База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вычеркни лишнее. Большую роль в медицине играют 3D-принтеры. Сейчас с их помощью изготавливают очень качественные стоматологические протезы, фрагменты ткани, слуховые аппараты, ортопедические протезы.
- Лордоз представляет собой:
- Exercise 4. You are new to the area. Write a list of items you want to buy from different shops. Your partner will give you directions, as in the example. Asking for directions I need to buy some ... / Is there a ... near here? / We've run out of ... / Where's the nearest ...? Giving directions opposite the / just round the corner / just down the road / right across from / between the ... and the / a five-minute walk from here A: I need to buy some bread. Is there a bakery near here? B: Yes, there's one just down the road.
- Ритмичность обусловлена космическими или геологическими причинами. Вращение Земли вокруг своей оси вызывает суточные ритмы, вокруг Солнца - годовые. Приведи примеры суточных и годовых ритмов. Опиши их влияние на свою жизнь.
- Целостность географической оболочки проявляется круговоротом веществ и энергии. Как круговороты в природе влияют на жизнь и деятельность людей?
- Рассмотрите репродукции картин на странице 68. Какими строками стихотворения М. Ю. Лермонтова можно подписать эти произведения живописи? Сравните их по следующим критериям: тема, идея (главная мысль), отбор средств выразительности.
- Что необычного в изображении Терека? Как он меняется в произведении?
- Какие средства художественной выразительности использовал поэт, описывая Терек?
- Fill in the gaps.
- Решите примеры.
- №4. Какой промежуток описывает все числа, которые больше или равны -1, но строго меньше 3? Выберите верный ответ.
- Вариант 2 1) Высота конуса равна 57, а диаметр основания — 152. Найдите образующую конуса. 2) Площадь боковой поверхности цилиндра равна 72 π, а диаметр основания — 9. Найдите высоту цилиндра. 3) Длина окружности основания конуса равна 8, образующая равна 8. Найдите площадь боковой поверхности конуса.
- 44 + (6 × 4) : 3 =
- 56 : (8 × 7) + 19 =
- 78 - 48 : 6 × 7 =
- 58 - (12 - 6) × 7 =
- 22 + 48 : 6 × 7 =
- (29 + 25) : (72 : 8) =
- 63 + (6 × 6) : 9 =
- (30 + 42) : 9 + 80 =
- 64 : 8 - 35 : 7 + 78 =
- 21 : (3 × 7) + 99 =
- 52 - 42 : 6 × 7 =
- (81 : 9 - 2) × 5 =
- Заполните таблицу.
- Задание 6. Заполните таблицу «Опиумные войны»
- Задание 5. Охарактеризуйте положение Китая в ХІХ в. Политическое положение: Экономика: Состояние общества:
- Задание 3. Прочитайте фрагменты книги Э. Выгодской «Опасный беглец» и устно ответьте на вопросы. 2. Каковы были цели партии? Чьи интересы они выражали? 3. Какие цели преследовал Б. Тилак и его сторонники?
- Задание 2. Опишите структуру английской системы управления Индией. Какую роль играла в управлении Индией Ост-Индская компания?
- Задание 1. Охарактеризуйте положение Индии в ХІХ в.
- Прочитайте.
- 46. Какие из дробей $$\frac{5}{12}$$, $$\frac{1}{6}$$, $$\frac{5}{8}$$, $$\frac{3}{4}$$, $$\frac{7}{12}$$ можно подставить вместо x, чтобы было верно неравенство $$\frac{11}{24} < x < \frac{17}{24}$$?
- 45. Найдите все натуральные значения a, при которых верно неравенство: 1) $$\frac{5}{14} < \frac{a}{14} < 1$$; 2) $$\frac{1}{4} < \frac{a}{12} < \frac{5}{6}$$
- 44. Первый провод длиной 7 м разрезали на 12 равных частей, а второй провод длиной 10 м разрезали на 21 равную часть. Часть какого провода, первого или второго, больше?
- 43. Расположите в порядке возрастания числа: 1) $$\frac{3}{4}$$, $$\frac{5}{12}$$, $$\frac{4}{15}$$, $$\frac{7}{20}$$; 2) $$\frac{11}{16}$$, $$\frac{5}{8}$$, $$\frac{7}{24}$$, $$\frac{5}{12}$$
- Решите пример: $$rac{a^2-b^2}{b^2} : \frac{a+b}{b} =$$
- Write the plurals. (10 points)
- Read and complete: is, are. (15 points)
- 44 + (6 × 4) : 3 =
- 56 : (8 × 7) + 19 =
- 78 - 48 : 6 × 7 =
- 58 - (12 - 6) × 7 =
- 22 + 48 : 6 × 7 =
- (29 + 25) : (72 : 8) =
- 63 + (6 × 6) : 9 =
- (30 + 42) : 9 + 80 =
- 64 : 8 - 35 : 7 + 78 =
- 21 : (3 × 7) + 99 =
- 52 - 42 : 6 × 7 =
- (81 : 9 - 2) × 5 =
- 3. Дайте толкование выделенных слов и оборотов, подбирая, где возможно, синонимичные и антонимичные слова и обороты.
- 2. Обратите внимание, что в этом тексте только одно абзацное деление. Чем это объяснить?
- 1. Найдите слова, написание которых отличается от современных грамматических норм.
- Вставьте пропущенные буквы в слова.
- 1. Ответьте на вопросы одним сложным словом. 1. Как называется приспособление для тушения огня? 2. Как называют спортсмена, который бегает на коньках? 3. Как называется машина, очищающая дороги от снега? 4. Как называется хранилище для зерна? 2. Запишите ответы. Подчеркните соединительные буквы.
- Заполните таблицу "Рацион питания в армиях стран - участниц Первой мировой войны".
- 4) Из 230 школьников 47 не играют ни во что, остальные играют в футбол или баскетбол, или и то и другое. 58 играют только в баскетбол, 120 только в футбол. Сколько человек одновременно играет в баскетбол и в футбол?
- 3) В детском саду 10 деток любят манную кашу, 14 - гречневую, 8 – перловую, 4 – манную и гречневую, 3 – манную и перловую, 6 – гречневую и перловую, 2 – уплетают все три вида. Сколько детей в группе, если в ней нет ни одного кто не любит кашу?
- 2) Ребята посещают три кружка: математики, физики и химии. Решено было организовать кружок юных техников и пригласить тех ребят, которые не занимаются ни в одном из трех перечисленных. Сколько таких ребят, если всего в классе 38 человек, занимаются математикой- 16, физикой – 12, химией – 11. 3 посещают все три кружка, 6 – математику и физику, 6 – математику и химию, 4 – химию и физику.
- 1) Каждая семья из нашего дома выписывает газету или журнал, или и то и другое. 60 семей выписывают газеты, 25 семей – журналы. Лишь 13 семей и журналы, и газеты. Сколько семей в доме?
- Какой промпт нужно составить для того, чтобы получить подробную информацию об использовании искусственного интеллекта в образовании? Проверьте ответ в GigaChat.
- 4. Отметь словосочетания, в которых допущена грамматическая ошибка. Исправь. а) действовал согласно плана б) оплатить проезд в) заведующий отделением г) по обоим сторонам д) способности к математике
- 3. Отметь сочетания слов, которые НЕ являются словосочетаниями. а) бить баклуши б) буду читать в) бабушкин платок г) приветливо взглянуть
- 2. Отметь вариант, в котором тип связи слов в словосочетании определен НЕВЕРНО. а) отправиться в путь (управление) б) некоторые люди (согласование) в) слегка наклонив (управление) г) ценное качество (согласование)
- 1. Выполни синтаксический разбор словосочетания СИДЕТЬ ЗА СТОЛОМ.
- Задание: записать слова в две колонки: 1) с -з на конце приставки; 2) с -с на конце приставки. Какие слова вы не выписали? Почему? Выпишите их отдельно. (В...дыхать, ра...глядеть, (с, з)правиться, и... править, ра...цвет, (с,з)бегать, ра...бег, бе... брежный, в...карабкаться, бе...помощный, ра... положиться, во...глас, бе...граничный, и... морозь, бе...предельный, во...паление, во... клицание, ра...порядок, бе...цельный, чре... мерный, ра...смотреть, ра...свет, (с, з)писать, ра... писание).
- Заполните таблицу значений.
- вопрос
- 49 Вычислите среднее арифметическое числового набора: a) 2, 4, 7, 8, 9; б) 10, 20, 35, 40, 45; в) 50, 100, 175, 200, 225. Числовые наборы б) и в) получены из набора чисел а) умножением всех чисел на 5 и на 25. Как средние значения наборов бо) и в) можно получить из среднего значения набора а)?
- 48 Вычислите среднее арифметическое числового набора: a) 2, 4, 7, 8, 9; б) 20, 40, 70, 80, 90; в) 200, 400, 700, 800, 900. Числовые наборы б) и в) получены из набора чисел а) умножением всех чисел на 10 и на 100. Как средние значения наборов б) и в) можно получить из среднего значения набора а)?
- 47 Отметьте числа и их среднее арифметическое на числовой прямой: a) 1, 2, 3, 4; б) 2, 3, 4, 5; в) 3, 4, 5, 6; г) 10, 11, 12, 13.
- 46 Сергею нужно было найти среднее арифметическое всех натуральных чисел от 1 до 100. Он вычислил его так: $$\frac{1+100}{2} = 50,5.$$ а) Верно ли Сергей нашёл среднее арифметическое? б) Приведите пример другого набора чисел, среднее арифметическое которого равно полусумме наименьшего и наибольшего чисел. в) Приведите пример набора, для которого такой способ вычисления среднего даёт неверный результат.
- 45 Найдите среднее значение набора чисел, не вычисляя их сумму: a) 13, 14, 15, 16, 17; б) 16, 17, 18, 19, 20; в) 21, 22, 23, 24, 25; г) 20, 25, 30, 35, 40; д) 22, 24, 26, 28, 30; e) 102, 104, 106, 108, 110.
- 44 Придумайте какие-нибудь пять разных чисел, у которых среднее значение: а) больше четырёх чисел, но меньше пятого; б) больше первого числа, но меньше остальных четырёх.
- 43 Придумайте какие-нибудь четыре разных числа, среднее арифметическое которых равно: а) второму по величине числу; б) третьему по величине числу; в) полусумме второго и третьего по величине из этих чисел.
- 42 Найдите среднее арифметическое чисел: а) 3, 9 и 27; б) 6, 10, 16 и 20. Сколько из данных чисел меньше среднего значения; больше среднего значения?
- 41 Найдите среднее арифметическое чисел: а) 8 и 10; б) 8, 9 и 10.
- Put the verbs in brackets into the present simple form.
- Fill in: often, always, usually, never, rarely, sometimes. 1 A: How ............. do you play Scrabble with Leslie and John? B: We play every Monday and Wednesday night. 2 A: Do you ............... play on the same days? B: No, we .............. play on Sundays, too. 3 A: I ............... play Scrabble. I don't understand the game. B: Don't worry, I'll show you. I am ............... good at teaching people new things. 4 A: I am only free on Tuesdays. B: Sorry, but we .............. play on Tuesdays. We have to study for Maths!
- Fill in the spidergrams with have, do or go. Then, write sentences about you.
- Read and complete the dialogue. There is one extra sentence. Compare with your partner. Listen and check.
- Сократить дробь. 1) 18/24 = 2) 25/35 = 3) 36/54 = 4) 42/56 =
- Просклоняй существительные осёл, мышь, амфибия. Выдели падежные окончания.
- 3. Реши задачу. Автомобиль ехал 2 часа со скоростью 60 км/ч, а затем 3 часа – со скоростью 80 км/ч. Найдите среднюю скорость движения автомобиля на всём пути.
- 2. Найди среднее арифметическое чисел. a) 2,34 и 4,56 б) 1,23; 3,45 и 4,47 в) 5,67; 2,33; 4,15 и 1,32
- 1. Выбери, чему равно среднее арифметическое чисел 1,44; 2,56; 3,1; 1,9 и 6?
- Решите уравнение 6x - (2x - 5) = 2(2x + 4).
- На одном участке было в 5 раз больше саженцев смородины, чем на другом. После того как с первого участка увезли 50 саженцев, а на второй посадили еще 90, на обоих участках саженцев стало поровну. Сколько всего саженцев было на двух участках первоначально?
- Часть пути в 600 км турист пролетел на самолете, а часть проехал на автобусе. На самолете он проделал путь, в 9 раз больший, чем на автобусе. Сколько километров турист проехал на автобусе?
- Решите уравнение: a) 1/6 x = 18; б) 7x + 11,9 = 0; в) 6x - 0,8 = 3x + 2,2; г) 5x - (7x + 7) = 9.
- 104. Запишите предложения, расставляя запятые на месте пропусков там, где это необходимо.
- 1. Кто изображен на картинке? Расскажите об этой исторической личности. Каким он был человеком? Какие достижения внесли его в историю?
- 2. Расставьте события в Хронологическом порядке
- 3. Кем были перечисленные личности?
- 6. Какие государства были на Балканах к началу XIV?
- 5. Почему появилось название турки-османы?
- 4. Объясните термин «Вассал» -
- Решите неравенство \(\left(\frac{13}{14}\right)^{-9x-3.7} < \left(\frac{13}{14}\right)^{-7x+3.3}\).
- 44 Is there a coffee table in your living room?
- 43 What floor is it on?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.