База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- § 19. ВНУТРЕННЯЯ ПОЛИТИКА ЕКАТЕРИНЫ II Задание 1. Используя учебник и справочную литературу, напи шите определения понятий. Век Просвещения Секуляризация церковных земель Уложенная комиссия Жалованная грамота дворянству Принцип веротерпимости Какие ещё понятия вы можете назвать в данном ряду? Напишите их определения.
- 10) Решением неравенства (х 2) (х4) <0 является: a) (-∞; 2) U (4; +00); b) [2; 4]; c) (-00; 2] U [4; +00); d) (2;4).
- 9) Решением неравенства (х-2) (х4)≥ 0 является: a) (-∞; 2) U (4; +∞); b) [2; 4]; c) (-00; 2] U [4; +00); d) (2;4).
- 8) Найдите допустимые значения переменной √x + 3: a) (-3; +00); b) [-3; +00); c) (-∞; -3); d) (-∞; 3].
- Реши задачу. У Андрея было 100 р. Он купил 3 тетрадки по 18 р. и ручку за 35 р. Сколько денег осталось у Андрея?
- 7) Решением неравенства (х-2) (x - 4) ≤ 0 является: a) (-00; 2) U (4; +00); b) [2; 4]; c) (-00; 2] U [4; +00); d) (2;4).
- 6) Решением неравенства (х 2) (х4)> 0 является: a) (-∞; 2) U (4; +00); b) [2; 4]; c) (-00; 2] U [4; +00); d) (2;4).
- Вычисли. 65:5= 84:4= 90:6= 32:8·14= 45:9·12= 24:8·13=
- 5) Какое число является решением неравенства 16 - х² > 0: a) 4; c) 9; b) 54; d) 2.
- 4) Выберите правильное изображение на координатной прямой корней уравнения (x+2)(x-7)<0 a) b) -2 7 -2 7 c) d) -2 7 -2 7
- Запиши ответы. • На сколько 90 больше 45? • Во сколько раз 90 больше 45? • Какие остатки могут получиться при делении на 7? • Сколько сантиметров в 2 м?
- 3) Выберите правильное изображение на координатной прямой корней уравнения (x+2)(x-7)≥0 a) b) -2 7 -2 7 c) d) -2 7 -2 7
- 2) Корнями уравнения (х 2)(х + 10) = 0 являются: a) 2 и 10; b) 2 и -10; c) -2 и 10; d) -2 и -10.
- Запиши число. Сотни Десятки Единицы Число 3 0 5 305 4 2 0 420 5 6 4 564 9 0 5 905
- 1) Решением данного неравенства х> 9 является: a) [9; +∞); b) [9; 100]; c) (9; +∞); d) (9;-).
- Choose the correct item. I'm exhausted. I ___ my muscles all morning.
- 5. Какая масса сульфата калия образуется при взаимодействии 49 г серной кислоты с гидроксидом калия?
- 4. Напишите формулы следующих веществ: хлорид железа (ІІІ). карбонат калия. гидроксид меди (11), оксид серебра, нитрат кальция, сульфит калия, силикат бария, бромид калия. сероводородная кислота, оксид марганца (IV), сульфат натрия, нитрат алюминия. соляная кислота.
- 3.С какими из перечисленных веществ будет реагировать серная кислота: H₂O, HCI, NaOH, CuO, MgCO3, Ca Напишите уравнения осуществимых реакций
- 2. Дана схема превращений. Составьте уравнения реакций. Mg-MgO-Mg(NO3)2 Mg(OH)2 Mg-MgSO4-MgF2 Укажите тип реакций.
- Вариант № 5 1. Из перечня формул выпишите отдельно формулы оксидов, оснований, кислот и солей и дайте им названия: Ca(OH)2, Na2O, HNO3, ZnS, SiO2, MgCO3, CO₂, LiOH, BaSO4, Na2HPO4, H₂CO, NaNO. KCI, AIPO4.
- Рассмотрите изображение поперечного и продольно- го разреза стебля и выполните задания. Покажите стрелками и подпишите на рисунке серд- цевину, древесину, камбий.
- г) -а + Ьив – а; е) n - c И - уравнение: г) (z + 5) - 21 = -30; д) -(20 - с) + 41,2 = -23 10 4 - = 1,9. 15 15 e) y + (y+1) задачу. а во втором 23. Из первого
- 4. Какие черты характера и качества помогли Юлию Цезарю добиться успеха в политике и стать выдающимся полководцем? (Приведите не менее 3-х примеров)
- 3. Прочитайте текст и ответьте на вопросы. Отрывок из книги Плутарха «Жизнь Цезаря» «Считалось, что Цезарь превосходил других своими воинскими познаниями и даром слова; он хорошо умел располагать к себе людей и был щедр к друзьям; но более всего удивляло в нем честолюбие. Он стремился к первенству и был недоволен всякою достигнутою славою, тоскуя о большей. Опасно было бранить его, и не менее опасно восхвалять»... а) Какие положительные качества Цезаря выделяет Плутарх? б) Какое качество Цезаря, по мнению Плутарха, могло быть опасным? Почему?
- 2. Выберите верные утверждения. а) триумвират «союз трёх полководцев» б) 49 г. н.э. приход Цезаря к власти в) Консул это правитель Греции г) На заседании Сената 15 марта 44 года до н.э. Цезарь был убит
- 1. Дополните наиболее известные высказывания Гая Юлия Цезаря. Предположите, в каких ситуациях эти высказывания могли быть уместны. a) б) B) г)
- 8 Рассмотри изображения предметов, с которыми работают представители одной из профессий. Представители какой профессии используют в своей работе эти предметы? Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем эта работа полезна обществу?
- 7.2. Какие правила отражают остальные знаки? Запиши веты в таблицу. Знак A Б
- Дано вектор а(-5;12). Знайдіть модуль вектора ā:
- Оля прочитала 18 книг, это составило 2/9 всех её книг. Сколько книг у Анны?
- Дополни до 800 числа: /50, 760, 770, 790.
- Белочка заготовила орехов в 2 раза больше, чем грибов. Затем она принесла ещё 8 грибов, и грибов стало столько же, сколько и орехов. Сколько орехов заготовила белочка?
- Выполни деление с остатком и проверь. 57:4 99:2 47:7 69:22
- Сумму чисел 190 и 10 уменьши в 100 раз. Сумму чисел 860 и 60 уменьши на 100.
- К шлангу длиной 15 м присоединили 2 шланга по 5 м. Какой длины получился шланг?
- На стене в кухне надо заменить плитки прямоугольной формы, длина которой 6 дм, а ширина 4 дм. Сколько потребуется плиток, если площадь каждой из них 12 дм²?
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- HAMAID. устройства ввода и вывода 10 10 из 10 Выбери устройства ввода-вывода информации. монитор сенсорная панель телефона плоттер микрофон трекбол сенсорная панель планшета сканер Джойстик тачпад компьютерная мышь клавиатура
- 502. Укажите в сложных предложениях ту часть, которая начинается с относительного местоимения. Запишите её в форме вопросительного предложения по образцу: Я знаю, кто об этом сообщил. – Кто об этом сообщил? Подчеркните вопросительные местоимения как члены предложения.
- 501. Прочитайте текст, соблюдая вопросительную интонацию. Найдите вопросительные местоимения. Спишите, подчеркните главные члены предложения. Найдите качественные прилагательные. Кто варе..ки пёстрые вяж..т, Стари(н, нн)ые песни поёт? Кто сказку такую ра(с, сс)каж..т, Что снится всю ночь напролёт? Ч..и волосы снега белее, А руки желты и сухи²? Кого я люблю и ж..лею?4 О ком соч..нила стихи? (Е. Благинина)
- t sound. 4 runs reads draws makes
- Выбранное событие (процесс): А (укажите букву в перечне). Укажите год (годы), к которому(-ым) относится выбранное Вами событие (процесс). Приведите два любых факта, характеризующих ход этого собы тия (процесса). Om/s/v1/ig2/h CFnA4WSasLaB1ukToPqjwZmj6QU0deWwvTs-arxcAr8iskdk fDi8YxkotZq9sZpxpr25DvgdVjElnO5sc
- Почему фашисты убили мать главного героя?
- Прослушайте музыкальный фрагмент. К какому стилю музыки относится исполняемое произведение?
- 1. Даны числа: -3$\frac{5}{7}$; 3.9; 0. Укажите: а) числа, противоположные данным числам: б) числа, обратные данным числам. 2. Отметьте на координатной прямой точки: H(5); B(5, 5); R(-3,7); M(3$\frac{3}{8}$); K (-5.5) а) Какие из точек имеют противоположные координаты" б) В какую точку перейдет точка Н при перемещении по координатной прямой на +3;на - 9? 3. Сравните числа: а) 57, 8 и -445,4 б) -900$\frac{7}{8}$и -899, 6 в) 0 и -25$\frac{3}{4}$ г) -$\frac{5}{7}$ и -$\frac{3}{5}$ 4. Какие целые числа заключены между числами -1.2 и 4$\frac{8}{9}$? 5. Найдите значение выражения: а) |-6,7|+|-3,2|; б) |2,73|:|-2,1|; в) |-4$\frac{2}{7}$|-|-1$\frac{5}{14}$| Дополнительное задание: Решите уравнение: а) -x=8 б)-у= - 4,9 в) |х|=45
- 1. Вычислите: 29 – 24 · 3.
- 2. CaCl₂ → CaCO3 → Ca(HCO3)2 → CaCO3 CaSiO3. 3. Al → Al2(SO4), → Al(OH)3 → Al2O3 → NaAlO2 → AlCl → Al. 4. Cr → CrSO₄ → Cr(OH)2 → Cr(OH)2 → NaCrO2 → Na2CrO4 → BaCrO4. 5. Cr → Cr2O3 → Cr2(SO4)3 → K2Cr2O, K2Cr2O, → Cr₂O₃ → Cr. 27 23 K2CrO₄ → 6. FeS2 → Fe2O3 → Fe3O4 → FeO → Fe. 7. FeS₂ → Fe2O3 → FeCl3 → Fe(OH)2 → Fe2O3 → Fe. 8. Fe2O3 → Fe → FeCl2 → Fe(OH)2 → Fe(OH)3. 9. CuO → Cu(OH)2 → Cu→ CuSO4 → CuS. 10. Zn → ZnO → Zn(OH)2 → ZnSO₄ → ZnCl2.
- Choose the correct item. Our school always _______ (close) for Easter holidays.
- From: Friend@mail.ru To: Emily@mail.us Subject: Re: My School
- From: Emily@mail.us To: Friend@mail.ru Subject: My School Hi! What is your favorite subject at school? Do you study it much? Who is your best friend?
- Определите, слитно или раздельно пишется имя существительное с НЕ, если оно соответствует одному из следующих признаков.
- Дополни предложение. Выбери верный вариант из списка. Транспирация помогает поддерживат ток воды в растении, создавая Выбери ответ в сосудах древесины
- Выбери живые организмы, которые являются представителями флоры. (Может быть несколько вариантов ответа.)
- Найди среднее арифметическое чисел 53; 36; 48; 61; 44.
- Какие тексты относятся к художественным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- Раскройте скобки и ре д) 9,8 - (7,8-x) - 7, 6) -9 + (c-31) - -6; 39 B) 44 - (5/44 - x) - 7/11
- 3. a) Puts words in order to make sentences. Example: I always have breakfast at 7 o'clock. 1. always / breakfast / have /1/ at /7 o'clock. 2.to/1/help/never/my/ cook / mother. 3. play/1/dolls/ with / my / sometimes. 4. outside / friends / 1 / usually / with/my/play.
- 2. Look at Akyl's desk. Answer: Yes or No. Example: 1 - No,2
- Дано дві точки. А(-1; 2) і B(3; -1). Знайдіть координати вектора АВ.
- Найдите корень уравнения 4(х+2) = -x-7.
- Какое прозвище было у парикмахера?
- План сочеснения. І Автобиографичность рассказа О.Г. Распути 1. Гроши францужнег 1. Путь героя рассиоза В.Г. Распутина. Гроки офранцужкого" - путь поисков истины Портрет героя. 2. Вновой мноле 3. Одиночество 4. Голод. 5. Игра на пусторе 6. Проблемы с французким. своё 7. Посылка. 8. Игра в, замеряшки! 9. Яблони Ⅲ Греки доброты, запомнивимося на всю жизнь,
- Ogretmendolabi.com Bölme işlemlerini yap sonuçları aynı olanları aynı renge boya.
- 24 Решите уравнение 1,4(3-5x)=3x+8,2. Ответ:
- 23 Решите уравнение 1,5(2х1,6) 4-5x. Ответ:
- 22 Решите уравнение 4х= 0,4(5x+6) + 4,8. Ответ:
- 21 Решите уравнение 7х0,5(4x +3,6)+2,8. Ответ:
- 20 Решите уравнение3(х 2,4)=-5(x+1,2). Ответ:
- 19 Решите уравнение 4(х + 1,3)=(x-8,9). Ответ:
- 18 Решите уравнение 2(x0,3) = 3(4-1). Ответ:
- 17 Решите уравнение 3(x0,7)-4(+2,1). Ответ:
- 16 Решите уравнение 15-25,8-x). Ответ:
- 15 Решите уравнение 3х2,1-3-0,7). Ответ:
- 14 Решите уравнение 4х4.1-3-3). Ответ:
- 13 Решите уражвение 921,3-8,9
- 5. Реши задачу: Длина прямоугольника 4 см, а ширина в 3 раза больше см. Найди периметр и площадь прямоугольника.
- 3. Реши задачу. Из 10 кг сахарной свёклы получают 2 кг сахару. Сколько кг сахару можно получить из 40 кг свёклы? из 80 кг? из 100 кг?
- 2. Выполни деление с остатком: 73:30 78:11 52:8 51:7 9:11 48:7
- 1. Выполни вычисления: 92:23 60:5 57:19 19.5 14 6:4 18.4:6 16 4:1 96:24.10 88:4415-5 99:9-66:33 65: (213-200). 10 84:12 (307-300)
- ВИДЫ МАСШТАБА Численный Именованный Линейный 1:10 000 в 1 см-100 м 1:50 000 ві сокольникиде 500 метрм 1000 1050 ШКОЛА метео- площадка СПОРТИВНАЯ ПЛОЩАДКА ул. КОММУНАЛЬНАЯ Масштаб 1:1000 численный масштаб в 1 см-10 м именованный масштаб 10 м 10 20 30 40 50 м линейный масштаб Перевод численного масштаба в именованный: Записать в 1см. Поскольку в 1 метре 100 сантиметров, то нужно убрать два нуля. Если нужно перевести в километры, то нужно убрать еще три нуля (если можно). Оставшееся число записать после тире, указать метры или километры. Например: 1 : 1\100 1 см-1 м 1:10 00 00 1 см-1 км ΜΕΤΡ-00 КИЛОМЕТР - 00 000 Перевод именованного масштаба в численный: Записать 1: и величину масштаба (число после тире) Если именованный масштаб дан в метрах, то нужно добавить два нуля. Если именованный масштаб дан в километрах, то нужно добавить еще три нуля. Например: в 1 см - 25 м 1: 2 500 в 1 см-4 км 1: 400 000 Чем больше уменьшение, тем мельче масштаб М 1:1000 крупнее чем М 1:50000
- 134 Для измерения на местности расстояния между двумя точками А и В, из которых одна (точка А) недоступна, из точки В перпендикулярно к АВ провешивают прямую т и отмечают точки Е и D так, что ВЕ = ED. Из точки D перпендикулярно к BD провешивают прямую DC. Причём точку С выбирают на прямой АЕ. Тогда АВ = CD. Объясните почему. Объяснение. АВ = CD, так как Δ = Δ (BE = ∠ = ∠CDE = 90° по построению, ∠CED = ∠ как вертикальные). 135 Точки М и Т лежат по одну сторону от прямой а. Найдите на этой прямой такую точку Р, чтобы сумма отрезков МР + РТ была наименьшей. Решение. 1) Дополнительное построение: проведём перпендикуляр из точки Т к а и отложим на его продолжении отрезок ОТ, такой, что ОТ = . Соединим отрезком точки М и Т₁. На пересечении отрезка МТ, с прямой отметим точку Р. Докажем, что это искомая точка.
- 3.Найдите английские эквиваленты Рытье котлована, фундаментные стены, ниже уровня земли, различные отделочные материалы, несколько слоев краски, устойчивость здания, приложенная нагрузка, тщательно спроектированы и соразмерены, предохраняют от осадки, трещины в стенах,
- 2. Прочитайте и переведите текст Parts of a Building
- 2. Найдите русские эквиваленты 1.K Dwelling 2.c foundation 3. / framework 4.b wall 5.f crack 6.hto cloth 7.j roof 8./ to resist 9.a floor 10.d room 11.m shape 12.g dome e13 storey 14.n ground a) перекрытие b) стена с) фундамент d) комната е) этаж f) трещина g) купол, h) покрывать i) каркас, остов j) крыша k) жилище 1) сопротивляться, противостоять m) форма n) земля
- 1. Прочитайте слова и найдите их значения Контакт цилинер диаметр Contact, cylinder, diameter, excavation, stability, to proportion, isolated, column, natural, insolation, structure, function wскавогор, стабиль90246 инсоляция структура Функция
- 51. Вставьте пропущенные буквы, недостающие знаки препинания, раскройте скобки. Подчеркните наречия. Сильный, переливч... тый, звонкий крик раздался внезапно над нами и (тот) час же повторился уже (не) много впереди. Запоздалые журавли летели (тре) угольником резко и редко м...хая крыльями. Туго выт...нув голову и ноги круто выст...вив грудь они летели (НЕ) УДЕРЖИМО и до того быстро, что воз- дух свистал (во) круг. (Не) перест...вая победонос...но ра...секать пространство журавли (из) редк... перекл...кались с передовым товарищем, с вожаком. (По И. Тургеневу) Прочитайте про себя текст без подчёркнутых вами наречий. Сделайте вывод о роли наречий в речи. Разберите по составу выделенное слово: Подберите: 1) синонимы к слову ВНЕЗАПНО: 2) антонимы к слову (ИЗ) РЕДК...:
- CB, CD - ?
- 3. Придумай и напиши к каждому существительному из фразеологизмов три прилагательных. Тёмная лошадка Покажу, где раки зимуют Фиговый листок Ждать у моря погоды Не разлей вода
- 2. Прочитай пословицу. Подбери к существительным синонимы. Весна красна цветами, а осень — пирогами.
- 1. Вспомни и запиши окончания пословиц. Выбери одну и объясни значение. Без труда не выловишь и рыбку из пруда Что посеешь, то и пожней значение пословица. Семь раз отмерь, один раз отреж. За двумя зайцами погонишься, не одного не поймаешь.
- Высота подъёма пассажиров – катета АС. АС = 37 м. Время подъёма можно найти по формуле: t =, где s – длина эскалатора (длина гипотенузы ), а v – его движения, равная 0,9 м/с. Таким образом, для вычисления подъёма неизвестна только величина АВ. Так как угол всех эскалаторов равен 30°, то прямоугольного треугольника: AB = 2 . AB = 2 ⋅ = (м). Тогда t = с. Ответ: с.
- Лента эскалатора представлена прямоугольного треугольника АВ = 126 м. Высота подъёма пассажиров – длина АС. Необходимо найти АС. Так как угол подъёма всех эскалаторов равен °, то по свойству прямоугольного : АС = 0,5 . АС = 0,5 = (м). Ответ: м.
- Это следует из свойства прямоугольного треугольника с углом в 30°: катет треугольника, лежащий угла в 30°, равен половине гипотенузы.
- Представим на рисунке ленту эскалатора гипоте- нузой прямоугольного треугольника АВС. Высо- та подъёма пассажиров – длина катета АС. Угол подъёма эскалатора, равный 30°, – угол В. Тогда необходимо доказать, что АВ = 2АС.
- В данном треугольнике сторону AB называют
- Выполните задание, используя чертёж. Прямоугольный треугольник изображён на чертеже под буквой
- Цифровое домашнее Задание • Отображение медиа ЗАДАНИЕ Введите ответ в Решите пример. 17+6 4 Вы не сохранили ответ 23 Ответить
- Задание 9. О каком явлении русской жизни идёт речь в следующих выражениях? 1) «Как некогда стали на службе отцы и деды, так долж ны были стоять дети И все дальнейшие потомки...» (В. О. Ключевский). 2) «По отцу и сыну честь» (русская пословица). 3) «Не место красит человека...» (русская пословица).
- еже.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.