База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9 Ҷузъҳои кадом исмҳои мураккаб аз сифат ва исм иборатанд!
- Впишите правильный ответ. У бабушки 10 чашек: 7 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- Впишите правильный ответ. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён треугольник. Найдите его площадь.
- Впишите правильный ответ. Решите уравнение x² - 11x + 18 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Сколько каких фигур спряталось на рисунке
- Забрались ребята на по леша взял гусёнка гуси б хльчика и стали шипеть Даша вышила на крыльца стихли. 2) Реши примеры 60 + 10 = 40 94 - 72 = 22 50 + 30 = 80 21 + 6 = 27 18- 27- Задача № 7 Начерти схему. Запиши решение и ответ В коробке 15 шоколадных конфет с орехами и конфет, а остальные с вареньем. Сколько конфет с ва
- 9. Найдите корни уравнения: \(\frac{21}{x+1} = \frac{16}{x-2} - \frac{6}{x}\).
- 18. Решите уравнение, пользуясь теоремой, обратной теореме Виета: x^2 + 5x - 6 = 0.
- 17. Решите уравнение: \(\frac{x(x+1)}{3} + \frac{8+x}{4} = 2\).
- 16. Решите уравнение: 3z^2 - 14z + 16 = 0.
- 15. Решите уравнение: (5y + 2)(y-3) = -13(2+y).
- 14. Решите уравнение: -5х^2 + 6x = 0.
- математический ребус.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- Найдите значение выражения \(\sqrt{\frac{16x^4}{y^6}}\) при \( x = 4 \) и \( y = 2 \).
- Решите уравнение x² – 9 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- 9. Найдите корни уравнения: 21/(x+1) = 16/(x-2) - 6/x.
- 18. Решите уравнение, пользуясь теоремой, обратной теореме Виета: x² + 5x - 6 = 0.
- 17. Решите уравнение: (x(x+1))/3 + (8+x)/4 = 2.
- 16. Решите уравнение: 3z² - 14z + 16 = 0.
- 15. Решите уравнение: (5у + 2)(у - 3) = -13(2 + у).
- 14. Решите уравнение: -5х² + 6x = 0.
- 13. Расположите в порядке возрастания числа: 3√3, 2√6, √29, 4, 2√11.
- 1. $2\frac{3}{4} \cdot \frac{5}{33}$ 2. $-3\frac{1}{2} \cdot 2\frac{2}{5}$ 3. $-4\frac{5}{7} \cdot (-2\frac{6}{11})$ 4. $-3\frac{1}{2} \cdot 2\frac{2}{7}$ 5. $4\frac{1}{3}:2\frac{5}{6}$ 6. $-7\frac{3}{8}:(-2\frac{1}{16})$ 7. $-1\frac{1}{3}:3\frac{1}{6}$
- 1. $2\frac{3}{4}+3\frac{5}{7}$ 2. $-4\frac{2}{3}+7\frac{1}{2}$ 3. $4\frac{1}{3}+\frac{3}{17}$ 4. $-5\frac{2}{5}+4\frac{1}{3}$ 5. $6\frac{1}{2}-3\frac{3}{4}$ 6. $2\frac{1}{2}-\frac{5}{6}$ 7. $-4\frac{2}{3}-7\frac{7}{9}$ 8. $-2\frac{2}{3}-3\frac{5}{9}$
- 1. $\frac{8}{15}:4$ 2. $3:\frac{3}{2}$ 3. $-1:\frac{3}{4}$ 4. $-\frac{7}{12}:(-\frac{1}{4})$ 5. $\frac{1}{4} \cdot 2$ 6. $\frac{3}{4}:\frac{4}{9}$ 7. $\frac{7}{9} \cdot \frac{18}{35}$ 8. $-\frac{4}{19} \cdot (-\frac{57}{64})$
- 1. $\frac{1}{5}+\frac{1}{3}$ 2. $\frac{1}{2}+\frac{3}{8}$ 3. $\frac{3}{4}+2$ 4. $\frac{2}{3}-\frac{1}{6}$ 5. $\frac{7}{12}-1$ 6. $\frac{4}{5}-\frac{9}{10}$ 7. $\frac{1}{3}-\frac{1}{2}$ 8. $1+\frac{7}{3}$
- 5. Преобразуйте в смешанное число дробь:
- 4. В классе 12 учеников изучают французский язык, что составляет \(\frac{2}{5}\) всех учеников класса. Сколько учеников в классе?
- 3. В гараже стоят 63 машины, из них \(\frac{5}{7}\) составляют легковые. Сколько легковых машин стоит в гараже?
- 2. Выполните действия:
- 1. Сравните числа:
- The user has provided an image containing text and handwritten exercises. The task is to extract and present the content in a structured JSON format as per the schema, focusing on the handwritten text and any discernible exercises.
- Запиши числа и их «соседей».
- 2. У лестницы 11 ступенек. На какую ступеньку нужно подняться, чтобы оказаться точно посередине лестницы? Тебе в помощь рисунок. Кружок — это одна ступенька. Ответ:
- Заполни пропуски.
- Запиши решение задачи выражением. У школы растут 23 тополя и столько же берёз. Ребята окопали 38 деревьев. Сколько деревьев осталось окопать?
- НЕ в пределах 1000 Как действия.
- Какие числа спрятались за мордочками зверят?
- Imperfecto de Subjuntivo. (Algunos verbos pueden tener más de una irregularidad).
- 66. На трех автобазах находится 606 машин. На второй базе на 18 машин больше, чем на первой. На третьей базе машин в 2 раза больше, чем на первых двух базах вместе. Какой процент от всех машин находится на третьей базе? Сколько машин на первой базе?
- 4. Подчеркни имена прилагательные.
- 3. Запиши текст, вставляя пропущенные
- 2. Вычисли.
- 1. Отметь ✔ равенство, которое является решением задачи. Саша поймал 9 судаков, щук — на 4 меньше, чем щук. Сколько лещей поймал Саша?
- Работа № 4 по теме «Шкалы и координаты.» 1. Выразите в килограммах: а) 2 т 112 кг; б) 16 т 3 ц 44 кг. 2. Выразите в килограммах и граммах: а) 3216 г; б) 16245 г. 3. Начертите координатный луч с длиной единичного отрезка 25 мм. Отметьте на нем точки А (3) и В (5). Чему равен отрезок АВ? Ответ запишите в сантиметрах.
- Работа № 3 по теме «Плоскость. Прямая. Луч.» 1. Начертите две пересекающиеся прямые АВ и CD. Отметьте точку К, лежащую на прямой АВ, и точку L, лежащую на прямой CD. 2. Начертите четырехугольник АВСД. Пересекаются ли прямые АС и BD? 3. Начертите лучи ОА и ОВ. На луче ОА отметьте точку D, находящуюся на расстоянии 2 см от точки О, на луче ОВ отметьте точку Е, находящуюся на расстоянии 5 см от точки О. Измерьте отрезок DE.
- 4. Подчеркни, чему равна сумма 7 дм 3 см и 2 дм 5 см.
- 3. Запиши решение задачи и ответ. Кирилл решил сделать прямоугольную рамку для фотографии длиной 8 см и шириной 6 см. Какой длины ему понадобится рейка для изготовления рамки?
- 2. Подчеркни имена существительные: облако, гусеница, гладкий, строчка, капля, короткий, сверлить, тишина.
- 1. Запиши текст. В третьем предложении выдели изумрудной краской слова с одинаковой основой. В четвёртом предложении выдели жёлтой краской слова с одинаковой основой.
- 4. Подчеркни, чему равна сумма 7 дм 3 см и 2 см. 9 дм 3 см 7 дм 1 см 7 дм 5 см 5 дм 2 см
- 3. Запиши решение задачи и ответ. Кирилл решил сделать прямоугольную рамку для фотографии длиной 8 см и шириной 6 см. Какой длины ему понадобится рейка для изготовления рамки?
- 2. Подчеркни имена существительные. облако, гусеница, гладкий, стричь, капля, короткий, сверлить, вишня
- 1. Запиши текст. В третьем предложении подчеркни слова с безударной проверяемой гласной в корне слова. Сливы На деревьях в саду висели чудные сливы. Юра залез на забор, начал рвать крупные плоды. Вдруг из ворот вышел садовник. Он вынес ведро душистых слив и стал угощать ребят. Стыдно стало Юре.
- Fill in with the Present Simple of the verbs given: 1. Harry ____ (eat) an ice-cream a day. 2. Violet ____ (hate) gardening. 3. They ____ (eat) soup regularly. 4. Children usually ____ (like) soup. 5. Daniel ____ (enjoy) eating pasta. 6. I always ____ (eat) lunch at home. 7. We usually ____ (drink) milk for breakfast.
- 2. На лугу летают 3 сотни бабочек, 5 десятков коз и 7 жуков. Сколько насекомых летает на
- Квалификационный тест линейного сотрудника. Как часто опустошаются мусорные корзины в зоне выпечки? Можно выбрать лишь один вариант ответа.
- Периметр квадрата 8 см. Найди длину стороны квадрата.
- Вставь пропущенные числа в таблицу.
- Турист идёт из одного города в другой. Каждый день он проходит на одно и то же расстояние больше, чем прошёл в предыдущий день. Известно, что за первый день турист прошёл 10 километров. Определите расстояние, которое прошёл турист за третий день, если весь путь он прошёл за 6 дней, а расстояние между городами составляет 120 километров. Запишите решение и ответ.
- агадку. Запиши отгадку. Маленькая чашка, устые соты «улья» ве
- 3. Запиши предложение, вставляя знаки препинания. Выполни синтаксический разбор. На верхней полке шкафа лежали шапки и шарфы на ешалках висели пальто и куртки а внизу стояли сапоги ботинки.
- 2. Запиши предложения, вставляя пропущенные буквы. В скобках запиши характеристику каждого предложения по цели высказывания и по интонации. Ч..дес..ный летний ден..! Где м..и т..тради? Почему птицы ул..тают ос..н..ю? Мама п..ставила на стол т..релки.
- 1. Выпиши словосочетания, которые соответствуют схеме: гл. + им. сущ. с предлогом. Тёплое утро, играть в прятки, читать про животных, интересное путешествие, бежать быстро, думать о каникулах.
- Please extract the text from the image and format it as a JSON object.
- 4. Подпиши названия углов.
- 3. Реши задачу. На озере было 11 уток, а утят - на 5 больше. Сколько всего уток и утят было на озере?
- 1. Подчеркни слова, в которых пропущена буква з. берё..ка, ска..ка, водола.., про..ьба, ма..ка, анана.. 2. Запиши предложения в такой последовательности, чтобы получился рассказ. Подчеркни знакомые орфограммы. У неё было сломано крыло. Дома он лечил птицу. В парке Петя увидел больную ворону. Весной ворона улетела. Мальчик принёс ворону домой.
- Квалификационный тест линейного сотрудника Вопрос 28 из 30 Что необходимо сделать для продажи подарочного алкогольного набора в коробке?
- 4. Подпиши названия углов.
- 3. Реши задачу. На озере было 11 уток, а утят — на 5 больше. Сколько всего уток и утят было на озере?
- 2. Вставь пропущенные буквы, раскрывая скобки. К какому типу относятся слова? Дай объяснение.
- 1. Впиши пропущенные буквы: Б—ч, в.., г..д.., д..ма, е..л.., ж..раф, з..мок, и..ко, й..гурт, к..ш..ин, л..ст.., м..сток, н..ра, о..в..р..во, п..ля, р..бота, с..д, т..л..фон, у..лыбка, ф..ль..н, х..л..ва, ц..лк.., ч..с.., ш..л.., щ..ка, щ..па, щ..лок.
- The task is to match the items with their corresponding pairs. The items on the left are a mitten, a watering can, a ball, a hat, and a key. The items on the right are flip-flops, an umbrella, a keyhole, a flower in a pot, and skis.
- Задание 1. Действия с дробями Условие: Вычислите: a) 2/3 + 3/4 б) 5/6 – 1/2 в) 2/5 × 15/16 г) 8/9 ÷ 4/3
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена трапеция. Найдите её площадь.
- Complete the dialogue: more than one answer.
- 5. Хозяин овощной лавки купил на оптовом рынке 100 кг помидор и заплатил 4000 рублей. В конце дня оказалось, что 10% помидоров испортилось, и их не смогли продать. Остальные помидоры продали по цене 50 р. за килограмм. Какую прибыль получил хозяин?
- 4. Реши уравнение \( \frac{80+16(4x+154)}{48} = 55 \)
- 3. Вычисли: \( \frac{2^9 \cdot (7^3)}{14^7} \)
- 2. Раскрой скобки и приведи подобные слагаемые: -2(4x-3y)-3(2y - 5x).
- 1. Соотнеси график функции с точкой ее пересечения с осью Ох. A) y=1-x B) y=2x+4 B) y=3x-6 1) (1;0) 2) (-1;0) 3) (-2;0) 4) (2;0)
- Две школы выписали на 960 р. школьный мел. Одна школа взяла 3 ящика мела, а другая - 5 ящиков. Сколько должна заплатить за мел каждая школа?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена трапеция. Найдите её площадь.
- 4. Подпиши названия углов.
- 3. Реши задачу. На озере было 11 уток, а утят - на 5 больше. Сколько всего уток и утят было на озере?
- 2. Запиши предложения в такой последовательности, чтобы получился рассказ. Подчеркни знакомые орфограммы.
- 1. Подчеркни слова, в которых пропущена буква з. берё..ка, ска..ка, водола.., про..ьба, ма..ка, анана..
- Complete the dialogues. Sometimes there is more than one answer. Can I borrow your mobile, please? No, it isn't. Is it OK if I use yours? Please can I go to the cinema? Sure, no problem. Yes, you can.
- 5. В мастерской отремонтировали 48 стульев, а столов в 6 раз меньше, чем стульев.
- 4. На клумбе растёт 29 кустов роз: 3 ряда красных роз по 6 кустов в каждом, а остальные — белые розы. Сколько кустов белых роз растёт на клумбе?
- 3. В ателье привезли 42 м шерстяной ткани. Из 16 м сшили платья, а из 18 м — костюмы. Сколько метров ткани осталось?
- 2. В большой корзине было 95 тюльпанов. Продавец сделал из них 12 букетов, по 7 тюльпанов в каждом. Сколько тюльпанов осталось в корзине?
- 1. С одной грядки сняли 16 кочанов капусты, а с другой — в 3 раза больше. Сколько всего кочанов капусты сняли с двух грядок?
- Найди закономерность. Определи правило и продолжи ряд.
- 4. Начерти два отрезка. Первый отрезок длиной 5 см, а второй — на 3 см короче первого.
- 3. Реши задачу и запиши ответ. В саду растёт 8 кустов малины, 5 кустов больше, чем смородины. Сколько кустов смородины растёт в саду?
- 2. Впиши в слова пропущенные буквы а или о. Запиши проверочные слова. г..ра б..бры хв..сты вр..чи
- 1. Найди и запиши предложения о рыбе. Рыбак достал удочку. Рыбий жир полезен детям. Пёстрая рыба живёт в аквариуме. Бабушка приготовила на обед уху. Зачем рыба виляет хвостом?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.