База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- I go to bed (usually) at 10 p.m. She is (always) friendly. We eat pizza (sometimes) on Fridays. They are late (never). My father watches TV (often) after dinner.
- Реши уравнения и запиши ответ 1. x⁴ = 3¹⁶. 2. 3^x · 81 3⁵ = 27.
- II. Complete the sentences according to the text. 1. The birds couldn't swim in the river because a) there was no river in the village b) the water in the river was dirty c) there was no water in the river 2. There were ... people in the field. a) two b) three c) four 3. The fire was a) far from the lorry b) not far from the lorry c) under the lorry
- I. Choose the best title for the story. a) A Reward for the Boy. b) Fire in the Wheat. c) Work in the Field.
- К какой из перечисленных ниже тем относится данный отрывок? А. Древний Египет. Б. Древний Рим. В. Древняя Индия. Г. Древний Китай.
- Что является основой формирования природного комплекса?
- 45 Вычисли. Расположи ответы в порядке возрастания. Расшифруй знаменитого древнегреческого математика.
- 15. Какие животные и растения в Беларуси занесены в красную
- 14. Почему биосфера является главной оболочкой Земли?
- 13. Какие почвы преобладают в Беларуси
- 12. Что входит в состав почвы?
- 11. Перечислите любые 5 видов почв.
- 10. Красные и красно-бурые почвы характерны для какой зоны?
- Вариант №2. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Укажите часть речи.
- Вариант №1. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Укажите часть речи.
- 2. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение.
- 5. Найдите площадь фигуры
- Вставьте пропущенные буквы, номера слов распределите в столбцах таблицы.
- Как вы проиллюстрировали бы текст?
- О каких птицах идет речь в тексте? К какой из них чувствуется особое отношение автора?
- Какие чувства передает автор читателю?
- 4. Определить тип текста: описание, повествование, рассуждение.
- 3. Какие художественные средства использовал автор? Привести примеры.
- 2. В каком предложении заключена главная мысль текста?
- 1. Почему автор озаглавил текст восклицательным предложением?
- 7. Выписать предложение, соответствующее схеме.
- 6. Выписать глаголы 2-го лица.
- 5. Выписать десять слов с проверяемой безударной гласной в корне, выделить корень.
- 4. Выписать слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом, разобрать их по составу.
- 3. Выписать словарные слова.
- 2. Найти нераспространённое предложение. Распространить его и записать.
- 1. Выписать родственные слова, выделить в них корень.
- Среди данных предложений выберите те, в которых выделенное слово является предлогом.
- Раскрасьте дорожные знаки и напишите, сколько осей симметрии имеет каждый дорожный знак. Проведите оси симметрии на рисунке.
- Лыжник шел на лыжах 15 мин., проходя в минуту 200 метров. Затем он уменьшил скорость на 15 м/мин. и через 20 минут после этого дошел до базы. Какое расстояние прошел лыжник?
- 1. Рассмотри фотографии. С помощью учебника определи, в каких странах они сделаны. Подпиши фотографии.
- 2) Найди размах значений без учёта выброса.
- 1) Определи явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- The user has provided a list of numbered statements about the church reform in Russia. The task is to analyze these statements and potentially answer a question that is not visible in the provided image. Since no specific question is asked, I will present the information as given, assuming a potential task to order or verify these facts.
- Type the plural form of the given noun. A bench
- 4. Какое из следующих утверждений верно? 1. Всегда один из двух смежных углов острый, а другой тупой. 2. Площадь квадрата равна произведению двух его смежных сторон. 3. Все хорды одной окружности равны между собой. 4. (неразборчиво)
- 3.На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображена трапеция. Найдите её площадь. S = (a+b)/2 * h
- Теплоход плыл 0,5 ч по озеру и 1,4 ч по течению реки. Найдите путь, пройденный теплоходом за всё это время, если собственная скорость теплохода 23,8 км/ч, а скорость течения реки 1,7 км/ч.
- Начертите треугольник PFL, в котором угол FLP равен 130°.
- Объём прямоугольного параллелепипеда равен 3,15 м³, длина 3,75 м, а ширина 6 дм. Найдите его высоту.
- Решите уравнение 3,7а + 15 + 4,1а = 89,1.
- Найдите значение выражения 8,6 · 0,18 - 4,86 : 5,4 + 0,452.
- 9) Укажите слово, в котором пропущена буква Ы.
- 8) Укажите слово, в котором допущена ошибка.
- 1) гидропод..ёмник, с..езд, без..ядерный 2) батал..он, жюл..ен, зарубеж..е 3) из..явить, ин..екция, сверх..естественный 4) бел..этаж, половод..е, четырех..ярдовый 5) стар..ёвщик, пред..январский, ожерел..е
- AB — диаметр окружности с центром в точке O, CD — хорда, пересекающая AB в точке E, причём CE = ED. Найдите ∠CEB. Ответ дайте в градусах.
- П.21 Найдите значение выражения: а) 5/12 : 10/3 - 5/6 · 2/15; б) 4/25 · 5/16 + 7/16 · 4/5; в) 9/8 : 5/8 : 3/10.
- П.20 Выполните действие: а) 16/27 · 9/4; б) 42/5 · 55/7; в) 7/12 : 3/12; г) 14/55 : 7/22.
- БП.19 Сколькими способами 4 зрителя могут разместиться на четырёх соседних креслах в одном ряду кинотеатра?
- П.18 В магазине продаётся 20 платьев, 45 юбок и 60 блузок. Какую часть всей одежды составляют платья, юбки и блузки?
- П.17 Выполните действие: а) 1/3 + 1/2; б) 7/8 - 3/16; г) 11/12 - 3/4; д) 4/15 + 3/12; е) 2/9 + 11/15.
- П.16 Запишите числа в порядке возрастания: а) 1/2, 3/4, 1 1/2, 7/8, 3/8; б) 1/3, 1 2/3, 5/6, 2/3, 7/12.
- П.15 Узнайте: а) что меньше: 7/8 или 8/9; 9/11 или 15/17; б) что больше: 13/14 или 25/28; 13/15 или 21/25.
- П.14 Сравните числа: a) 1/2 и 2/3; б) 2/5 и 3/10; в) 7/9 и 5/7; г) 8/15 и 7/12; д) 5/7 и 5/8; е) 19/57 и 7/21.
- П.13 Найдите значение выражения: a) 7 5/6 - (4 4/9 - 2 1/9) + 6 1/6; б) 26 5/16 - 19 3/16 - (13 5/7 - 12 5/7).
- Вариант 1 Выберите один верный ответ 1. В каком году произошёл первый раздел Речи Посполитой? А) 1768 г. Б) 1772 г. В) 1793 г. Г) 1795 г.
- 1) На Земле существует: 1) 6 материков и 6 океанов: 2) 6 материков и 4 океана, 2)Какой материк Земли самый большой? 1) Евразия 2) Австралия Какой материк пересекают все меридианы? 1) Африка 2) Австралия 4) Какая часть света состоит из 2-х материков: 1) Евразия 2) Европа 5) Какая часть поверхности Земли занята сушей? 1) 50% 6) Как называются устойчивые участки земной коры? 1) складчатые области 7) Выберите верный ответ. Самую большую численность населения имеет: А) Россия. Б) США; в) Китай; г)Индия. 9) Какие страны лидируют по объёму экономики. 9) Выберите верный ответ. Самое крупное по площади государство мира: А) Россия; б)США; в) Китай; г) Индия. 10) Как назывался единый материк 200 млн.лет назад. 11) Что показывает карта земной коры. 12) Земельные ресурсы это- 13) Назовите самые распространённые картографические проекции 14) Какие религии относятся к мировым 15) Чем отличается город от сельского поселения.
- Установи соответствие между растениями и семействами, к которым они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подбери соответствующую позицию из второго столбца.
- 8 Some of these sentences are incorrect. Rewrite the incorrect ones. 1 George's got an expensive bike. 2 We play tennis always on Tuesday. 3 Where you studied last year? 4 I've got big feet but you've got a smaller one. 5 It's hair's black.
- Read and complete the dialogue
- Задание 2 В дни больших праздников цари облачались в особые наряды. Частью наряда были специальные украшения. Покажи стрелками, как они назывались. Царский венец Бармы (широкое ожерелье-воротник) rlвелікій князь іол Васильевич Ксей русін
- Урок 41. ИВАН ВЕЛИКИЙ И ИВАН ГРОЗНЫЙ Учимся рассказывать о наиболее важных событиях в истории России, российских исторических деятелях Задание 1 Ответь на вопрос: «Почему стояние на реке Угре называют Великим?»
- Совокупность лепестков одного цветка называется...
- Как должен реагировать проводник на все замечания пассажиров по поводу тех или иных неудобств?
- Запрещается включать кипятильник:
- Значение сигнала Один длинный, два коротких?
- На рисунке схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из пункта А в пункт Л, не проходящих через пункт Е?
- 4. В таблице представлены данные о контрольном измерении партии яиц первой категории (от 55 до 65 г). Определите средний вес яйца первой категории. № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Масса, г 55,4 63,2 56,4 63,3 59,3 62,1 64,0 57,6 63,1 60,0 Решение: №5 На рисунке схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из пункта А в пункт Л, не проходящих через пункт Е?
- Прочтите текст сопровождающей статьи: Хотя индийский город Мумбаи близок к экватору с нашей точки зрения, но все же он в северном полушарии, поэтому в июне долгота дня здесь больше, чем в декабре, хотя разница не очень большая: даже в декабре день не бывает короче 10,7 часов. Гораздо светлее в это время в Якутске, где в середине лета день длится больше 19 часов. Совсем другая картина в Южной Африке. Другое полушарие - другие правила. Солнце идет по небосклону против часовой стрелки, и жители Кейптауна скучают долгими холодными июньскими вечерами, а летнее солнцестояние празднуют в декабре, когда в Якутске жителям достается в среднем чуть больше 5 часов светлого времени. a) Укажите номер диаграммы, на которой размах данных наибольший. б) Определите, какая диаграмма к какому городу относится. 1- 2- 3-
- Complete the word search puzzle.
- Какие выводы можно сделать?
- 23. Какое художественное средство выразительности использует автор? Где бодрый серп гулял и падал колос, Теперь уж пусто всё — простор везде, - Лишь паутины тонкий волос Блестит на праздной борозде. (Ф.И. Тютчев)
- 22. Какое художественное средство выразительности использует автор? Когда волнуется желтеющая нива, И свежий лес шумит при звуке ветерка, И прячется в саду малиновая слива Под тенью сладостной зелёного листка. (М.Ю. Лермонтов)
- 21. Какое художественное средство выразительности использует автор? И услышав то, Кирибеевич Побледнел в лице, как осенний снег (М.Ю. Лермонтов)
- 20. В чём отличие сатиры от юмора? Приведите пример сатирического произведения из изученных в этом году.
- 19. Какому герою принадлежат приведённые ниже слова? 1) «А что мне отец, товарищи, отчизна?.. Отчизна моя — ты! Вот моя отчизна» 2) « Так вот где таилась погибель моя! Мне смертию кость угрожала!» 3) «Так это ихняя собачка? Очень рад... Возьми ее... Собачонка ничего себе... Шустрая такая Цап этого за палец! Ха-ха-ха »
- 18. Узнай по описанию литературного героя, укажи автора и название произведения. 1) « Он учился охотнее и без напряжения,... был изобретательнее своего брата; чаще являлся предводителем довольно опасного предприятия и иногда с помощию изобретательного ума своего умел увертываться от наказания... Он также кипел жаждою подвига, но вместе с нею душа его была доступна и другим чувствам». 2) «Вся она — тёмная, но светилась изнутри через глаза неугасимым, весёлым и тёплым светом. ..очень полная, а двигалась легко и ловко, точно большая кошка...»
- 17. Из какого произведения взят этот отрывок? «...- Придется нам пока спрятать наши подарки, пусть полежат немножко. Они для нас сейчас слишком хороши. Часы я продал, чтобы купить тебе гребни. А теперь, пожалуй, самое время жарить котлеты...»
- 16. Почему «без Юшки жить людям стало хуже»? а) Им не на ком стало вымещать злость и обиду. б)Он был незаменим в кузнице. в) Он был сельским праведником.
- 15. Кого в произведении А. П. Чехова можно назвать «хамелеоном»? а) Очумелова. б) Хрюкина. в) Елдырина. г) Повара, д) Толпу зевак.
- 14. Какой приём использует автор B следующем отрывке: «...Вдруг оба генерала взглянули друг на друга: в глазах их светился зловещий огонь, зубы стучали, из груди вылетело глухое рычание. Они начали медленно подползать друг к другу и B одно мгновение ока остервенились. Полетели клочья, раздался визг и оханье; генерал, который был учителем каллиграфии, откусил у своего товарища орден и немедленно проглотил...» а) Гипербола, б) Гротеск, в) Иносказание, г) Сатира.
- 13. Почему «без Юшки жить людям стало хуже»? а) Им не на ком стало вымещать злость и обиду. б) Он был незаменим в кузнице. в) Он был сельским праведником.
- 12. Кого в произведении А. П. Чехова можно назвать «хамелеоном»? а) Очумелова. б) Хрюкина. в) Елдырина. г) Повара, д) Толпу зевак.
- 11. Какой приём использует автор B отрывке: «...Вдруг оба генерала взглянули друг на друга: в глазах их светился зловещий огонь, зубы стучали, из груди вылетело глухое рычание. Они начали медленно подползать друг к другу и B одно мгновение ока остервенились. Полетели клочья, раздался визг и оханье; генерал, который был учителем каллиграфии, откусил у своего товарища орден и немедленно проглотил...» а) Гипербола, б) Гротеск, в) Иносказание, г) Сатира.
- 10. Определите идею сказки «Повесть о том, как один мужик прокормил». двух генералов а) Обличение чиновничества. б) Восхваление трудолюбия простого народа. в) Проблема рабского положения и бесправия крепостничества. г) Преодоление сложностей, возникших у генералов на острове.
- 9. Какова, с вашей точки зрения, основная черта характера Бирюка? а) Честность, ответственность. б) Жестокость. в) Доброта. г) Любовь к детям.
- 8. Каково авторское отношение к Бирюку из одноимённого рассказа? а) Уважение. б) Сочувствие. в) Пренебрежение. г) Осуждение.
- 7. Что нового открыл в себе главный герой рассказа Казакова «Тихое утро»: 1- Умение сострадать 2- Умение плавать 3- Умение преодолевать собственный страх 4 - Умение вести себя правильно на воде.
- 6. Из какого произведения взят этот отрывок? «Затем дети снова бросали в него предметы с земли, подбегали к нему, трогали его, толкали, не понимая, почему он не поругает их, не возьмёт хворостину и не погонится за ними, как делают это большие люди. Дети не знали другого такого человека».
- 5. Кто такие казаки (Гоголь «Тарас Бульба»): 1- Регулярные войска 2- Охрана царя 3- Выполняли функции пограничных войск 4- Свободные от военной службы люди.
- 4. Эпиграф – это... а) стихотворная строка, в которой заключена основная характеристика героя; б) изречение, отрывок из произведений различных писателей, которые автор помещает после или перед названием произведения (отдельными его главами); в) краткое описание развития сюжета.
- 3. Почему память народная сохранила образ Калашникова: 1- Совершил героический поступок 2- Не побоялся вступиться за честь семьи 3- Спас себя от позора 4- Оставил богатое наследство потомкам.
- 2. Повесть – это... а) Средняя форма эпической прозы, литературное произведение, описывающее не одно, а целый ряд событий, лиц, проблем. б) Короткий рассказ с острым сюжетом и неожиданным финалом. в) Стихотворное повествовательное произведение с развёрнутым сюжетом и ярко выраженной лирической оценкой того, о чём повествуется.
- 1. Найдите соответствия между автором и названием произведения: 1) А.С. Пушкин 2) М. Горький 3) В. В. Маяковский 4) Л. Андреев 5) А.П. Платонов Вариант 2 а) «Детство» б) «Станционный смотритель» в) «Хорошее отношение к лошадям» г) «Юшка» д) «Кусака»
- МЕГАКРОССВОРД ПО ЛИТЕРАТУРЕ 5 КЛАСС
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.