Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вопрос 4. … цифровой трансформации бизнеса — создать более эффективные, гибкие и конкурентоспособные бизнес-процессы.
- Match the pictures and the words. Answer the following questions: (1) When do you feel insecure? (2) Are you outgoing? (3) Are you often forgetful? (4) Do you think it’s OK to be self-centred? Why/why not? (5) Are you usually pessimistic or optimistic? (6) Are you generous to your friends?
- 6. Во__делывать, __дравствуйте, бе__сетевой, во__клицать, ра__смеётся, __делать, ра__задориться, ра__болтать, бе__толковый, __дорово, бе__со-юзный, __зади, ра__стройствие, __держиваться, ра__шевелить, __жульничать, __десь, ра__чищать, во__создать, ра__сасываться, __дание, ра__сада, и__гладить, ра__сыпать, __доба, ра__тревожиться, в__болтать, ра__стреливать, ра__садник, ра__стёгивать, __грудиться, ра__стелить, не__добровать. 7. Во__стание, __горбленный, во__зрение, в__глянуть, в__дорный, __густок, в__бежать, и__гиб, __бросить, __дорово, __брызгивать, ра__стояние, __борище, бе__печный, __бежать, в__дох, __гореть, чре__вычайный, __группироваться, и__правный, __борная, __глотнуть, в__тавать, бе__следно, __говор, в__бираться, во__становить, __десь, ра__пахнуть, ра__ломать, во__дать, и__ра__ходовать, во__пользоваться, ра__гадать.
- 4*. В треугольнике \(ABC\) точка \(O\) — точка пересечения медиан. Выразите вектор \(\overrightarrow{AO}\) через векторы \(\vec a=\overrightarrow{AB}\) и \(\vec b=\overrightarrow{AC}\).
- 3. В равнобедренной трапеции высота делит большее основание на отрезки, равные 5 см и 12 см. Найдите среднюю линию трапеции.
- 2. На стороне \(BC\) ромба \(ABCD\) лежит точка \(K\) так, что \(BK=KC\); \(O\) — точка пересечения диагоналей. Выразите векторы \(\overrightarrow{AO}\), \(\overrightarrow{AK}\), \(\overrightarrow{KD}\) через векторы \(\vec a=\overrightarrow{AB}\) и \(\vec b=\overrightarrow{AD}\).
- 1. Начертите два неколлинеарных вектора \(\vec a\) и \(\vec b\). Постройте векторы, равные: а) \(\frac{1}{2}\vec a+3\vec b\); б) \(2\vec b-\vec a\).
- Какой формы наносятся зоны заражения при авариях на радиационноопасных объектах? Варианты: сектор, эллипс, квадрат, прямоугольник.
- Построить график функции y = 0,3x по таблице: x: 0, 1, 2; y: 0, 0,3, 0,6.
- Отметьте три предложения, не содержащие ошибок в употреблении несклоняемых имён существительных: 1) Друзья шли из кино, весело обсуждая просмотренный только что фильм. 2) Из-за нового драпового пальта старую фрау Браун никто не мог узнать. 3) На цифровом табле высветились очки, набранные командами за время игры. 4) Вернувшись домой, Настя поспешила пересадить цветок из старого кашпо в новое. 5) Наступило утро, и трамваи начали неспешно выезжать из депо. 6) Быстро перекусив бутербродом с кофем, Никита побежал в школу.
- В трапеции ABCD с боковой стороной AB = 14 провели биссектрису угла A, которая отсекла на основании BC отрезок KC = 3. Определите длину основания BC.
- Выполни вычисления устно, применяя законы арифметических действий: 4 · 53 + 4 · 93 + 6 · 146.
- 1. На каком из рисунков углы 1 и 2 смежные? Заполните пропуски: «Смежными называются два угла, у которых ______ сторона ______, а две другие являются ______ одна другой. ______ сторону углы 1 и 2 имеют на рисунках ______».
- А. Определение. Смежными называются ______ угла, у которых ______ сторона ______, а две другие являются ______ одна другой.
- 10. Угол DEF — развёрнутый. Луч EC делит его на два угла. Постройте биссектрисы EH и EK углов DEC и CEF. Измерьте угол, образованный биссектрисами построенных углов. Результат измерения проверьте с помощью вычислений.
- Как сложилась судьба наследия Шуберта? В какой семье родился будущий композитор? Какое образование получил Шуберт? Чем он занимался после окончания конвикта? Сколько произведений написал Шуберт в 1815 году? Как сложилась жизнь Шуберта после ухода из дома? Что такое «шубертиады»? Кто принимал в них участие? Кто из друзей композитора особенно способствовал пропаганде его творчества?
- 11. Закончи предложения так, чтобы они звучали правдиво. Используй слова из рамки: always, never, often, sometimes, usually. 1. My friend ___ watches old films. 2. My family ___ go to the cinema. 3. I ___ go to school at weekends. 4. My friend’s father ___ drives to work. 5. My music teacher ___ plays the piano. 6. I ___ ride my bike in the park. 7. I ___ help my parents about the house. 8. My grandparents ___ speak French.
- 16. Точка M — середина стороны AB треугольника ABC. Плоскость α проходит через точку M параллельно прямой AC и пересекает сторону BC в точке K. Докажите, что точка K — середина стороны BC. Найдите площадь четырёхугольника AMKC, если площадь треугольника ABC равна 28 см².
- Дайте определение термина «Чрезвычайная ситуация». Выберите один правильный ответ: 1) Незапланированный и нежелательный процесс, который может существенно помешать или сделать невозможным эффективное функционирование предприятия. 2) Обстановка на определённой территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, распространения заболевания, представляющего опасность для окружающих, стихийного или иного бедствия, которые могут повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей. 3) Опасное техногенное происшествие, которое создаёт на объекте, определённой территории или акватории угрозу жизни и здоровью людей, приводит к разрушению или повреждению зданий, сооружений, оборудования и транспортных средств, нарушению производственного или транспортного процесса, наносит ущерб окружающей среде. 4) Реализованный источник чрезвычайной ситуации, приведший к возникновению поражающих факторов.
- 5. В магазин привезли 50 кг халвы. В 6 пакетов расфасовали по 2 кг. Сколько килограммов халвы осталось расфасовать?
- 4. Бабушка слепила 48 пельменей, блинов напекла 8 штук. Во сколько раз больше пельменей, чем блинов?
- 3. В одном классе 10 растений, а в другом в 2 раза больше. Сколько растений в другом классе? Сколько растений в двух классах вместе?
- 2. Гномы принесли 3 ящика с драгоценными камнями. В каждом ящике было по 6 кг драгоценных камней. Сколько всего килограммов драгоценных камней принесли гномы? (краткая запись — таблица)
- 1. Муравей нашёл соломинку возле дома и потащил её к муравейнику. Когда он прополз 35 м, ему осталось ползти на 10 м меньше того пути, который он проделал. На каком расстоянии от дерева находится муравейник?
- Тип 2 № 172. Прочитай текст. Для каждого предложения A–E выбери один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). In a little hole under a big tree in the garden, there lived a clever hedgehog named Harry. Harry loved travelling and finding something new and interesting. One sunny day he went to the nearby forest. Harry put some tasty berries in his small bag and started his travelling. On the first day he found a beautiful garden filled with colourful flowers and beautiful butterflies. On the second day he saw a little river. Suddenly he heard a strange sound. It was a little bird named Bella. She fell down into the river and couldn't swim! Harry wanted to help Bella. Harry tried to swim, but it was hard. Just then, a wise old rabbit named Ruby saw Harry and Bella. Ruby could swim well and quickly. She helped the bird and the hedgehog! Harry came to his garden four days later. He became friends with Bella and they enjoyed playing together every weekend. A. Where did Harry live? Harry lived in… 1) a forest. 2) a big tree. 3) a hole. B. Where did he find flowers and butterflies? He found them… 1) in the forest. 2) in the garden. 3) under the tree. C. Choose the true sentence. 1) Bella was in the river and needed help. 2) Bella wanted to swim in the river. 3) Bella wanted to see colourful flowers. D. Who helped the bird? 1) The clever hedgehog did. 2) The beautiful butterflies did. 3) The wise old rabbit did. E. When did the hedgehog come home? He came home… 1) in four days. 2) in a week. 3) on the second day. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выберите один из нескольких вариантов: Instead of ______ the lawn, Mark was watching TV. (MOW) Варианты: mowing, mow, to mow.
- 3. Подпишите названия городов, отмеченных на карте номерами от 1 до 15. Укажите рядом с названиями соответствующие значения климатических показателей: температур тёплого и холодного сезонов года, среднегодового количества осадков.
- 2. Обведите красным цветом пункты, имеющие географические координаты: А (33° с. ш., 13° в. д.); Б (70° с. ш., 140° в. д.); В (78° ю. ш., 106° в. д.). Подпишите названия объектов и характерные для них абсолютные значения температур.
- 1. Подпишите климатические пояса мира и закрасьте их разными цветами в соответствии с цветовой заливкой климатической карты атласа. Подчеркните названия климатических поясов, в которых в течение года господствует только одна воздушная масса.
- 10. Что такое корпускулярно-волновой дуализм?
- 9. Какие типы фотоэлементов вам известны?
- 8. Какой фотоэффект называют многофотонным?
- 7. Что такое красная граница фотоэффекта?
- 6. Объясните уравнение Эйнштейна для внешнего фотоэффекта.
- 5. Сформулируйте законы Столетова.
- 4. Что называют явлением внешнего фотоэффекта?
- 3. Чему равны энергия, масса, импульс фотона?
- 2. Что такое квант? Чему равна энергия кванта?
- 1. Сформулируйте гипотезу Планка.
- Задание 1. Установите соответствие между именами путешественников и их маршрутами на картах: Семён Дежнёв, Витус Беринг, Василий Поярков, Ерофей Хабаров.
- 13. Найдите значение выражения \(\dfrac{a^{21}\cdot(b^4)^4}{(a\cdot b)^{16}}\) при \(a=2\) и \(b=\sqrt{2}\).
- Personality Vocabulary. Match the pictures and the words. Answer the following questions: When do you feel insecure? Are you outgoing? Are you often forgetful? Do you think it’s ok to be self-centred? Why/why not? Are you usually pessimistic or optimistic? Are you generous to your friends?
- Задача 7.9. (4 балла) Какое наименьшее количество прямоугольников 3 × 4 и 1 × 7 нужно использовать, чтобы сложить из них квадрат? При складывании нужно использовать хотя бы один прямоугольник каждого типа.
- Explore it! Guess the correct answer: People in the UK get dressed / have a shower in eight minutes. Find an interesting fact about daily routines in your country. Then send a question in an email to a classmate or ask them it in the next class.
- 4. Write about your ideal school day. Use Exercise 3 to help you.
- 3. Complete the text with the correct form of the phrases from Exercise 2. This is my ideal school day. 1 ___ at nine o’clock and I 2 ___ for messages. 3 ___ at 9.15, I have a shower and 4 ___ in my favourite clothes. Then I 5 ___ (cereal). At ten o’clock, I brush my teeth, I 6 ___ with my books, and I 7 ___ on the bus. I have three classes and I go home to have lunch. I haven’t got any homework! After dinner, I check my phone again and 8 ___.
- 2. Complete the daily routines with the verbs in the box: brush, check, do, get (×2), go (×3), have (×2), pack, wake. 1 get up; 2 ___ dressed; 3 ___ my teeth; 4 ___ breakfast; 5 ___ home; 6 ___ my bag; 7 ___ to school; 8 ___ my phone; 9 ___ to bed; 10 ___ up; 11 ___ a shower; 12 ___ my homework.
- 1. Complete the crossword. Use the clues. Across: 2 You pack your ___ bag with your books for school. 5 I have ___ with my family. We have cereal. 7 After school, you check your ___ for messages. 10 At secondary school, you do your ___ every evening. 11 First you wake up. Then you ___. Down: 1 I ___ at seven o’clock, but I get up at 7.15. 3 At night, you ___ and sleep. 4 In the morning, I ___ in my school uniform. 5 I ___ my teeth after breakfast and before I go to bed. 6 After school, I go ___ on the bus. 8 I go to ___ from Monday to Friday, but not at the weekend! 9 I have a ___ when I get up and after sport.
- Вопрос 1. Цифровая ... бизнеса — это процесс внедрения компаниями цифровых технологий, чтобы оптимизировать свои бизнес-процессы, улучшать взаимодействие с клиентами и повышать конкурентоспособность.
- 5. Выделите границы России в начале и конце XVII в. и объясните значение расширения территории на Востоке для развития страны.
- 4. Укажите место и год подписания первого договора об установлении мирных отношений, границы и торговле с Китаем.
- 3. Подпишите названия и годы основания населённых пунктов, выделенных на карте пуансонами чёрного цвета.
- 2. Подпишите названия народов Сибири и Дальнего Востока на территории их расселения.
- 1. Используя атлас и материалы учебника, покажите разными цветом пути освоения Сибири и Дальнего Востока в конце XVI—XVII вв. Укажите руководителей и даты проведения известных вам экспедиций.
- Выберите верные утверждения из списка: 1) В период завоевательных походов, изображённых на карте, перестала существовать Священная Римская империя. 2) Согласно легенде карты, цифрой «4» обозначено государство, которое воевало на стороне Наполеона. 3) Цифрой «3» обозначена территория марионеточного государства, созданного Наполеоном в 1807 г. на границе с Россией. 4) Границы Франции, изображённые на карте, были пересмотрены Венским конгрессом. 5) Все события, отображённые на карте, происходили в XIX в. 6) Согласно легенде, в период событий, отображённых на карте, Испания была независимым государством.
- Порядок действий при хищении. Выберите правильную последовательность: 1) Подать заявление в полицию и получить талон уведомления о регистрации заявления № КУСП; 2) Провести ЛИ в GK; 3) В течение 3-х дней получить на почту универсальный передаточный документ (УПД). Или: 1) Подать заявление в полицию и получить талон уведомления о регистрации заявления № КУСП; 2) Провести ЛИ в GK; 3) Оформить инцидент «кража» в GK. Или: 1) Помочь ДМ в получении № КУСП при необходимости; 2) Согласовать созданный ДМ инцидент в SAP; 3) В течение 3-х дней получить на почту универсальный передаточный документ [текст обрезан].
- 6. Укажите пары перпендикулярных прямых.
- 5. Укажите пары перпендикулярных прямых.
- 1–4. Через точку C проведите прямую, перпендикулярную прямой AB.
- 6. Мини-эссе. Объясните, почему Нантский эдикт (1598) был важным шагом для Франции. Раскройте: какую проблему он решил; какие права дал гугенотам; почему такой компромисс был необходим для укрепления власти короля. Используйте 3–4 исторических факта и термины «гугеноты», «абсолютизм», «религиозные войны».
- 5. Анализ ситуации. Представьте, что вы советник Генриха VIII. Напишите 3–4 предложения, объясняющие королю, почему разрыв с Римом выгоден государству (укажите 2–3 политических или экономических аргумента). Используйте термины «церковные доходы», «независимость от папы».
- 4. Расположите события в хронологическом порядке, от самого раннего к позднему: Варфоломеевская ночь; публикация «95 тезисов» М. Лютера; принятие Акта о супрематии в Англии; Тридентский собор; издание Нантского эдикта.
- 3. Дайте краткий ответ. 3.1. Назовите одну важную меру Контрреформации (орден, собор или практику). 3.2. Объясните смысл принципа «чья страна, того и вера» (Аугсбургский мир).
- 2. Соотнесите личность и действие. Личности: 1) Генрих VIII; 2) Елизавета I; 3) Игнатий Лойола; 4) Генрих IV (Наваррский). Действия: А) Основал орден иезуитов; Б) Инициировал разрыв с Римом и стал главой церкви Англии; В) Добивалась религиозного компромисса и укрепляла англиканство; Г) Издал Нантский эдикт, даровавший права гугенотам.
- 1. Тест (6 баллов, по 1 за ответ). 1.1. Что стало главным толчком к началу Реформации в Европе? А) Желание князей захватить земли императора; Б) Недовольство практикой католической церкви, в том числе продажей индульгенций; В) Принятие новых торговых законов; Г) Изобретение компаса. 1.2. Кто опубликовал «95 тезисов» и считается основоположником Реформации? А) Жан Кальвин; Б) Игнатий Лойола; В) Мартин Лютер; Г) Томас Мор. 1.3. Что такое Контрреформация? А) Движение за уничтожение всех церквей; Б) Политика католической церкви по укреплению позиций и борьбе с протестантизмом; В) Преследование еретиков; Г) Создание новых протестантских конфессий. 1.4. В какой стране Реформация началась по воле короля (сверху)? А) Германия; Б) Франция; В) Англия; Г) Швеция. 1.5. Кто такие гугеноты? А) Католические священники Франции; Б) Французские протестанты (кальвинисты); В) Испанские солдаты; Г) Английские пуритане. 1.6. Какой документ закрепил право князей в Германии выбирать религию для своих земель? А) Нантский эдикт; Б) Аугсбургский религиозный мир; В) Великая хартия вольностей; Г) Акт о супрематии.
- 19.6. Решите уравнения: 1) \(\sin 2x=1,2\); 2) \(\cos 3x=\sqrt{2}\); 3) \(\sin\frac{x}{3}=-\frac{1}{2}\); 4) \( g 5x=-\frac{\sqrt{3}}{3}\); 5) \(\cos 4x=0\); 6) \(\ctg(-3x)=-1\).
- 242. На графике показано изменение температуры воздуха в течение суток. Используя график, ответьте на вопросы: А) Какая температура была в 8 ч? Б) В какое время температура была равна 5 °C; 9 °C? В) Когда в течение суток температура была отрицательной? Г) Какова была минимальная температура в этот день? Д) Когда в течение суток температура понижалась?
- 232. Функция задана формулой f(x) = −x − 7. А) При каком значении аргумента f(x) = 12? Б) Найдите [условие обрезано; числовые данные обрезаны].
- 115. Решите уравнение: а) 4,5(7/15 x + 2/9) − 0,77(8/11 x − 3/7) = −1,75; б) 0,4x + 0,3x − 0,84x = 1,12.
- Найди произведение чисел: 79047 · 404.
- Вопрос 2. Йодная профилактика как мероприятие для защиты населения, находящегося в зонах радиоактивного заражения, наиболее эффективна при проведении её … Выберите один правильный ответ: за несколько суток до аварии; в ближайшие часы после аварии; перед приёмом пищи после аварии; после появления первых симптомов лучевой болезни.
- 1) Запишите задачу кратко, выполните её решение. Флорист израсходовал 4 м ленты на 5 букетов поровну. Сколько сантиметров ленты было израсходовано на один букет? 2) Придумайте задачи про работу флориста с лентой, чтобы их решение было таким: а) 1 м : 2; б) 6 м : 10.
- Решите примеры по образцу: 1 м : 10; 5 м : 10; 7 м : 100; 9 м : 100; 1 м : 2; 2 м : 4; 4 м : 5; 3 м : 6; 1 см : 5; 2 см : 4; 3 см : 5; 8 см : 10.
- 229. Функция задана формулой f(x) = −4x − 30. А) Найдите значение функции, соответствующее значению аргумента, равному [числовые данные обрезаны; видны 6; 0;]. Б) При каком значении аргумента функция принимает значение, равное [числовые данные обрезаны; видны 1; −6; 0;]?
- 242. На графике показано изменение температуры воздуха в течение суток. Используя график, ответьте на вопросы: А) Какая температура была в 8 ч? Б) В какое время температура была равна 5 °C; 9 °C? В) Когда в течение суток температура была отрицательной? Г) Какова была минимальная температура в этот день? Д) Когда в течение суток температура понижалась?
- 232. Функция задана формулой f(x) = −x − 7. А) При каком значении аргумента f(x) = 12? Б) [часть условия закрыта; читается окончание: «… 5.»]
- 115. Решите уравнение: а) 4,5(⁷⁄₁₅x + ²⁄₉) − 0,77(⁸⁄₁₁x − ³⁄₇) = −1,75; п) 0,4x + 0,3x − 0,84x = 1,12.
- Перевод основных профессиональных терминов по теме «Система дошкольного образования в России». Ознакомьтесь с терминами, приведёнными ниже. Изучите их перевод на русский язык. Переведите основные профессиональные термины по теме «Система дошкольного образования в России», которые будут использоваться в данном занятии. Укажите в ответе сами термины и их перевод на русский язык: Preschool education system, State-funded kindergartens, Private institutions, Play-based learning, Cognitive development, Curriculum, Language development, Federal educational standards, Bilingual education, Inclusive education.
- 2. Перечертите в тетрадь таблицу и заполните её.
- 1. Периметр равнобедренного треугольника равен 28 см. Найдите стороны треугольника, если его основание на 4 см больше боковой стороны.
- Как Дарёнка оказалась у Коковани?
- Сколько тугриков в казне? Укажите предложения с грамматической ошибкой. 1) Казна пополнилась семьюстами сорока тысячами тугриков. 2) Стипендии выплачены тысяче пятиста пятидесяти трём студентам. 3) Артисты выступали перед девяностами восьмьюдесятью зрителями. 4) Автомобиль проехал более четырёх тысяч двухсот километров. 5) А вы знаете, что Оренбург находится в полуторах тысячах километров от Москвы?
- На изображении — технический чертёж детали с обозначениями A, B и C и размерами 50, 80, 32, 16, 22 и R10. Текст задания обрезан.
- 4. What have you got in your school bag?
- 3. Write has got, hasn’t got, have got or haven’t got. 1 Ann … an atlas. She … an eraser. 2 Tom … a pencil case. He … a ruler. 3 Bill and Mary … an eraser. They … an atlas. 4 Ann and Tom … an atlas. They … a ruler. 5 Tom, Bill and Mary … an eraser. They … a notepad. 6 Ann, Bill and Mary … a pencil case. They … a ruler.
- 2. Write the nationalities. 1 France; 2 America; 3 Britain; 4 Japan; 5 Canada; 6 Russia; 7 Greece; 8 Italy.
- 1. Write sentences as in the example. 0 Keanu Reeves (USA); 1 Meg Ryan (USA); 2 Mel Gibson (Australia); 3 Michael Owen (UK); 4 Ronaldo (Brazil); 5 Shing (country unclear in the image); 6 Figo (Portugal).
- Выберите один из нескольких вариантов: What would you like _____ tonight? (Do) Варианты: to do, doing, do.
- 3a. In which of the shops below would you hear the following? 1. “Do you have this in an extra large size?” 2. “Just a wash and blow-dry, please.” 3. “A kilo of steak, please.” 4. “These are fresh from the oven.” 5. “I’ve come to pick up my prescription.” 6. “I take a size five, narrow.” 7. “Are you long or short-sighted?” 8. “I need to send this first class.” 9. “A dozen of those pink ones, please.” 10. “They were caught fresh this morning.” 11. “Is this the July issue?” 12. “Do you prefer gold or silver?” Shops: newsagent’s, baker’s, florist’s, jeweller’s, shoe shop, chemist’s, hairdresser’s, butcher’s, post office, clothes shop, fishmonger’s, optician’s.
- Вычислите: 372 : 4; 504 : 12; 240 : 6; 602 : 7; 404 : 4; 588 : 6; 594 : 6; 462 : 7; 372 : 4; 420 : 5; 400 : 5; 416 : 8; 225 : 5; 348 : 6; 777 : 7; 480 : 9; 396 : 9; 198 : 2.
- Могут иметь место такие случаи применения принудительного труда, как ... (укажите 3 варианта ответа). Варианты: работа, выполнение которой обусловлено законодательством о воинской повинности и военной службе; уборка территории школы учениками в учебное время без их согласия; труд заключённых; производственная практика; сверхурочные работы без согласия работника; нарушение установленных сроков выплаты заработной платы.
- Высшая ненасыщенная карбоновая кислота, имеющая цис-строение, содержит 20 атомов углерода и двойные связи в положениях 5, 8, 11, 14. Её название: а) линолевая; б) пальмитиновая; в) стеариновая; г) линоленовая; д) арахидоновая.
- На координатной прямой отмечены точки A(−5), B(−3), C(1) и D(6). Найдите расстояние между серединами отрезков AD и BC.
- Задание 5. Выберите несколько вариантов ответов. К причинам упадка Ирана (Персии) в конце XVII — начале XVIII в. не относятся: выселение христиан и иудеев из Исфахана; рост товарооборота со странами Европы; нападение кочевых афганцев; рост налогов, разорявший крестьян; войны с Османской империей.
- 5. Вычислите: 3³ + (4 + 6)²
- Вычисли и запиши ответ: (26 2/3 : 6,4) · (19,2 : 3 5/9).
- Задание 2. Правда или ложь? Поставь √, если утверждение верное, и X, если неверное. 1) Значительное большинство сторонников перемен не стремилось уничтожить монархию. 2) Депутаты третьего сословия требовали сохранить голосование по сословиям. 3) Учредительное собрание стремилось выработать новую конституцию. 4) Взятие Бастилии произошло 14 июля 1789 г. 5) Декларация прав человека и гражданина провозглашала свободу слова, печати и вероисповедания. 6) Конституция 1791 г. установила во Франции республику. 7) Якобинцы выступали за установление республики. 8) 10 августа 1792 г. монархия во Франции пала.
- Вычисли: (278 · 33 − 306) · 27 − 1400 : 35.
- Задание 3. «Сравни и объясни». Запиши знаки >, < или = и объясни одним предложением почему: 3 км … 2999 м; 1/3 часа … 21 минута; 7500 м² … площадь половины футбольного поля.
- Предусматриваются ли места отдыха (сна) для дежурной смены АСФ? Варианты: 1) Да, из расчёта 75% состава дежурной смены; 2) Да, из расчёта 100% состава дежурной смены; 3) Не предусматриваются; 4) Да, из расчёта 50% состава дежурной смены.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
