База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1 Read and complete. 1 watch - watched 2 jump 3 walk 4 talk 5 climb 6 play
- Language point: there is, there are + a, an, some and any ✓ 4 Look at the City Simulation game and write true or false for sentences 1-4. Then complete rules a-c with a, an or some and any. 1 There aren't any factories in the town centre. 2 There are some shops in South Newville. 3 There's a river. 4 There isn't an art gallery. a We use ___ with plural nouns in affirmative sentences. b We use ___ with plural nouns in negative sentences. c We use ___ or ___ with singular nouns in affirmative and negative sentences.
- Здесь представлен фрагмент таблицы с расстояниями между городами.
- Оқиық және жауап берейік 7. Сұрақтарға жауап бер. 1. А. Айымбетовтің мамандығы – кім? 2. Ол қандай училищені бітірді? 3. Өзің болашақта кім болғың келеді?
- 7. Тип 7 № 4869 На острове в пунктах, обозначенных на рисунке цифрами 1, 2 и 3, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Расположите эти пункты в порядке повышения в них температуры, начиная с пункта, в котором температура была самой низкой. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- 6. Тип 6 № 4817 Как называется слой атмосферы, обозначенный на рисунке цифрой 3?
- 11. Тип 10 № 7563 i Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассника больше 160 см и меньше 185 см. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера. 1) Разница в росте между любыми двумя одиннадцатиклассниками этой школы не больше 25 см. 2) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 187 см. 3) Рост любого одиннадцатиклассника в этой школе больше 160 см. 4) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 158 см.
- 30) 9a² - 42ab + 49b²
- 29) x² + 2xy + y²
- 28) 25p² - 60pq + 36q²
- 27) 9m² +24mn + 16n²
- 26) 49k² - 28k + 4
- 25) 36h² + 48h +16=(64+4)
- 24) 25d² - 30d + 9
- 23) 16c² + 16c + 4
- 22) 9a2-6ab + b²
- 21) 4x²+4xy + y² = 120xxg2
- 20) 400 - 40z + z²
- 19) 361 + 38w + w²
- 18) 324 - 36v + v²
- 17) 289 +34u + u²
- 16) t²- 32t + 256
- 15) s² +30s +225
- 14) r² - 28r + 196
- 13) q² +26q + 169
- 12) p² - 24p + 121
- 11) n² +22n + 121
- 10) 100 - 20m + m²
- 9) 81 + 18k + k²
- 8) 64-16h + h²
- 7) 49 + 14g + g²
- 6) 36-12d + d²
- 5) c² + 10c + 25 =16+52
- 4) b²-8b + 16
- 3) y² + 6y + 9
- 2) a²-4a + 4
- 1) x²+2x+1=1(+7)²
- 130. Прочитайте. Найдите в каждой строке синони- мы и лишнее слово. 1. Светит, сверкает, блеск, сияет. 2. Письма, пишут, сочиняют, слагают. 3. Работает, трудится, рабочий. 4. Игра, исполняет, играет. 5. Грустит, печалится, уныние. Спишите любую группу синонимов без лишних слов. В чём сходство и различие синонимов? Определите число глаголов. Составьте нераспространённое предложение с од- ним из выделенных глаголов. Подчеркните в сказу е.
- What did the other dogs say about the bell?
- What did John do to stop the dog's bad habit?
- Why did the issue with the dog bother John?
- What is true of the dog?
- What is this story mainly about?
- 21 Дорисуй и раскрась фигуры так, чтобы рисунки стали симметричными.
- 20
- a.3 c c:3
- Choose the correct form of the verb. I ... English 2 years ago.
- Какое место в круговороте вещества и энергии занимают организмы, которые паразитируют на листьях зверобоя? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- I like sport and my favourite sport is swimming. I practice it a lot to improve my swimming skills. I want to achieve good results. Last month I A part in a swimming competition. There were ten swimmers from three schools in the competition. I swam B than the other swimmers and I won the first prize. IC interested in swimming for five years. It is a great sport which helps me to keep fit. I think D should learn to swim. I also like swimming in the sea and diving for seashells. And now I E to dive off a diving board.
- №6. Решите задачу: У Алисы было 100 карточек. Она решила разделить их поровну между своими 5 подругами. Сколько карточек получит каждая подруга?
- №5. Решите пример на деление столбиком с остатком: 354 485 307 253 499 428 506 657 668 406
- №4. Решите уравнение: X * * 6 = 48 8 X = 56 7 * X = 28
- №3. Решите пример на деление столбиком с остатком: 77: 8 = 1000LM187 : 10 32: 12 = 3 60772 3:11 = 50:15 =
- №2. Сравните результаты деления: 56 8 64: 8 63:7 72:8 72 : 9 81 : 9 80:8 90:9 42 : 6 49 7 72:8 72:9
- No1. Pешите примеры на деление столбиком: 364 282 455 637 903 262 333 484 555 362
- 5) C B 140° D X A
- b значающие парные по Глухости-звонкости согласные звуки. лоб. B б-п n к д T C CHOD. • Подберите и запишите слова, которые заканчиваются этими буквами. 21. Найдите в орфографическом сло- варе учебника слова с парным по глухо- сти-звонкости согласным звуком на конце слова. Запишите несколько таких слов.
- Решите уравнение (№2 — базовый, №2 — углубленный): ◉ (x + 2)(2x8)-14 = 0 ◉ x² + 9 = (x + 9)2
- У куклы Даши - 3п. У куклы Веры - ? на 3 > ?
- Найдите произведение: 17,5 ⋅ 0,4 =
- 16 ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАГОЛОВ Впиши пропущенные безударные гласные в окончания глаголов. Объясни их написание. Укажи спряжение глаго- глаголы-исключения. Запиши по образцу. лов. Подчеркни глаголы- Оба Хвалило - (что делать?) хваліть. - Т-е спр. Читаят - (что делает uuumannte Смотришь – что делаешь смотреть Играям - что делаем играть Встречаешь что делаешь вотричатьне Бреяшь - что делаешь - брать (1 спр) Um - Поможет - что сделает помочь Map.....m- Вид...шь- Lescm- Завис...те- ....шь - тел.м- шь
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на ка- ких — памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблиц порядко- вые номера соответствующих изображений.
- Отметьте слова, в которых на месте пропуска пишется И. П...ро Заб...ри Выб...рает Инт...ллигент Разл... вается
- Вычислите площадь фигуры удобным способом. a) 5 см 6 см 8 см б) 16 см 14 см 8 см 20 см c) 8 см 4 см 4 см 4 см 20 см
- Реши систему уравнений { 2x + 11y = 15; 10x - 11y = 9. Ответ: ( ; ).
- Настя решила проверить справедлив ли закон Гука для резинки для волос. В кабинете физики она взяла набор одинаковых грузиков массой по 50 г каждый и стала подвешивать их к резинке. Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что для изучаемой резинки выполняется закон Гука. Ответ кратко поясните.
- На рисунке приведён график зависимости скорости электропоезда метро от времени при движении между двумя станциями. Сколько секунд поезд двигался с постоянной скоростью?
- Андрей посмотрел на этикетку, наклеенную на бутылку с подсолнечным маслом, и ему стало интересно, каково значение плотности этого масла. Найдите плотность масла, пользуясь данными с этикетки.
- БЫТ И ДОСУГ РИМЛЯН Задание 1. Расставь события в правильной последовательности. Строительство Аппиевой дороги Создание «Законов двенадцати таблиц» Появление трактата Цельса о медицине Постройка колонны Траяна адание 2. Соедини стрелками термин и его определение. Гермин Ответы Определения омус 厂 А) дом для бедных, без удобств нсула A Б) загородный дом с садом лла 5 В) одежда римского гражданина пока с атрием и перистиле
- О - центр окружности, радиус ОМ = 7 см. Площадь полукруга равна | | π см².
- Оқиық және жауап берейік 7. Сұрақтарға жауап бер. 1. А. Айымбетовтің мамандығы – кім? 2. Ол қандай училищені бітірді? 3. Өзің болашақта кім болғың келеді?
- 5. Would you like anything to drink with that?
- 4. Can I take your order?
- 3. Enjoy your meal.
- 2. Are there any onions in the basket?
- J. Choose the correct response. 1. How about another piece of cake?
- 5. How many bread have we got?
- 4. Are there any cheese in the fridge?
- 3. We haven't got much onions.
- 2. Are there some cars in the car park?
- I. Correct the mistakes. 1. There aren't any soup in the bowl.
- Карточка № 1 Разделите сочинительные союзы на группы по значению. И, но, тоже, либо, однако, зато, или, а, также, не то - не то,ни —ни.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Распределите слова по двум группам по их происхождению.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой В. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ответ: Фотосинтез, активный образ жизни, клеточное строение, половое размножение.
- В. животные 1.2. Два из изображённых на рисунках объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ответ: бактериа
- Раскройте скобки, выделите союзы. Объясните написание слитное и раздельное союзов (таблицу смотреть в чате класса); Что(бы) вы посоветовали мне посмотреть в вашем городе? Я пришла, что (бы) забрать книгу. Я это изучал так(же), как и ты. По тому озеру плавают утки. Пусть мы не выиграли конкурс, за(то) весело провели время. Берись за(то), к чему душа лежит. Он повернулся, что (бы) снова войти в дом. От (того) перекрёстка идти ещё минут сорок. Ехать далеко, за(то) интересно. Что(бы) почитать на ночь?
- Choose the correct form of the verb. Sorry, I ... hear you at the door.
- logx+2(81)=4
- Тип 3 № 1703 i Задумали число, которое на 20 больше, чем пятая часть этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Тип 2.2 № 645 i Вычислите: (3,7 5,2) 0,8.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Установите соответствие между физическими величинами и их единицами измерения в СИ.
- Диагонали ромба равны 16 см и 30 см. Найдите его периметр. Впишите в ответе число вместо пропуска. Ответ: __________ см.
- На контурной карте стр.12. отметить границы литосферных плит, подписать названия, выделить участки плит, где п...
- 7. Как бы ты рассказал о своей Родине? Какое отношение к ней можешь выразить? Опиши свой город, место, где ты живёшь. Знаешь ли ты свою родословную? Воевал ли твой прадед? Расскажи, почему ты гордишься своей Родиной.
- 6. Близки ли тебе мысли и чувства поэтов, чьи произведения ты прочитал в этом разделе? Почему?
- 5. С одинаковым ли чувством пишут авторы о Родине? Объясни свою точку зрения.
- 4. Какие произведения Никитина ты читал раньше? О чём пишет поэт? С каким настроением, чувством? Какое из произведений можно включить в данный раздел? Почему ты так считаешь?
- 3. Найди рифмующиеся слова в произведении Никитина. Можешь ли ты сказать, что прочитал стихотворение? Объясни. В чём особенность этого стихотворного текста? Зачем автор использует этот приём? Чего он достигает?
- 2. Перечитай стихотворения о Родине Жигулина и Никитина. Одинаковые ли картины мы видим? Найдите подтверждение в тексте.
- 1. Какое название ты бы дал этому разделу? Почему? Что объединяет произведения, включённые в него?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.