даёт з..киснуть созидательн..му духу. «Гото(в/ф)ь сани летом а т..легу зимой». (Не)могут крест..яне с..деть (без)дела руки ищ..т его. И от этого постоянного поиска становят..ся они 3..л..тыми. Д..тей же св..их крест..яне ра(с/сс)матривают прежде всего как буду..щих р..ботников и п..мощ..ников. В них они вид..т к..рмильцев св..их: ве(д/т)ь к старост.. уходят силы слабнут руки серп станов..т..ся т..жёл, словно кузнеч..ный мол..т. (По М. Чижову)
- №4.1 В треугольнике АВС известно, что ∠BAC=48°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- В Советском Союзе государственные органы контролировала партийно-советская номенклатура в лице Политбюро и Центрального комитета Коммунистической партии Советского Союза (ЦК КПСС). На местах контроль осуществляли первые секретари ЦК республик, обкомов, горкомов. Какой подход к пониманию государственной службы фактически был реализован в Советском Союзе?
- Какова цель проекта «Добрые игры» согласно Концепции этого проекта /выберите верный вариант/?
- Докажи равенство треугольников АВС и АМС, если АВ = МС и
- 4. Два лыжника одновременно отправились навстречу друг другу из двух посёлков, расстояние между которыми равно 48 км. Скорость одного из них на 2 км/ч больше, чем скорость другого. Через два часа они встретились. Найди скорость каждого лыжника.
- Какие из приведённых ниже характеристик относятся к аскариде? Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Используя рисунок в учебнике, опишите жизненный цикл аскариды. Перечислите основные этапы.
- Вставьте пропущенные слова: 1) Трапеция – это четырёхугольник, у которого две стороны параллельны, а две другие ______. 2) Параллельные стороны трапеции называются ______; непараллельные стороны трапеции – ______. 3) Трапеция, один из углов которой прямой, называется ______. 4) Трапеция называется равнобедренной, если её ______ равны. 5) Сумма углов, прилегающих к боковой стороне трапеции, равна ______.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.