База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите уравнение: 9,4x - 7,8x + 0,52 = 1.
- Найдите значение выражения: (2,18 + 0,42 : 0,35) · 1,5 - 3,827.
- Какая равнина Евразии является самой большой на материке?
- 3. На территории какой страны разместили свои ракеты США? Запиши её название в именительном падеже.
- 2. Кто был президентом США на момент происходящих событий? Запиши его фамилию.
- 1. Какое государство обозначено на карте цифрой 1?
- К каким декоративным культурам относятся следующие растения:
- 5. Выпишите из предложения 15 все словосочетания с видом связи управление.
- 4. В предложениях 1–3 найдите слово(-а), в котором (-ых) правописание НН определяется правилом: «Две Н пишутся в суффиксе причастий, если при нём есть зависимое слово». Выпишите найденное(-ые) слово(-а).
- 3. Из предложений 10–12 выпишите слово(-а), в котором(-ых) правописание согласной(-ых) в приставке зависит от глухости/звонкости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой.
- 2. Укажите предложение, в котором содержится фразеологизм.
- 1. В каком(-их) предложении(-ях) содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему в Плесе «начался светлый промежуток» жизни Левитана?»
- 6. В чём причина перехода либералов в конце XIX в. к более консервативным позициям?
- 5. Как развивалось либеральное движение в 1880-1890-е гг.? Назовите основных деятелей этого движения и их позиции.
- 4. Расскажите о первых марксистских организациях в России. Что привлекало в марксизме некоторых бывших народников?
- 3. Когда и почему возникла группа «Освобождение труда»? Какие задачи она перед собой ставила?
- 2. Назовите причины усиления влияния либерального народничества.
- 1. Какие перемены происходили в революционном народничестве в 1880-е гг.?
- Задание: от данных имён существительных образуйте глаголы, запишите глаголы в нач. форме, объясняя выбор суффикса. Осмотр, досада, танец, доклад, испытание, оправдание, отсутствие, воспитание, расход, польза, митинг, риск, горе.
- Контрольная работа «Молекулярная физика. Изопроцессы». Знергокружок. 1. Какая масса воздуха выйдет из комнаты, если температура воздуха возрос-ла с 10 °С до 20 °С? Объем комнаты 60 м³, давление нормальное. Ответ выразите в килограммах и округлите до десятых.
- 8. Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков окажется не меньше 9. Решение: Ответ
- 7. Стрелок 4 раза стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле равна 0,5. Найдите вероятность того, что стрелок первые 3 раза попал в мишени, а последний раз промахнулся. Решение: Ответ
- 6. В лыжных гонках участвуют 13 спортсменов из России, 2 спортсмена из Норвегии и 5 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Норвегии или Швеции. Ответ
- 5. В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что орел выпадет ровно 1 раз. Ответ
- 4. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,21. Покупатель в магазине выбирает одну такую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо. А) 1 Б) 0,21 В) 79% Г) 0,79
- 3. В лыжных гонках участвуют 7 спортсменов из России, 1 спортсмен из Швеции и 2 спортсмена из Норвегии. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что спортсмен из Швеции будет стартовать последним. А) 0,1 Б) 10% В) 1,1 Г) 0,2
- 2. У бабушки 10 чашек: 7 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами. А) 30% Б) 0,3 В) 1,3 Г) 0,33
- 1. На тарелке 12 пирожков: 5 с мясом, 4 с капустой и 3 с вишней. Наташа наугад выбирает один пирожок. Найдите вероятность того, что он окажется с вишней. А) 1,25 Б) 0,25 В) 0,75 Г) 25%
- 6. Выберите три верных утверждения, характеризующих вегетативное размножение.
- 5. Какое растение размножается луковицами?
- 10. Из предложенного составьте пары слов, подходящих друг другу по смыслу: войт, цех, конница, магистр, ремесленные специальности. Ульрих фон Юнген, г
- 9. Соотнесите даты с историческими событиями: 1. 1390 г. 2. 1392 г. 3. 1409-1411 гг. 4. 1413 г. 5. 1435 г. 6. 1447 г. А. Великая война с Тевтонским орденом Б. Битва под Вилькомиром В. г. Брест получил Магдебургское право Г. Привилей Казимира Д. Городельская уния Е. Островское соглашение
- 8. Что объединяет следующее: «русины», «литвины», «полешуки»?
- 7. Назовите условия Торуньского мира 1411 г.:
- 6. Назовите причины Гражданской войны в ВКЛ: а) расширение прав православных феодалов в ВКЛ; б) попытка мятежников убить Свидригайло в Ошмянах; в) стремление Польши вернуть захваченные крестоносцами земли; г) недовольство феодалов-католиков политикой Свидригайло.
- 5. Заполните схему «Категории крестьян и их повинности»:
- 4. Белорусские города торговали с: а) Западной Европой; б) Ближним Востоком; в) Московским государством; г) Америкой
- 3. Для литературы ВКЛ XIV – XV вв.были характерны следующие жанры: а) рыцарский роман; б) паломническая литература; в) панегирическая литература; г) летопись
- 2. Салинское соглашение: а) предусматривало провозглашение Витовта «королем Литвы и Руси»; б) гарантировало сохранение обособленности ВКЛ от Польши; в) предусматривало передачу Тевтонскому ордену части Жемайтии.
- 1. Во времена Казимира в ВКЛ происходило усиление высшего органа государства: а) сойма; б) сената; в) Рады; г) Народного собрания.
- 6. Пословица: «Гениальные математики предлагают теорему, талантливые ее доказывают». Найти частоту появления в ней а) буквы е б) буквы т
- Преобразуй единицу измерения информации: 5 Кбайт = ....... бит
- Задание 3. Проанализируй таблицу, в которой представлено содержание витаминов А и С в сметане с различной жирностью. Дострой столбчатую диаграмму. Устно сделай вывод о зависимости содержания витаминов А и С от жирности сметаны.
- г) Какие продукты ты бы посоветовал одноклассникам для здоровья кожи, волос и ногтей?
- в) Какие витамины содержатся в цитрусовых?
- б) Какие витамины содержатся только в продуктах животного происхождения?
- а) Какие витамины содержатся только в продуктах растительного происхождения?
- 5. CXEME 1) пригорок 2) добрые 3) повозка 4) водная СООТВЕТСТВУЕТ СЛОВО: 4) гром
- 1. Найдите значение выражения: 1)-26 + (-57) 2) -3,42 + (-12). 3) -6,5 + (-1,6)
- Read the sentence and choose the correct adverb. I have _______ shaken hands with cartoon characters at the theme park.
- Выпишите из слов (без каких-либо символов) только формообразующие морфемы: темнеет, прочитаешь, красивее, почитал, быстрей, спасти, песня, старый, смотреть.
- 14. Запиши глагол в нужной форме. Образец: бе
- 13. Вставь пропущенные буквы в глаголах. Укажи, где нужно, пропущенные буквы. Сы, ных. Приех _ л на ав помн _ л об опасно вид _ л у пристан раста _ л после от
- 3. Рассмотрите картину А. М. Васнецова «Красная площадь во второй половине XVII века». Какие памятники архитектуры вы обнаружили? Что вы знаете об их истории? Почему именно в XVII веке площадь получила своё современное название?
- 2. Найдите в тексте ответ на вопрос в начале параграфа. Верны ли были ваши первые догадки? Как вы думаете, почему знатоки-участники передачи не справились с вопросом?
- 1. Какие изменения произошли в Москве в период правления первых царей из династии Романовых? Как объяснить, что сразу после Смуты иностранцы ужасались видом столицы, а в конце XVII века писали, что город поражает красотой и величием?
- Устье. Ваня подрался. Перебежка. Подрался.
- Возникновение земледелия связано
- Module 5. Furry animals. Parts of the body + adjectives.
- 8. Решите систему уравнений { (2x - y)/6 + (2x + y)/9 = 3, (x + y)/3 - (x - y)/4 = 4. }
- 7. Запишите формулу, задающую линейную функцию, график которой представлен на рисунке.
- 6. Решите систему уравнений {2(3x-y)-5=2x-3y, 5-(x-2y)=4y+16.}
- 5. Найдите координаты точки пересечения прямых 11х - у = 150 и у + 7х = 30.
- 4. Постройте график уравнения 0х + 2y = 6.
- 3. Решите систему уравнений {x + y = 12, x = 3y.}
- 2. Укажите точку, принадлежащую графику уравнения 2х + 5y = 7: a) A(5; 2); б) B(2; 2); в) C (1; 1).
- 1. Укажите систему, которая является системой двух линейных уравнений с двумя переменными: a) {x - y^2 = 1, x - y = 3;} б) {1/y x - = 9, x + 2y = 9;} в) {3y + x = 17, 0.1x - y = 7.}
- 3. Запиши названия городов, которые расположены на берегах рек: Волга Обь Амур 4. Посмотри по карте в учебнике, в какие моря падают реки. Заполни таблицу.
- В конце 2019 года оператор связи предложил абоненту перейти на новый тариф, условия которого приведены в таблице. Абонент решает, перейти ли ему на новый тариф, посчитав, сколько бы он потратил на услуги связи за 2019 г., если бы пользовался им. Если получится меньше, чем он потратил фактически за 2019 г., то абонент примет решение сменить тариф. Перейдёт ли абонент на новый тариф? В ответе запишите ежемесячную абонентскую плату по тарифу, который выберет абонент на 2020 год.
- Известно, что в 2018 году абонентская плата по тарифу «Стандартный» составляла 700 рублей. На сколько процентов снизилась абонентская плата в 2019 году по сравнению с 2018 годом?
- Какое наибольшее количество минут исходящих вызовов за месяц было в 2019 году?
- Сколько рублей потратил абонент на услуги связи в феврале?
- Определите, какие месяцы соответствуют указанному в таблице трафику мобильного интернета. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите числа, соответствующие номерам месяцев, без пробелов, запятых и других дополнительных символов (например, для месяцев май, январь, ноябрь, август в ответ нужно записать число 51118).
- 12. Упростите выражение: $\frac{8}{a-1} - \frac{15}{(a-1)^2} : \frac{15}{a^2-1} - \frac{3a+3}{a-1}$
- 11. Установите соответствие между графиками функции и формулами, которые их задают.
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. Мой друг, Тошно мне. отчизне посвятим порывы!
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. Ему следовало бы хорошенько обдумать моё предложение.
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. Вот парадный подъезд... (Н. А. Некрасов)
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. Ну что за шейка, что за глазки! (И. А. Крылов)
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. Опять весна на белом свете...
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. Ну и характер!
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. Доброе утро, страна.
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. Ночь, улица, фонарь, аптека, Бессмысленный и тусклый свет. (А. Блок)
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. А вот и мостик через реку.
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. Трудно предугадать исход игры. (Слова из песни)
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. Одиннадцатый час ночи!
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. Встречать нас не вышли.
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. Тянули канат весело.
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. В нашем отделе
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. С трудом решились на переход через ущелье.
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. Пришлось с его решением. плохо.
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. Лодку стало относить к берегу.
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. Души прекрасные порывы! (А. С. Пушкин)
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. В доме было темно, как в погребе.
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. Из-за непогоды пришлось остаться в таверне.
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. Открой дверь мне немедленно!
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. Надо в дорогу
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. Торопиться!
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. Плохо на свете жить одному...
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. не говори
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.