База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Заполни пропуски. а) 254 т = ___ ц б) 720 мин = ___ ч
- 3. От пристани одновременно в противоположных направлениях отошли два теплохода. Через 6 ч расстояние между ними было 360 км. Один из них шёл со скоростью 28 км/ч. С какой скоростью шёл другой теплоход?
- 2. Укажи порядок выполнения действий в выражении. Вычисли его значение. (1000 + 125 · 304) : 130 – 169 =
- 1. Представь число в виде суммы разрядных слагаемых.
- 547. Диктант. Обозначьте условия выбора гласных в окончаниях. Расположиться в долин.., стоять у знамен.., нах..диться в вестибюл.., р..сти на свобод.., нога в стремен.., отвечать по истори.., постареть от времен.., уча(?)ствовать в экспедици.., проходить по алле.., звать по имен.., предупр..дить об опас(?)-ност.., в пламен.. костра, заботиться об урожа...
- They didn't ... me anything.
- Определи и запиши верную последовательность процессов, характерных для листопада:
- Задание 7. На уроке физики учитель предложил ребятам дома провести эксперимент, который наглядно продемонстрирует ответ на вопрос «Имеет ли воздух вес?». Для эксперимента требуются два одинаковых воздушных шара, проволочная вешалка, две прищепки, булавка, нить. Расставьте в правильном порядке шаги алгоритма, которому должны следовать ученики. 1) Надуть два шарика и завязать каждый ниткой, одинаковой длины. 2) К каждому концу висящей на поручне вешалки прикрепить прищепкой воздушный шарик. Уравновесить вешалку. 3) Проткнуть один шарик булавкой и через некоторое время проткнуть другой. 4) Приготовить два одинаковых шарика, нитки, иголку, вешалку. Повесить вешалку на поручень. 5) Описать наблюдаемые явления. Ответ:
- Задание 6. Запишите наименьшее число х, для которого истинно высказывание: НЕ (x < 20) И (х - чётное). Ответ:
- Задание 5. Для какого из указанных слов ложно высказывание: НЕ (1-я буква гласная) ИЛИ ((2-я буква согласная) И (последняя буква согласная)): 1) азавак 2) бульдог 3) слюги 4) уиппет Ответ:
- Задание 4. Переведите число 129 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. Сколько единиц содержит полученное число? В ответе укажите одно число — количество единиц. Ответ:
- Задание 3. Переведите двоичное число 1101101 в десятичную систему счисления. Ответ:
- 5. Правильную игральную кость бросают дважды. а) Отметьте в таблице все элементарные события этого эксперимента благоприятствующие событию А = {сумма выпавших очков делится на 5}. б) Найдите вероятность события А.
- 1. Дан числовой набор: 3, 1, 5, 2, 1, 0, 3, 1, 2, 7. Найдите среднее арифметическое, отклонения, дисперсию и стандартное отклонение этого набора. Результат округлите до сотых. 2. На диаграмме жирными точками показан расход электроэнергии в трёхкомнатной квартире в период с января по декабрь 2018 года в кВт ч. Для наглядности точки соединены линией. На сколько, примерно, киловатт-часов больше было израсходовано в сентябре, чем в августе? Чем, по вашему мнению, можно объяснить снижение расхода электроэнергии в летний период? Напишите несколько предложений, в которых обоснуйте своё мнение по этому вопросу. 3. Даны два числа 13089 и 932540. а) Найдите пересечение множеств цифр, используемых в записи данных чисел. б) Найдите объединение множеств цифр, используемых в записи данных чисел. 4. В среднем из каждых 50 поступивших в продажу аккумуляторов 44 аккумулятора заряжены. Найдите вероятность того, что купленный аккумулятор не заряжен. 5. Правильную игральную кость бросают дважды. а) Отметьте в таблице все элементарные события этого эксперимента благоприятствующие событию А = {сумма выпавших очков делится на 5}. б) Найдите вероятность события А. 6. Иван Петрович гуляет по своему поселку. Схема дорожек показана на рисунке. Он начинает прогулку в точке S и на каждой развилке с равными шансами выбирает любую из дорожек (но не возвращается). Найдите вероятность того, что Иван Петрович в конце концов придёт на школьный двор. 7. В торговом центре установлены два кофейных автомата. Вероятность того, что в первом автомате кофе, равна 0,21. То же самое верно и для второго автомата. А вероятность того, что кофе закончится в обоих автоматах, равна 0,09. Найдите вероятность того, что кофе останется в обоих автоматах.
- What are the characters on the image?
- Rearrange the words in the correct order.
- Reading C Read the email and mark the sentences T (true), F (false) or DS (doesn't say). From: Sharon To Tamara Subject: Dear Tamara, Thanks for the birthday card! I'm really looking forward to the weekend. I'm going to have a party on Saturday night. Mum and I are going to go shopping on Saturday morning. We want to buy some food and decorations for the party. Mum's going to make her special pizza and a birthday cake. I am going to make sandwiches. In the afternoon, my brother is going to help me decorate the house with streamers. Then, I'm going to plan the music for the party. On Sunday morning, I'm going to help my Mum clean-up. Well, I think it's going to be a great party. How are you going to spend your weekend? Write soon... Love, Sharon e.g. Sharon got a birthday card from Tamara. 36 Sharon's birthday is on Saturday. 37 They're going to go buy a birthday cake. 38 Sharon is going to decorate the house in the afternoon. 39 Sharon doesn't like rock music. 40 The party is going to finish on Sunday morning.
- 33 Would you like anything to drink? a A glass of juice, please. b Yes. I'd like a fruit salad, please. 34 Could I have your name, please? a Yes. It's Brown - Mr T Brown. b Thank you, Mr Brown. 35 How do you like the fireworks? a Yes, they are. b They're brilliant.
- Everyday English B Choose the correct response. e.g. How about Thursday then? a I'm OK. b I'm afraid I can't. 31 Let's do something tonight! a Like what? b I'm sorry. 32 Can I have the menu? a Here you are, sir. b. No, I'm on a diet.
- 2. Проанализируйте причины, по которым Александр І не решился на радикаль ные формы, несмотря на свои либеральные взгляды. Приведите 3 аргумента с оп ии конкретные события или решения.
- 1. Охарактеризуйте основные направления внешней политики Александра 1 в 18 1812 гг. Приведите 2-3 примера конкретных событий и их итоги.
- 3. Какое значение имел этот указ для дальнейшего развития крестьянского вопро са России?
- 2. Почему этот указ не привёл к массовому освобождению крестьян?
- 1. Каковы условия освобождения крестьян по этому указу?
- 5. Назовите два итога внешней политики Александра І до 1812 года.
- 4. Укажите две причины, по которым указ о вольных хлебопашцах не привёл к мас вому освобождению крестьян.
- 3. Кратко объясните, почему реформы Сперанского вызвали сопротивление дворянс ва.
- 2. Перечислите двух членов Негласного комитета.
- 1. Назовите два положения министерской реформы 1802 года.
- 10. Какой университет был открыт в начале ХІХ века при Александре 1? а) Московский; б) Казанский; в) Петербургский; г) Киевский.
- 9. Кто возглавлял военные поселения в поздний период правления Александра І? а) М. И. Кутузов; б) А. А. Аракчеев; в) М. Б. Барклай-де-Толли; г) П. И. Багратион.
- 8. Какое сражение произошло в 1805 году? а) Бородинское; б) под Аустерлицем; в) под Лейпцигом; г) под Фридландом.
- 7. Какой орган был создан в 1810 году как законосовещательный? а) Сенат; б) Государственная дума; в) Государственный совет, г) Негласный комитет.
- 6. В результате какой войны к России была присоединена Финляндия? а) русско-турецкой (1806–1812); б) русско-иранской (1804–1813); в) русско-шведской (1808–1809); г) Отечественной войны 1812 года.
- 5. Какое событие произошло в 1807 году? а) начало Отечественной войны; б) заключение Тильзитского мира; в) присоединение Финляндии; г) создание Государственного совета.
- 4. Кто был автором «Плана государственного преобразования» России? а) Н. М. Карамзин; б) М. М. Сперанский; в) А. А. Аракчеев; г) В. П. Кочубей.
- 3. В каком году был издан указ о вольных хлебопашцах? a) 1801; б) 1802; в) 1803; г) 1804.
- 2. Как назывался неофициальный совещательный орган при Александре 1 в начале ег о правления? а) Верховный тайный совет; б) Негласный комитет; в) Государственная дума; г) Сенат.
- 1. В каком году Александр I взошёл на престол? a) 1796; б) 1801; в) 1803; г) 1805.
- А7. Диаметр окружности – это:
- А6. В равнобедренном треугольнике:
- А5. Второй признак равенства треугольника гласит:
- А4. Высота треугольника - это:
- А3. Треугольник называется равносторонним, если:
- А2. Треугольник - это геометрическая фигура, состоящая:
- 2 вариант. А1. В равных треугольниках:
- Период в истории СССР с середина 1950-х — середина 1960-х годов получил название:
- Прочитайте предложения (знаки препинания не расставлены). Среди предложений найдите предложение, которое соответствует схеме: [=]. 1) Нашим летним доходам расходам и подвигам будем подводить итоги. 2) Царицынские актёры фотограф и лошади всё это радовало нас летом. 3) Бурь извержений и землетрясений не было даже в московских трактирах. Запишите номер правильного ответа.
- Определите вид односоставного предложения. (знаки препинания не расставлены). <«Римскому готическому и прочим стилям давно уже дано по шапке» (А.П. Чехов). 1) определённо-личное 2) неопределённо-личное 3) назывное 4) безлично Запишите номер правильного ответа.
- Подчеркните грамматическую основу в предложении (знаки препинания не расставлены). <«Русский человек любит вспоминать но не любит жить» (А.П. Чехов).
- Perform the division.
- Perform the division.
- Perform the division.
- 8. Основания ВС и AD трапеции ABCD равны соответственно 3 и 12, BD =6. Докажите, что треугольники CBD и BDA подобны.
- 7. В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD - диаметры. Угол AOD равен 114°. Найдите угол ACB.
- 6. Периметр ромба равен 12, а один из углов 30°. Найдите площадь ромба.
- 5. В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС=12см., SinB=0,5. Найти АВ
- 4. Пожарную лестницу приставили к окну расположенному на высоте 12м. Нижний конец лестницы отстоит от стены на 5м. Какова длина лестницы?
- 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображена трапеция. Найдите длину ее средней линии
- 2. Найди острый угол параллелограмма ABC D, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол равный 20°.
- 1. Два катета прямоугольного треугольника равны 4 и 11. Найдите площадь этого треугольника
- Функция задана формулой y = 12x - 3. Найдите значение y, если x = 2.
- 6. Постройте график функции y = 2.5x. Используя построенный график, вычислите значение y, если x = 3. Найдите значение x, если y = 10. Существует ли такое значение x, при котором y = 0?
- 5. Постройте график функции y = x - 4 при условии -2 ≤ x ≤ 2.
- 4. Найдите значение переменной x, если известно, что y = 4.2 и y = 3x - 2.
- 3. Укажите область определения функций: P = 7m (где m – масса); z = 2/(m + 3)
- 1. Функция задана формулой y = -8x + 5. Найдите y, если x = -2. Автомобиль движется со скоростью 60 км/ч. Напишите формулу s(t). Является ли эта зависимость прямой пропорциональностью? Принадлежит ли точке D(4; 240) данному графику?
- 5. Прочитай. Покажи цифрами, в каком порядке нужно поставить предложения, чтобы получился текст.
- Между двумя точечными заряженными телами сила электрического взаимодействия равна 12 мН. Если заряд одного тела увеличить в 3 раза, а заряд другого тела уменьшить в 4 раза и расстояние между телами уменьшить в 2 раза, то какова будет сила взаимодействия между телами? (Ответ дайте в мН.)
- 26. Кто осуществляет допуск обучающихся в ЦПДЭ?
- 2. Как, имея пятилитровое и девятилитровое ведро, набрать из крана ровно три литра воды?
- 1. Lesen Sie: Определите, какие из приведенных утверждений 1—6 соответствуют содержанию текста (A — Richtig), какие не соответствуют (В — Falsch) и о чем в тексте не сказано (С — Steht nicht im Text). Sophie Bochtler besucht das Gymnasium Lerchenfeld in Hamburg. Die 14-Jährige geht jetzt in die 8. Klasse. Sie geht gern zur Schule. Die junge Hamburgerin wohnt ganz in der Nähe der Schule. Wenn morgens um Viertel vor sieben der Wecker bei ihr klingelt, braucht sie sich nicht zu beeilen. Ganz locker kann sie mit dem Fahrrad zum Gymnasium Lerchenfeld fahren. „Manchmal, wenn ich ein bisschen faul bin, stehe ich erst um sieben Uhr auf, aber komme dann noch immer super pünktlich zum Unterricht“, erzählt die Gymnasiastin. Ein normaler Schultag sieht bei Sophie unterschiedlich aus. Mal hat sie nur fünf Stunden und ist zum Mittagessen wieder zu Hause. An einem anderen Tag ist sie von acht Uhr morgens bis siebzehn Uhr abends in der Schule. Dazu kommen noch die Hausaufgaben. Geschichte ist Sophies absolutes Lieblingsfach. Auch die englische und deutsche Sprache gehören zu den Sophies Lieblingsfächern. So hat sie schon längst alle Harry- Potter- Bücher von Joanne K. Rowling gelesen- und zwar auf Englisch. Natürlich hat Sophie auch Fächer; die sie nicht so gerne mag. „Mathe, Chemie und Physik mag ich nicht“, sagt die Gymnasiastin ehrlich. 1. Sophie wohnt in Hamburg. A) Richtig B) Falsch C) Steht nicht im Text 2. Sophies Familienname ist Lerchenfeld. A) Richtig B) Falsch C) Steht nicht im Text 3. Am Montag fährt sie zur Schule mit dem Rad. A) Richtig B) Falsch C) Steht nicht im Text 4. Sophie kommt nie zur Schule spät. A) Richtig B) Falsch C) Steht nicht im Text 5. Sie frühstückt jeden Tag. A) Richtig B) Falsch C) Steht nicht im Text 6. Sophie mag Englisch, Geschichte und Deutsch. A) Richtig B) Falsch C) Steht nicht im Text
- Для лабораторной работы по обнаружению зависимости сопротивления проводника от материала, из которого изготовлен проводник, ученику выдали пять проводников. Какие два из предложенных ниже проводников необходимо взять ученику, чтобы провести данное исследование?
- Выберите все верные утверждения о физических явлениях, величинах и закономерностях. Запишите цифры, под которыми они указаны.
- Установите соответствие между графиками, представленными на рисунках, и зависимостями, которые они могут выражать. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- При замене одного лазера на другой мощность испускаемого светового пучка уменьшилась в 2 раза, а энергия каждого испускаемого фотона увеличилась в 4 раза. Во сколько раз уменьшилась при этом длина волны испускаемого света?
- А15. Дана цепочка превращений: NaCl ---- Na ---- NaOH ---- Na$_2$CO$_3$ --- NaHCO$_3$ --- NaNO$_3$ --- NaNO$_2$. Сумма всех коэффициентов перед формулами всех веществ во всех шести реакциях равна:
- А14. Дана цепочка превращений: CH2=CH2 + HCI → X1 + Na X2 + CI2 → X3 + NaOH → X4 + CuO = X5. Вещество Х5 называется:
- 20. Масштабом а) расстоя б) пропорц
- 19. Какие разм
- 18. Каково назна
- 17. Как называет
- 16. На чертеже н а) штриховой в) сплошной
- 15. Назначение и а) линия видим в) линия сгиба
- 14. Толщина спл а) 0,6 мм
- 13. Толщина штри а) S/2
- 12. К прерывисты а) тонкая б) штри г) линия сечений
- 11. Относительно толщины всех др а) основной сплошно б) основной сплошне
- 10. Знаки чертежного шр 1. Толщина 2. Диа 3. a) R б) O в) S
- 9. Чему равен угол наклона чертежного шрифта? а) 15° б) 35° в) 55° г) 75° д.) 95°
- 8. Шрифты чертежные бывают: а) Прописной б) Рубленый в) Строчной г) Прямой д) Косоугольный
- 7. Рамку основной надписи на чертеже выполняют а) основной тонкой линией б) основной толстой линией в) любой линией
- 6. Каким карандашом будешь обводить рамку и основную надпись? а.) М б) Т в.) ТМ г.) Н д.) НВ е.) В ж.) 2M 3.) 2T
- 5. Для чего на чертеже делается основная надпись?
- 4. Где на листе формата А4 принято размещать основную надпись? а) в левом нижнем углу б) в правом нижнем углу в) в правом верхнем углу
- 3. Как обозначают формат альбомного листа? а) 0 б) А3 в) 4 г) 04 д) А4 е) А0
- 2. Какой формат принят за единицу измерения других форматов? а) 0 б) А3 в) 4 г) 04 д) А4 е) А0
- 1. Степень твердости карандаша. 1. Мягкий 2. Твердый 3. Средней твердости а) М б) Т в) ТМ г) Н д) НВ е) В ж) 2М 3) 2T
- Module 4: "Let's Play!" board game.
- Текстовый документ, состоящий из 5120 символов, хранился в 8-битной кодировке КОИ-8. Этот документ был преобразован в 16-битную кодировку Unicode. Укажите, на сколько килобайт изменился информационный объём текста после преобразования. В ответе запишите только число.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.