База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сколько раз исходно был получен ответ «комната девочки»?
- Задание 5. Запиши несколько пословиц, в состав которых входят числительные.
- Задание 4. Выполни морфологический разбор имени числительного. Первую школу в России создал Пётр 1.
- На рисунке изображено условное изображение соединительного шва:
- К каким стилям вы могли бы отнести представленные на рисунке модели одежды? Назовите.
- Реши систему неравенств: { 0,2x > 2, -3x < -12. Выбери верный вариант.
- 6*. На биссектрисе CF равнобедренного треугольника АВС с основанием АВ отмечена точка О, на отрезке AF — точка D и на отрезке BF — точка Е, причем DF = EF. Найдите ∠DOE, если ∠ADO = 110°.
- E. What are they planning to do next Sunday? They are planning to ...
- D. What did they talk about after the film? They talked about ...
- C. What film did they watch in the afternoon? They watched a film about ...
- B. How long did they play their favourite racing game? They played it for ...
- А. Who spent last Saturday with Sam? ... spent last Saturday with Sam.
- 6 The temple is visited ......... thousands of tourists each year.
- Зачем нужно медиапланирование?
- Выбери верные варианты ответа К приборам для измерения относятся:
- 6. Якія парады дае маці па зборы малін?
- 5. Як трэба збіраць чарніцы? Перакажыце словы маці.
- 4. Як маці вучыла дзяцей збіраць суніцы? Раскажыце словамі з тэксту.
- 3. Апішыце ягады па форме, колеры, паху, смаку.
- 2. Пра якія ягады ўпамінаецца ў тэксце? Назавіце.
- 1. Прачытайце або праслухайце тэкст. На якую тэму гэта апавяданне?
- 2. Найдите значения выражений: 5600 : 70 - 640 : 80 = (123 299 - 22 395) : 2 - 23 * 89 =
- 1. Решите пример: 2 618 + 8 567 = 845 * 18 = 25 346 - 5 441 = 43 776 : 96 =
- Прочитайте текст и вставьте пропущенные буквы: а него е. (5) Все ед ним, гожным. венному орому не
- 5. Математика Отметьте на координатной плоскости точки А(0; 4), B(8; 0), L(-2; 0), K(-4; -1). Проведите прямые AB и LK и найдите координаты точки пересечения
- Calculate the following expression: (28084 + 9038) : (2000 - 1954)
- 7. Сделай вывод.
- Last summer, your friend visited London and went to Leicester Square. Ask him wh- questions based on the text.
- Что такое самопроизвольное разрушение металлов в результате химического и физико-химического взаимодействия с окружающей средой?
- Определите профессию по описанию. Занимается раскопками и изучением древних поселений, человеческих останков, артефактов, архитектурных особенностей и сооружений, позволяющих представить быт и культуру людей разных эпох, воссоздать исторические события.
- Определите профессию по описанию. М.В. Ломоносов: «... в земных недрах пространство, и богатство царствует натура. Металлы и минералы сами по двор не придут – требуют глаз и рук для своего прииску». К людям этой профессии предъявляются высокие медицинские требования, т.к. в течение всей рабочей смены они вынуждены находиться глубоко под землёй.
- Определите профессию по описанию. Занимается монтажом, обслуживанием, ремонтом и наладкой электрического оборудования и сетей. Он работает с различными системами электроснабжения, электроосвещения, электропривода и другими устройствами, обеспечивающими функционирование электротехнических систем. Например, замена сгоревшей проводки, счётчиков, замена розетки и выключателя, починка электроплиты и др.
- Приведите по одному аргументу в защиту каждого из мнений учащихся.
- Учтите на уроке географии научные особенности экономики Египта и Эквадора. Система, описывающая, что сельское хозяйство играет большую роль в экономике этих стран. Аностасия предложила такую схему, что сельское хозяйство играет большую роль в экономике Египта. Стася предположила, что сельское хозяйство играет большую роль в экономике Эквадора.
- Дать развёрнутый ответ на вопрос (письменно): "Чем определяется важность образа Гамлета для молодого человека 21 века?"
- 132. Даны плоскость а и не лежащая в ней прямая а. Сколько существует плоскостей, проходящих через прямую а и перпендикулярных плоскости а?
- 131. Даны две пересекающиеся плоскости а, в и не лежащая на них точка М. Сколько существует прямых, проходящих через М и параллельных плоскостям а и в?
- 130. В пространстве даны две параллельные прямые а и в. Сколько существует плоскостей, проходящих через прямую а и параллельных прямой b?
- 129. Даны параллельные прямая а и плоскость а. Сколько существует плоскостей, проходящих через а и параллельных а?
- 128. Даны плоскость и точка М вне плоскости. Сколько существует прямых, проходящих через М и параллельных плоскости?
- - 45 + a + 31 : 4,9 - 8,9 + c
- 5. Mark the sentences as true or false:
- 3. Fill in the table:
- 2. Read the text. If necessary, use a dictionary to better understand the meaning of the text.
- 1. Read and translate words and expressions, use your dictionary.
- На рисунке изображен график зависимости работы силы тяжести, действующей на человека при подъёме по лестнице, от времени. Сравните работу, совершённую за 3 с, и работу, совершённую за 6 с. Сравните мощность, развиваемую человеком за 3 с, и мощность, развиваемую за 6 с.
- В результате выполнения алгоритма окончательное значение переменной Х станет равным
- Подставьте под изображение номер угла координатной плоскости, для всех точек которого выполняется записанное условие.
- 1. Решите систему уравнений: { 4x+y=3 6x-2y=1
- 1. Са складоў складзі словы. Запішы іх.
- Злучы пачатак і канец прыказак. Вызнач тэму, якая аб'ядноўвае гэтыя прыказкі. Запішы.
- Гульня «Перакладчык». Устаў прапушчаныя літары.
- С помощью статьи определите ключевые результаты непрерывного образования.
- 6. Почему современник Павла I высказал мнение, что из 36 млн жителей России 33 млн «имели повод благословить императора»? Кем были эти 33 млн? Аргументируйте свой ответ.
- 5. Существует мнение, что Екатерина II пыталась в своё время не допустить вступления Павла на престол, поскольку хорошо знала взгляды и характер своего сына и опасалась за его жизнь (как оказалось, не напрасно). Объясните, какие идеи и черты характера Павла I способствовали его трагической гибели.
- 4. На основе дополнительных материалов напишите эссе об одном из эпизодов, связанных с военной деятельностью А. В. Суворова или Ф. Ф. Ушакова в 1799 г.
- 3. Некоторые историки говорят о связях Павла I с масонами. Используя дополнительные материалы, напишите заключение, в котором оцените достоверность этой версии. Приведите аргументы в поддержку своей позиции.
- 2. Используя документы, напишите заметку в интернет-издание о заговоре против Павла I.
- 1. Почему западноевропейский католический рыцарский Мальтийский орден избрал своим великим магистром православного русского царя Павла I?
- 3 Complete the story about your summer, using the expressions from ex. 2.
- 5. GO
- 4. GO
- Сторона ромба равна 18, а один из углов этого ромба равен 150°. Найдите высоту этого ромба.
- Сторона квадрата равна 48. Найдите радиус окружности, вписанной в этот квадрат.
- Найти точки пересечения графика с осями координат и интервалы знака постоянства. y = 1/3 * x^3 - 1/2 * x^2 - 6x + 5
- Какие из перечисленных программ относятся к системам программирования?
- 4. Запишите имена числительные словами. Укажите для каждого имени числительного: 1) количественное оно или порядковое; 2) простое, сложное или составное. 124, 30, 8, 1148.
- 3. Выделите корни в именах числительных и выпишите их по группам — сначала простые, а затем сложные. Пятьдесят, пять, семьсот, четыре, четырнадцать, десять, сто, тридцать.
- 2. Распределите имена числительные на две группы. Сначала выпишите количественные имена числительные, а затем — порядковые. Двадцать, четвёртый, сорок седьмой, пятьдесят, восьмой, восемь.
- 1. Выберите верное утверждение. • Простыми называются имена числительные, состоящие из одного слова. • Сложными называются имена числительные с двумя корнями. • Составными называют имена числительные, которые состоят из имени существительного и имени числительного.
- 4. В автобусном парке 12% всех автомобилей составляют «Мерседесы», а \( \frac{3}{11} \) — «Икарусы». Сколько «Икарусов» в автобусном парке, если «Мерседесов» 33?
- 3. Постройте \( \triangle DEF \), если \( D (2; -5) \), \( E (-2; 0) \), \( F (0; 4) \).
- Практическая работа "Объяснение динамики половозраст ного состава населения России на основе анализа половозрастных пирамид"
- Look at the pictures and fill in the gaps Choose the correct forms of the verb "to be" and type the proper forms of the main verbs. They do the school project together.
- Определи координаты вершин заданной фигуры.
- 7. С помощью условных знаков покажите основные сельскохозяйственные культуры, выращиваемые в Северной, Южной Европе.
- 6. Штриховкой выделите малоиспользуемые и неиспользуемые земли. Определите процент этих земель от общей площади территории Зарубежной Европы: %.
- 5. Условными знаками покажите промышленные и культурные центры, где проживает более 5 млн жителей.
- 4. Обозначьте реку Дунай. Подпишите названия стран, через которые протекает река.
- 3. Покажите красным цветом границу России. Выделите цветом страны, которые граничат с Россией.
- 2. Подпишите названия и столицы государств, границы которых выделены на карте.
- 1. Подпишите моря, заливы, проливы, острова, полуострова вдоль береговой линии Европы.
- 2. Какие племена участвовали в Великом переселении народов?
- Sundays ... lots of fun!
- Use the words from the table to complete the sentences about the seasons:
- 2. Present perfect. Complete the sentence
- 8. Ребенок обязан:
- 7. Родители имеют право:
- 6. Что не является правом ребенка?
- При каких состояниях пострадавшему оказывается первая помощь?
- На тело действуют четыре горизонтальные силы: силы F₁ = 240 Н и F2 = 160 Н направлены влево, а силы F₃ = 180 Н и F₄ = 250 Н направлены вправо. Определите модуль равнодействующей этих сил.
- 3 Complete the story about your summer, using the expressions from ex. 2. In summer I usually go to I go there by When I am in (by) I go
- 4. GO a swim a walk a bike a car 5. GO to the city the village the forest the beach the mountains a park
- Составь текст, который можно было бы закончить одной из данных поговорок.
- Объясни написание заглавной буквы в словах. Спиши любую поговорку.
- 11. Прочитай. Когда так говорят? У лодыря Егорки всегда отговорки. Яков, Яков! Не всё бы ты якал.
- Объясни, почему некоторые слова в предложениях написаны с заглавной буквы. Спиши третье предложение. Подчеркни заглавную букву в словах.
- № 2. Реши задачу: В магазине продали 5 ящиков груш по 15 кг 12 кг слив. Сколько всего килограммов груш и слив продали?
- Вы работаете с документами, и в одном из них вы заметили ошибку в цифре, которая может повлиять на решение клиента. Как вы поступите?
- Write the Simple Past form of the verbs below.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.