База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. Никогда «никогда».
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. Ешь ананасы, рябчиков жуй... (В. В. Маяковский)
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. (М. Ю. Лермонтов)
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. немытая Россия...
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. Плавлю лбом стекло оконное... (В. В. Маяковский)
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. Море, прощай!
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. Что предпочитаете на ужин?
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. Иди и смотри!
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. Продаёшь мёд на рынке ?
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. Созвонимся!
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. Не желаете чаю?
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. Сил защищаться не было.
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. Спасите наши души...
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. Ребята, давайте жить дружно!
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. Было уже довольно темно...
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. Мне не хотелось тебя обидеть.
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. И скучно, и грустно, и некому руку подать-
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. Перемен в нашей жизни нет.
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. Не спится, няня! (А. С. Пушкин)
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. До Владивостока ехать Десять суток...
- Задание 4. Раскраска «Виды односоставных предложений» Определите вид односоставного предложения и закрасьте соответствующим цветом: назывные — жёлтым, определённо-личные — красным, неопределённо-личные — голубым. Холодно на дворе.
- 3) Можно ли научить человекообразную обезьяну художественной резьбе по дереву? Ответ поясните.
- 2) Почему человекообразные обезьяны не способны к целенаправленному созданию сложных орудий труда?
- 1) Каковы отличительные особенности скелета человека? Укажите не менее двух.
- 4) 12,92 - (4,898 + 3,92) =
- 3) 0,957 - (0,357 + 0,064) = ( - ) -
- 2) (76,4+9,724) – 19,4 =
- 1) (3,79 + 5,18) – 2,18 = (5,18- 2,18) +
- В каком климатическом поясе расположена большая часть Евразии?
- Производным способом приобретения владения является:
- Лежачее наследство:
- Не являются источником возникновения обязательств:
- Определите, в каком предложении есть обособленное приложение (знаки препинания не расставлены). 1) Он произнес похвалу в трёх частях своему родственнику закончив её уверением что родственник человек вполне порядочный (П. Мериме). 2) Не обращавшая внимания на его слова она вертела золотой монетой перед глазами мальчика который нырял «ласточкой» (по Д. Лондону). 3) Деннитсон хладнокровный и сдержанный молодой англичанин ни разу не мог её превзойти и только старался всегда не отставать от неё (Д. Лондон). 4) Погодите минутку капитан (Д. Лондон). Впишите номер выбранного предложения в поле для ответа.
- II. Назови жанры изобразительного искусства.
- I. Соедини стрелками
- 8. Из городов А и Б, расстояние между которыми 196,8 км, одновременно навстречу друг другу вы-ехали грузовик и автобус. Скорость грузовика со-ставляла 44,8 км/ч. Найдите скорость автобуса,если известно, что они встретились через 2 ч.
- Перепишите первое предложение из текста, отвечая на вопрос "Как хороши северные цветы?"
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 2. Какой основной продукт, полученный при помощи выращивания данных культурных растений, используется для производства макарон и хлеба?
- 1. Какая зерновая культура из нижеперечисленных является самой важной и ценной?
- 3.(1 балл) «Не» пишется слитно:
- 12. (1 балл) Ко 2 спряжению относится глагол: 1) прятать 2) дремать 3) видеть 4) внять
- 11. (1 балл) Буква «н» пропущена в слове: 1) платян...ой 2) естествен...ый 3) лубян...ой 4) румян...ый
- 10.(1 балл) Твёрдый знак пишется в слове: 1) сем...я 2) солов...и 3) трёх...язычный 4) пол...ю
- 9. (1 балл) В каком ряду во всех словах пропущена буква «е»? 1) о Наталь.... об Серге.... о Ян... 2) в ситуации.... в случа.... в конюшн... 3) на консультаци.... в изб.... о дел.. 4) в усадьб.... в гаван.... в завод...
- 8.(1 балл) В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) оз...рённый, заг...рать, распол...гать 2) обм...кнуть в сметану, прил...гательное, оз...рённый 3) выск...чить, покл...ниться, предл...гать 4) тв...рение, г..релки, пор...зило
- 7.(1 балл) В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) пр...бывать (в отпуске), пр...льстить, пр...сытиться 2) пр...сесть, пр...ключение, пр...градить 3) пр...мыкающий, пр...мирение, пр...сечь 4) пр...небрежение, непр...язнь, пр...станище
- 6. (1 балл) Укажите значение слова КЛЕТКА в предложении 4. 1) простейшая единица строения организма; 2) часть туловища, ограниченная рёбрами; 3) помещение со стенками из прутьев; 4) квадрат разграфленного пространства;
- 5. (1 балл) Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть пропуски в данном предложении текста? 1) По своей природе; 2) Поэтому; 3) Может быть; 4) Иначе говоря;
- 4) По своей форме вирусы делятся на несколько разновидностей: палочковидные, сферические и другие.
- Choose the correct item.
- Fill in the gaps with a few/a little.
- Одна сторона прямоугольника равна 6,9 см, а его периметр равен 26,2 см. Чему равна площадь этого прямоугольника? Ответ запишите в квадратных сантиметрах.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 80 слов. Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, раскрывает тему ответственности человека за свои слова и поступки? Как конфликт этого произведения помогает понять его идею? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- Now I can.... 1 talk about my daily routine 2 tell the time 3 write about my favourite days
- 4 Прочитай и напиши, кто это делает. (20 баллов) Here are some pupils talking about their favourite days. Bill: My favourite day is Friday. I go to the sports centre and I play basketball with my team. Vicky: I love Saturdays. I go to the cinema with my friends. Carol: I like Sundays. I visit my grandma and grandpa and we have a great time together! Alan: My favourite day is Wednesday. I have music lessons after school. I love music. Peter: I like Tuesdays because I watch my favourite programme on TV. e.g. watch TV Peter 1 visit grandma and grandpa 2 go to the cinema 3 play basketball 4 have music lessons
- 2 A: What are you doing now? B: a) I'm reading. b) I like reading.
- 3 Выбери правильный ответ. (20 баллов) 1 A: What do you do in the evening? B: a) I visit my friends. b) I'm sleeping.
- Визуализируйте отношения между частями.
- 6. Обозначьте произвольным условным знаком крупные центры туризма в мире.
- 5. С помощью условных знаков обозначьте на карте основные сельскохозяйственные культуры, которые выращиваются в Южной Европе и в Южной и Юго-Восточной Азии.
- 4. Обведите границу и подпишите название самой большой по площади страны Северной Америки. Подпишите её столицу. Обозначьте с помощью условных знаков полезные ископаемые, которыми богаты её недра.
- 3. Обведите границу и подпишите название самой большой по площади и численности населения страны Южной Америки. Подпишите её столицу. С помощью условных знаков покажите культуры, которые выращиваются в этой стране.
- 2. Подпишите столицу Австралийского Союза и города, численность населения которых превышает 1 млн человек. Штриховкой обозначьте территории Австралии, где плотность населения составляет более 1 чел./км².
- 1. На территории Африки условными знаками обозначены крупнейшие месторождения полезных ископаемых. Подпишите названия стран, в недрах которых они залегают.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова.
- Определить спряжение данных глаголов и правильно поставить -Е или -И в безударные личные окончания! Вставить пропущенные буквы е или и
- Выполни вычисления: 1) 73 008 - 6 375; 18 538 : 46; 4 078 · 32; 48 267 + 21 526
- Представь число 40 000 в виде произведения двух множителей, каждый из которых делится на 100.
- Укажите вариант ответа, в котором во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) с..ла, в..лшебный 2) пр..зрение, с..гнуть 3) т..рпение, к..сить 4) выд..рать, насл..ждение
- Укажите вариант ответа, в котором во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) пр..красный, др..мать 2) ис..езжать, р..спечатать 3) з..крывать, сн..мать 4) п..сать, л..жать
- Укажите вариант ответа, в котором во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) с..дячий, пр..звучать 2) д..лина, изл..гать 3) исп..рение, скл..нение 4) соч..нять, р..стение
- Укажите вариант ответа, в котором во всех словах пропусками обозначено одно и то же количество букв. 1) с..мволичный, с.. instruções 2) пр..градить, пр..рвать 3) т..релка, насл..ждение 4) осв..тил, пол..гать
- Укажите вариант ответа, в котором НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. 1) (не)вероятное событие 2) (не)убранный урожай 3) (не)выполненное задание 4) (не)ряшливый вид
- b1 = 10, b5 = -2. найти q
- 5. Исторический пейзаж
- 4. Парковый пейзаж
- 3. Городской пейзаж
- 2. Архитектурный пейзаж — это пейзаж,
- 1. Сельский пейзаж — это пейзаж, который
- А13 Вынесите за скобки общий множитель: 5x – 10y.
- А12 Упростите выражение 7x^2 - 2x + (5 + 11x - 6x^2).
- А11 Выполните умножение: -2c^2 \(\cdot\) 3z \(\cdot\) (-5c^2).
- А10 Укажите верное равенство.
- А9 Вычислите значение выражения 5^7 \(\cdot\) 5^5 / 5^9.
- А8 Представьте в виде степени частное х^15 : х^3.
- А7 Функция задана формулой y = 5x – 1. Найдите зна-чение функции, если значение аргумента равно -1.
- А6 Решите уравнение 3(у – 8) = 6у – 54.
- А5 Упростите выражение 0,3х + 0,2(х – 44) и найдите его значение при х = -7,2.
- А4 Приведите подобные слагаемые: 1,8y + 3 – 2,8y – 0,2x – 2y.
- А3 Какое из выражений не имеет смысла при х=1 и х=5?
- А2 Найдите значение выражения y – 4,3 при y = -6,4.
- Вариант 1 Задания с выбором ответа: А1 Найдите значение выражения 10,35 – (4,18 + 3,026). A) 9,196 Б) -3,144 B) 3,144 Г) 2,91
- На каком полуострове Евразии расположена крайняя северная точка материка?
- Compare. 6 mm ... 16 mm, 12 cm ... 1 dm
- Write the expressions: 1. 18 + 9, 27 + 9, ..., 81 + 9; 2. 72 - 9, ..., 9 - 9.
- Insert operation signs and, if necessary, parentheses, so that the equalities become true. 1. 8 ╳ 9 = 41, 2. 5 ╳ 25 = 60, 3. 7 ╳ 3 = 2, 4. 19 ╳ 20 = 100, 5. 27 ╳ 3 ╳ 2 = 18, 6. 66 ╳ 36 ╳ 5 = 6, 7. 56 ╳ 7 ╳ 4 = 32, 8. 24 ╳ 5 ╳ 11 = 30
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.