База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А теперь опиши комнату Келли. This is Kelly's room. Look! That's her computer and this is her desk. It's
- Какой принцип является "лишним" для классицизма?
- Масса одного зайца – 4 000 г. Сколько зайцев должны съесть волки, чтобы масса одного медведя увеличилась на 10 кг?
- Отметь на ленте времени следующие годы: 416 г. до н. э., 24 г. до н. э., 375 г. н. э. (Укажи в ответе цифру, соответствующую отрезку, на котором находится определённый год.)
- Раздел 2. Грамматика и лексика
- Anna ist Gustavs Schwester.
- Die Mutter von Anna arbeitet.
- Hamburg liegt in Russland.
- Die Familie Mertens hat einen Hund.
- Der Opa und die Oma arbeiten sehr viel .
- Anna ist groß und Dieter ist klein.
- Хорда AB делится точкой С на отрезки 9 см и 12 см. Найдите расстояние от центра окружности до точки С, если диаметр окружности равен 24 см.
- Хорды AB и CD пересекаются в точке K. AK = 6 см, BK = 8 см, CK = 4 см. Найдите длину DK.
- Определи у существительных число, род, падеж.
- Определи падеж имени существительного. В скобках запиши вопрос.
- При построении маршрута из пункта А в пункт В навигатор закладывает примерное время в пути с расчётом на трафик. Серёжа отправляется в путь в 8 часов утра. Навигатор показывает, что в пути он проведёт 2,2 ч. Во сколько Серёжа окажется в назначенном месте? (Ответ укажи в виде десятичной дроби.)
- Какое из предложений ниже — правильный текст, который хотел отправить Миша?
- Какое из действий будет выполняться первым в выражении 105 : 5/7 + (-12,4-0,3). Подчеркните правильный ответ.
- В.И. Вернадский писал о том, что человечество сможет обеспечить свою будущность только в том случае, если оно возьмёт на себя ответственность за развитие биосферы в целом. Вместе с одноклассниками в процессе групповой работы отстаивайте своё мнение, обсуждая проблемы. - Почему возникла проблема сохранения биосферы? - С целью сохранения биосферы Н.Н. Моисеев высказал предположение о необходимости совместного и бесконфликтного развития человека и природы. Предложите первоочередные меры для такого совместного развития. - Какая существует связь между сохранением биосферы для будущих поколений и ответственностью человека? - Предложите программу совместных экологических действий «Что мы можем сделать для сохранения биосферы».
- Russian people spend their spare time in many different ways. One thing they all love is reading. Russians also love going to the cinema and the theatre. When it comes to more active pastimes, skiing and ice-skating are very popular with people of all ages. In the winter, many people skate on frozen ponds and skating rinks. Ice-skating is one of Russia's most important sports. Russians are also famous for their ice hockey teams. Many of the top players in Canada and the United States are from Russia. Other free time activities include: hiking, mountain climbing, backpacking and canoeing. Many Russians take part in organised sport. Football is the favourite, but many people also do gymnastics, or play volleyball and basketball. In the summer, chess games take place in parks. Another hobby is stamp collecting and there are thousands of stamp clubs. People from different nationalities in Russia have their own traditional types of exercise. For example, the Yakuts of central Siberia are very good reindeer-sled racers and the Buryats in eastern Siberia love archery. Discuss in class: • Which are the Russians favourite leisure activities? • What are the favourite leisure activities of the people where you live? • What do you do in your free time?
- Знаки препинания при вводных словах На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые? Егор (1) честно говоря (2) не чувствовал никакого желания учиться играть на скрипке. Он сказал об этом (3) значит (4) неприятного разговора можно больше не бояться.
- Поработайте в парах: проверьте друг у друга, правильно ли вы записали слова. Найдите два лишних слова и укажите, какими частями речи они являются. Выделите в глаголах приставки.
- 173. Вставьте пропущенные буквы. П_м_гать, см_треть, х_тать, прив_зать, нап_сать, оз_ленить, уд_вительный, приш_вать, защ_щать, ух_дить, под_рить, закр_чать, сш_ть, прок_титься, об_яснение, закр_пить, раск_лоть, похв_лить, подд_ржать, выкр_сить, перес_лить.
- 172. Выпишите любой глагол из упр. 171 и определите его грамматические признаки.
- 171. Прочитайте загадку В. Фетисова. Объясните отгадку к загадке. Разноцветные сестрицы Заскучали без водицы. Дядя, длинный и худой, Носит воду бородой. И сестрицы вместе с ним Нарисуют дом и дым. Подчеркните в словах изученные орфограммы. Подчеркните в каждом предложении его основу. Над сказуемым укажите часть речи.
- 27. Сравните числа: а) 2,3(4) и 2,(34); б) 1,0(5) и 1,0(05); в) -1,34 и -1,(34); г) 0,61 и 0,61(1).
- 5 (Не) участвую, (не) жужжите, (не) чувствуешь, (не) не смогли, (не) сберег, (не) возвращают, (не) замечаешь, (не) защитит, (не)здоровится, (не) лечат, (не) дружит, (не) услышит, (не) объявит, (не) забыть, (не)ймется, (не) навидишь, (не)вмет, (не)йдет, (не)доумевает, (не)можется, (не) взвидеть.
- 5. Хорошо (...) выспаться, нельзя (...) вписаться, в задаче (...) говорится, сложно (...) докопаться, сильно (...) ломает, успел (...) домчаться, всегда (...) защищается, часто (...) используется, долго (...) копается, пошёл (...) кататься, в (...) задерживается, нагревается (...) от солнца, вышел (...) освежиться, быстро (...) обуться, вовремя (...) отправляется, решил (...) окунуться, поезд (...) приближается, от берега (...) отталкивается, здание (...) охраняется, нечем (...) па- висит, стоит (...) подтянуться, медленно (...) причёсывается, всегда (...) стесняется.
- 4. видел небо, ты его обидела, посеяли морковь, запела громко, растаял снег, нервничала сильно, беспокоился о друге, увидел гору, осталась след, овощ, свежестью. что-то почувствовал, пел орёл, завис от труда, обидел невзначай, наклеил марку, закашлялся сильно, повесил на гвоздь, строил дом, заметил недоброе, выкрасили в чёрный цвет, направили на лечение, раскаялся в преступлении.
- 3. Развешивать, застрять, одалживать, перепоясать, оскудеть, развёртывать, переоборудовать, поглядывать, воз- действовать, попросить, разбрызгивать, подпрыгивать, подсчитывать, муд- ствовать, пропитывать, отпаловать, исследовать, под- свечивать, заготавливать, омолаживать, врачевать, обнародовать, раскидывать, посбобствовать, приклеить, проветривать, корчевать, содействовать, засчитывать, досадовать, оглядываться, глянец, накручивать, окольцевать, затмить, порадоваться, разглядывать, оборудовать, откидывать, устаривать, подсушивать, пристегнуть, оплакать, заночивать, перерасходовать, подбадривать, ко- мандовать, советовать, оттаять, беседовать, преследовать, отгадать, испытать, угадывать, поливать, ухаживать, распилить, пробывать, успокаивать.
- 2. Дети не ссорятся, мы расторгнём, он бездельничает, они взъерошатся, он муку мнёт, они перемелют, кофе, девочки хнычут, он поборётся, он забормочет, он морозит, не догонит, иш, гуси гогочут, затеём, игру, увидят, они рубят, он жаждет славы, они ропщут, снег сыплет, отскочит, вода клокочет.
- ЗАДАНИЕ: Списать, вставить пропущенные буквы
- Путешественник в первый день прошел 15% всего пути, во второй день — ⁷ всего пути. Какой путь прошел путешественник во второй день, если в первый он прошел 21 км?
- Построй треугольник МКР, если М(-3; 5), K(3; 0), P(0; -5).
- Реши уравнение: a) 2,6x - 0,75 = 0,9x - 35,6; б) 6¾ : 1⁶⁷ = 4,5 : y.
- Найди значение выражения 45 : 3⁶ⁱ - 13,6 + 1¾.
- Какие отрасли экономики пострадали от реформ?
- Какие экономические реформы проводились в Астраханской области в конце 20 века?
- 1. Что называют всемирным наследием? Заполни пропуски. Самые выдающиеся объекты подлежащие обязательной охране называются Всемирным наследием.
- Владислав окончил 9 классов школы и поступил на повара в кулинарный техникум. На каком уровне образования находится Владислав?
- Отгадай слово, если: 140 ⋅ 5 — Д 850 : 5 — Ы 40 ⋅ 6 — Е 6300 : 70 — Л 840 : 3 — К 9 ⋅ 90 — Ш Шифр 280 — 240 — 90 — 700 — 170 — 810 — это ...
- 1/10 всех учащихся класса выполнили контрольную работу на отлично, 1/3 оставшихся учащихся получили оценку «3», остальные работу выполнили «4». Сколько учащихся получили оценку "4", если в классе 30 человек? В ответ запишите только число.
- Өрнекті ықшамдаңыз. sin α – sin α cos² α
- 3. Какую силу нужно приложить к рычагу, чтобы его уравновесить (рис. б)?
- 2. При подъеме санок на гору совершена работа, равная 300 Дж. Какая мощность была развита при перемещении санок?
- 1. Мальчик поднял ведро воды из колодца глубиной 12 м. Что необходимо знать, чтобы вычислить механическую работу, совершенную мальчиком?
- Рассмотри граф и найди значения. Запиши в каждое поле ответа верное число. Наибольшая степень вершин равна Сумма степеней всех вершин равна Наименьшая степень вершин равна
- 14. Запишите все простые числа:
- 13. Определите, при каких натуральных значениях произведение 11а является простым числом.
- 12. Напишите какое-либо число, которое можно разложить на три различных простых множителя.
- 11. Используйте признаки делимости и разложите на простые множители число: а) 420; б) 500.
- 10. Запишите несколько двузначных чисел, которые раскладываются на простые множители, один из которых: а) 13; б) 17.
- 9. Используйте признаки делимости и разложите число 160 на простые множители.
- Превращает (ют) сахар в спирт и углекислый газ:
- Грибница мукора состоит из:
- Восстанови факты из рассказа А. Н. Толстого «Русский характер». Выбери верные варианты из списков.
- Найдите ИНФИНИТИВ.
- Назовите жанр "Слова о полку Игореве"?
- 610. Какая мощность должна быть у подъёмного механизма, чтобы поднять из шахты клеть (массой 4 т) с углем со скоростью 2 м/с?
- 609. Мотор экскаватора имеет мощность 14,7 кВт. За час экскаватор поднял 500 т земли на высоту 2 м. Каков КПД экскаватора?
- Вычисли среднее арифметическое числового набора. Округли его до целых. 3,9; 8,69; 5; 2,81; -5,8; 6,69; -5; -4.
- Найдите глагол в неопределённой форме.
- Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы. Как изменится численность бурундуков, если в течение нескольких лет происходило сокращение численности лис, при условии, что численность остальных видов останется постоянной?
- А теперь опиши комнату Келли. This is Kelly's room. Look! That's her computer and this is her desk. It's
- Угольника со сторонами 3 см и 7 см.
- Определи, какими могут быть градусные меры центрального угла ASE и вписанного угла АМЕ, если известно, что ∠ASE на 51° больше вписанного угла АМЕ.
- 5. Утварыць ад назоўнікаў дзеясловы неазначальнай формы, запісаць іх парамі. Рашэнне жаданне хадзьба - праца -
- 4. Дапісаць канчаткі дзеясловаў, абазначыць асобу і час. Белыя бярозы над ракой стаяць. У асеннім парку ледзь чутна ападае лісце.
- 3. Запісаць дзеясловы ў 2 асобе адзіночнага ліку і ў 2 асобе множнага ліку. Абазначыць канчаткі. Гуляць - гаварыць - трымаць - вязаць -
- 2. Запісаць дзеясловы ў 3 асобе множнага ліку цяперашняга часу. Абазначыць спражэнне. Крычаць, пісаць, хваліць, касіць, думаць, лячыць.
- 1. Праспрагаць дзеясловы кажу, бачу
- приставки.
- обознач
- озаглав
- Ты исправ
- наш двор.
- Мы расчист
- труда.
- кле
- Дети леп
- 5. How many students ______ there at the conference?
- 4. Your dress ______ nice. Is it expensive?
- 3. Mike at school on ______?
- 2. My friend and I ______ at the cinema.
- 1. Where ______ you ______?
- Найдите значение выражения и выделите цветом правильный ответ: 15 : 5 + (-12 · 0,3) =
- Изображённую на рисунке фигуру из кубиков поместили в коробку, имеющую форму прямоугольного параллелепипеда. Какое наибольшее количество таких же кубиков может поместиться в такой пустой коробке?
- №5 Вычислите K) 1/36 + 1/54 Л) 1/36 + 1/40 M) 4/15 + 5/12 H) 11/12 + 17/18 O) 23/30 + 2/45 П) 3/56 + 7/126
- Используя рисунок, распределите особенности воздействия человека на живой организм/на среду его существования, дополните своими примерами.
- Задание 5. Решите задачу. Луч делит развернутый угол на два угла. Один из них равен 75°. Найдите величину второго угла. Запишите решение и ответ.
- Plot the following points on the coordinate plane and connect them in order.
- 4. Решите уравнение: 1) x⁴ – 50x² + 49 = 0; 2) x⁴ – 5x² – 36 = 0;
- Задание 58.3. По наклонной плоскости длиной l - 80 см поднимают равномерно брусок массой 100 г. При этом измеряют силу F, приложенную к бруску вдоль наклонной плоскости, и меняют высоту h наклонной плоскости. Полученные результаты измерений занесены в таблицу.
- 208. Используя подвижный и неподвижный блоки (рис. 53), груз поднимают на одинаковую высоту. Одинаковы ли при этом КПД установок? Ответ обоснуйте.
- 5. КПД любого механизма всегда меньше
- 3. Творческая работа. Добавьте в текст сложные слова. Друг моего друга. У моего друга есть опытный коротко ____ ный висло ____ ий пёс. И хотя он и ____ корослый, но очень ____ душный и само ____ ный. (-стоятель-, -добр-, -люб-,-шёрст, -ухо-, -низ-)
- Даны прямоугольники. Заполни таблицу.
- Через точку А проведены касательная АВ (В - точка касания) и секущая, пересекающая окружность в точках С и Е так, что А-С-Е, АВ = 10 см, АЕ = 20 см. Найдите длину АС. Выберите один ответ: а. 20 см О в. 10 см Ос5 гм
- Хорды АВ и CD пересекаются в точке Е. Найдите длину АВ, если СЕ = 8 см, DE = 9 см, а длина АЕ в два раза больше длины ВЕ. Выберите один ответ: а. 10 см b. 18 см с. 12 см d. 22 см
- Градусная мера вписанного угла: Выберите один ответ: а. равна градусной мере центрального угла, опирающегося на ту же дугу b. вдвое больше градусной меры дуги, на которую он опирается с. равна градусной мере дуги, на которую он опирается d. равна половине градусной меры дуги, на которую он опирается
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.