База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Интернет-провайдер (компания, оказывающая услуги по подключению к сети Интернет) предлагает три тарифных плана. Пользователь планирует, что его трафик составит 600 Мб и, исходя из этого, выбирает наиболее дешевый тарифный план. Сколько рублей заплатит пользователь за месяц, если его трафик действительно будет равен 600 Мб?
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- 9 Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 7 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, навстречу ему выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта Б.
- 8 Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 60°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- Швейное объединение получило заказ на партию чехлов. Договор предусматривал закупку 1836 м ткани шириной 100 см, но на самом деле закупили 2295 м ткани меньшей ширины. Определите ширину закупленной ткани.
- Если грузить в трейлер по 90 000 кг муки, то всю муку можно перевезти на 8 машинах. Сколько трейлеров потребуется, чтобы вывезти это же количество муки, если в каждый трейлер грузить по 120 000 кг?
- Для тренировки членов команды по стендовой стрельбе доставили 18 коробок патронов по 250 штук в каждой. Перед началом стрельб патроны раздали спортсменам. Определите количество участников сборной команды, если на каждого стрелка выдавали по 150 патронов.
- Определите расстояние между двумя городами, если при той же скорости поезд, выйдя из одного города в 12 часов 15 минут, прибыл в другой в 18 часов 15 минут.
- 5. Постройте треугольник АВС, если A(-3:5), B(3:0), C(0; 5).
- 4. Найдите неизвестный член пропорции
- 3. Решите уравнение
- 2. В трёх цистернах 60 т бензина. В первой цистерне на 15 т больше, чем во второй, а в третьей — в три раза больше, чем во второй. Сколько тонн бензина во второй цистерне?
- 1. Найдите значение выражения.
- The people say that the weather is always fine on 'Battle Day'.
- вариант 3 Определить свойства функции
- Вид спортивного ____
- Снежный ____ или ирбис
- То, что задувают на дне рождения
- Посвети вокруг. На стене в зале должна быть схема Солнечной системы, иди к ней. Представляешь, раньше считали, что Земля находится в центре Солнечной системы. Придумали это древние греки ещё до нашей эры и только в XVI веке стало ясно, что всё не так. А греки думали, что планеты вращаются по большим сферам и играют «великую музыку небесных сфер». Нашла тут в подвале книжку, в ней написано, что Меркурий, Венера, Солнце, Марс, Юпитер, Сатурн и сфера неподвижных звёзд расположены от Земли по порядку на расстоянии: целый тон, полутон, полутон, три полутона, целый тон, полутон, полутон. В общем, тебе надо расставить планеты в нужном порядке, и откроется дверь в библиотеку.
- 25. Света и Иван живут в Пермском крае. Они купили билеты на самолёт из своего краевого центра — Перми — до административного центра Забайкальского края. Заполните пропуски в авиабилете: впишите название пункта назначения и время прилёта в пункт назначения (местное время).
- 22. Как называются большие объёмы воздуха, о которых говорится в тексте?
- Известно, что в первый день туристы прошли 6,3 км, во второй 9,18 км и осталось ещё пройти 14,34 км. Рассчитайте, сколько километров составляет маршрут?
- Установите соответствие между органами и зародышевыми листками, из которых они развиваются.
- 15 В текстах 1 и 2 содержится информация о многолетней мерзлоте. Прочитав приведённый ниже текст, выберите из предлагаемого списка слова и вставьте их на место пропусков.
- 14 Сравните информацию о мерзлотниках в посёлках Тазовский и Новый Порт из текстов 1, 2 и 3. Укажите три основания сравнения, которые позволяют выявить отличия между этими мерзлотниками.
- 13 Какое высказывание о Тазовском мерзлотнике соответствует информации из текста 1? Запишите номер верного ответа.
- 12 Используя карту (рис. 1), определите, какой из перечисленных в тексте 3 мерзлотников занимает самое южное географическое положение. Запишите номер верного ответа.
- 11 Используя карту (рис. 1), определите, в состав какого субъекта РФ входит посёлок Тазовский, о котором говорится в тексте.
- 8. В чем основная цель инвестиционного капитала?
- 7. Что из перечисленного является инвестиционным активом?
- 6. Без сбережений невозможно сформировать резерв для защиты на черный день.
- 4. Верны ли следующие суждения?
- 3. Какой вид капитала ставит целью формирование дополнительных источников дохода?
- 2. Стоимость автомобиля это:
- 1.Что из перечисленного входит в человеческий капитал?
- Системная работа по теме "Системы линейных уравнений". Вариант 1. 1. Решите систему уравнений: { x + y = 9, 3x - y = 7. } 2. Решите систему уравнений: { 2x + 3y = 8, 5x - 3y = 13. } 3. График какой линейной функции пересекает оси координат в точках (-2;0) и (0;4)? Запишите уравнение этой функции. 4. Решите систему уравнений: { 2x - 3y = 9, 5x + 2y = -13. } 5. Решите неравенство: { 2x + 9 > 5x - 6. }
- 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу.
- 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент.
- 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В.
- 3.2. На весах уравновешены две закрытые пробками колбы объёмом 2 л и 1 л соответственно. Первую колбу заполнили кислородом О2 и герметично закупорили. Каким из приведённых в таблице газов следует заполнить вторую колбу, чтобы вернуть весы в состояние равновесия? Укажите номер вещества.
- 3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу.
- 1) Амплитуда колебаний первого маятника в 2 раза больше амплитуды колебаний второго маятника. 2) Маятники совершают колебания с одинаковой амплитудой 3) Длина нити второго маятника меньше длины нити первого маятника.
- Автомобиль за 4 с увеличил свою скорость от 36 км/ч до 115.2 км/ч. С каким ускорением двигался автомобиль?
- 5. На рисунке представлены графики зависимости смещения х от времени t при колебаниях двух математических маятников. Используя данные графика, выберите из предложенного перечня два верных утверждения. Укажите их номера. 1) Амплитуда колебаний первого маятника в 2 раза больше амплитуды колебаний второго маятника. 2) Маятники совершают колебания с одинаковой амплитудой 3) Длина нити второго маятника меньше длины нити первого маятника.
- 4. Определите число протонов Z и число нейтронов N в ядре изотопа натрия$^{22}_{11}$Na A. Z=11, N=10 Б. Z=22, N=11 B. Z=11, N=11 Г. Z=22, N=0
- 1. Для каждого физического понятия из первого столбца подберите соответствующий пример из второго столбца. ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ А) физическое явление Б) физическая величина В) единица физической величины ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ 1) диффузия 2) B 3) Паскаль 4) секундомер
- А20. Укажите ошибку в употреблении глагола. 1) поезжайте в гору 2) жжёт листву 3) не бежите быстро 4) не кладите на стол
- 4,6 · 3,9 + 1,74
- 11) Выполните словообразовательный анализ. Кружевными Яблоньки
- 10) Укажите номер предложения с двумя запятыми. Графически поясните свой выбор. 1) Ночью на земле выступала ледяная роса и опять выдавались два-три солнечных дня. 2) В середине зала поставили большую ёлку и нарядили её. 3) Бабушка принесла из кухни самовар и поставила на стол. 4) Спой нам ветер про дикие горы.... Объясните графически отсутствие или наличие знаков препинания в остальных предложениях.
- 9) Укажите номер предложения с одной запятой. Графически поясните свой выбор. 1) Осень пришла дождливая и холодная. 2) Что царевич нос повесил? 3) Белеют стены соборов и купола горят золотом. 4) Машина проехала несколько метров и остановилась. Объясните графически отсутствие или наличие знаков препинания в остальных предложениях.
- 8) Запишите, раскрывая скобки. Мне (не)здоровит(?)ся Ты вновь (не)годуеш(?) (Не)расскажи секрет Бабушка (не)печёт Ничего (не) хочется (Не)знаю, что делать
- 7) Прочитайте. Вставьте буквы. Подчеркните все местоимения. Назовите их разряд (устно). Вот пош...л он к син...му морю; Вид...т, - море слегка раз...гралось. Стал он кликать з...лотую рыбку, Пр...плыла к нему ры...ка и спр...сила: «Чего тебе надобно, старче?» Ей с покл...ном старик отв...чает: «Смилуйся, г... сударыня ры...ка, Разбр...нила меня моя ст... руха, Не д...ёт ст...рику мне покою: Надобно ей новое корыто; Наше-то совсем ра... кололось». Найдите в тексте обращения и обведите в овал.
- 6) Отметьте ряд, в котором все местоимения относительные. 1) самый, ваш, кто, каков 2) мой, что, себя, таков 3) который, кто, чей, сколько 4) какой, тебе, их, нечто К каким разрядам относятся оставшиеся местоимения?
- 5) Подчеркните ручкой отрицательные местоимения, а карандашом — неопределённые. Раскройте скобки. (Н...) чего не сказала, что(то) похолодало, (н...)к(кому) идти, ответить мне (н...)чего, (н...)кто пришёл на праздник, у (н...) которых есть долги.
- 4) Расставьте ударения в словах. Балуясь, позвоним, красивее, отрочество, ржавея, закупорить, задала, завидно, ракушка, поняла, эксперт, кашлянуть, оптовый, сливовый, ломоть, тотчас, проведено, согнутый, плесневеть, черпать.
- 3) Вставьте О или Ё. Морфемы с ними выделите. Зайч...нок, медвеж...нок, пш...нка, суч...к, грач...нок, ж...рдочка, ж... нглёр, ч...рствый, девч...нка, расч...ска, луж...к, бельч...нок.
- 2) Вставьте И или Е. Суффиксы выделите. Шалаш...к, дружоч...к, шарф...к, песоч...к, брат...к, ключ...к, огонёч...к, цветоч...к, василёч...к, брат...к, карандаш...к, горош...к, пирожоч...к.
- 1) Вставьте буквы. Суффиксы выделите. Объездик, камен...ик, лёт...ик, гон...ик, свар...ик, морожен...ик, извоз...ик, развед...ик, перебеж...ик, фонар...ик, достав...ик, перевод...ик, автопогруз...ик.
- 14. В кассе было 120 монет достоинством по 5р. и по 2 р. на сумму 480 р. Сколько было монет каждого достоинства?
- Используя дополнительную литературу и ресурсы Интернета, подготовьте доклад на тему «Планеты-карлики в Солнечной системе».
- Часть В. Прочитайте текст. В8. В предложении (4) найдите прилагательное с суффиксом –ян-, выпишите его.
- Часть В. Прочитайте текст. В7. В предложении (7) найдите слово с чередующейся безударной гласной, выпишите его.
- Часть В. Прочитайте текст. В6. Выпишите из предложения (5) деепричастие и разберите его по составу.
- Часть В. Прочитайте текст. В5. Выпишите из предложения (1) причастный оборот и подчеркните его как член предложения.
- Часть В. Прочитайте текст. В4. Разберите слово ПОКАЗАЛИСЬ по составу.
- Часть В. Прочитайте текст. В3. Выпишите причастия из предложения (3).
- Часть В. Прочитайте текст. В2. Из предложения (7) выпишите действительное причастие прошедшего времени. Укажите его вид.
- Complete with can or can't.
- Match 1-4 with a-d.
- Упрости выражение \(\frac{2m}{3} + m - \frac{2n}{9}\) и укажи, чему равен числитель получившейся дроби. Ответ запиши без пробелов и скобок.
- 2 Choose the correct words.
- 1 Check the meaning of the words. Then complete the table.
- Решите систему уравнений: \(\begin{cases} a + b = 7 \\ 5a - 3b = 11 \end{cases}\)
- Решите систему уравнений: \(\begin{cases} 2x - y = 3 \\ 3x - y = 5 \end{cases}\)
- За 1 булку и 4 бублика платили 68 коп., а за 2 булки и 3 бублика - 76 коп. Найдите цену булки и бублика.
- Человек, рост которого равен 1,8 м, стоит на расстоянии 16 м от уличного фонаря. При этом длина тени человека равна 9 м. Определите высоту фонаря (в метрах).
- Найдите тангенс угла В треугольника АВС, изображённого на рисунке.
- 199. Швейное объединение получило заказ на партию чехлов. Договор предусматривал закупку 1836 м ткани шириной 100 см, но на самом деле закупили 2295 м ткани меньшей ширины. Определите ширину закупленной ткани.
- 198. Если грузить в трейлер по 90 000 кг муки, то всю муку можно перевезти на 8 машинах. Сколько трейлеров потребуется, чтобы вывезти это же количество муки, если в каждый трейлер грузить по 120 000 кг?
- 197. Для тренировки членов команды по стендовой стрельбе доставили 18 коробок патронов по 250 штук в каждой. Перед началом стрельб патроны раздали спортсменам. Определите количество участников сборной команды, если на каждого стрелка выдавали по 150 патронов.
- Билет 12. 4. Доказать, что в равнобедренном треугольнике медианы, проведенные к боковым сторонам, равны.
- Билет 12. 3. Найти углы В и С треугольника АВС.
- Билет 12. 2. Докажите теорему о соотношениях между сторонами и углами треугольника. Сформулируйте следствия из теоремы.
- Билет 12. 1. Дайте определение параллельных прямых, перпендикулярных прямых. Объясните, как построить прямую, проходящую через данную точку, лежащую на данной прямой, перпендикулярную к этой прямой (без доказательства).
- Билет 11. 4. Высоты остроугольного треугольника NPT, прведенные из вершин № и Р, пересекаются в точке К, угол Т равен 56°. Найти угол NKP.
- Билет 11. 3. На рисунке <АBC=<DCB=90°, AC=BD. Доказать, что AB=CD.
- Билет 11. 2. Докажите свойство углов при основании равнобедренного треугольника.
- Билет 11. 1. Дайте определение окружности. Дайте определение центра, радиуса, хорды, диаметра и дуги окружности. Какая прямая называется касательной к окружности. Какая окружность называется вписанной в треугольник. Какая окружность называется описанной около треугольника. Как находить центры этих окружностей?
- 6*. На биссектрисе ВК равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отмечена точка F, на отрезке АК — точка D и на отрезке СК — точка Е, причем ЕК = DK. Найдите ∠ADF, если ∠DFE = 100°.
- 5°. На рисунке точка М является серединой отрезков АС и ВД. Докажите, что прямые ВС и АД параллельны.
- 4. На рисунке отрезок РК параллелен стороне ВС, луч РМ является биссектрисой угла КРD. Найдите величину угла РМД.
- 3°. CD — хорда окружности с центром О. Найдите ∠COD, если ∠DCO = 40°.
- 5 The cinema was c___n before the film, but after the film it was d___y because there was popcorn on the floor.
- 4 The o__ stadium wasn't great. But the new m____n stadium is amazing!
- 3 I usually think museums are i___r___g, but this one is b___g. There's nothing good to see.
- 2 This s___I house has one bedroom, but that b___ house has five.
- 1 There are lots of people in the village. It's very busy. It's usually q___t on Sundays.
- 1. Значком * красного цвета отметьте главные действующие вулканы Северного полушария. 1. Подпишите на карте следующие горные системы: Кордильеры, Альпы, Гималаи, Уральские горы, Большой Водораздельный хребет. Отметьте знаком самые высокие точки всех континентов, рядом подпишите их названия и значения абсолютной высоты отмеченных точек.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.