База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. В питомнике выращивают ели, пихты и сосны. Пихт высадили 750 штук, сосен — в три раза больше, а елей столько, сколько пихт и сосен вместе. Сколько всего хвойных деревьев растёт в питомнике? Решение: Ответ:
- Задание 5. В некоторой школе за неделю на 300 учащихся пришлось 40 опозданий. Случайным образом выбрали одного ученика. Какова вероятность того, что у него не было опозданий?
- Задание 4. Спортсмен сделал 40 выстрелов и попал в мишень 32 раза. Определите относительную частоту попаданий.
- Задание 3. В таблице представлены данные о контрольном измерении партии яиц первой категории (от 65 до 74,9г). Определите средний вес яйца первой категории.
- Вычисли градусные меры дуг, которые образуют точки касания прямоугольной трапеции и окружности X, Y, Z и W, если ∠U = 22°.
- 7. Через концы диаметра АВ окружности с центром О, проведены параллельные прямые, пересекающие окружность в точках М и К. Докажите, что МК — диаметр окружности.
- Сурврмуд болн даалһврмуд.
- Покупатель очень недоволен - он пришел за маслом по акции, а его нет! Что Вы ему скажете?
- Если спортсмену по медицинским показаниям необходимо принимать лекарственное средство, которое содержит запрещенную в спорте субстанцию, то в какую организацию он должен подать запрос на терапевтическое использование?
- Изменился ли объём сельскохозяйственного переселения в Приморский край в период 1960-1980-х гг.? Сравните изменения масштабов.
- 4. Проанализируйте данные таблицы.
- 3. Насколько интенсивно участвовал Приморский край в развитии международных контактов СССР в АТР?
- 2. Почему советское партийно-политическое руководство уделяло пристальное внимание развитию Приморского края с конца 1950-х по 1980-е гг.?
- 1. Какие хозяйственно-экономические отрасли получили наибольшее развитие в Приморском крае в 1950—1970-е гг. и почему?
- 15. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABC равен 142°, угол CAD равен 88°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- 14. Сторона равностороннего треугольника равна 4\(\sqrt{3}\). Найдите радиус окружности, вписанной в этот треугольник.
- 13. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 1\(\frac{1}{3}\)\(\sqrt{3}\). Найдите длину стороны этого треугольника.
- Задания 10-12 выполняются с использованием приведённой ниже таблицы Территория, численность и возрастной состав населения некоторых стран, 2023 г. No Страна Площадь территории, км² Численность населения, млн человек Доля населения, % в возрасте до 14 лет в возрасте от 15 до 64 лет в возрасте 65 лет и старше 1 Нигерия 923 768 224 41 56 3 2 Египет 1 001 450 115 33 62 5 3 ЮАР 1 219 912 60 27 65 8 4 Ямайка 10 991 3 19 73 8
- 9. Определите, развитие какого природного процесса отображено на схеме.
- 8. Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона распространена на островах Северного Ледовитого океана. 2) Климат холодный в течение всего года. 3) Характерно покровное оледенение и каменные пустоши, изредка встречаются мхи, лишайники, некоторые травы. 4) Почвы имеют островное распространение. 5) Типичные представители животного мира – белые медведи, водоплавающие птицы
- Составь картинный план.
- б) Как по-другому можно назвать этот рассказ? Предложи свой вариант заголовка.
- а) Впиши данные о произведении в карточку. Автор Название Тема произведения: о природе о Родине о о детях о животных
- Какой формат ценника подойдет для определенной категории товаров? Сопоставьте ценник с товарами
- Прочитайте. Разделите текст на предложения. Поставьте в конце каждого предложения нужный знак. Спишите получившийся текст. Весна Вот и зиме пришёл конец как-то сразу всё изменилось ветер пригнал низкие тучи укрыли они всё небо вдруг на землю полился первый дождь а потом тучи разошлись показалось солнце и пригрело землю. Раньше других отметили начало весны синицы они бойко перелетали с ветки на ветку, искали в складках коры жучков, червячков. (По Г. Скребицкому)
- 16. Транспорт какого газа показан на рисунке стрелками?
- 15. Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б? Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Цветок: 1) пыльник 2) лепесток 3) стенка завязи 4) пестик 5) семяпочка Плод: A Б
- 3. Практическое задание. Растительная клетка. Установите соответствие между названиями частей растительной клетки и цифрами, которыми они обозначены на рисунке.
- 2. Практическое задание. Основные таксоны систематики растений. Установите последовательность систематических таксонов, начиная с самого крупного. Запишите соответствующую последовательность цифр.
- 1. Практическое задание. Увеличительные приборы. Подпишите основные части микроскопа. Объясните, каково назначение предметного столика.
- 6 What can Dan and his dog do?
- 5 What can swim?
- 4 What can Bonnie's bird do?
- 3 What can Robbie's rabbit do?
- 2 What is Gail?
- 1 Who's got a mouse?
- 18. О чём сказка Г.Х. Андерсена «Снежная королева»?
- 17. Жанр этого произведения - ...
- 16. Что расколдовало Кая?
- 15. Какое слово хотел сложить Кай из льдин во дворце Снежной королевы?
- 14. Что спасло Герду от войск Снежной королевы?
- 13. Кто рассказал Герде, где Кай?
- 12. Из-за какого подарка принца и принцессы Герда попала в плен к разбойнице?
- 11. Какие цветы расколдовали Герду и напомнили ей о Кае?
- 10. Почему Герда осталась у старушки?
- 9. Куда принесла Герду река?
- 8. Куда пропал Кай с площади, где дети катались на санках?
- 7. Как изменился Кай, когда осколок зеркала попал ему в глаз и в сердце?
- 6. Что было сказано о снежных хлопьях? А) они были похожи на снежные хлопья?; Б) белые курицы; В) роскошные цветы.
- 4. Они видели всё навыворот, одно лишь дурное. 5. Кто рассказал детям о существовании Снежной королевы?
- 3. Что происходило с теми людьми, которым осколок чудесного зеркала попадал в глаз?
- 1. Трое злых людей существа; Б) добрые волшебники; (В) злые колдуны, 2. Чудесное зеркало... А) Негодное и злое превращало в прекрасное и доброе; Б) показывало людям их прекрасное и доброе превращало в уродливое и плохое; В) показывало людям их уродливое и плохое.
- Выполните действия: А) $\frac{7}{18} - \frac{2}{9}$ Б) $\frac{15}{9} \cdot \frac{27}{16} \cdot \frac{24}{45}$ В) $\frac{25}{7} : 35$
- Найдите значение выражения: 49·0,67 + 51·0,67 – 51,68 : 1,7 + 3,3.
- 3. Расшифровать заданные коды. Прочитать закодированный текст.
- 3) 2 – 5x = 4 - 6x
- ж) 9п + 6 = −4 + 10n
- e) 13 - 7x = 14 - 8x
- д) 8 + 27а = 10 + 26a
- 11. Найди значения выражения с : 3, если с = 15.
- 10. 484 + 165 529 + 321 840 + 102 209 + 197 806 - 724 356 - 186 670 - 263 122 - 122
- 4. Упростите выражение: (y^2-2y)^2 - y^2(y + 3)(y - 3) + 2y(2y^2 +
- 1-h: переехать
- Complete the biography.
- 10 Поверни надпись по образцу.
- 2 Talk with your classmate. 1 Are you going to watch a video this evening? 2 Is your friend going to play tennis after school? 3 Are your parents going to visit their friends on Saturday? 4 Is your grandma going to make a cake on Sunday? 5 Are your grandparents going to work in the garden at the weekend?
- 1 What are you and your family going to do this Sunday? Tell the class. I'm going to visit my grandmother this Sunday. My brother is going to play soccer this Sunday.
- 4. Стынут лунные дорожки, дым клубит(?)ся над трубой. Дети жмут(?)ся тесным кругом за столом у огонька. (Е. Трутнева)
- 3. Хорошо бы нам с тобой прокатит(?)ся с горки той. Хорошо бы взять коньки, лыжи-скороходы и промчат(?)ся вдоль реки даже в непогоду. (К. Ибряев)
- 2. Ночью ветер злит(?)ся да стучит в окно. (А. Фет)
- 1. Там день и ночь кружит(?)ся жёлтый лист, стоит туман на волнах охладелых, и слышит(?)ся мгновенный ветра свист. (А. Пушкин)
- 720. -Тся или -ться? Графически обозначьте орфограмму.
- 19. Прочитайте выразительно. дился ландыш в майский день, Лес его хранит. кажется: его задень тихо зазвенит. пот звон услышит луг, и цветы... ПОНЯС ПОСЛ
- 308. Вспомните, в чем сходство и различие имени зительного и местоимения. Какие грамматические при можно определить у личных местоимений?
- 307. Прочитайте. Утренн... горяч... солнце бьёт в окно. Я проеatte ось. Чувство радост.. жизн... ярк летям re ывает меня. Я торопливо од ваюсь и выб..cmd илю. Солнце выс..ко". В неб.. ни обл..тка. По ... развесист... берез... лежит седая роса. В тен утреннему прохладно. И. Соколов-Микитов Определите тему и главную мысль текста. Какие страй реdают ощущение автора от увиденного? Объясните написание пропущенных орфограмм. Слишит ся изменя- 1, вставляя пропущенные буквы. ском языке?
- 2. Какой из нижеперечисленных кустарников относится к культурным?
- 1. Как называются растения, которые выращиваются для оформления жилых помещений, парков, садов, скверов?
- Заполни таблицу, вычислив β по алгоритму. Входные данные: α = 24, 68, 32, 91, 77, 83
- 5. Вставить пропущенные орфограммы. Выписать имена прилагательные по вопросам. Хорошо в лесу! Высокие сосны развесили свои иглистые вершины. 3. Слёная стройная ёлочка выгибает колючие ветки. Коренастый дуб раскинул могучие ветви. Густой камыш окру- жает спокойное голубое озеро.
- 4. Дополнить подходящими по смыслу словами.
- 3. Какая часть речи помогает правильно определить род, число имени прилагательного? Подчеркнуть правильный ответ. местоимение, глагол, существительное, союз, предлог
- 2. От данных имен существительных образовать имена прилагательные трех родов. м. р. ж. р. с. р. лиса заяц солнце земля ярость
- 1. Закончить предложения. Имена прилагательные в единственном числе изменяются Имена прилагательные делают нашу речь
- Что охраняют в этом заповеднике?
- Название: Кижский погост
- Укажите, что из перечисленного является объектом изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»?
- Вставьте пропущенные буквы: Вдруг из леса выскакивает маленький серый волчднок и бежит ко мне. У него мягкая, как шарстка, и ясные желтые глаза, с любопытством разглядывающие меня. Потом волчднок что-то услышал и помчался обратно в непроходимую чащабу. Я разжагагатькостёр и устроился на ночь вку. На ужин у меня была копченая колбаса и только что испечённое мясо зайца. Я достал из рюкзака спальный мешок и залез туда, застегнув за собой молнию. Сквозь щелоку в мешке я видел ночное небо, заблудившуюся пчелуку, которая искала свой дом, ждултую луну. Я открыл мешок и вылез, спрятал кошку и подобрал с земли расчесску, которая вывалилась из рюкзака. Вдруг я услышал шорох и взглянул на лес. Я увидел волчднока, того самого, которого я видел днём. Он подбежал ко мне и залез в мешок. Я задул свечу и лёг вместе с волчдаррацясмоссноком. Так мы и спали в одном мешке всю ночь. (Юлия Решетняк)
- В салоне самолёта 420 кресел — в каждом ряду поровну. Сколько рядов кресел в самолёте, если известно, что в каждом ряду больше 7, но меньше 12 кресел?
- Задание 20. Преимущество БПЛА вертолетного типа, перед БПЛА самолетного типа
- Задание 19. Беспилотные летательные аппараты можно разделить:
- Задание 18. Соотнесите название подводного робота с его описанием.
- Задание 17. Подводные роботы это?
- Задание 16. Соотнесите вид прототипа с примером.
- Задание 15. Субтрактивное производство - это
- Задание 14. Аддитивное производство - это?
- Найдите угол D. В ответ запишите только число, без единиц измерения или каких-либо других символов.
- Во избежание пролегания (отпечатывания) швов с лицевой стороны изделия после влажно-тепловой обработки что делают с припусками швов?
- Рассмотри изображения объектов Всемирного наследия. Подчеркни природные объекты зелёным цветом, а культурные — красным. При помощи карт в учебнике на стр. 102-103 определи материки, где находятся эти объекты.
- Самые выдающиеся объекты природы и культуры, подлежащие обязательной охране, называются Всемирным наследием.
- Билет №5
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.