База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Total score.
- Reading Section: Complete the sentences with one word from the article 'Make the world a better place'.
- Communication Section: Match dialogues 1-8 with a-h.
- Listening Section: True or False statements about a conversation.
- Fill in the missing coordinates.
- Complete the sentences using the correct form of the verb.
- Choose the correct response.
- Underline the correct word.
- Put the verbs in brackets into the correct form.
- Choose the correct form.
- Complete the sentences with the following words: successful, solve, quiet, tiring, scared, obey, bushes, isolated, crowded, reserve, convenient
- By the time Linda gets here, we...... for her for more than an hour. A have been waiting B will have been waiting C are going to wait
- За первый день Варя прочитала 5/7 книги, во второй – 1/6 всей книги, а в третий оставшиеся 10 страниц. Сколько страниц Вера прочитала за первый день? (В ответ запишите только число.)
- 12. Автор очерка «Описание Томского уезда Тобольской провинции в Сибири в нынешнем его положении, в октябре 1734 года»:
- Выбери все возвратные глаголы.
- A4. ABCD – квадрат со стороной 4 см. На сторонах AB и BC отложены отрезки AM и KC так, что AM = KC = 3 см. Найдите периметр четырехугольника MBKD. 1) 14 см; 2) 12 см; 3) 10 см; 4) 16 см.
- A4. ABCD – квадрат со стороной 4 см. На сторонах AB и BC отложены отрезки AM и KC так, что AM = KC = 3 см. Найдите периметр четырехугольника MBKD. 1) 14 см; 2) 12 см; 3) 10 см; 4) 16 см.
- На сколько изменится сопротивление участка цепи АВ, изображённого на рисунке, если ключ К замкнуть? Сопротивление каждого резистора равно R = 4 Ом.
- Определите спряжение выделенных глаголов, вставьте пропущенные буквы: Поет зима — аука ___ Мохнатый лес баюка ___
- You should type the correct form of "to be going to + infinitive" in the gaps. Mind the type of the sentence. Look! (the tree/fall)____!
- Задание № 53. Выполните тест. 1. В каком слове на месте пропуска пишется буква И?
- Задание № 52. Вставьте пропущенные буквы в глаголы 3-го лица множественного числа, определив их спряжение.
- Задание № 51. Вставьте пропущенные буквы в глаголы 2-го лица множественного числа, определив их спряжение.
- Задание № 50. Вставьте пропущенные буквы в глаголы 3-го лица единственного числа, определив их спряжение.
- Восстанови пропущенные цифры так, чтобы решения стали верными.
- Дефис в неопределенных местоимениях Раздельно или дефис?
- 3. Решите уравнение: \( \frac{3}{4} x - 0.39 = \frac{5}{8} x - 1.24 \)
- 2. В трех сосудах 32 л машинного масла. Масса масла во втором сосуде составляет 35% массы масла в первом сосуде, а масса масла в третьем сосуде составляет 5/8 массы масла во втором сосуде. Сколько литров масла в каждом сосуде?
- 1. Найдите значение выражения: 30-23.1: (576-4.2*8)
- Расшифруйте название огнетушителя ОП
- Как должны быть заперты боковые двери рабочего тамбура?
- 12. Найти: ∠ABC, ∠AA<sub>1</sub>B.
- 11. Найти: AB.
- 10. Найти: ∠ABC.
- 9. Найти: ∠AFD.
- 8. Найти: ∠BFC.
- 7. Дано: ΔABC – равнобедренный, AB + BC = 26, P<sub>ABC</sub> = 36. Найти: AB, BC, AC.
- 6. Дано: ΔABE = ΔCDF. Доказать: ΔABC = ΔCDA, ΔBEC = ΔDFA.
- 5. Доказать: BE = AC, ED = DC.
- 4. Доказать: BC = DC.
- 3. Дано: C - середина AE, BC + AD = 10 см. Найти: BC.
- 2. Доказать: O - середина AB.
- 1. Доказать: DB - биссектриса ∠ADC.
- 12. Расстояние в 60 км Петя проехал на велосипеде на 1 ч быстрее Васи. Найдите их скорости, если скорость Пети на 3 км/ч больше скорости Васи.
- 11. Найди наибольшее целое решение неравенства \( \frac{x^2 - 7x + 12}{2 - 4x} \geq 0 \).
- 10. Один из корней уравнения x² - 16x + c = 0 равен 12. Найди другой корень и свободный член с.
- 9. Не выполняя построения графика функции y = 7x² – 4x найди ее наименьшее значение.
- 8. Сократи дробь \( \frac{3x^2 - 7x - 6}{4 - 9x^2} \).
- 7. Упрости выражение \( \sqrt{24}(\sqrt{30} - \sqrt{6}) - 4\sqrt{45} \).
- 6. Реши уравнение \( \frac{12}{x} - \frac{4}{x-3} = -1 \).
- 5. Реши неравенство x² + 5x - 14 ≤ 0 a) -7≤ x ≤ 2; б) x ≤ −7; x ≥ 2; в) x <-2; x>7; г) -2 ≤ x ≤7.
- 4. Найди координаты вершины параболы y = 2x² + 4x - 5 a) (-1; 7); б) (1; 1); в) (-1; -7); г) (1;-7).
- 3. Найди сумму корней уравнения 3x² + 8x - 3 = 0. a) -2⅓ б) 3⅓ в) 2⅔ г) -2⅔
- 2. Вычисли \(\sqrt{3,6 \cdot 2,5} - \sqrt{1,44}\) a) 1,8; б) 18; в) -1,8; г) другой ответ.
- 1. Реши неравенство 3x-7 > 5 a) x > -4; б) x ≤-4; в) x <4; г) х > 4.
- Даша изобразила дерево случайного опыта, но не уверена, правильно ли она это сделала. Проанализируй рисунок Даши и выбери верное утверждение.
- Выполните действия: б) 2\(\frac{1}{6}\) + 3\(\frac{2}{3}\) + 4\(\frac{5}{6}\) ;
- Выполните действия: a) 1\(\frac{2}{3}\) + 3\(\frac{1}{3}\) - 2\(\frac{1}{3}\) ;
- Какова стоимость покупки печи на дровах, подходящей по объёму, если стоимость доставки составит 431 руб.?
- 1 1/2
- На рисунке изображено, что электрон (знак заряда q < 0) влетает в магнитное поле. Определи, по какой траектории будет двигаться электрон в магнитном поле. Рис. 1. Физическая ситуация задачи. Рис. 2. Варианты ответов.
- подготовить проект на а4 (от руки, картинки, схемы и т.д) по одной из экологических проблем: 1. Изменение климата (глобальное потепление). 2. Загрязнение воздуха. 3. Загрязнение водных ресурсов. 4. Загрязнение почвы. 5. Разрушение озонового слоя. 6. Кислотные дожди. 7. Уничтожение лесов и утрата биоразнообразия. 8. Опустынивание и деградация почв 9. Истощение природных ресурсов. 10. Проблемы, связанные с отходами.
- 4. Найди значение выражения: 715 · 30 + (104402 – 58842 : 7)
- 3. Выполни действия: 19 мин 37 с + 47 мин 25 с 9 т 4 кг - 17 ц 59 кг 35 м 7 дм – 14 м 4 см
- Реши уравнения: (470--150 : x) : 3 = 140 б) (x - 40) · 6 + 70 = 130
- 1. Реши задачу: Автобус проехал расстояние между населёнными пунктами, равное 450 км, за 6 часов. На обратном пути за такое же время он проехал на 24 км меньше. На сколько км/ч уменьшилась его скорость на обратном пути?
- 3. Восстанови пропущенные цифры так, чтобы решения стали верными. + 3 8 3 8 7 0 - 5 9 3 8 4 4 + 1 4 8 9 4 - 8 1 5 7 6
- 1. 18 * 4 = 32(м²) 2. 92 : 4 = 8(г) Ответ: 3 дней
- 2.8.40. Найдите значение выражения (1/(7a) + 1/(2a)) * a^2/4 при a = -2.8.
- 2. Установите соответствие между особенностями строения клетки и царством живой природы.
- Часть В. Установите соответствие и заполните матрицу ответов. 1. Установите соответствие между отличительным признаком организма и названием царства, для представителей которого этот признак характерен.
- 11. Укажите, что было раньше?
- Пвар
- 1. Через какие элементы системы водоснабжения осуществляется её заправка водой? 2. Как следует заправлять вагон при отрицательных температурах? 3. Когда следует прекратить налив воды? 4. Опишите алгоритм действий при наливе воды в систему водоснабжения. 5. Опишите, как осуществляется слив из системы водоснабжения пассажирского вагона.
- 6. Напишите способы реализации демографической политики России.
- 5. Опишите основные особенности половозрастной структуры населения России. Какие выводы можно сделать на основе этой пирамиды?
- 4. Какие факторы могут способствовать увеличению средней прогнозируемой продолжительности жизни населения? Приведите не менее трёх примеров.
- 3. Сопоставьте типы половозрастных пирамид с их характеристиками:
- 2. Напишите 3 значения половозрастных пирамид.
- 1. Половозрастная пирамида - это..
- Работаем с понятием. Дайте определение понятия «ясак». Почему его собирали не в денежной, а в натуральной форме (в основном пушниной)?
- Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ. Определите хронологический порядок событий: 1) поход Семёна Дежнёва; 2) Нерчинский договор; 3) начало завоевания Китая маньчжурами; 4) поход Ерофея Хабарова.
- 7. Проследите по карте на заднем форзаце маршруты экспедиций Семёна Дежнёва, Василия Пояркова, Ерофея Хабарова и Владимира Атласова. Кто ещё участвовал в освоении Сибири и Дальнего Востока? Входила ли территория вашего региона в состав России к концу XVII в.?
- 6.* Подготовьте сообщение (презентацию) на тему «Взаимоотношения русских и местного населения Сибири и Дальнего Востока» (для поиска информации используйте интернет-ресурсы).
- 5. Существует следующая точка зрения: «Присоединение к России народов Сибири и Дальнего Востока оказало положительное влияние на их дальнейшее развитие». Как вы можете доказать такую оценку? Своё мнение подтвердите фактами.
- 4. Сравните отношение к местному населению землепроходцев при освоении Сибири и Дальнего Востока с процессом колонизации Северной и Южной Америки. Что можно увидеть общего в этих процессах, а в чём заключаются принципиальные различия?
- 3. Укажите не менее трёх ключевых, на ваш взгляд, событий (географических открытий) освоения русскими землепроходцами Сибири и Дальнего Востока в XVII в. Каково было значение этих открытий? Сформулируйте не менее двух итогов.
- 2. Можно ли освоение Сибири и Дальнего Востока отнести к Великим географическим открытиям? Ответ поясните.
- 1. Укажите не менее двух причин освоения Россией Сибири и Дальнего Востока. Сформулируйте не менее трёх особенностей продвижения русских в Сибирь и на Дальний Восток в XVII в.
- Растлумач правапіс выдзеленых літар.
- 2. Устаў прапушчаныя літары, абазнач прыстаўкі. А вясціў, расхвалявалася, па рыхтаваў, нарэзаў, успомніў, бяхмарнае, бе. дакорны, прадказаў, у..лесак, расплёў.
- 1. Вызначы прыстаўкі ў словах. Прыбег, падскочыў, адплыў, рассыпаў, абвёў, надрэзаў, аб'явіў, успомніў, узрыхліў, разбіў, паплылі.
- Ты ненавидишь плавать. You hate swimming.
- Им нравится смотреть ТВ. They like watching TV.
- Я люблю спать. I love sleeping.
- Они ненавидят домашние работы.
- Вы любите школу.
- Им нравится гольф.
- Ты ненавидишь морковь.
- Мы любим футбол.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.