База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выпиши из 9-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ.
- Заполните таблицу.
- Олимпис 2026 - Весенняя сессия / 4 класс / 11 вопрос из 24 Маленький робот-помощник собирает свой первый компьютер, чтобы смотреть мультики. Он уже установил материнскую плату и процессор, но совсем забыл, какая деталь нужна для хранения всех его любимых серий «Смешариков». Помоги ему выбрать правильное устройство для долгого хранения файлов. Видеокарта Оперативная память Блок питания Жёсткий диск
- 2. Исследовать числовой ряд на сходимость $\sum_{n=2}^{\infty} \frac{3}{n \ln^2 n}$.
- CD = 9. Найдите АВ.
- Сообщение, записанное буквами 128-символьного алфавита, содержит 80 символов. Чему равен информационный объём этого сообщения в байтах? Единицы измерения писать не нужно.
- 2. Составь и реши задачи по схемам: a) 7 км/ч (7.2) км/ч d = ? KM t = 54 б) 35 м/с ? м/с d₃ = ? M 200 м t = 3c t встр. = 4c
- Пользуясь десятичными дробями, вырази: а) в сантиметрах: 7 мм; 19 мм; 25 мм; 948 мм; 314 мм; 8 см 25 мм; 5 см 8 м б) в центнерах: 3 ц 48 кг; 12 ц 9 кг; 5 ц 20 кг; 831 кг; 1758 кг; 28 612 - в) в минутах: 1 мин 30 с; 15 с; 3 мин 45 с; 8 мин 24 с.
- * Вопрос 4. Укажите слово, у которого суффикс не такой, как в остальных словах.
- Вычислите: 625⋅125:(3211+2389):8. Запишите решение и ответ.
- Одновременно зажгли три свечи одинаковой длины, но разного диаметра. Длина каждой свечи 24 см. Первая свеча была самая толстая, вторая — потоньше, а третья — самая тонкая. В тот момент, когда догорела третья свеча, первую и вторую тоже потушили. Оказалось, что огарок от первой свечи в два раза длиннее, чем от второй. За какое время полностью сгорает третья свеча, если известно, что первая сгорает за 6 ч, а вторая за 4 ч? Запишите решение и ответ.
- Билет №18 Представим ситуацию. Вы шли на работу утром и увидели как дерется толпа парней. Вы решили влезть в эту драку. Что вы нарушили? a) CK b) PG c) MG d) NonRP
- Упражнение 7 Спишите предложения, соединяя однородные члены подходящими по смыслу сочинительными союзами. Графически покажите, какими членами предложения являются однородные члены. 1) Он смеётся ... плачет. 2) Куртка дорожная .. некрасивая 3) Он красив... умён. 4) Он красив... неумён. 5) Он умён ... хитёр. 6) Он глуп...хитёр. 7) Река широкая ... неглубокая. 8) Река неглубокая ... широкая. 9) Река не глубокая ... мелкая.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в построении предложения(-ий). Запи- шите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Отличительными чертами Байкала считаются как древность самого озера, так и свойства воды в нём. 2) Байкалу, славящийся чистейшей водой, двадцать пять миллионов лет. 3) В озере обитают не только уникальные байкальский омуль и голомян- ка, но и байкальская нерпа. 4) ВДНХ в сентябре отпраздновал День Байкала.
- 7 Тип 7 № 3953 i Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Дневной свет заливающий комнату придаёт изображению серебристый оттенок. 2) Ряска покрыла воду и рассекая её плыли друг за дружкой утки. 3) Анна не думая о последствиях пыталась доказать свою правоту. 4) Со страшным грохотом дерево рухнуло на землю увлекая за собой старую сосну.
- 6 Тип 6 № 651 i Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Всё так(же) ярко, как в полдень, светило солнце. 2) Это лето то(же) часть твоей жизни. 3) День выдался пасмурный, за(то) нежаркий. 4) Всякий человек склонен рассуждать, что(бы) он сделал на месте другого.
- 5 Тип 5 № 510 i Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)продолжени.. всего утра шёл снег. 2) Он перевёл деньги (на) счёт другого банка. 3) Он спешил (на) встречу приключениям. 4) Он переходил дорогу, (не) смотря по сторонам.
- Jill: Paul, look at this poster. Paul: Oh, yes. There's a protest next Saturday. They want to stop a company building a supermarket near the lake and save the wild birds. I'm going. 'You really should come too./ You won't regret it. Jill: Mum wants to go shopping next Saturday, but 2 / suppose so. / I'll think about it. Paul: You can go shopping another day. 3 It's a deal. / Come on, it's important! t Eva, Mo: Jill: 4 I'm not sure. / It's a deal! I have to ask Mum. Paul: I'm sure she won't mind. If a lot of people protest, we'll save the lake. And if you come, / maybe you're right, you'll meet lots of great people afterwards. 6 Jill: 'OK, it's a deal! / OK, you won't regret it. What time is the protest? Paul: We're meeting outside the town hall at four o'clock. See you there! 2 Match 1-7 to a-g.
- Выучите правило на стр. 220-222. Упражнение 437: выпишите предложения с уточняющими членами, подчеркните их.
- Вопрос 15. Искусственному интеллекту дали задание подобрать примеры сложноподчиненных предложений. Укажите, какой пример не подходит (знаки препинания не расставлены). • Когда я был дошкольником я был ужасно жалостливый. Если кто кого съел или бросил в огонь или заточил в темницу я сразу начинал плакать. Вот например волки съели козлёнка и от него остались рожки да ножки. Я прямо своими глазами видел как серый зайчик ложится под тоненькую берёзку и умирает. Я заливался в три ручья горючими слезами и портил всем настроение потому что меня надо было успокаивать.
- Почему Петра Первого называют Великим? Запиши ответ на вопрос. Запиши три преобразования, осуществлённые Петром І.
- Из двух городов, расстояние между которыми 1200 км, вышли одновременно навстречу друг другу два поезда. Один поезд проходит это расстояние за 20 ч, другой за 30 ч. Через какое время поезда встретятся?
- Комбинат по изготовлению рыбных консервов отправ- ляет свою продукцию в магазины и предприятия обще- ственного питания. Из 440000 выпущенных комбинатом банок консервов в магазины было отправлено 1 этого количества консервов, а на предприятия общественного 4 остатка. Сколько банок консервов осталось питания – 5 на комбинате?
- Начерти отрезок, зная, что \(\frac{1}{3}\) часть его равна на 3 см.
- 6⋅9−24:6⋅9:6+48:8⋅7−15
- 54:9 7.9 72:8 45:5 9.4 72:9 8.4 35:5 4.3 24:6 2.8 32:4
- Один игрушечный самолётик стоит 30 р. Сколько стоят 3 такие же игрушечных самолётика?
- 3 книжки стоят 90 р. Сколько стоит 1 книжка?
- x²-8x = 0.
- Укажите строчку, в которой содержится ложная характеристика (выбор одного ответа).
- 6. «Четвертый лишний». Посмотри на картинки и скажи, что лишнее в каждом ряду? Объясни свой выбор.
- Укажите верные утверждения о воздушной перспективе. Ваш ответ неверный 0 баллов
- Какой из субъектов Северо-Западного района имел в целом более низкий уровень социально-экономического развития в 2021 г.? Объясните почему.
- Какой из субъектов Северо-Западного района имел в целом наиболее высокий уровень социально-экономического разви тия в 2021 г.? Объясните почему.
- 1. Обратите внимание на портреты героев рассказа: а) «Все они были примерно тех же лет, что и я, кро- ме одного — рослого и крепкого, заметного своей силой и властью, парня с длинной рыжей чёлкой»; б) «Перед ней крючился на парте тощий диковатый мальчишка с разбитым лицом, неопрятный без матери и одинокий, в старом, застиранном пиджачишке на об- вислых плечах, который впору был на груди, но из ко- торого далеко вылезали руки; в перешитых из отцовских галифе и заправленных в чирки марких светло-зелёных штанах со следами вчерашней драки». Какую роль играют эпитеты в создании каждого кон- маше опкретного портрета? 2. Объясните значение приведённых ниже слов и выра- жений: «притайка», «не зариться», «ненароком», «так MEN Nк зубам приберу», «не считово». Подберите к ним сино- просто не попущусь», «плашмя», «французский скоро and Suнимы.
- 6. Прочитайте разговор Лидии Михайловны и героя расска- за после уроков. Обратите внимание на их портреты. По- чему эти описания автор поставил рядом? Как называет- ся этот приём? 7. «И почему меня одного? В школе сколько угодно было ребят, которые говорили по-французски ничуть не луч- ше, чем я, однако они гуляли на свободе, делали что хо- тели, а я, как проклятый, отдувался один за всех». Как вы думаете, почему именно рассказчика выбрала Лидия Михайловна для отдельных занятий? Случайно ли это? Постарайтесь вспомнить, как сама учительница объясня- ет это своему ученику. 8. Почему Лидия Михайловна решилась на игру в «заме- ряшки» со своим учеником? Как вы расцениваете этот поступок? Что выдавало её во время игры? Почему так пристально следил за игрой рассказчик? Чего он боялся? Как это его характеризовало?
- 1. Чем интересен для вас этот рассказ? 2. Осуждает или оправдывает автор своего героя? 3. Когда и как началась у героя самостоятельная жиз? Какие испытания ожидали его? Что означает признает мальчика: «Но самое страшное начиналось, когда я пр ходил из школы»? 4. Почему герой рассказа стал играть в «чику»? Как оте сятся к этой игре Вадик и рассказчик? 5. Прочитайте приведённые ниже пейзажные зарисовки: а) «Осень стояла тёплая и сухая. Ещё и в октябре гревало так, что можно было ходить в рубашке, дод выпадали редко и казались случайными, ненароком несёнными откуда-то из непогодья слабым попутными作道を терком. Небо синело совсем по-летнему, но стало слова бы уже, и солнце заходило рано...»; б) «Минут пять я стоял и, всхлипывая, смотрел полянку, где снова началась игра, затем спустился EROHEN другой стороне холма к ложбинке, затянутой вокруг горько, навзрыд заплакал». я в жизни героя произош оются эти карти ной крапивой, упал на жёсткую сухую траву и, не сле
- Это просто книжные полки с научной литературой. К задаче они не имеют отношения. Лишь иллюстрация того, что книжные полки смотрятся красиво! На некоторой книжной полке книги стоят в один ряд. Самая большая и самая маленькая книги обе стоят вплотную к самой старой книге (и это три разные книги). Слева от самой большой книги стоит 20 книг, а справа от самой маленькой – 17 книг. Сколько книг может стоять на этой полке? Укажите в ответе наименьшее возможное число книг!
- 0.8-0.06-
- 2,5-0,07
- 1.4 + 0.06->
- 12-0,8-
- 3,8 1,2-
- 0.5-0.03 -
- 0.07 + 0.24 ->
- 1.3-0.5-
- 3.06 + 1.4-
- 7-0.6-
- 1.8+0.3-
- 4.253 1) Масса трёх контейнеров для полярной экспедиции равна 3600 кг. Масса го контейнера в 1\(\frac{1}{3}\) раза больше массы третьего, а масса второго составляет \(\frac{2}{3}\) массы третьего. Чему равна масса каждого контейнера? 2) На консервном заводе за смену изготавливали 4200 банок трёх видов пюре для малышей. Банки мясного пюре составляли \(\frac{2}{9}\) банок фруктового пюре. А банок 1 больше банок фруктового пюре. Сколько банок пю-
- Было ли тверское восстание заранее подготовленным? Чем оно закончилось?
- 4 Что будут делать твои одноклассники следующим летом? Напиши вопросы, затем расспроси их и попроси дать краткий ответ. 1 go to the Black Sea? Will you go to the Black Sea next summer? – Yes, I will./ No, I won't. 2 swim in the sea? 3 sail in a boat? 4 climb a mountain? 5 sleep in a tent?
- 3 Прочитай предложения и скажи, что это не так. 1 Tom will have his birthday soon. Tom won't have his birthday soon. 2 Nina will go to Kamchatka next year. 16 3 Nick will catch a big fish soon. 4 It will be sunny tomorrow. 5 I think Oleg will buy a new mobile phone.
- 4. Боковая сторона равнобедренного треугольника делится точкой касания вписанной окружности в отношении 8 : 3, считая от вершины угла при основании треугольника. Найдите стороны треугольника, если его периметр равен 76 см. 5. На стороне АВ треугольника АВС отметили точку М так, что ВМ = СМ. Отрезок МК биссектриса треугольника АМС. Докажите, что MK || BC.
- 105. Прочитайте пословицы. Запишите в скобках вопросы к глаголам. Вставьте мягкий знак, где это необходимо. 1. Пословица не на ветер ( молвится. 2. И мудрому человеку совет ( ) требуется. 3. Плох тот сол- дат, который ( ) не наде- ет ся стать генералом. 4. Надо ( ) наклонится, чтобы из ручья ( ) напит_ся. 5. Была бы охота, так ( ) найдётся и работа. 6. Нечем ( ) хвалится, если всё из рук ( ) валится. 7. Скоро сказ- ка ( ) сказывается, да не скоро дело ( ) делается.
- 1. Узнайте персонаж по описанию: ...Это была ужасно похудевшая женщина, тонкая, довольно высокая и стройная, еще с прекрасными темно-русыми волосами и действительно с раскрасневшимися до пятен щеками. Она ходила взад и вперед по своей небольшой комнате, сжав руки на груди, с запекшимися губами и неровно, прерывисто дышала. Глаза ее блестели как в лихорадке, но взгляд был резок и неподвижен, и болезненное впечатление производило это чахоточное и взволнованное лицо, при последнем освещении догоравшего огарка, трепетавшем на лице ее. Раскольникову она показалась лет тридцати...
- На рис. 1 изображены два треугольника. Они разбивают плоскость на четыре части. На свободном поле справа, обозначенном как рис. 2, нарисуйте два треугольника так, чтобы они разбивали плоскость на семь частей.
- Информационный объём сообщения — 50 байт. Для его записи использован алфавит из 32 символов. Найди длину сообщения в символах.
- Что из перечисленного способствовало созданию греческих колоний на бе- регах Средиземного и Чёрного морей? 1) заключение греческими полисами союза с Персией 2) развитие греческими полисами морского флота 3) завоевательные походы спартанцев Объясните, как выбранное Вами положение связано с созданием грече- ских колоний на берегах Средиземного и Чёрного морей. Ответ:
- Перечень тем А) Древний Рим Б) Древний Египет В) Древняя Индия Г) Древний Китай Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому переч- ню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема. 6 Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме. Папирус, раджа, полис, патриции, конфуцианство, Олимпийские боги. Ответ: Объясните смысл этого слова. Ответ:
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта В автомобиль догнал велосипедиста.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 41°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах. 1)LA+LB. 30 (ocmp.)=30-41-49-LA
- James is on holiday at a teen sports camp. Make sentences as in the example.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 6 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, в том же направлении выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта А. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта В автомобиль догнал велосипедиста. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 41°, стороны АС И ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах. 1)LA+LB-90 (ocmp.)=30-41=492/A
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Напишите, каким событиям Великой Отечествкенной войны 1941—1945 гг. посвящён этот памятник. Какое значение для нашего народа имеет память об этих событиях?
- Билет №14 Выберите правильное утверждение. а) /do используется только во фракции Полиция b) /try описывает фразу и самочувствие игрока. с) /me описывает действия персонажа. d) /todo пишется на английском языке и с использованием деепричастного оборота,
- * Вопрос 3. Укажите слово, значение которого не соответствует значению синонимического ряда «в прошлом, в прежнее время, до этого времени»:
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В. Ответ: A) Б) B)
- 905. Разложите на множители: a) x⁴-9; б) 25 - n⁶; в) m⁸ - p²; г) у² - р⁴; д) с⁶ - d⁶; ж) b⁴-y¹⁰; з) m⁸ - n⁶; к) с⁸ - d⁸;
- 904. Найдите значение выражения: a) 41²-31²; б) 76²-24²; в) 256² - 156²; г) 0,783² – 0,217²; д) 0,849² – 0,151²; e) (5\frac{2}{3})²-(4\frac{1}{3})².
- 903. Найдите значение дроби: a) 36/13²-11²; б) 79²-65²/420; в) 53²-27²/79²-51²; г) 53²-32²/61²-44²; д) 26²-12²/54²-16²; e) 63²-27²/83²-79²
- 902. Вычислите: a) 47²-37²; б) 53²-63²; в) 126²-74²; г) 21,3² - 21,2²; д) 0,849² – 0,151²; e) (5\frac{2}{3})²-(4\frac{1}{3})².
- a) x²-64; б) 0,16 - с²; в) 121 - м²; г) -81 + 25у²; д) 144b² - с²; e) 0,64x² - 0,49y²; ж) х²у² – 0,25; з) c²d² - a²; и) а²х² - 4y².
- 6 Look and circle the beginning sound.
- 4 Look and match.
- • Найдите неизвестную величину. а) Общая стоимость сумок = 532 000 сумов. Средняя стоимость сумок = 38 000 сумов. Количество сумок = b) Общая длина лент = 15,21 т. Средняя длина лент = 1,69 m. Число лент = с) Средний объём воды в сосудах = 378 ml. Общий объём воды = 1890 ml. Число сосудов = 3 Заполните таблицу. Количество слагаемых Среднее значение Общая сумма коробки 35 шаров 840 шаров иподтуф коробок 12 карандашей 216 карандашей
- * Подберите к пословице подходящую характеристику. Мели, Емеля, твоя неделя.
- Ученье - свет, а неученье - тьма. В этой пословице сказуемые выражен...
- Не выполняя вычислений, определит a) 112,42 + 81,006 + 9,58 = 203,00
- Вместо прямоугольников поставьте пропущенные цифры, чтобы равенства были верными. a) 63-785 + 3-4-82 9367 б) 37-743 + 4-4-25 106-93
- Рыбак на моторной лодке двигался сначала 1 ч по озеру, а потом по реке, впадающей в озеро, преодолев за всё время 39,5 км. Сколько времени он двигался по реке, если собственная скорость лодки 15,5 км/ч, скорость течения реки 3,5 км/ч?
- Сколько километров прошёл катамаран за 6 ч, если он 4 ч шёл по озеру со скоростью 18 км/ч, а остальное время — по реке, вытекающей из этого озера. Скорость течения реки 4,5 км/ч.
- Найдите скорость моторной лодки против течения реки, если собственная скорость лодки 12,6 км/ч, а скорость по течению реки 15,1 км/ч.
- Найдите произведение: a) 90 000 ⋅ 40 000; в) 250 000 ⋅ 700 ⋅ 80; б) 1500 ⋅ 900 000; г) 15 000 ⋅ 40 000 ⋅ 60.
- Запишите число, которое: а) больше миллиарда: в 1000 раз; на 1000; б) меньше миллиарда: в 1000 раз; на 1000; в) меньше числа 561800 000: в 100 раз; в 1000 раз; в 100 000 раз; г) больше числа 832: в 10 000 раз; в 100 000 раз.
- 194. Запиши выражения и вычисли их значения. 1) Разность числа 901 и частного чисел 117 и 9. 2) Произведение суммы чисел 243 и 258 и разности чисел 92 и 86.
- 193. Вычисли. 8 см 5 мм 8 см 2 мм 2 м² 50 см²: 50 = 30 м² 30 дм²: 60 =
- 192. Запиши решение задачи выражением. Туристы ехали 6 ч на автобусе со скоростью 79 км/ч. Им осталось проехать ещё 569 км. Какое расстояние должны проехать туристы?
- 191. Выполни деление столбиком. 5 584:8 209 200:4 14 680:40
- Начерти пятиугольник ABCDK. Проведи диаго нали ВК и AD. Точку их пересечения обо значь буквой М. Выпиши названия: 1) остроугольных, прямоугольны и тупоугольных треугольников; 2) всех четырёхугол ников.
- 1. Начерти квадрат, периметр которого 3 см 6 мм. Вы- числи его площадь.
- лась ширина реки BO время разлива? 18. B школьном музее боевой славы 742 экспоната. Две седьмые части всех экспонатов подарили му- зею ветераны, a остальные собрали сами ребята. Сколько экспонатов собрали ученики?
- 3. Тип З № 1354 i Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 289+ = 711
- 2. Тип 2 № 1289 i В пятом классе 15 девочек, что составляет три пятых учащихся класса. Сколько мальчиков в этом классе?
- 1. Тип 1 № 12445 i Выполните вычитание: 8/10 - 3/10. Ответ:
- 2 В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. луковица видоизменённый подземный побег корнеплод видоизменённый корень | корневище 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) видоизменённый подземный побег 2) видоизменённый корень 3) видоизменённый надземный побег 4) видоизменённый лист Ответ: 2.2. Какую функцию выполняет корневище у растений? Ответ: © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
- © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки ВПР. Биология. 6 класс. Образец Код Часть 1 На представленной ниже схеме ученик зафиксировал один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы. Углекислый газ Свет Кислород Органические вещества Вода 1.1. Как называют данный процесс? Ответ: 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс? Ответ: 1.3. Какой клеточный пигмент обеспечивает данный процесс? Ответ:
- Музыкальная группа планирует записать сингл. Стереозвук пишется в домашней студии с частотой дискретизации 48 000 Гц и глубиной кодирования 32 бит. У радиостанции есть требования к треку и файлу: трек должен звучать целое количество минут, а файл должен занимать не более 100 Мбайт. Сжатие файла не предусматривается для сохранения наилучшего качества. Укажи максимальную длительность трека, которую может записать группа. Ответ: мин
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.