База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в некотором интернет-магазине в выходные дни. Всего за выходные было совершено 20 000 покупок.
- 1. В домашних условиях не всегда имеются весы, а в рецептах часто приводится дозировка продуктов в доступных объёмах: чайный и гранёный стаканы, столовая и чайная ложки. В таблице приведён приблизительный вес (масса, в граммах) некоторых продуктов в этих объёмах. Определите, 1 кг какого продукта имеет наибольший объём.
- 5. Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются на 2.
- 4. Две фабрики выпускают одинаковые стекла для автомобильных фар. Первая фабрика выпускает 30% этих стекол, вторая 70%. Первая фабрика выпускает 4% бракованных стекол, а вторая — 5%. Постройте дерево возможных вариантов и найдите вероятность того, что случайно купленное в магазине стекло окажется бракованным.
- 3. В коробке 12 синих и 8 красных карандашей. По очереди вынимают три карандаша. Найти вероятность того, что два карандаша будут синими.
- 2. В магазине в коробке 70 одинаковых авторучек. Из них 20 авторучек красные, 10 – зелёные, остальные синие. Продавец наудачу достаёт одну авторучку. Найдите вероятность того, что извлечённая ручка: а) синяя; б) не красная; в) либо зеленая, либо красная.
- 1. б) Найдите вероятность события А.
- 1. а) Подпишите около рёбер недостающие вероятности.
- Как называется осознанный выбор поведения в соответствии с личными или общественными моральными установками человека?
- 25. Докажите, что перед вами текст. Разделите на предложения (7), расставьте знаки препинания. Отчего так опустело небо нет в нём острокрылых ласточек и стрижей опустели уютные скворечники собрались скворцы в большие предотлётные стаи в лесу ещё пышно и зелено хлопотливые белки делают запасы к зиме хорошо осенью в лесу
- 24. Найдите предложение с однородными членами, составьте его схему. А) Рано появилась луна и нарушила мир совы. Б) Лес - наше богатство. В) Берегите птиц, ребята.
- 23. Вставьте пропущенные буквы. В каком глаголе пишется –ТЬ? А. Правдой мир держи..ся. Б. Честный правды не бои..ся. В. Учи..ся никогда не поздно.
- 22. Найдите слово с нулевым окончанием. А) вправо: Б) подумал: В) прекрасна; Г) говорить.
- 21. Найдите сложное предложение. Выпишите его, расставив знаки препинания и обозначив грамматическую основу. А) Воздух в зимнем лесу чист и свеж. Б) Собака села на задние лапы и девочка обняла её за шею. В) Деревья засыпал белый снег.
- 20. В каких словах пишется буква Т? Выпишите их, подобрав проверочное слово. А. опис..ный Б. прелес..ный В. мес..ный Г. чудес..ный Д. ужас..ный
- 19. Вставьте пропущенные буквы, выделите условия орфограмм. Подчеркните слово-исключение. Соб..раешь, выр..щенный, предпол..гать, р..сток, предл..жение, зар..сли, переб..рёшь.
- 18. Выпишите существительное нарицательное. А. Сатурн Б.Жучка В. попугай Г. «Муму» Д. Фёдоров
- 17. В каких словах пропущена буква Е? А. в арми.. Б. в степ.. В. о книг.. Г. в продолжени.. Д. у бабушк.. Е. с горк.. 3. в мор..
- 14. Найдите глаголы-исключения. А. се...м Б. увид..шь В. пол..т Г. держ..т Д. стел..шь Е. вер..м 3. прыгн..т
- 13. Расставьте знаки препинания в предложениях с прямой речью. Составьте их схемы. Ведь вы весной вернётесь спрашивала Серая Шейка. Кто-то из рыбаков сказал вот и озеро Васюткино.
- 12. Найдите слово, соответствующее схеме. Докажите (выполните морфемный разбор). А. прочитал Б. весенний В. писатель Г. разбежалась Д. наш Е. отлично
- 10. В каких словах пропущена буква И. А. ц..фра Б. ц..ган В. сестриц..н Г. панц..рь Д. скворц.. Е. конституц..я
- 9. Выпишите слова без ь на конце, назовите причину отсутствия ь. А. полноч.. Б. учиш. В. грач.. Г. сбереч.. Д. (много) туч.. Е. дрож.. 3. могуч..
- 8. В каких словах пишется буква Е(Ё). А. свеч..й ..й Б. крыш..й В. ш..в Г. ж..лтый Д. хорош..го Е. бОльш..го
- 7. Указать предложение, в котором неверно определено подлежащее. А) Липа растёт в саду. Б) Пропасть перепрыгнул альпинист. В) Мальчик нашёл гриб. Г) Роза расцвела в саду.
- 6. В каких словах в приставке пишется буква 3. А. бе..грамотный Б. и..чезать В. ра..давать Г...делать Д. бе..совестный
- 5. Найдите неверное утверждение. А) Подлежащее славный член предложения. Б) Наличие славных членов признак распространённого предложения. В) Главные члены составляют грамматическую основу. Г) Предложение может не иметь второстепенных членов.
- 4. Выпишите слова без ь на конце, назовите причину отсутствия Б. А. полноч.. Б. учиш. В. грач.. Г. сбереч.. Д. (много) туч.. Е. дрож.. 3. могуч..
- Точки пересечения: с осью Ох: с осью Оу: №10. Линейная функция задана формулой у = 1/4x + 2.
- 3. Выпишите глаголы, которые с НЕ пишутся слитно. А. (не)слышать Б. (не)узнать В. (не)навидеть Г. (не)успеть Д. (не)годовать
- Точки пересечения: с осью Ох: с осью Оу: №9. Линейная функция задана формулой у = 0,5X + 1.
- 2. Какое слово неверно разделено на слоги для переноса? Выпишите его, разделите на слоги для переноса правильно. А. пе-ре-лёт-ные Б. ран-ний В. разь-езд Г. зим-ушк-а Д. мо-ро-зец
- 1. Найдите слово, в котором звуков больше, чем букв. А. кража Б. каюта В. хозяйство Г. якорь Д. мёд Е. медь
- Точки пересечения: с осью Ох: с осью Оу: №8. Линейная функция задана формулой у = -x - 1.
- Точки пересечения: с осью Ох: с осью Оу: №7. Линейная функция задана формулой у = 3.
- 1. Найдите значение выражения: 36:1\(\frac{2}{7}\)-19,8+2\(\frac{5}{6}\)
- The user has provided a list of coordinates and a Cartesian plane. It is implied that the user wants to plot these points.
- 1. Найдите слово, в котором звуков больше, чем букв. А. книжка Б. кожа В. хозяйство Г. якорь Д. мёд Е. медь
- 14) Найти значение выражения \( \frac{x^2-7x+12}{x-3} \) при \( x=-4 \)
- 13) Разложить многочлен \( x^2 + 4x - 5 \) на множители.
- 12) Установить соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 11) Решить уравнение \( 3x^2 + 8x - 11 = 0 \). В ответе указать больший корень.
- 10) Решить уравнение \( 4x^2 - 7x + 3 = 0 \). Если корней несколько, найти их произведение.
- 9) Найти дискриминант квадратного уравнения \( 3x^2 - x + 10 = 0 \)
- 8) Решить уравнение \( x^2-16 = 0 \)
- 7) Какому промежутку принадлежит число \( \sqrt{77} \)
- 6) Вычислить \( \sqrt{48}-\sqrt{27}-\sqrt{3} \)
- 5) Вычислить \( (\sqrt{7}-\sqrt{5})(\sqrt{7}+\sqrt{5}) \)
- 4) Упростить выражение \(\frac{1}{x^2-x} - \frac{1}{x^2-1}\) и найти его значение при \( x=-3 \)
- 3) Сократить дробь \(\frac{a^2+2a+1}{a^2-1}\) и найти её значение при \( a=0.5 \)
- 2) Вычислить \(\frac{3^8 \cdot 3^{-9}}{3^{-5}}\)
- 1) Вычислить 4⁻¹⁰ · (4³ )⁴
- 17. Найди корень уравнения log₂ (1 + 2x) + log₂ 3 = log₂ 3.
- Исполнитель Чертежник перемещается по координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертежник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где a, b – целые числа), перемещающую Чертежника из точки с координатами (x, y) в точку с координатами (x + a, y + b). Если числа a, b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, значение соответствующей координаты уменьшается. Например, если Чертежник находится в точке с координатами (1, 2), то команда Сместиться на (3, -3) переместит Чертежника в точку (4, -1). Запись Повтори k раз Команда1 Команда2 Команда3 Конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 Команда3 повторится k раз. Чертежнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Сместиться на (2, 2) Повтори 3 раз Сместиться на (-1, 2) Сместиться на (3, 2) Конец Какую команду надо выполнить Чертежнику, чтобы вернуться в исходную точку, из которой он начал движение? 1) Сместиться на (8, 14) 2) Сместиться на (-8, -14) 3) Сместиться на (4, 6) 4) Сместиться на (-4, -6) Ответ:
- У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера: 1. возведи в квадрат 2. вычти 1 Составьте алгоритм получения из числа 5 числа 64, содержащий не более 5 команд. (Например, 11222 – это алгоритм: возведи в квадрат возведи в квадрат вычти 1 вычти 1 вычти 1, который преобразует число 2 в число 13.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них. Ответ:
- В книге 96 страниц, Витя прочитал 72 страниц книги. Сколько страниц осталось прочитать Вите?
- Найдите имена существительные в именительном падеже и имена существительные в винительном падеже. Что помогает их различить? Определите, к каким частям речи относятся выделенные слова. Разберите каждое выделенное слово как часть речи. Сделайте фонетический (звуко-буквенный) разбор слов язык, соль.
- Ные буквы, где это необходимо. Объясните, как вы определили, какие буквы нужно вписать в окончания глаголов.
- 1. Найдите неизвестное значение х из равенства 6х - х = 8,4 - 0,9. 2. Прохор готовил пиццу, для чего раскатал тесто в форме квадрата со стороной 40 см, а затем специальным прибором вырезал 4 круга диаметром 20 см каждый. Найдите площадь обрезков. Число π принять равным 3,14.
- 1. Решите уравнение: 1 - 2(5 + 3x) = 15. 2. Артем вырезал кольцо из арбуза и измерил его. Радиус арбуза — 10 см, а толщина кожуры — 2 см. Найдите площадь мякоти. Считать разрез арбуза круглым, число π принять равным 3,14.
- 1. Вычислите: (4,2 - 6,6) : 60. 2. Изготовили полую трубу с толщиной стенки 2 см. Найдите радиус трубы, если известно, что длина окружности полой части вдвое меньше длины окружности всей трубы.
- 1. Если от задуманного числа отнять 220, то получится число, которое в пять раз меньше задуманного. Найдите задуманное число. 2. Диаметр циферблата часов Биг-Бена приблизительно равен 7 м. Найдите площадь циферблата. Число π принять равным 3,14.
- 1. Вычислите: а) 16 ⋅ 3 - 24. б) 12 : 4 - 76 в) 16 ⋅ 7 - 75 2. Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 44 и одна сторона на 2 больше другой.
- 1. Из 20 красных, 14 белых, 12 жёлтых и 34 розовых тюльпанов составили четыре букета. В каждом букете одинаковое количество тюльпанов. Сколько тюльпанов оказалось в каждом букете? 2. Радиус окружности равен 11 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- 1. Пять девочек собирали орехи. Первая собрала 81, вторая — 34, третья — 17, четвертая — 23, а пятая — 75 орехов. Все орехи они поделили поровну. Сколько орехов получила каждая девочка? 2. Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 44 и одна сторона на 2 больше другой.
- 1. Теплоход прошёл по течению реки 60 км за 4 ч. Сколько времени понадобится на обратный путь, если скорость течения реки равна 1,5 км/ч? 2. В прямоугольнике одна сторона равна 10, другая сторона равна 12. Найдите площадь прямоугольника.
- 1. Вычислите: 2 4/15 - (2-1 1/5):4/9 + 4/2. 2. Площадь земельного участка равна 250 а. Чему равна площадь этого участка в квадратных километрах?
- 1. Вычислите: (2-4/3) * 3/8. 2. Клумба имеет форму круга. На границе клумбы установлен декоративный заборчик, длина которого равна 18,84 м. Найдите площадь клумбы. Ответ дайте в квадратных метрах. Число π примите равным 3,14.
- Точка О — центр окружности, \( \angle AOB = 84^{\circ} \) (см. рисунок). Найдите величину угла ACB (в градусах).
- Отрезок AB = 48 касается окружности радиуса 14 с центром О в точке В. Окружность пересекает отрезок АО в точке Д. Найдите AD.
- Найдите площадь трапеции, изображённой на рисунке.
- Найдите площадь прямоугольного треугольника, если его катет и гипотенуза равны соответственно 28 и 100.
- Можно ли сопроводить рассказ о поединке данными стихами?
- Какой момент поединка изобразил художник?
- Покажи на картине Челубея.
- Покажи на картине монаха Пересвета.
- Рассмотри картину М. Авилова «Поединок Пересвета с Челубеем на Куликовом поле».
- 8. С помощью одного подвижного и одного неподвижного блоков равномерно подняли груз массой 8 кг на высоту 8 м. Какая сила была приложена к другому концу веревки и какую работу выполнили при подъеме груза, если КПД установки 80%?
- 7. С помощью рычага груз массой 100 кг был поднят равномерно на высоту 80 см. При этом длинное плечо рычага, к которому была приложена сила 600 Н, опустилось на 2 м. Определите КПД рычага.
- Как можно уменьшить вред от этого воздействия? Задание 3. Экологическая ответственность. Представьте, что вы — участник школьной экологической акции. Сформулируйте 3 совета, как люди могут снизить отрицательное воздействие на природу в своём регионе. Советы должны быть понятными и выполнимыми.
- На основании списка терминов и словосочетаний, расположенного ниже, заполните таблицу: «Ранний железный век Притомья».
- 5) NaOH + H2SO4 → Na2SO4 + H2O Mg+ N2 = Mg3N2
- 4) Найдите электронную конфигурацию атома: магний, калий, кремний, хлор
- 3) Сколько молекул (н.у.) содержится в 78,4 л хлороводорода НСІ?
- 2) Расставьте степени окисления: ZnSiO3, Mg(ClO2)2, Ag2CO3
- 1) Дайте определение оксиды, соли
- Постройте график функции y = 2x + 6. Укажите с помощью графика, чему равно значение y при x = 1,5.
- 5. Каков КПД двигателя, если при мощности в 1 кВт им совершена работа за 1 минуту 30 кДж?
- 4. Какова масса человека если на высоте 10 м он обладает потенциальной энергией 5,5 кДж?
- 3. По горизонтальному столу катится шарик массой 500 г с постоянной скоростью 20 см/с. Чему равна его кинетическая энергия?
- 2. Мощность кита при плавании под водой достигает 4 кВт при скорости 9 км/ч. Определите движущую силу, развиваемую китом.
- 1. Штангист поднял штангу на высоту 2 м, совершив при этом работу 3 кДж. Какова масса штанги?
- Match to form exchanges.
- Fill in the gaps with the correct preposition.
- Fill in with the correct particle.
- If they score a goal, I _______ (be) surprised. If we _______ (know) about the match earlier, we could have bought tickets.
- Fill in the gaps with the correct form of the verbs in brackets.
- Form compound nouns with the words below and complete the sentences.
- Fill in: physical, technical, strapped, opposing, half-time, enthusiasm, tournament.
- В каком варианте звукоподражание придаёт экспрессию?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.