База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 31. теоремы об углах образованных двумя параллельными прямыми
- 30.два следствия из аксиомы параллельных прямых
- 29. аксиома параллельных прямых
- 28. третий признак параллельности прямых
- 27. Второй признак параллельности прямых
- 26. Первый признак параллельности прямых
- 25. Какие углы образуются при пересечении двух прямых секущей
- 24. Определение параллельных прямых
- 23. Определение дуги окружности
- 22. Определение хорды окружности
- 21. Определение диаметра окружности
- 20. Определение радиуса окружности
- 19. Определение окружности
- 18. Третий признак равенства треугольников
- 17. Второй признак равенства треугольников
- 16. Свойства равнобедренного треугольника
- 15. Определение равнобедренного треугольника
- 14. Свойство высот треугольника
- 13. Свойство биссектрис треугольника
- 12. свойство медиан треугольника
- 11. теорема о перпендикуляре к прямой
- 10. определение высоты треугольника.
- 9. определение биссектрисы треугольника.
- 8. определение медианы треугольника.
- 7. какие фигуры называются равными.
- 6. первый признак равенства треугольников
- 5. определение перпендикулярных прямых
- 4. свойства вертикальных углов
- 3. определение вертикальных углов
- 2. свойства смежных углов
- 1. определение смежных углов
- Вариант 3. Решите уравнение: 1. а) 5x = 15; б) 6x - 2 = 2x + 6; в) 11 + 7x = 55 + 3x; г) - 8x + 17 = 3x + 83. 2. а) 5(2 + y) = 4 – 3y; б) -2(3b + 1) - 14 = 8; в) -3(2 - 5x) = 6(x + 3) – 6; г) – 3,92у – (1,08y + 5,07) = - 0,89 – у.
- Вариант 2. Решите уравнение: 1. а) 4x = 16; б) -15 - 3x = -7x + 45; в) 11 + 3х = 55 + x; г) - 3x - 17 = 8x - 105. 2. а) 2(y + 3) = 21 – 3y; б) -3(1 - 3d) – 12 = 12; в) - 5(2 - 2x) = 2(x - 3) + 4; г) 0,88 – (5,12 + 0,08y) = 4,92y - y.
- Вариант 1. Решите уравнение: 1. а) 3х = 15; б) 4x - 2 = 2x + 6; в) 11 + 5x = 55 + 3x; г) - 8x - 17 = 3x - 105. 2. а) 2(2 + y) = 19 – 3y; б) -3(3b + 1) – 12 = 12; в) -2(2 - 5x) = 2(x - 3) – 5; г) – 4,92y - (0,08y + 5,12) = - 0,88 – у.
- Выше приведена программа, записанная на языке программирования Паскаль. Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных а и b вводились следующие пары чисел: (-10, 2); (1, 2); (10, 10); (10, 11); (11, 10); (11, 2); (-12, -11); (-10, -10); (11, 15). Сколько было запусков, при которых программа напечатала «НЕТ»?
- 351. Известно, что 12 м электрического провода имеют массу 360 г. Что можно узнать, если разделить массу 360 г на длину 12 м? Выполни это деление. Вычисли массу 20 м такого электропровода.
- В шахматной партии Костя играет с Колей. Вероятность выигрыша Кости равна 0,22, вероятность ничьей составляет 0,14. Найди вероятность того, что никто не выиграет.
- 6. Решить задачу: На празднике мам выступили 27 второклассников. 9 человек пели, 6 - плясали, а остальные – читали стихи. Сколько ребят читали стихи?
- 5. Сравнить и поставить знаки >, <, =
- 4. Прочитайте числа: 54, 42, 70. Увеличьте каждое из них на 3 десятка. Запишите полученные числа.
- 3. На сколько сантиметров надо укоротить отрезок длиной 37см, чтобы длина его стала равна 3 дм?
- 2. Записать выражения и вычислить:
- 1. Выполнить действия:
- 5) Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВС в точках М и № соответственно, AB = 9, AC = 18, MN = 8. Найдите AM
- 4) На стороне АС треугольника АВС отмечена точка D так, что АД = 4, ДС = 7. Площадь треугольника АВС равна 55. Найдите площадь треугольника ABD
- 3) В треугольнике одна из сторон равна 18, а опущенная на нее высота — 17. Найдите площадь треугольника.
- 2) Д ва катета прямоугольного треугольника равны 18 и 7. Найдите площадь этого треугольника
- 1) В треугольнике АВС угол C равен 90°, М - середина стороны АВ, AB = 64, BC = 44. Найдите СМ
- Match the numerals with the words.
- 1 Соедини приставку со словом, предлог обведи. Определи число и род глаголов.
- Рассмотрим Δ EHD и Δ FHD. (∠EHD) = (∠FHD) = 90°). 1. HD - общая 2. ∠EDM = ∠FDM (по условию) Значит, Δ EHD = Δ FHD по
- Какие есть обязанности у спортсмена во время процедуры допинг-контроля? (выберите все верные варианты)
- 7. Write about your holiday. Use the prompts: We're in... The weather will be... We're going to...
- 6. Write true or false: 1) Paula is in Moscow now. 2) The weather in Athens will be cold and rainy tomorrow. 3) In the afternoon, Paula is going to visit the Acropolis. 4) Ted is having a holiday in Athens too.
- 5. Read the text and fill in the words: ice cream, swim, sunny, holiday, visit, Athens Dear Ted, Hope you're having a good time in Moscow! We're in _____ and having a great _____! Tomorrow it will be hot and _____ . In the morning, we're going to _____ in the sea. In the afternoon, we're going to _____ the Acropolis. In the evening, we're going to eat _____ . What are you going to do? Love, Paula
- Запишите словосочетания, вставьте безударные гласные. С..сновые д..ревья, м..рская в..лна, б..льшой мальчик, д..ждливая ос..нь, ст..льная л..нейка, з..лен тр..ва, ш..рокая площадь, высокая с..сна, ст..льные
- Запишите слова, подберите проверочные. Хв..сты, р..га, сл..ны, вр..чи, к..ты, гл..зной, н..га, с..стра, л..ства, кр..чать, т..мнота, д..ждливый, цв..тет, скр..пит.
- Спишите. Проверьте безударные гласные словами, отвечающими на вопросы кто? что? П..тнистый, кр..чать, ст..кольный, сл..дить, оп..риться, м..довый, ш..рокий, цв..тной, гл..деть,
- Спиши, вставляя пропущенные буквы. Тонкая ива склонилась над оз..ром. Словно в зерк..ло глядя в прозрачную, как ст..кло, воду. Нал..тел в..терок, и оз..ро сразу ож..ло, зап..стрело.
- Спиши, вставляя пропущенные буквы. По небу п..лзли со всех ст.рон т..жёлые гр..зовые тучи; солн..е исчезло; как-то сразу пот..мнело; в оздухе запахло д..ждём. Осл..пительной змейкой блеснула молния, над само.. л..вой оглушительными раскатами прок..тился гром.
- Спиши, вставляя пропущенные буквы. Митя нак..тался на саночках с л..дяной горы и на коньках по замёрзшей р..ке. Приб..жал д..мой и г..в..рит отцу: «Уж как ве 3..мой! Я бы х..тел, чтобы з..ма всё была». (По К. Ушинскому)
- Перевозка разборных байдарок, неразборных каяков и весел оформляется? По тарифу за 10 кг с оформлением багажной квитанции По отдельно купленному проездному документу на отдельное место По тарифу за 30 кг с оформлением багажной квитанции Перевозятся в багажных купе или вагонах Блок не пройден
- Во время работы кипятильника необходимо следить: за непрерывной работой электронагрева воды за непрерывным поступлением воды в него за непрерывным горением топлива в топке кипятильника Блок не пройден
- Подчеркни пропущенную букву. Подбери проверочное слово.
- Найди и соедини все пары.
- Спиши, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни слова, в которых пропущена буква, обозначающая звонкий согласный звук.
- Дана система линейных уравнений: { 3s + 5t =18, 35s - 15t = 10. Умножьте первое уравнение на 3 и прибавьте его ко второму уравнению. Запишите результат после приведения подобных вместо второго уравнения системы: { 3s + 5t = 18, Решите полученную систему уравнений: s = ____, t = ____.
- Дана система линейных уравнений: { 9s + 12t =7, 2s + 4t = - 3. Умножьте второе уравнение на 3: { 9s + 12t = 7,
- Вариант 1 1. Теорема о биссектрисе угла 2. Следствие 1: геометрическое место точек – биссектриса 3. Теорема обратная о серединном перпендикуляре 4. Следствие 2: о серединных перпендикулярах в треугольнике 5. Свойство точки пересечения биссектрис треугольника
- Варианты ответов: (не)хрустальный, (не)лошадь
- Наречие с приставкой
- Местоимение с частицей
- Прилагательное с приставкой
- Прилагательное с частицей
- Существительное с приставкой
- Существительное с частицей
- Vocabulary - Food & Drink
- На рисунке представлены графики зависимости температуры от полученного количества теплоты для двух веществ одинаковой массы. Первоначально каждое вещество находилось в твердом состоянии. Используя данные таблицы, выберите из предложенного перечня все верные утверждения.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 130 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 85 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 40 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- Укажите верное равенство. A) 3⁸ : 3⁴ = 3² Б) 2⁵ ⋅ 2⁶ = 2¹¹ B) (6⁵)⁷ = 6¹² Г) (4⁵)² = 4⁷
- 5. Что любят (✓) или не любят (Х) делать ребята? Посмотри на таблицу и напиши предложения.
- 4. Внимательно посмотри на картинку. Что забыл нарисовать художник? Перечитай текст и дорисуй недостающие предметы.
- 3. Посмотри на картинку, прочитай текст и раскрой скобки: поставь глаголы в нужную форму.
- По вертикали. 1. Универсальный исполнитель, устрой- ство для работы с информацией. 4. Человек, группа людей, животное или техническое устройство, способные выполнять заданные команды. 5. Описание конечной последовательности шагов в решении, приводящей от исходных данных к требуе- мому результату. 6. Исполнитель, всегда выполняющий одну и ту же команду одинаково.
- По горизонтали. 2. Разработчик алгоритмов; управля- ет работой других исполнителей по исполнению алгоритмов; исполнитель алгоритмов. 3. Совокупность всех команд, кото- рые могут быть выполнены некоторым исполнителем. 7. Ав- томатическое устройство, предназначенное для осуществления производственных и других операций, обычно выполняемых человеком. 8. Замена части труда человека работой машин (автоматических устройств). 9. Область, обстановка, условия, в которых действует исполнитель.
- В каком году состоялись первые Олимпийские игры современности?
- Сделай вывод.
- 3) Сравни воду из крана до и после очистки. Заполни таблицу.
- Как часто нужно менять очищающий элемент в вашем фильтре?
- 2) Найди в инструкции для фильтра при помощи взрослых описание очищающего элемента. Запиши, какие вещества очищают воду в вашем фильтре.
- 1) Рассмотри устройство фильтра для воды. Найди элемент, который очищает воду.
- Определите, какое произведение было написано раньше, а какое позже.
- 317. Прочитайте текст. Кто так звонко щ..беч..т во дворе? Это юга быстрокрылые ласт..чки и нач..ли жить. А стро..т они их совсем не так, как мы. Ласт..чки не в..ют гнездо из прутьев. Они леп..т его из к..мочк..в глины. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Поставьте ударение. Подчеркните глаголы в неопределённой форме. Укажите время глаголов.
- Укажи причину смены фаз Луны.
- Турист прошел за три дня 32 км. В первый день он прошел 37,5 % пути, во второй день — 2/5 оставшегося расстояния. Сколько километров пути прошел турист в третий день?
- 4. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
- 3. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
- 2. Укажите ошибку в определении способа образования слов. Напишите способ образования этого слова
- 1. Значение какого фразеологизма определено неверно?
- 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.