База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Read the table. How do we form the negative and interrogative forms of the Past Simple? Find examples in the email.
- Составь по таблице задачу и реши её. Изготавливали в час Всего ИЗГОТОВИЛИ Время работы 30 деталей 3 ч ? 40 деталей 3 ч
- Школа, магазин и аптека расположены на од- ной стороне улицы. От школы до магазина 700 м, от магазина до аптеки на 400 м мень- ше. Какое расстояние от школы до аптеки? Сделай по условию разные чертежи и реши за- дачи.
- 4. Выберите и отметьте признаки, характеризующие понятие «гора». а) вогнутая форма рельефа б) выпуклая форма рельефа
- 3. Заполните схему «Различие гор по высоте». Приведите примеры гор каждой из выделенных вами групп. Для выполнения задания обратитесь к рис. 65 (стр. 89) в учебнике.
- 2. С помощью текста и иллюстраций учебника впиши в таблицу 1-2 достопримечательности каждого города. Достопримечательности городов Золотого кольца Название города Сергиев Посад Переславль-Залесский Ростов Углич Ярославль Кострома Достопримечательности Плёс Иваново Суздаль Владимир Если тебе известны другие, не названные в учебнике достопримечательности этих городов, можешь тоже впи 2026/04/09 16:28аблицу.
- 4. Практическая работа «Российские монеты» Цель работы: узнать, что указано на монетах. Оборудование: российские монеты разного достоинства. Ход работы: 1) Запиши, какого достоинства монеты ты взял для исследования. 2) Зарисуй лицевую и оборотную стороны мо- нет. Знаешь, как это просто сделать? Подложи монеты под лист своей рабочей тетради. Поверх проступающего контура монеты очень осторожно сделай штриховку простым карандашом. На этой странице отпечатается рисунок монеты. Подпиши лицевую и оборотную стороны мо- нет. Сделай вывод. Чем схожи разные монеты? Чем они отличаются?
- 153. Прочитайте отрывок из сказки В. Катаева «Цветик-семицветик». <...> Старушка сорвала с грядки и подала девочке Жене очень красивый цветок ромашки. У него было семь прозрачных лепестков: жёлтый, красный, зелёный, синий, оранжевый, фиолетовый и голубой. • Какие слова помогли вам представить цветика-семицветика? К какой части речи эти слова? • А теперь прочитайте этот текст без прилагательных. Какую же роль выполняют они? • Спишите последнее предложение. Укажите в нами прилагательными часть речи (прил.).
- 10. Классическая драма обладает рядом особенностей. Для того, чтобы действие сохраняло логическую стройность, классицисты выдвинули требование «трёх единств». Найдите лишнее требование. 1) Единство места. 2) Единство автора.
- 9. К жанру Устного народного творчества не относится: 1) повесть, 2) частушка, 3) предание, 4) сказка.
- 8. Что ожидало победителя кулачного боя (М.Ю. Лермонтов «Песнь про царя Ивана Васильевича, молодою опричника и удалого купца Калашникова»)?
- 7. О чём просила мужа Алёна Дмитриевна, рассказав о случившемся с ней (М.Ю. Лермонтов «Песнь про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»)? 1) простить её 2) увезти её из дома 3) не дать её в поругание 4) простить Кирибеевича
- 6. Какие чувства испытывает герой-повествователь («После бала» Л.Н.Толстого), став свидетелем наказания солдат? 1) Гнев, удивление, злость; 2) Счастье, радость, надежду: 3) Стыд, тоску, ужас; 4) Удивление и светлую печаль.
- 5. Н.В. Гоголь изобразил чиновников в «Ревизоре» преимущественно: 1) иронически; 2) сатирически; 3) трагически; 4) романтически.
- 4. Слугой Петруши Гринева (А.С.Пушкин «Капитанская дочка») был... 1) Осип. 2) Савельич. 3) Герасим. 4) Француз.
- 3. Фамилия главного героя произведения Н.В. Гоголя «Шинель»: 1) Башмаков. 2) Башмачкин. 3) Башмачников. 4) Башмакин.
- 2. Кто из героев «Ревизора» представляет собой комическую пару неразлучных сплетников? 1) Слесарша и унтер-офицерская вдова; 2) Анна Андреевна и Марья Антоновна Сквозник-Дмухановские; 3) Петр Иванович Бобчинский и Петр Иванович Добчинский. 4) Свистунов и Держиморда.
- 1. Перенесение времени действия поэмы или баллады в легендарное прошлое любимый приём авторов-романиков. Как он воплотился в «Мцыри»? 1) Образ Ивана Грозного свидетельствует о том, что события поэмы происходят в XVI веке. 2) События, упомянутые в поэме, говорят о том, что действие разворачивается во времена царствования Петра І. 3) Действие отнесено ко времени недавнего прошлого. Во вступлении описан монастырь, где разворачивались события, но обитель почти разрушена, там царят упадок и забвение. 4) В тексте поэмы не содержится никаких указаний на время и место действия.
- Из металлической проволоки изготовлен каркас фигуры, изображённой на рисунке. Проволоку можно сгибать под любым углом и соединять в местах пересечения. Какое минимальное количество рёбер потребуется пройти повторно, чтобы пройти по всем рёбрам каркаса и закончить маршрут в той же вершине, в которой начался путь? Ответ:
- 3. Реши задачу. В библиотеку привезли 12 коробок книг по 65 в каждой. Все книги библиотекарю нужно расставить на полки, по 5 книг на каждую. Сколько полок займут книги?
- 1. Спишите. Укажите падеж личных местоимений. Летом я поеду на дачу. Там у меня много дел. Мне нужно поливать и ухаживать за цветами. 2. Просклоняйте личное местоимение 1-го лица в единственном числе. 3. Укажите лицо, число и падеж личных местоимений. От меня (...), за тебя (...), к нам (...), вами (...), о нём (...).
- Выберите из ниспадающих списков правильные ответы. Вопрос Между числами -4 и 8 вставьте 3 числа, чтобы они все вместе составляли арифметич ескую прогресси ю. Какие 3 числа между 2 и 162 составл яют вместе с данными числами геометриче скую прогресси ю? Ответ
- Промежутки монотонности Найдите промежутки убывания функции, график которой приведён на рисунке.
- 214. Упростите выражение: (\frac{a+b}{b} - \frac{a}{a+b}):(\frac{a+b}{a} - \frac{b}{a+b}).
- Выбери верное утверждение о сигнале «ВНИМАНИЕ ВСЕМ!»
- надцать ч[и³]сов. За четверть часа до срока приш[б]л Бер- сенев. Он пол[а] гал что застан[b]т у Инсарова его с[aa]те- чественников которые захотят его проводить; но они уже все вперёд уехали, уехали та[г]же... две таинственные личности они служили св[и]детелями на свадьбе Инсаро- ва... В комнат[ь] уже всё было прибр[ъ]но чемодан, пере- вязанный верёвкой стоял на полу и Берсенев задумался много воспом[и] наний прошло у него по душе. Двенадцать ч[и³]сов давно пробило и [ј'и³]мщик уже привёл лошадей хотя «молодые» всё ещё не [j'и³]влялись. Наконец послышались торопливые шаги на ле[с'н'ицъ и Елена вошла в сопр[ъва]ждении Инсарова и Шубина. У Елены глаза были красны она оставила мать свою лежа- щую в обмороке; прощание было [т'ьжы³ло]. Елена уже больше недели не вид[b]ла Берсенева в последнее время он редко ходил к Стаховым. Она не ожидала его встретить вскрикнула Вы! благодарствуйте и бросилась ему на шею Инсаров тоже его обнял. Настало [та] мительное молча ние. Что могли сказать эти три человека что [ч'увства]овали эти три сер[д]ца? Шубин понял не[а]бходимость живым зву ком словом пр[b]кр[а]тить это томление. (По И. Тургеневу)
- 2. Укажите предложение с прямой речью. Объясните выбор знаков препинания. Составьте схему этого предложения.
- 1. Выразительно прочитайте текст, озаглавьте его. Вряд ли когда бушевали в Сибири такие пожары, как в 1915 году. Лето выдалось на редкость сухое. Ни одного дождя за два месяца. Тайга вспыхнула одновременно в разных местах. Гибли в огне охотники и звери. Дым ме- шал ходить поездам. В городах днём зажигали свет. Уро- жай запаздывал. Зерно зрело щуплым и мелким. Прошло несколько лет, и на месте пожарищ стали по- являться пасеки. Их становилось всё больше. Медосбор рекордные: по три бочки с гектара. Взглянуть на сибир- ское чудо приезжали даже из Америки. И всем этим медо- вым благоденствием люди были обязаны одному расте- нию.
- З. Подготовьтесь к выразительному чтению текста: сделай те необходимые произносительные пометы, особенно в выделенных словах, проверив себя по орфоэпическом словарику. Обозначьте паузы, логическое ударение, по вышение-понижение голоса.
- Топливные Торф, горючие маща Рудные зелото. Нерудные Мрамор, пворцит 6. Выявите хозяйственное значение полезных ископаемых. Люди добивалот для своего комфорта например. 7. Почему необходимо рационально использовать полезные ископаемые? 8. Закончите предложения. а) Каменный уголь - это не магматическая горная порода, а б) Мрамор — это не магматическая горная порода, а в) Известняк - это не метаморфическая горная порода, а
- Б. Разделитечислитель и знаменатель дробей на заданное число, если это возможно д 7 2 8 1) 12 4 6 20 2) 30 10 15 28 3) 14 42 21 70 4) 140 50 (5) 75 24 6) 48 54 7) 72 120 8) 150 56 9) 140 81 10) 90 3 4 2 3 5 7 10 350 11). 145 770 385 40:50 35 154 110 44
- 4. Прочитай. Догадайся, почему каждое слово- во написано три раза. Назови слова, в которых знак ударения поставлен верно. соловей соловей соловей тетерев тетерев тетерев синица синица синица
- Задание 3 (30 баллов). Как должен выглядеть ответ на письменное задание по биологии Заполните таблицу.
- 1) сколько вагонов в поезде? 2) с какой средней скоростью идет обходчик? 3) чему равен минимальный интервал времени между слышимыми ударами? Размеры на чертеже вагона приведены в миллиметрах. Напишите полное решение этой задачи.
- Укажите верное утверждение. Один из смежных углов всегда тупой. Любая высота равнобедренного треугольника совпадает с его медианой. Если угол прямоугольного треугольника равен 60°, то его гипотенуза в два раза больше одного из катетов.
- В треугольнике АВС на стороне АС отметили произвольную точку М. В треугольнике АВМ провели биссектрису МК. В треугольнике СВМ построили высоту МР. Угол КМР равен 90°, CM = 21 Найдите ВМ.
- В треугольнике АВС проведена биссектриса СЕ. Найдите величину угла ВСЕ, если ∠BAC = 56° и ∠ABC = 13. Ответ дайте в градусах.
- Параллельные прямые АВ и СД пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол FMD равен 37. Найдите угол АКМ. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 56, АС = СВ. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Напишите ей ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три ее вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо.
- 49496:84 12865:31
- 6. Реши примеры столбиком. 5928:48 36271:83
- 196542:88 446457:84
- 5. Реши примеры столбиком. 287982:93 9841:87
- 164231:82 83571:58
- 4. Реши при 123445:67 98745:66
- Если у спортсмена есть замечания или комментарии во время процедуры допинг-контроля, спортсмен должен: Выберите правильный вариант из списка
- 5 Напиши порядковое числительное. 1 13th - thirteenth 2 9th 3 3rd 4 19th 5 5th 6 20th 7 12th 8 2nd 9 11th 10 17th 11 4th 12 18th
- В двух коробках 36 карандашей. В первой коробке карандашей в 3 раза меньше, чем во второй. Сколько карандашей во второй коробке?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. A) 2 7 Б) 15 19 B) 20 9 Г) 11 8 ЧИСЛА УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1, но меньше 2. 2) Число меньше 0,5. 3) Число больше 2. 4) Число больше 0,5, но меньше 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Число 2546 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы А?
- Аквариум имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 150 см, шириной 60 см. высотой 40 см. Найдите объём аквариума. Ответ дайте в литрах. В 1 литре 1000 кубических сантиметров.
- Тип 2 № 2648 i Развернуть Заштрихуйте на контурной карте четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором были расположены города Библ, Сидон и Тир.
- Тип 1 № 3674 i На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 20 г. до н. э., 150 г. н. э. 440 г. н. э. Приход императора Диокла к власти
- 16. Why she (to cry) when I saw her yesterday?
- 15. What your father (to do) from eight till nine yesterday?
- 14. The baby (to sleep) the whole evening yesterday. She (feel) bad.
- 13. When I (to go) to school the day before yesterday, I met Mike and Pete. They (to talk) and (to eat) an ice-cream.
- 12.He (not to sleep) when father came home. He (to do) his homework.
- 11.I (not to play) the piano at four o'clock yesterday. I (to read) a book.
- 10.I (not to play) the piano yesterday. I (to write) a letter to my friend.
- 9. The children (to do) their lessons at six o'clock yesterday.
- 8. My sister is fond of reading. She (to read) the whole evening yesterday.
- 7. He (to work) in the garden from five till eight yesterday.
- 6. He (to work) in the garden yesterday.
- 5. She (to learn) words when mother came home.
- 4. She (to learn) words the whole evening yesterday.
- Задание 16. Формы и методы обучения. Оцените достоверность утверждений о формах и методах обучения. Для каждого утверждения из первого столбца подберите верно или неверно из второго столбца. А) Групповая форма работы целесообразна при проведении практических работ Б) Принцип наглядности предполагает создание у учеников образа изучаемого объекта или действия с целью формирования у них знаний и навыков В) Методы научного познания формируются преимущественно при репродуктивном методе обучения Г) Игровые методы относятся к репродуктивным методам обучения Д) К формам смешанного обучения относятся ротация станций, перевернутый урок Ответ запишите цифрами в таблице. Цифры в ячейки вносятся без дополнительных знаков препинания и символов. Пример: 1
- Площадь квадрата равна 25 кв. см. Найдите периметр этого квадрата. Ответ дайте в сантиметрах. Решение.
- В магазине продаётся разное молоко (см. таблицу). Определите стоимость за 1 литр каждого вида молока (цену). Запишите решение. В ответе укажите наименьшую цену. Объём пакета Цена за пакет 1 л 64,50 руб. 0,5 л 30,50 руб. 900 мл 56,70 руб. 870 мл 52,20 руб. 1400 мл 86,80 руб. Решение. Ответ:
- 157 Площадь прямоугольника равна 36. Известно, что длины его сторон – натуральные числа. Про какие из следующих утверждений можно сказать, что они являются истинными высказываниями? а) «Длина хотя бы одной из сторон – чётное число». б) «Этот прямоугольник является квадратом». в) «Периметр этого прямоугольника больше, чем 72». г) «Периметр этого прямоугольника меньше, чем 75».
- 156 Известно, что натуральное число х делится на 12. Какие из утверждений являются истинными высказываниями: а) «х делится на 6»; б) «Последняя цифра числа х чётная»; в) «144 делится на х»; г) «х делится на 9»?
- 155 В пенале 6 синих карандашей и 3 жёлтых. Какие из следующих высказываний истинны: а) «Среди любых четырёх карандашей из пенала обязательно будет синий»; б) «7 карандашей, выбранных из пенала, могут оказаться одного цвета»; в) «Любые 3 карандаша из пенала одного цвета»; г) «Среди любых восьми карандашей из пенала обязательно 2 жёлтых»?
- 154 В пенале 5 синих карандашей и 4 жёлтых. Какие из следующих высказываний истинны: а) «Среди любых 5 карандашей из пенала обязательно будет синий»; б) «Любые 3 карандаша из этого пенала одного цвета»; в) «Среди любых 6 карандашей из пенала обязательно будет 2 жёлтых»?
- 153 Приведите контрпример (пример, показывающий, что высказывание не является истинным) к высказыванию: а) «Если медиана треугольника не является его высотой, то такой треугольник не является равнобедренным»; б) «Если два угла одного треугольника соответственно равны двум углам другого треугольника, то такие треугольники равны».
- 152 Приведите пример, показывающий, что следующее высказывание ложно: а) «В любом равнобедренном треугольнике любая высота является биссектрисой треугольника»; б) «Два угла, сумма которых равна 180°, являются смежными».
- 151 Выпишите все целые значения т, при которых ложно высказывание: а) «Число т меньше, чем 8, или больше, чем 11»; б) «Модуль числа т не меньше, чем 2».
- 150 Выпишите все целые значения п, при которых истинно высказывание: а) «Число п не меньше 7, но меньше 10»; б) «Число п положительно, но не больше, чем 3,9».
- ... 208 PM エ )a(b+c)+p(bxc) 2) 2(x2)-(x-2) 3) ax + bx + ac + bc 3a-3e+ XQ-XC ав-ас-46+4C 67,4-5,20(7)-112,8 0000 achTe
- Вычислите: \(\left(1\frac{5}{6}-\frac{3}{4}\right)^{2}:1\frac{29}{36}\) Ответ: ________.
- 1) 188 500: 500. 29 = 2) 176 400 : 600 (3500 : 100) =
- Запиши столбиком и вычисли. 1) 5200.46 2) 8400.39 3900.51 5800.98 7500-73 6700.42 3) 341 4) 593
- Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 4 раз Сместиться на (-1, -1) Сместиться на (2, 2) Сместиться на (3, -3) Конец Какую команду надо выполнить Чертёжнику, чтобы вернуться в исходную точку, из которой он начал движение?
- Задание 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) экскурсия более увлекательнее 2) ездиют по трассе 3) известное кафе 4) двумястами экземплярами
- Задание 4. Из второго предложения текста выпишите многозначное слово со значением «прожил, пробыл какое-то время». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Задание 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: что В. И. Даль считал главным делом своей жизни? Запишите ответ.
- Задание 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 – морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 – морфологический анализ слова.
- Задание 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Владимир Иванович Даль известен всему миру как автор «Т..лкового сл..варя ж..вого вел..корус..кого языка». Кому(то)³ может п..казат..ся, что он всю свою жизнь провёл в тиш..не кабинета над рук..писями. А на сам..м деле его (не)обычная биограф..я наполнена разн..образными с..бытиями и пр..ключениями. Даль был пр..крас..ным врач..м иску(с,сс)ным инж..нером замечат..льным вое(н, нн)ым талантл..вым² писателем. Он уча..ствовал в двух войнах и спас жизнь велик..му множеству раненых и б..льных. А однажды и вовсе с..вершил подвиг. Даль сумел зад..ржать пр..ближение целой вражеской армии и убереч.. десятки тыс..ч людей от гибели. Но главным делом всей своей жизни он сч..тал служение русскому языку. Свой зн..менитый сл..варь Владимир Иванович Даль соб..рал по крупицам пят..десят лет. (По А. Ткаченко)
- Укажи, как пишутся неопределённые местоимения: не(скольких) – какому(то) – какого(либо) – сколько(нибудь) – кое(чего) – кое(у)кого –
- Вопрос: Главным компонентом, зависящим от объема располагаемого дохода, выступает ...
- Tell the class about the people in the picture. What are they doing? What do they want to do?
- 4. В классе установлены три проектора. Вероятность выхода из строя одного проектора за год составляет 0,2. Найдите вероятность того, что за год выйдет из строя хотя бы один проектор.
- 3. В офисе работают четыре менеджера по продажам. Каждый из них находится на переговорах с клиентом с вероятностью 0,3. Найдите вероятность того, что в случайный момент времени все четыре менеджера находятся на переговорах одновременно (считайте, что встречи с клиентами происходят независимо друг от друга).
- 2. События Ми N независимы. Найдите Р(М), если P(N)=0,8 Ρ(ΜΟΝ)=0,64.
- 1. События Е и F независимы. Найдите P(ENF), если Р(E)=0,4; P(F)=0,7
- 1086. Раскройте скобки: 1) -3(4 + 5m – 6п); 2) -0,2(-14t + z – 25y); 3) (-3,1x + 7,8y – 9,6) . 0,1; 4) (0,7x – 0,6y + 0,5z) (-1,5p). 1087. Раскройте скобки и найдите значение выражения: 1) 12,14 – (3,5 + 6,14); 2) 2,67 – (8,04 – 7,33); 3) 4,3 + (9,2 – 4,3 + 3,8); 4) (3,98 – 7,36) – (5,98 – 10,36). 1088. Раскройте скобки и найдите значение выражения: 1) 9,38 - (-10 + 5,38); 2)-8,76 - (-3,25 - 10,76); 3) -6,19 + (-1,5 + 5,19); 4) -(-21,4 + 12,7) + (-20,4 + 12,7).
- Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- Яна и Никита выполняют проект, посвящённый растению Пшеница мягкая, по следующему плану: внешнее и внутреннее строение, функции органов и тканей растения, особенности размножения. К какой группе растений относится Пшеница мягкая? Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Пшеницу мягкую к выбранной Вами группе.
- 9. Выбери одно из заданий и выполни его. 1. Составь из предложений текст. Ку Кузьмина Вера Кузьминична. Вал питё талантлӑ актриса. Актриса Чаваш драма театрёнче ҫёр выляна. Вал СССР халах артистки. Ана сцена мастере теҫҫё. Чаваш халахё унпа мухтанать. В. Кузьмина Тавай районёнче сурална. 2 Прочитай текст, вставляя пропущенные слова. Григорьева Нина Ильинична РСФСР артистки. С̧ёрпу районёнче суралнӑ. Пёрремеш хут «Ромео и Джульетта» спек- такльте Джульетта рольне ... Н. Григорьева 2011 ҫулта «Чёнтёрлё чар- шав» театр конкурсне ... «Чи лайӑх хě- рарӑм ролё» номинацире ... Нина Ильинична — чаваш халӑхён мӑ- наслӑхе (гордость чувашского народа).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.