База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Какие географические объекты из перечисленных относятся к внутренним водам: а). Реки; б). Озера; в). Моря; г). Ледники
- 7. Какой азимут имеет направление Юго-Запад? а).360; б). 90; в). 45; г). 225
- 6. Направления на карте и глобусе на ЗАПАД-ВОСТОК, определяют по: а). Параллелям; б). Горизонталям; в). Абсолютной высоте; г). Меридианам.
- 5. Азимут 270 показывает направление: а). Север; б). Северо-восток; в). Восток; г). Запад
- 4. Какой из приборов помогает определять направление и силу ветра: а). Нивелир, б). Флюгер; в). Барометр; г). Осадкомер
- 3. Перемещение воздуха из области высокого давления в область низкого в горизонтальном направлении: а) Смерч, б) Вихрь, в) Шквал, г) Ветер.
- 2. Когда на Земле бывает день зимнего солнцестояния? в) 22 июня, 0). 22 декабря, в) 23 сентября, г). 21 марта
- 1. География» в переводе с греческого языка а) Измерение Земли, 6). Описание Земли, в). Изучение Земли, г). Исследование Земли
- Choose the correct option. 10. There ... any lions at the zoo.
- Литература, от 17 мая 17:46, домашнее задание стр. 261-273 (Р.Л. Стивенсон "Остров")
- Русский язык, от 20 мая 10:16, домашнее задание стр. 72 (устно ответить на конр.вопросы), выполнить морфологический разбор прилагательного (Август) ясен, (Снопа) тяжелого
- Изобразительное искусство, домашнее задание стр. 167
- Выберите верные суждения. В ряду химических элементов С→
- Задание 3. Установи соответствие между оболочкой Земли и её характеристикой.
- Задание 2. Заполни пропуски.
- Задание 1. Определи, верны ли утверждения. Поставь «В» (верно) или «Н» (неверно).
- E Listen to a text. As you listen, answer the questions.
- D Write a story about a trip you recently went on (about 80 words). Use the story in Ex. C to help you.
- The original image contains three distinct sections, each displaying a visual element and a corresponding text label. The first section shows a landscape image with a small overlay indicating '3' and a picture icon, followed by the Russian text 'Добавить объект'. The second section presents a garden scene, also with a '3' and a picture icon overlay, and the same Russian text 'Добавить объект'. The third section displays an aerial view of a swimming pool area, again with a '3' and a picture icon, and the text 'Добавить объект'. The top of the image has Russian text 'МОЯ школа' and some other icons.
- №8. Решите уравнения: 1) 5,2x - 12,1 = 3,7x - 7,6; 2) x: 2\(\frac{1}{2}\) = 1,8 : 1\(\frac{1}{4}\)
- №7. Найдите значение выражения: 67:3\(\frac{7}{20}\)-5\(\frac{3}{16}\)+0,25.
- №6. Автомобилист отправился из дома по делам. В процессе он сделал две остановки и после сразу вернулся домой. Используя график, ответьте на вопросы: 1) Сколько километров проехал автомобилист до первой остановки? 2) Сколько часов автомобилист потратил на остановки? 3) С какой скоростью автомобилист возвращался домой?
- №5. Даны координаты трех вершин прямоугольника ABCD: A(-4; -5), C(4; 5) и D(-4; 5). 1) Постройте этот прямоугольник. 2) Найдите координаты вершины В и координаты точки пересечения диагоналей. 3) Вычислите площадь и периметр этого прямоугольника, считая, что длина единичного отрезка равна 1 см.
- №4. Постройте острый угол EFC. Внутри угла отметьте точку D и проведите через нее параллельные сторонам угла прямые.
- №3. Перерисуйте угол МАС. Отметьте точки Р и Q на сторонах этого угла. Через эти точки проведите перпендикулярные к сторонам угла прямые.
- №2. Отметьте на координатной плоскости точки К(4; 4) и L(-5; -2). Проведите отрезок KL. 1) Найдите координаты точки пересечения отрезка KL с осью абсцисс. 2) Постройте отрезок АС, симметричный отрезку KL относительно оси абсцисс, и отрезок BD, симметричный KL относительно оси ординат. Подпишите координаты концов этих отрезков.
- №1. Перечертите рисунок в тетрадь. Через точку N проведите прямую а параллельную прямой n, и прямую b, перпендикулярную прямой n.
- Please analyze the mathematical expression shown in the image and provide a JSON output.
- Буфер обмена — это: О раздел ПЗУ О раздел оперативной памяти О часть устройства ввода О раздел жёсткого магнитного диска
- Укажите действия АМК, если корпоративный товар поступил 15 числа:
- В течение какого времени после получения операции доп. прихода администратор организуйте поиск товара в своем и одномаршрутных магазинах?
- 6. Магнитное поле называется однородным, если во всех его точках магнитная индукция В
- 5. Название единицы магнитной индукции в СИ:
- 4. Если прямолинейный участок проводника с током расположить перпендикулярно линиям магнитного поля, то модуль вектора магнитной индукции рассчитывается по формуле:
- 3. На рисунке изображена отрицательно заряженная частица, движущаяся в магнитном поле. Магнитное поле действует на эту частицу с силой, направленной
- 2. На рисунке изображен проводник с током в магнитном поле (ток направлен от нас). Магнитное поле действует на проводник с силой, направленной
- 1. Магнитное поле создается электрическим током и обнаруживается по его действию на
- № 6 Учащиеся 7 класса посещают школьную библиотеку в течение недели. По данным таблицы постройте столбчатую диаграмму частот. День недели | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница ---|---|---|---|---|--- -во детей | 18 | 15 | 22 | 20 | 25
- № 5 На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, проходящих через город Г? Ответ:
- в) определите примерный прирост производства пшеницы в России в 1999 году по сравнению с 1998 годом. Дайте приблизительный ответ в млн. т. Ответ:
- Решите задачу, составляя уравнение. В две палатки привезли 4,5 т арбузов; в первую — в 2 раза больше, чем во вторую. Сколько тонн арбузов привезли в каждую из них?
- Пароход должен пройти 370 км за 9 часов. Первые 2 часа он шёл со скоростью 35 км/ч, следующие 4 часа со скоростью 45 км/ч. С какой скоростью он должен идти оставшийся путь, чтобы пройти весь путь в назначенный срок?
- 14. Вспомните русские народные сказки о животных. Отличают ли персонажи сказок Р. Киплинга от героев русских народных сказок?
- 13. Почему Рикки-Тикки-Тави имел право гордиться собой?
- 12. Почему Рикки-Тикки-Тави был невысокого мнения об уме Дарзи? Согласны ли вы с мангустом? Подтвердите своё отношение к птице цитатами из текста сказки.
- 11. Какие извивы делает кобра, когда убегает от смерти? Попробуйте нарисовать убегающую кобру.
- 10. Как Рикки-Тикки-Тави спас семью Большого Человека от Нагайны?
- 9. Почему мангуст не напал на Нага сразу, как только змей пробрался в ванную комнату?
- 8. Что задумали змеи для того, чтобы стать «царями всего сада»?
- 7. Как складывались отношения Рикки-Тикки-Тави с членами семьи Большого Человека?
- 6. Расскажите о первой встрече Рикки-Тикки-Тави с семейством очковых змей.
- 5. Какие животные, живущие в доме и в саду, стали помощниками Рикки-Тикки-Тави? Расскажите о них, об их привычках и особенностях характера.
- Какие задачи в сети PON выполняют сплиттеры?
- 11.В прямоугольном треугольнике АВС угол В равен 90°, угол C равен 45°. Сравните стороны треугольника A) AB < BC Б) АВ > АС B) AB = BC Г) СА < BC
- 10. Выберите верное утверждение. Если две параллельные прямые пересечены секущей, то А) накрест лежащие углы в сумме дают 180° Б) смежные углы равны В) соответственные углы равны Г) односторонние углы равны
- 9. Сумма вертикальных углов равна 136°. Вычислите один из вертикальных углов. A) 56° Б)102° B) 284° Г) 68°
- 8. Один из смежных углов на 48° больше другого. Найдите меньший угол. A) 48° Б)66° B) 78° Г) 84°
- 7. Найдите самый маленький угол в треугольнике АВС, если АВ< АС <ВС. A) C Б) В B) A Г) все углы равны
- 6. Углы треугольника АВС относятся как 5:3 :1. Вычислите самый большой угол этого треугольника. A) 140° Б)130° B)100° Г) 80°
- 5. В треугольнике МКЕ угол М равен 41°, угол К на 52° больше. Вычислите угол Е. A)54° Б)46° B) 39° Г)27°
- 4. Треугольник с какими сторонами можно изобразить? A) 2; 2; 4 Б) 8; 11; 2 B)11; 6; 6 Г) 18; 9; 8
- 3. Найдите периметр треугольника АВС, если АВ равно 8 см, АС на 1см больше AB, а отрезок ВС в 2 раза больше АВ. A) 25 Б) 26 B) 29 Г) 33
- 2. Точка С лежит на отрезке АВ. Сравните длины отрезков A) AC >AB Б) СВ < АВ B)AB <CB Г) АВ=АС
- 1. Длина отрезка АВ равна 4,3 см, длина отрезка СД в 5 раза больше. Найти сумму длин этих отрезков. А) 17,2см Б) 21,5см В) 25,8 см Г) 32,9см
- Архитектура В.И. Баженова и М.И. Казакова
- 2. Прочитайте внимательно текст, вставьте пропущенные слова: (1) – это совокупность форм твердой поверхности Земли. Основные формы (1) – (2) и равнины. Равнины занимают 60% территории суши. Самая большая по площади равнина (низменность) мира – (3), находится на материке Южная Америка. По её территории протекает самая полноводная река мира – Амазонка. На этом же материке находится и самая протяженная горная система мира – (4). Высочайшие горы планеты Земля – (5). Они расположены в части света (6). В этой же части света находится и самое высокое нагорье в мире – (7). Молодые горы очень активны, в них часто происходят (8) и извержение вулканов. У вулкана в отличие горы на вершине находится чашеобразное углубление – (9). Столица нашей Родины – Москва расположена на одной из крупнейших равнин в мире (10).
- Царяпина Дурачка 1 вариант 1. 2,52 : 4,2 - 0, + 3 * 0,14 + 0,0522 =
- Найти информацию и записать в тетради о способах лечения древних людей (периода раннего средневековья), сохранились ли до сих пор древние способы лечения, насколько была эффективна трепанация?
- Решите систему уравнений 2x + y = 0, 3x-2y = -7. В ответе запишите сумму х + у
- What are the words shown in the image?
- В каком ряду во всех словах пропущена буква е?
- Choose the correct option. 9. Yesterday we ... at the theatre. It was great.
- 3. Определите предложение, в котором оба местоимения употреблены в форме женского рода. Напишите номер этого предложения.
- 2. Определите предложение, в котором оба местоимения употреблены в форме единственного числа. Напишите номер этого предложения.
- 1. Определите ряд, в котором оба слова являются определительными местоимениями. Напишите номер ответа.
- Озаглавь текст.
- ЗАГАДОЧНЫЙ МИР ПРИРОДЫ. Внимательно прочитай текст.
- 7. Какие экономические проблемы требуют вмешательства государства в условиях рыночной экономики?
- 6. Что является условием повышения производительности труда работника?
- 5. Регулируя объёмы производства, государство принимает планы, обязательные для производителей. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что экономическая система страны является командно-административной?
- 4. Дефицит государственного бюджета означает
- 3. Российское правительство оказывает денежную помощь людям, находящимся в тяжёлом экономическом положении (безработным, нетрудоспособным), выплачивая им социальные пособия. Это вид экономической деятельности в сфере
- 2. Конкуренция производителей в рыночной экономике
- Открывающийся салон сотовой связи объявляет условия конкурса на вакантное место главного менеджера. Это пример функции рынка
- 7. Верны ли следующие суждения о рыночной экономике? А. Действие рыночного механизма в экономике позволяет людям сотрудничать на взаимовыгодной основе. Б. Экономическая свобода в условиях рыночной экономики стимулирует повышение эффективности производства.
- 6. Верны ли следующие суждения о разделении труда? А. Разделение труда приводит к росту взаимозависимости производителей. Б. Конкуренция производителей способствует устранению разделения труда.
- 5. Перечитайте раздел «Роль предпринимательства в экономике» в § 22. Ознакомьтесь с представленными ниже суждениями. Выделите те, которые, на ваш взгляд, являются верными.
- 4. Используя содержание раздела «Рынок и условия его функционирования» § 20, проанализируйте высказывание Л. Эрхарда «Наиболее эффективное средство для достижения и обеспечения благосостояния — конкуренция». Какую идею высказывает автор? В чём можно с ним согласиться, а в чём нет?
- 1) 3x-4(5x+2)-6(3x-4)=1 2) 2(6x-5)-7(3x-5)=4x-1 3) 3(2x+5)+6=3 4) 5x+18=7x+6(3x-4) 5) 3x-7(3x-4)=5(2x-7) 6) 13-3(5x+1)-6(4x-3)=5x 7) 4(x+2)-0,7=2(2x+4)+0,3 8) 7(2x-1)-3x=x-17 9) 5x-5(4x+3)=4-3(4x-7)
- Груз, масса которого 1,2 кг, ученик равномерно переместил по наклонной плоскости длиной 0,8 м на высоту 0,2 м. При этом перемещении сила, направленная параллельно наклонной плоскости, была равна 5 Н. Какой результат должен получить ученик при вычислении КПД установки?
- Установите соответствие между физическими величинами и их единицами измерения в СИ. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Как изменится потенциальная энергия груза массой 200 кг, поднимаемого с платформы на высоту 5 м относительно поверхности Земли? Высота платформы 1 м.
- Птичка колибри массой 2 г при полете достигает скорости 180 км/ч. Определите энергию движения этой птички.
- Рычаг находится в равновесии под действием двух сил. Первая сила 4 Н имеет плечо 15 см. Определите, чему равна вторая сила, если ее плечо 10 см.
- Выберите, какие приспособления относятся к простым механизмам.
- Под действием силы тяги 1000 Н автомобиль движется с постоянной скоростью 72 км/ч. Мощность двигателя равна
- Из колодца глубиной 5 м подняли ведро массой 8 кг. Совершенная при этом работа равна
- По круговому витку проволоки, подключённой к источнику переменного тока, протекает ток, зависимость которого от времени представлена на рисунке 1. Рассчитай величину промежутка времени, в течение которого индукция магнитного поля, пронизывающего виток, не сохраняется. Физические параметры графика: t₁ = 0,07 с, I₁ = 8 А.
- Добавить объект
- ВЗ. Вычислите объём газа (н. у.), который выделится при действии избытка сульфида железа (ІІ) на 490 г 10%-ного раствора серной кислоты.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.