База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. В поисках нужного файла Петя последовательно переходил из каталога в каталог, при этом он несколько раз поднимался на один уровень вверх и несколько раз опускался на один уровень вниз. Полный путь каталога, с которым Петя начинал работу: С:\Питомцы\Попугайчики. Каким может быть полный путь каталога, в котором оказался Петя, если известно, что на уровень вниз он спускался больше раз, чем поднимался вверх?
- 2. Выберите внешние устройства компьютера и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. 1) сканер 2) принтер 3) процессор 4) жесткий диск 5) колонки 6) оперативная память 7) видеокарта 8) монитор
- 1. Выберите персональные компьютеры и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. 1) ноутбук 2) телевизор 3) игровая консоль 4) планшет 5) смартфон 6) суперкомпьютер 7) смарт-часы 8) погодная станция
- Представь, что ты — сотрудник музея, и ты оформляешь стенд, посвященный истории появления бумаги. Сформулируй краткую подпись к иллюстрации, которая будет рассказывать о том, как выглядела самая древняя бумага.
- Сформулируйте роль обучения и воспитания в психическом развитии личности.
- Раскройте роль социальной среды в психическом развитии личности.
- Сформулируйте роль наследственности как предпосылки психического развития личности.
- Назовите биологические факторы развития личности.
- 3. Из каких произведений эти строки?
- 2. Назовите литературного героя
- Перечислите основные составляющие автоматизированных систем управления по характеру использования информации:
- Часть 2. Проанализируйте таблицы, установите соответствие, дайте верный ответ
- Часть 1. Выберите правильный ответ
- 19. Определите по карте, в каком направлении от точки А находится колодец (См.карт в зад.№18). Горизонтали проведены через 2,5 метра. Масштаб 1:10 000. В 1 см 100 м
- 16. Орфография. Установите соответствие между словами с пропусками и объяснением их написания. Запишите цифры по порядку. (Теория: Н и НН в словах разных частей речи). Запишите теорию к этому правилу. Из припудренной инеем (1) хвои (2) высунулась длинная бурая морда (3) увенчанная (4) Ответ: ветвистыми рогами. Ярко пылающие (1) искры (2) были похожи на большие звёзды (3) мерцающие в темноте ночи. Ответ: Сорока (1) чистившая на ветке ольховника (2) чёрный острый клюв (3) вдруг повернула голову и прислушалась. Ответ:
- 10 | в алюминиевыи калориметр массой 50 г налито 120 г воды и опущена спираль сопротивлением 2 Ом, подключённая к источнику напряжением 5 В. За какое время калориметр с водой нагреется на 12 °С, если потери энергии в окружающую среду составляют 20%?
- Завод устанавливает на легковые автомобили некоторой модели шины маркировки 205/55 R16. На сколько процентов уменьшится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 195/55 R14? Результат округлите до десятых.
- № 2 - Какое утверждение, характеризующее миграцию населения между РФ и стран СНГ в 2009–2010 гг., верно? Ответ запишите буквой варианта. Международная миграция населения Российской Федерации в 2009–2010 гг. Число прибывших в РФ 2009 г. 2010 г. Число выбывших из РФ 2009 г. 2010 г. Всего: 279 907 191 656 32 458 33 578 в том числе: Украина 45 920 27 508 5737 6278 Армения 35 753 19 890 983 698 Таджикистан 27 028 18 188 610 694 Азербайджан 22 874 14 500 1130 1111 а) Число прибывших в Россию из Армении в 2009 г. превышало число прибывших в 2010 б) Число прибывших в Россию из Таджикистана в 2010 г. превышало число прибывш 2009 г. в) Число выбывших из России в Украину в 2009 г. превышало число выбывших в 2010 г. г) Число выбывших из России в Азербайджан в 2010 г. превышало число выбывших в 200
- Четырёхугольник ABCD описан около окружности, AB=5, BC=9, CD=16. Найдите AD.
- Собственная скорость лодки 22,8 км/ч. Скорость по течению реки 24,4 км/ч. Какой путь пройдет лодка против течения за 2,5 ч?
- 5. Начерти план каждого участка и покажи на нём те объекты, о которых говорится в задачах.
- Выберите способ образования слова гнёздышки.
- Запишите морфему, при помощи которой образовалось слово гнёздышки.
- Запишите основу того слова, от которого образовалось слово гнёздышки.
- 2. Выполните словообразовательный анализ слова гнёздышки.
- 1. Выполните морфемный анализ слова гнёздышки.
- Укажите потребляемую вещь:
- Stipulatio является договором
- Назовите res nec mancipi:
- Read the note below. What pronouns, articles and verbs are missing from the
- Read the notes. Which note is more informal? Give reasons.
- 5(2x - 4) - (10x - 24)
- Choose the correct answer. A striker __ score a goal.
- В розыгрыше билетов была определена последовательность из пяти выигрышных билетов. Билет с каким еще номером должен выиграть?
- 1.Название равнины, находим ее на карте и определяем, на каком материке, в какой его части и в какой стране она находится 2. Размеры равнины определяем примерную протяженность равнины с севера на юг и запада на восток в километрах (с помощью линейки и масштаба с севера на юг и с запада на восток) 3. Определяем, как расположена равнина относительно других объектов (гор, рек, морей). Например, к западу от Урала, к югу от...) 4. Средние и максимальные абсолютные высоты равнины (определяем среднюю высоту по преобладающему цвету на карте и максимальную по наивысшие отметки абсолютной высоты равнины. 5. Характер рельефа: плоский, холмистый и т.д. 6.В каком направлении происходит понижение рельефа (по направлению течения рек) 7. Определяем, какие крупные реки, озера, города находятся на равнине.
- Выделите правильное соответствие между органами выделения растений и их описанием, учитывая, что это задание на установление соответствия.
- Completion of phrases from the image
- В \( \triangle ABC \) угол \( C \) равен \( 56^{\circ} \), а угол между прямыми, содержащими бисектрису \( \angle BAC \) и бисектрису внешнего угла \( C \), равен \( 54^{\circ} \). Найдите градусную меру \( \angle ABC \).
- BD — биссектриса \( \angle ABC \). По данным чертежа найдите все неизвестные углы.
- По данным чертежа найдите неизвестный угол X.
- Биссектриса внешнего угла при вершине B в \( \triangle ABC \) параллельна стороне AC. Найдите величину \( \angle CAB \), если \( \angle ABC = 42^{\circ} \).
- Один из смежных углов в 3 раза меньше другого. Найдите эти углы.
- Если фрагмент поместили в буфер обмена, то сколько раз его можно вставить в текст?
- Объясните, как применить правило умножения дробей к преобразованию произведения \( \frac{bc}{2a} \cdot \frac{6}{1} \). Найдите это произведение. Прокомментируйте свои действия.
- Сформулируйте правила умножения и деления алгебраических дробей и выполните: умножение дробей \( \frac{2}{x} \) и \( \frac{3}{y} \); деление дроби \( \frac{2}{x} \) на дробь \( \frac{3}{y} \).
- Сформулируйте правила умножения и деления обыкновенных дробей и выполните действия: \( \frac{12}{25} : \frac{5}{6} \cdot \frac{8}{4} : \frac{2}{9} \cdot \frac{15}{7} \)
- 5. Геометрическое задание. Площадь участка 336 м². Длина участка 24 метра. Чему равна ширина этого участка?
- Сторона квадрата равна 12√2. Найдите радиус окружности,
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён прямоугольник АВС. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне АС.
- 7. Найдите тангенс угла АОВ, изображённого на рисунке.
- Соедини стрелками название угла и его характеристику.
- Найдите тангенс угла DCD_3 многогранника, изображенного на рисунке. Все двугранные углы многогранника прямые.
- 1. Спиши, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Над глаголами второго лица укажи спряжение. Нескол...ко лет наза... в центр... столиц... выр...сивое здание. На его фасад интерес...ные ч...сы. Каждый час на ц...ферблате открывают...ся ч...рные створки за ними появляют...ся герои народн... сказок. Вход...шь в театр в ожидани... встречи с уд...вительным миром. В музе... театра знаком...шься с куклами разн... стран. В зимн... саду увид..шь дер...во чудес...ными птицами. В водоёме плещ...тся рыбки. Как здесь красиво! говорят р...бята. Этаж...м выше находит...ся зри...льный зал с разн...цветными креслами синими, з...лёными. Так сделали для того, чтобы р...бята не спут...ли м...ста. 2. В предыдущем задании найди односоставные предложения и подчеркни в них главный член. 3. Из первого абзаца предыдущего задания выпиши сложное предложение. Подчеркни в нём грамматические основы. Нарисуй схему.
- 9. Согласно Конституции Республики Беларусь судьи при осуществлении правосудия:* 1) исходят из приоритета общественных интересов 2) руководствуются нормативными документами Прокуратуры 3) подчиняются только закону
- 8. Согласно Конституции Республики Беларусь судоустройство в стране осуществляется на основе:* 1) судебного прецедента 2) вердиктов присяжных заседателей 3) правовых обычаев 4) состязательности и равенства сторон в процессе 5) согласования решений с исполнительными органами власти
- Я умею: определять тему текста, выделять знаком Z части текста, подбирать заголовок к тексту.
- Я умею: находить (подчёркивать) в тексте предложение, которое выражает главную мысль.
- Я умею: читать и осмысливать содержание текста, определять тип текста.
- Выберите страны — экспортёры нефти, входящие в ОПЕК.
- Из точки С проведены две касательные к окружности, точки касания — А и В. Выбери все равные отрезки и углы. 1. OB=
- Сколько целых чисел принадлежит пересечению интервалов (-3,8; 2) и (-4,1; 1)?
- Заполните таблицу №1. Наименование физической величины, Буквенное обозначение, Единица физической величины (наименование, обозначение), Формула
- преоблюдал горячий запах миённого дерева. Что же касается находок, то в этой части города оказалось гораздо больше, чем в знакомых листах. и дело в поши мейікнёт
- Сформулируйте роль обучения и воспитания в психическом развитии личности.
- Клиент пользуется услугой Wink ТВ-онлайн (Smart TV). При воспроизведении телеканала возникла ошибка «Ошибка при воспроизведении». Ваши действия по устранению неисправности?
- Выбери и отметь галочкой выражение, которое является решением задачи.
- Дополни схему к задаче.
- Задание 9. На зиму Винни Пух заготовил 126 литров липового мёда, а гречишного — на 12 литров больше. Сколько всего литров мёда заготовил Винни Пух на зиму?
- Задание 8. В таблице ниже размещены сведения о высоте некоторых растений-медоносов. Внимательно изучи таблицу.
- Построение треугольника по стороне и прилежащим к ней углам
- Как формируются облака?
- За сколько лет проходит круговорот воды океанов?
- Назовите участников в мировом круговороте воды?
- Где медленнее всего происходит процесс круговорота воды?
- Где круговорот воды происходит быстрее?
- Благодаря чему происходит круговорот воды в природе?
- Что такое мировой круговорот воды в природе?
- Сколько процентов пресной жидкой воды на Земле?
- Какого типа вода в озере Байкал?
- Can a goalkeeper catch the ball?
- 7. Найди названия птиц в квадратослове.
- Укажите номера утверждений, которые являются истинными высказываниями.
- На рисунке изображён граф. Марта обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Марта начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине D?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён параллелограмм. Найдите длину его большей диагонали.
- Итоговый тест
- 5. Постройте на координатной плоскости отрезок ВС, где B(3; -2), C(-1; 1). Постройте отрезок, симметричный отрезку ВС относительно оси абсцисс, и определите координаты концов полученного отрезка.
- 4. Отметьте на координатной плоскости точки D(-3; 4), E (3; −1), F(-3;-3), P(4; 0). Постройте точки, симметричные данным относительно: 1) начала координат; 2) оси абсцисс; 3) оси ординат.
- 3. Начертите на координатной плоскости треугольник АВС, если А (-2; 2), B(1; −4), С(3; 4). Найдите координаты точек пересечения стороны АВ с осью у и стороны ВС с осью х.
- 2. Отметьте на координатной плоскости точки А (4; 1), C(5; -3), P(-4; 2), E(-4; 4), F(-4; -4), H(0; -2), T(-2; 0), N(0; 2).
- 1. Найдите координаты точек А, В, С, D, E, F, P, изображённых на рисунке 51.
- Какие из перечисленных позиций относятся к основам конституционного строя Российской Федерации? Запиши цифры, под которыми они указаны (от наименьшего к наибольшему).
- 5. От чего зависит успешность предпринимательской деятельности?
- 4. Каким образом производство способно удовлетворять потребности людей?
- 3. Как рынок регулирует экономику?
- 2. В чём особенности функционирования различных экономических систем?
- 1. Какова роль экономической деятельности в жизни общества?
- Найди и выпиши по одному слову с такими признаками: Сущ., одуш., нариц., в И. п., в ед. ч. Сущ., неод., нариц., в П. п., во мн. ч. Личное местоимение Глаг., буд. вр., во мн. ч. Глаг., прош. вр., ж. р, в ед. ч.
- 3/4 : 5/6 + 2 1/2 - 2/5 : 1 1/6 =
- 1. Распредели слова по группам. Предать, серебро, дрова, ночной, денежка, грипп, сердце, квартира, ястреб, горох, вечера, ночник, окрестность.
- От чего зависит приоритетность приемки тележки?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.