База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13. Определите природную зону по описанию: «Это территория, наиболее благоприятная для существования растений, поэтому растительный покров крайне разреженный; характерна засухоустойчивость растений, преобладают полынь и солянки»: а) пустыни; б) лесостепи; в) степи; г) смешанные леса.
- 12. Укажите почвы, характерные для зоны тайги: а) каштановые; б) серые лесные; в) чернозёмы; г) подзолистые.
- 11. Определите тип почв по описанию: «Это самые лучшие почвы нашей страны. В них — самое большое содержание перегноя. Перегной образуется за счёт ежегодного отмирания травяного покрова»: а) серо-бурые почвы пустынь; б) чернозёмы; в) подзолистые; г) тундрово-глеевые.
- 10. В питании рек Волга, Обь, Енисей, Лена первое место занимают воды: а) дождевые; б) ледниковые; в) талые снеговые; г) подземные.
- 9. Укажите территорию, для которой характерна наибольшая заболоченность: а) Русская равнина; б) Урал; в) Западная Сибирь; г) Среднесибирское плоскогорье.
- 8. Укажите город, в котором наиболее тёплая зима: а) Санкт-Петербург; б) Норильск; в) Пермь; г) Магадан.
- 7. Крупный атмосферный вихрь с низким давлением в центре — это: а) циклон; б) тёплый фронт; в) антициклон; г) холодный фронт.
- 6. Основателем науки «почвоведение» является: а) А. И. Воейков; б) С. П. Крашенинников; в) В. В. Докучаев; г) М. В. Ломоносов.
- 5. К внутренним процессам формирования рельефа относятся: а) деятельность текучих вод; вулканизм; б) древние оледенения; деятельность человека; в) деятельность ветра, текучих вод; г) землетрясения, вулканизм.
- 4. Укажите минеральные ресурсы, добыча которых ведётся на острове Сахалин: а) нефть, газ; б) железные руды; в) калийные соли; г) медные руды.
- 3. Укажите равнину, имеющую наиболее плоский рельеф: а) Русская; б) Среднесибирское плоскогорье; в) Западно-Сибирская; г) Приволжская возвышенность.
- 2. Самая короткая граница у России с: а) Польшей; б) Монголией; в) Азербайджаном; г) КНДР.
- 1. Укажите крайнюю западную точку России: а) мыс Дежнёва; б) о. Ратманова; в) Балтийская коса; г) мыс Челюскин.
- 17) Установите соответствие между признаками растительной клетки и терминами из перечня.
- 16) Перечень терминов: 1) хлоропласт; 2) вакуоль; 3) лизосома; 4) митохондрия; 5) цитоплазма; 6) реснички; 7) целлюлоза; 8) глюкоза. Выберите термины, относящиеся к строению растительной клетки.
- 15) Выберите три термина, характерные только для растительной клетки: 1) хлоропласт; 2) вакуоль; 3) лизосома; 4) митохондрия; 5) цитоплазма; 6) реснички; 7) целлюлоза; 8) глюкоза.
- 14) Органические вещества образуются в листьях в процессе ______ (А). Затем они перемещаются по особым трубкам, проходящим через ______ (Б). Корни поглощают из почвы ______ (В).
- 11) Расположите уровни организации живого в порядке усложнения: 1) клеточный; 2) тканевый; 3) органный; 4) организменный; 5) популяционно-видовой; 6) биосферный.
- 1) Расположите этапы пищеварения в порядке прохождения пищи, начиная с ротовой полости: 1) ротовая полость; 2) глотка; 3) пищевод; 4) желудок; 5) двенадцатиперстная кишка; 6) тонкий кишечник; 7) толстый кишечник; 8) прямая кишка.
- № 2. Определите количество теплоты Q, необходимое для нагревания куска золота массой m = 2,0 кг на Δt = 50 °C, если удельная теплоёмкость золота c = 130 Дж/(кг·°C).
- 20. Установите соответствие между территориями РФ и типами почв, преобладающими на этих территориях. Территории: А. Республика Калмыкия; Б. Республика Якутия; В. Калининградская область. Почвы: 1) мерзлотно-таёжные; 2) каштановые; 3) дерново-подзолистые.
- 19. Решите задачу. Сколько времени будет в Лондоне, когда в Москве 15 часов дня?
- 18. Самолёт вылетел из Омска в Санкт-Петербург в 14.00 часов (местное время). Во сколько часов (по местному времени) он приземлится в Санкт-Петербурге, если в полёте самолёт был 3 часа?
- 17. Установите соответствие между океанами и морями, относящимися к бассейнам данных океанов. Океаны: А. Северный Ледовитый; Б. Тихий; В. Атлантический. Моря: 1. Чёрное; 2. Охотское; 3. Каспийское; 4. Восточно-Сибирское; 5. Азовское; 6. Чукотское; 7. Берингово.
- 16. Общий уклон территории России: а) к югу; б) к центру; в) к северу; г) к востоку.
- 15. Какое утверждение о географическом положении России является верным? а) На юго-западе Россия граничит с Арменией. б) Крайняя северная точка страны находится на полуострове Ямал. в) Площадь территории страны превышает 20 млн кв. км. г) Россия омывается морями трёх океанов.
- 14. На какой из перечисленных территорий России наиболее вероятны землетрясения? а) Кавказ; б) острова Новая Земля; в) Урал; г) полуостров Камчатка.
- 13. Определите природную зону по описанию: «Это территории, наименее благоприятные для существования растений, поэтому растительный покров крайне разреженный; характерна засухоустойчивость растений; преобладают полыни и солянки». а) пустыни; б) лесостепи; в) степи; г) смешанные леса.
- 12. Укажите почвы, характерные для зоны тайги.
- 11. Определите тип почв по описанию: «Это самые лучшие почвы нашей страны. В них — самое большое содержание перегноя. Перегной образуется за счёт ежегодного отмирания травяного покрова». а) серо-бурые почвы пустынь; б) чернозёмы; в) подзолистые; г) тундрово-глеевые.
- 10. В питании рек Волга, Обь, Енисей, Лена первое место занимают воды: а) дождевые; б) ледниковые; в) талые снеговые; г) подземные.
- 9. Укажите территорию, для которой характерна наибольшая заболоченность: а) Русская равнина; б) Урал; в) Западная Сибирь; г) Среднесибирское плоскогорье.
- 8. Укажите город, в котором наиболее тёплая зима: а) Санкт-Петербург; б) Норильск; в) Пермь; г) Магадан.
- 7. Крупный атмосферный вихрь с низким давлением в центре — это: а) циклон; б) тёплый фронт; в) антициклон; г) холодный фронт.
- 6. Основателем науки «почвоведение» является: а) А. И. Воейков; б) С. П. Крашенинников; в) В. В. Докучаев; г) М. В. Ломоносов.
- 5. К внутренним процессам формирования рельефа относятся: а) деятельность текучих вод; вулканизм; б) древние оледенения; деятельность человека; в) деятельность ветра, текучих вод; г) землетрясения, вулканизм.
- 4. Укажите минеральные ресурсы, добыча которых ведётся на острове Сахалин: а) нефть, газ; б) железные руды; в) калийные соли; г) медные руды.
- 3. Укажите равнину, имеющую наиболее плоский рельеф: а) Русская; б) Среднесибирское плоскогорье; в) Западно-Сибирская; г) Приволжская возвышенность.
- 2. Самая короткая граница у России с: а) Польшей; б) Монголией; в) Азербайджаном; г) КНДР.
- 1. Укажите крайнюю западную точку России: а) мыс Дежнёва; б) о. Ратманова; в) Балтийская коса; г) мыс Челюскин.
- 8. Во время подъёма в гору скорость велосипедиста, двигавшегося прямолинейно и равноускоренно, изменилась за 8 с от 5 м/с до 10,8 км/ч. При этом модуль ускорения велосипедиста был равен: 1) −0,25 м/с² 2) 0,25 м/с² 3) −0,9 м/с² 4) 0,9 м/с²
- 7. Санки съехали с одной горки и въехали на другую. Во время подъёма на горку скорость санок, двигавшихся прямолинейно и равноускоренно, за 4 с изменилась от 12 м/с до 2 м/с. При этом ускорение равно: 1) −2,5 м/с² 2) 2,5 м/с² 3) −3,5 м/с² 4) 3,5 м/с²
- 6. Мотоциклист начинает движение из состояния покоя. Через 30 с он достигает скорости 54 км/ч. С каким ускорением происходит движение? 1) 54 м/с² 2) 0,25 м/с² 3) 0,9 м/с² 4) 0,5 м/с²
- 5. Какое(-ие) утверждение(-я) верно(-ны)? А: если направление ускорения совпадает с направлением начальной скорости, то модуль скорости увеличивается. Б: если направление ускорения противоположно направлению начальной скорости, то модуль скорости уменьшается. 1) Только А 2) Только Б 3) И А, и Б 4) Ни А, ни Б
- 11. Вычислите значение выражения [выражение на фотографии неразборчиво].
- 10. Даны точки A(−23), B(6). Длина отрезка AB равна: 1) 29; 2) −17; 3) 17; 4) −23.
- 9. Модуль числа −4,6 равен: 1) −4,6; 2) 4,6; 3) 0; 4) другое значение.
- 8. На координатной прямой отмечены точки A, B, C и D. [Числовые данные и варианты ответа неразборчивы на фотографии.]
- 2 Read the title of the unit and the headings on this page. What do you expect to read about in the text on p. 77? Listen, read and check. Title: The city mouse or a country mouse? Headings: Vocabulary—Lifestyles; Reading & Listening; Life Swap.
- 1 a) Listen to the sounds. What can you see/smell/hear? How do they make you feel (stressed? relaxed? free? worried? happy? lonely?)? b) Use the phrases and your own ideas to tell the class about your preferences. Phrases: don’t mind; very important to me; can’t stand. Example: Peace and quiet are very important to me. I can’t stand crowded streets and heavy traffic! I think I’m a country mouse!
- B. Complete the sentences with a place. 1. I can see flowers, ______. 2. I can buy food ______. 3. I can see old and interesting things ______. 4. I can study English ______. 5. I can exercise ______.
- A. Complete the phrases. Use at or in. 1. the gym 2. the supermarket 3. school 4. a shop 5. the cafe 6. the museum 7. the garden 8. the park
- Фермер продаёт помидоры по неизменной рыночной цене 50 рублей за килограмм. Если он производит Q килограммов, его общие издержки равны TC(Q) = Q² + 10Q + 50 рублей. Объём Q может быть любым неотрицательным числом. Какую максимальную прибыль в рублях может получить фермер?
- 10. Сопоставьте литературное понятие с определением, запишите пару № — буква: 1) Ремарка; 2) Реплика; 3) Явление; 4) Действие; 5) Монолог. А) Слова актёра, обращённые к кому-либо другому; Б) Развёрнутое высказывание одного лица; В) Часть действия (акта), в котором происходит изменение действующих лиц (появление актёра); Г) Пояснение автора к тексту пьесы, касающееся обстановки, поведения актёров; Д) Длительная часть драматического произведения, связанная с единством места.
- 9. Выберите правильную последовательность событий в «Капитанской дочке»: (1) встреча с вожатым в степи; (2) дуэль; (3) проигрыш Зурину в бильярд; (4) освобождение Маши Мироновой из плена Швабрина; (5) арест Гринёва.
- 8. Средство художественного изображения, основанное на перенесении человеческих черт (или признаков живого существа) на неодушевлённые предметы — это…
- 7. Кому принадлежит высказывание («Капитанская дочка»): «Казнить так казнить, миловать так миловать — таков мой обычай»?
- 6. Какое средство выразительности использовано в словах Осипа в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»: «…и в животе трескотня такая, как будто бы целый полк затрубил в трубы»? 1) эпитет; 2) метафора; 3) олицетворение; 4) сравнение.
- 5. О каких из перечисленных героях слагали исторические песни? 1) Садко; 2) Иван Грозный; 3) Емельян Пугачёв; 4) Илья Муромец.
- 4. Определите жанр произведения А. С. Пушкина «Капитанская дочка». 1) историческая повесть; 2) рассказ; 3) роман; 4) притча.
- 3. Какова основная проблема произведения Л. Н. Толстого «После бала»: 1) проблема добра и зла; 2) проблема нравственного выбора; 3) проблема ответственности каждого человека за всё происходящее в обществе; 4) проблема милосердия.
- 2. Назовите двусложный стихотворный размер с ударением на втором слоге: 1) ямб; 2) анапест; 3) дактиль; 4) амфибрахий.
- 1. Какие жанры относятся к лирике? 1) роман, драма, элегия; 2) роман, трагедия, эпиграмма; 3) стихотворение, элегия, ода; 4) повесть, комедия, басня.
- Практическая работа «Изменение границ России». Таблица: «Период, дата» — «Название периода» — «Характер периода».
- В равнобедренной трапеции с перпендикулярными диагоналями средняя линия равна 33. Найдите высоту этой трапеции.
- Биссектрисы углов A и B при боковой стороне AB трапеции ABCD пересекаются в точке F. Найдите высоту трапеции, если AF = 15, BF = 8.
- На сторонах AB и AD параллелограмма ABCD взяты точки M и N так, что прямые MC и NC делят параллелограмм на три равновеликие части. Найдите MN, если BD = 7.
- Точки B, D и M лежат на одной прямой. Известно, что BD = 7 см, MD = 16 см. Каким может быть расстояние BM?
- Соотнеси: 1. Ноосфера; 2. Природа; 3. Экология; 4. Биосфера. а) естественная среда обитания человека, основа жизнедеятельности человеческого общества; б) область распространения жизни на Земле; в) «мыслящая оболочка» — высшая стадия развития биосферы, когда разумная человеческая деятельность становится определяющим фактором развития; г) наука, изучающая отношения человеческого общества с окружающей географической, социальной и культурной средой.
- 2. Почему появилась митрополия, и какие новые сооружения при этом появились?
- 5. Как определяются места на соревнованиях по метанию?
- 4. Сколько попыток дается участнику на соревнованиях по метанию?
- 3. Чем измеряется результат в метании на соревнованиях по лёгкой атлетике? А. курвиметром; Б. динамометром; В. метрономом; Г. рулеткой; Д. компасом.
- 2. Какой шаг выполняется в разбеге при метании на дальность? А. шаг польки; Б. скрестный шаг; В. приставной шаг; Г. шаг галопа.
- Рукописная запись на фотографии; часть текста неразборчива и обрезана.
- 7. Отметьте ряд, в котором все слова пишутся с НН. 1) старин...ый замок, нитки запута...ы; 2) заброше...ая усадьба, жаре...ая на костре; 3) стра...ый разговор, маринова...ый огурцы; 4) кипяче...ая вода, товары выгруже...ы.
- 6. Укажите слово с орфографической ошибкой. 1) выслушавший; 2) развеянный; 3) успокоив; 4) заклеев.
- 5. Укажите причастие с суффиксом –ИМ-: 1) редко слыш...мый; 2) раздува...мый ветром; 3) отворя...мая дверь; 4) освеща...мый солнцем.
- 4. Укажите причастие с суффиксом –УЩ-(-ЮЩ-): 1) терп...щий боль; 2) леч...щий врач; 3) стел...щийся внизу; 4) кле...щий конверты.
- 3. Укажите слово, в котором пишется Е. 1) за чернеющ...м лесом; 2) к пестреющ...м цветам; 3) за скачущ...м всадником; 4) о минувш...м времени.
- 2. Укажите словосочетание с деепричастием несовершенного вида: 1) зная о проблеме; 2) уйдя с работы; 3) решаю задачу; 4) купив продукты.
- 1. Укажите словосочетание с действительным причастием. 1) засеянные поля; 2) упавшие листья; 3) молотый кофе; 4) узнаваемые лица.
- 13. Тип 13 № 41014. Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе только одно из заданий: 13.1, 13.2 или 13.3. 13.1. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие синтаксические средства языка помогают автору передать эмоциональное состояние героя?». Приведите два примера из прочитанного текста. 13.2. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения 69 текста: «...есть способности, а когда человек со способностями, ведь это счастье». Приведите два примера из прочитанного текста. 13.3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как неуверенность в себе влияет на жизнь человека?». Приведите два примера из прочитанного текста.
- 12. Тип 12 № 36191. В предложениях 1–10 найдите слово с лексическим значением «подставка, на которой художник укрепляет холст, доску, картон». Выпишите это слово.
- 11. Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является фразеологизм: 1) Лестница блестела, а посередине был ковёр. 2) Вы видели, какой он нарисовал кошмарный рисунок? 3) Это всё приходило мне в голову. 4) Смеялись во весь голос и разговаривали. 5) Чего, думаю, она мне про эти способности говорит, я и сам знаю, что у меня есть способности.
- 2. NBFD — параллелограмм. AD = 4 см, NB = 5 см. Найти: BC, CD. По отметкам на рисунке: ∠BAD = ∠BFD и ∠BCD = ∠BAD.
- 1. ABCD — параллелограмм. Найти: P_ABCD, ∠AED. На рисунке AE — биссектриса угла A, DE — биссектриса угла D, CD = 5.
- 4. Определите проекции векторов s₁ и s₂ на оси координат: s₁x = ___, s₂x = ___, s₁y = ___, s₂y = ___.
- 3. Определите координату пешехода, взяв за тело отсчёта: а) дерево; б) дорожный указатель. Цена деления шкалы — 10 м.
- 2. Скоростью равномерного прямолинейного движения называется ______ величина, равная ______ ______ к промежутку времени ______.
- 1. Можно ли считать космонавта материальной точкой в следующих случаях: а) космонавт перемещается в космическом корабле; б) космонавт в космическом корабле обращается вокруг Земли?
- Прямые на рисунке параллельны. Найди градусную меру ∠3, если ∠1 = 30°, а ∠4 = 55°.
- 3. Проведите мозговой штурм и дайте несколько возможных общих имён каждой группе объектов. Выберите из них самое подходящее. Ответ обоснуйте. а) Буратино, Мальвина, Пьеро, Артемон; б) «12 месяцев», «Морозко», «Золушка», «Синяя борода»; в) Москва, Санкт-Петербург, Новосибирск; г) Енисей, Волга, Лена, Москва; д) Москва, Санкт-Петербург, Тула.
- Англ. яз. Стр. 19, у. 8. Ваш друг получил грант на обучение в летней школе. Напишите ему поздравительную открытку. (У. 3, 5) Образец. 30–40 слов.
- 19. Какой из этих текстов лучше всего подойдёт в качестве промпта для генерации картинки с котом в космосе с конкретным стилем? Варианты: «Кот»; «Животное с усами»; «Кот в скафандре плавает среди звёзд в космосе, мультяшный стиль, яркие цвета»; «Космический кот».
- 11. Решите уравнение: 1) 3(x − 2) = x + 2; 2) 5 − 2(x − 1) = 4 − x; 3) (7x + 1) − (9x + 3) = 5; 4) 3,4 + 2y = 7(y − 2,3); 5) 0,2(7 − 2y) = 2,3 − 0,3(y − 6); 6) 2/3(1/3x − 1/2) = 4x + 2 1/2.
- Один конец стержня постоянного сечения жестко заделан в неподвижном основании, а другой свободен. Если длину стержня увеличить в 4 раза, то его первая частота свободных продольных колебаний: уменьшится в 4 раза; уменьшится в 2 раза; уменьшится в 16 раз.
- Выполните действия: 5508 : 81 + 4,6
- 3. Почему, на ваш взгляд, сопротивление саксов было таким ожесточённым?
- 2. Какие методы использовал Карл?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.