База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Воспользуйся толковым словарём своего учебника. Найди значение слов ниже.
- 1. Соотнеси назначение словаря и его назначение.
- Имя, фамилия
- Полные и краткие формы прилагательных различаются:
- Образность языковых единиц всех уровней, метафоричность, многозначность, использование разных стилевых пластов лексики характерно для:
- Официально-деловой стиль обслуживает сферу.
- 29. Раскрась лишнюю величину в каждой строчке.
- 28. Сравни задачи. Чем они различаются? Реши задачи.
- 27. Вычисли.
- 18 РОССИЯ Условные обозначения
- 1. Расскажите, как сложить смешанные числа. (п. 12) Вычислите: 6 8/10 + 2 9/15; 14 5/12 + 3/18; 9 8/16 + 3 3/4; 12 5/14 + 7 18/21. 2. Решите задачу: «24 человека выполняют работу за 6 дней. За сколько дней выполнят эту работу 36 человек, если будут работать с той же производительностью?»
- 1. Расскажите, как сравнить дроби с разными знаменателями. (п. 11) Сравните: 5/6 и 8/9; 7/15 и 9/20; 1/3 и 7/5; 8/14 и 9/21; 3/7 и 3/9. 2. Решите задачу: «Машина прошла 45% пути, после чего осталось пройти еще 385 км. Какова длина всего пути?»
- 1. Расскажите, как сложить (вычесть) дроби с разными знаменателями. (п. 11) Вычислите: а) 5/6-3/4; б) 4/5-5/8; в) 4/9 + 6/7; г) 9/14 + 5/21 - 5/7. Решите задачу: «Туристы прошли 3/16 всего пути. Найдите длину всего пути, если туристы прошли 1,5 км»
- 1. Расскажите, как привести дроби к наименьшему общему знаменателю. Какое число называют дополнительным множителем? (п.10) Приведите дроби к НОЗ: а) 4/6 и 7/8; б) 3/7 и 4/14; в) 6/14 и 7/35; г) 1/4. 3/10 и 9/12; д) 14/28 и 16/32.
- 1. Сформулируйте основное свойство дроби. Что называют сокращением дроби? Какую дробь называют несократимой? (п. 8, п. 9) Сократите: а) 54/72; 75/120; 17/51; 150/180; б) (18*13)/(39*6); (6*35)/(42*12) 2. Решите задачу «Продали 32% всех яблок, после чего осталось продать еще 136 кг. Сколько всего кг яблок было первоначально?»
- 1. Сформулируйте признаки делимости на 10, на 5 и на 2. Какие числа называют четными, какие нечетными? сформулируйте признаки делимости на 9 и на 3. (п. 2, п. 3) Какие из чисел 1302; 5526; 30205; 630; 5201; 735 являются: а) четными; б) кратными 5; в) кратными 10; г) кратными 3; д) кратными 9? 2. Решите задачу «Стоимость товара увеличилась с 200 р до 230 р. На сколько процентов увеличилась стоимость товара?»
- 1. Найдите сумму: 1) -35 + 17 2) 18 + (-14) 3) -9 + 3 + (-5) 4) 19 + (-6) + (-10)
- 17. Западные историки наиболее высоко оценивают роль союзников СССР по антигитлеровской коалиции во второй мировой войне и их вклад в победу, а также роль фронтов в Западной Европе и Северной Африке. Какие другие взгляды на роль отдельных фронтов в этой войне вы знаете? Какую точку зрения считаете более убедительной и почему? Аргументируйте свой ответ фактами.
- 16. Назовите основные этапы Великой Отечественной войны.
- 15. Назовите основные итоги (не менее трех) коренного перелома в Великой Отечественной войне.
- 14. Определите последовательность событий. А. Подписание в Москве советско-германского Пакта о ненападении Б. Советско-японская война В. Потсдамская конференция Г. Вхождение Латвии, Литвы и Эстонии в состав СССР
- 13. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков. Одному элементу левого столбика соответствует элемент правого. Название документа, военного плана 1. « Багратион» 2. «Цитадель» 3. «Ост» Основное содержание А. Осуществление наступления Красной армии в Белоруссии Б. Проведение стратегической наступательной операции немецких войск в районе Курского выступа В. ведение «молниеносной войны» против СССР Г. План колонизации и германизации 1 2 3 Оккупированных территорий
- 12. В результате II мировой войны: 1) сохранились фашистские режимы в Италии и Румынии 2) США остались единственной в мире сверхдержавой 3) границы европейских государств остались неизменными 4) появились две сверхдержавы
- 3) эвакуацией промышленности на восток страны. 4) политикой коренизации, проводимой в годы войны 11. Почему открытие второго фронта в Европе состоялось только в 1944г.?
- What are the main colors visible in the image?
- 344. Турист шел 6 ч со скоростью 5 км/ч и 2 ч ехал на автомобиле со скоростью 45 км/ч. Найдите среднюю скорость движения туриста на всем пути.
- 343. Найдите среднее арифметическое чисел 13,84; 14,23; 12,66; 15,03.
- Расстояние между пунктами А и В равно 130 км. Из пункта А в пункт В выехал легковой автомобиль. Одновременно с ним из пункта В в пункт А выехал грузовой автомобиль, скорость которого на 10 км/ч меньше скорости легкового. Через час после начала движения они встретились. Через сколько минут после встречи грузовой автомобиль прибыл в пункт А?
- А13. При окислении 2, 19 г металла образуется 2,67 г амфотерного оксида состава МеО. Этот металл:
- А12. Сокращенное ионное уравнение OH + NH4+ = NH3 H2O соответствует взаимодействию:
- А11. Расположите вещества в порядке усиления основных свойств: 1) анилин 2) гидроксид натрия 3) метиламин 4 )аммиак
- А10. Разбавленная серная кислота реагирует со всеми веществами группы:
- А9. Сырьем для производства азотной кислоты в промышленности служит:
- А8. Расположите кислородосодержащие кислоты хлора в порядке усиления кислотных свойств: 1) HCIO2 2) HCIO4 3) HCIO 4) HCIO3
- А7. При взаимодействии с каким веществом бром проявляет восстановительные свойства? А) с магнием Б) с сероводородом В) с пропеном Г) верного ответа нет
- 3 a) Read again and match the headings to the texts. There is one extra heading. 1 TRYING TO SAY SOMETHING TOO 2 EXTREMELY KNOWLEDGEABLE 3 WORSE THAN IT REALLY IS 4 SPREADING INFORMATION 5 NEVER HAPPY ABOUT ANYTHING 6 PAINFULLY SHY 7 LOUD AND FORCEFUL b) What is the author's purpose?
- 2 Look at the pictures in the text. What type is each person? How can we deal with each ? Listen and read to find out.
- 3. If the writer were a bird, she would be served food in a platter.
- 2. If she were a bird, she could assess the life of insects.
- 1. The writer wants to be a tiny bird.
- Задание 4. Рассмотри рисунки. Выбери организмы, составляющие в природе цепь питания. Впиши их названия в схему.
- Задание 3. Помоги Серёже подготовить характеристику природного сообщества луга. Напиши пропущенные пункты плана. 1. Название сообщества. 2. 3. Экологические связи в сообществе. 4. 5. Влияние человека на сообщество. 6.
- 7. Вставь вместо многоточия действие "+" или "-", чтобы равенство или неравенство стало верным:
- 6. Реши задачу: В магазин привезли 9 ящиков с яблоками. Позже привезли ещё 3 ящика с яблоками. Сколько всего ящиков с яблоками привезли в магазин?
- 5. Реши задачу: Во дворе гуляло 7 цыплят и несколько уток. Уток было на 3 штуки меньше, чем цыплят. Сколько уток гуляло во дворе?
- 4. Напиши в порядке убывания числа от 18 до 11.
- 3. Напиши в порядке возрастания числа от 8 до 14.
- 2. Реши примеры:
- 1. Реши примеры:
- Выберите все пары чисел, которые являются решениями уравнения 3х + 2y = -10
- Растения — уникальные организмы! Они способны образовывать на свету из ... и (впиши 1 слово) органическое вещество, которое называется — (впиши 1 слово). Этот удивительный процесс называется (впиши 1 слово). Вода и минеральные соли поступают в растение в основном из почвы. Этот процесс называется (впиши 1 слово) «питание» (ещё такое питание называют почвенным, или корневым). Он обеспечивает все органы растения водой и минеральными солями.
- Welche Verben aus Übung 8 passen logisch in die Lücken? Какими глаголами из упражнения 8 логично заполнить пропуски?
- 3. Найдите медианного представителя величины «численность работающего населения» в регионе, в котором среднегодовая численность занятых граждан равна медиане этой величины наиболее близка к ней
- 2. В каком регионе доля работающего населения наименьшая?
- 1. Найдите долю работающего населения в Пензенской области. Ответ дайте в процент округлением до целых.
- Прочитайте отрывок из записок русского дворянина начала XIX в. и ответьте на вопросы.
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) сражение при Прейсиш-Эйлау; 2) заключение Бухарестского мирного договора; 3) заключение Тильзитского мирного договора; 4) присоединение Восточной Грузии к России; 5) Аустерлицкое сражение; 6) сражение при Фридланде.
- 7. Почему военное столкновение России и Франции стало неизбежным? Укажите главные причины.
- 6. Какие внешнеполитические задачи удалось решить России после заключения Тильзитского мира? Покажите на карте на заднем форзаце территориальные изменения, описанные в параграфе.
- 5. Каковы были условия Тильзитского договора? Как вы думаете, мог ли Наполеон после своих побед требовать большего? Свой ответ аргументируйте.
- 4. Подготовьте сообщение об Аустерлицком сражении и роли в нём русских войск. Пользуйтесь в сообщении описание этого сражения в романе Л. Толстого «Война и мир».
- 3. Как вы считаете, в чём заключались причины военных неудач России в борьбе с Наполеоном? Объясните слова матери Александра I: «Мы были обольщены и обмануты Пруссией и преданы Австрией».
- 2. Назовите главные причины участия России в антифранцузских коалициях.
- 1. Как Александр I относился к Наполеону? Почему именно так?
- Подпиши вид каждого треугольника.
- 9. Почему лицо человека, сидящего перед топящимся камином с открытой дверцей, сразу ощущает прохладу, если закрыть дверцу камина?
- 8. Почему вспаханное поле сильнее нагревается солнечными лучами, чем зелёный луг? Как перемещаются конвекционные потоки воздуха на границе этих участков земли?
- 7. Чтобы охладить кружку с молоком, её поставили на лёд. Почему для скорейшего охлаждения молока его нужно перемешивать?
- 6. Почему шерстяная одежда и меховые шапки предохраняют тело человека и от мороза, и от сильной жары?
- 5. В алюминиевую и фарфоровую кружки налили кипяток. Почему ручки кружек неодинаково нагреваются? Почему край алюминиевой кружки обжигает губы, а фарфоровой — нет?
- 4. Почему при скоростной обработке металла резец сильнее нагревается, чем при обычной?
- 3. Резиновый мяч упал с некоторой высоты. После удара о землю он подскочил вверх. Какие превращения энергии произошли при этом? Почему мяч подскочил не до того уровня, с которого он упал?
- 2. В тёплую комнату внесли с мороза пустую деформированную пластиковую бутылку, закрытую пробкой. Почему через некоторое время бутылка принимает первоначальную форму?
- 1. Броуновское движение является одним из примеров теплового движения. Какие его признаки свидетельствуют об этом?
- Перетащите элементы на пустые поля сверху
- 37. На линейный проводник длиной 0,8 м, расположенный в магнитном поле индукцией 5 Тл перпендикулярно линиям магнитного поля, действует сила 4 Н. Определите силу тока в проводнике.
- 36. По прямому проводнику длиной 0,5 м протекает ток 3 А. Определите силу, действующую на проводник, если его поместить в однородное магнитное поле индукцией 1,5 Тл перпендикулярно линиям магнитного поля.
- 35. Определите направление силы Ампера, действующей на проводник с током, в каждом из представленных случаев.
- Продолжите фразу. Комплекс программ, обеспечивающих функционирование всех устройств компьютера и дающих пользователю доступ к ресурсам компьютера, — это...
- Определите значение логического выражения ((X <5) & (X <3)) для X = 4.
- В очереди за билетами в кино стоят Маша, Света, Дима, Игорь и Олег. Маша стоит раньше Светы, но после Олега. Дима и Олег не стоят рядом, а Игорь не находится рядом ни с Олегом, ни с Машей, ни с Димой. Кто стоит в очереди после Димы?
- 3. Какие реальные события составляют историческую основу романа А.С.Пушкина «Капитанская дочка»?
- 2. В какой форме построен роман А.С. Пушкина «Капитанская дочка?»
- 1. Назовите героя, написавшего приведённое в данном фрагменте письмо.
- Как построить точку по её координатам на координатной плоскости? Как называются эти координаты?
- Сколькими числами определяется положение точки на координатной прямой; на координатной плоскости?
- Что такое координатная плоскость; система координат?
- Что такое координатная прямая?
- Что такое уравнение? Что значит решить уравнение?
- Что такое формула?
- Сформулируйте правило приведения подобных слагаемых.
- Что называют коэффициентом выражения?
- Что такое буквенное выражение? Как из буквенного выражения получаются числовые выражения?
- Каковы формулы для объёма прямоугольного параллелепипеда и куба?
- Какие свойства прямоугольного параллелепипеда вы знаете? Что такое куб?
- Назовите формулы для вычисления площади круга.
- Назовите формулы для вычисления площади прямоугольника и квадрата.
- Назовите формулы для вычисления длины окружности. Чему равно округление числа п до сотых?
- Что такое периметр многоугольника? Назовите формулы для вычисления периметра прямоугольника и квадрата.
- Что такое круг? Что такое сектор круга?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.