База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- взмахнуть – приставочно-суффиксальный
- Соотнесите вещества, образующиеся у растений в процессе обмена веществ, со структурами, через которые они выводятся из организма. Учтите, что для одной структуры может подходить сразу несколько вариантов из левого столбца.
- Что из перечисленного ниже НЕ входит в характерные черты международной организации:
- Как часто формируется отчет "Приказ об изменении цен"?
- Сколько времени дается администратору на выполнение задания в ТСД по контролю цен?
- Type the plural form of the given noun. A woman
- Установите соответствие между названием части цветка и её характеристиками.
- Заполните таблицу по параметрам "Работа" и "Мощность".
- 110. Снижение памяти, запоры, брадикардия наблюдаются +а) при гипотиреозе б) при диффузном токсическом зобе в) при сахарном диабете г) при феохромоцитоме
- 7) Задана окружность с центром О. Через точку К вне этой окружности провели две касательные КМ и КС. Найдите длину хорды МС, если угол МКО равен 30° и МК = 8 см
- 6) Через концы хорды МК равной радиусу окружности проведены касательные, пересекающиеся в точке В. Найдите угол МВК, если хорда равна радиусу окружности: R = 11 см
- 5) Отрезок ВК касается окружности с центром О в точке В. Найдите длину отрезка ВК, если радиус окружности R и угол ВОК равен 45° R = 15 см
- 4) Задана окружность с центром О и прямая ВК пересекающая окружность в точках В и К. Найдите расстояние от О до прямой ВК, если ВК = 12 см, угол ВОК = 90°
- 3) Через точку В окружности проведены касательная а и хорда ВК равная радиусу окружности ОВ. На прямой а отметили точку М. Найдите угол МВК.
- 2) Задана окружность с центром О и прямая АС, касающаяся окружности в точке С. Радиус окружности R, угол АОС равен 45°. Найдите длину отрезка АС, если R = 11 см
- 1) Задана окружность с центром О и прямая а касающаяся данной окружности в точке В. Найдите расстояние от точки О до прямой а, если диаметр окружности: 16 см
- Найди значения выражений: 123,6 : 0,4 = 45,6 : 0,5 = 15,2 : 0,2 = 4,4 : 0,4 = 2,4 : 0,3 = Готово.
- b) Use them in sentences about yourself in the present perfect.
- a) Write the past participles of the verbs.
- В какой спецодежде проводник производит комплектацию грязного постельного белья?
- Какое количество несовпадений в проездном документе и документе, удостоверяющем личность пассажира, допускается?
- Сделайте выводы по теме «Изучение свойств изображения в собирающей линзе. Измерение оптической силы линзы».
- №4. На рисунке прямая АС касается окружности с центром О в точке А. Найдите угол ВАС, если угол АОВ равна 108°.
- №3. В прямоугольном треугольнике катеты по 5см и 12см, а гипотенуза равна 13см. Найдите радиус окружности, вписанной в этот треугольник.
- №2. К окружности с центром О провели касательную АВ (А – точка касания). Найдите радиус окружности, если ОВ = 10см и угол АВО равен 30°.
- №1. На рисунке точка О – центр окружности, угол АВС равен 28°. Найдите угол АОС.
- Read and complete the dialogue
- Какие выводы можно сделать?
- 3) 28.04.2026. Решить задачи Задача 1. Напишите программу, которая в последовательности чисел от 5 до 213 о сумму чисел, кратных 5. Программа должна вывести одно число – сумму чисел, кратны Задача 2. Напишите программу, которая в последовательности чисел от 5 до 213 о количество чисел, оканчивающихся на 5. Программа должна вывести одно число чисел, оканчивающихся на 5. Задача 3*. Напишите программу, которая для последовательности натуральн находит среднее арифметическое двузначных чисел последовательности, оканчиваю 3. Программа получает на вход количество чисел в последовательности, а затем са Программа должна вывести одно число – среднее арифметическое двузначны оканчивающихся на 3. Не сделана работа у: Садкова В., Смирнова С., Тыщенко В., Фаттаевой П., Шевченко М.
- 2) 14.04.2026 Выполнить задания в ЯУ. Не сделана работа у: Смирнова С., Фаттаевой П.
- 1) 07.04.2026 Домашняя работа по теме «Диалоговая отладка программ» Задание 1. Линейный алгоритм. Найдите и исправьте ошибки. a = int(input("Введите первое число: ")) b = int(input("Введите второе число: ")) s = a+b print("Произведение чисел равно" s) Задание 2. Линейный алгоритм. Программа должна находить пер прямоугольника. Исправьте ошибку. a = int(input("Введите длину: ")) b = int(input("Введите ширину: ")) s = a+b print("Площадь =", s) Задание 3. Разветвляющийся алгоритм. Программа должна опред делится число на 5 или нет. x = int(input("Введите число: ")) if x % 5 == 1: print("Делится") else: print("Не делится") Задание 4. Разветвляющийся алгоритм. Программа должна определят число положительное и двузначное. x = int(input("Введите число: ")) if x > 0 print("Число положительное и двузначное") else: print("Число не удовлетворяет условию") Задание 5. Программа должна выводить большее из трех чисел. a = int(input()) b = int(input()) c = int(input()) if a > b: print(b) else: print(a) Не сделана работа у: Петровой Д., Слеменевой В., Шевченко М.
- Над каждым действием его номер по порядку.
- К двудомным растениям относится...
- Решите примеры: 1+384=385 565-425=140 384+583=967 761-501= 918+42= 911-134= 23+352= 997-714= 65+928= 881-876= 354+628= 491-56= 311+438= 116-81= 269+128= 172-158= 564+25= 887-721= 404+229= 872-224= 692+8= 641-40= 501+36= 766-27= 51+757= 966-198= 579+332= 467-301= 817+104= 695-607= 782+18= 327-326= 558+284= 937-249= 168+155= 471-104= 59+470= 151-93= 707+113= 859-573= 612+194= 750-269= 193+8= 756-231= 116+288= 430-186= 664+156= 987-369= 170+555= 830-475= 314+547= 671-599= 685+219= 812-17= 309+660= 527-133= 637+180= 662-277= 297+17= 402-239= 273+204= 622-280= 177+474= 946-745= 575+339= 714-577= 605+79= 797-699= 132+336= 565-62= 335+101= 417-177= 217+360= 671-232= 331+175= 296-32= 248+546= 956-422= 314+21= 888-384= 293+380= 982-232= 538+278= 923-487= 221+352= 957-157= 268+186= 538-211= 510+130= 927-152= 284+313= 638-123= 647+234= 332-72= 69+809= 761-277= 290+17= 713-53= 538+370= 702-505= 660+318= 751-552= 847+122= 333-100= 88+316= 688-286= 165+220= 541-332= 30+838= 341-339= 346+47= 631-83= 467+251= 564-70= 816+81= 599-258= 508+321= 621-286= 306+542= 845-803= 657+155= 455-169= 190+637= 104-0= 468+380= 939-394= 388+128= 804-71= 644+89= 660-13= 267+257= 361-357= 243+203= 785-333= 109+439= 682-416=
- Найди значение выражения. В ответе запиши смешанную дробь. 5/13 * 2 + 15 1/2 = ?
- Choose the correct option. Tom is the ____ boy in our class.
- I go to bed (usually) at 10 p.m. She is (always) friendly. We eat pizza (sometimes) on Fridays. They are late (never). My father watches TV (often) after dinner.
- Реши уравнения и запиши ответ 1. x⁴ = 3¹⁶. 2. 3^x · 81 3⁵ = 27.
- II. Complete the sentences according to the text. 1. The birds couldn't swim in the river because a) there was no river in the village b) the water in the river was dirty c) there was no water in the river 2. There were ... people in the field. a) two b) three c) four 3. The fire was a) far from the lorry b) not far from the lorry c) under the lorry
- I. Choose the best title for the story. a) A Reward for the Boy. b) Fire in the Wheat. c) Work in the Field.
- К какой из перечисленных ниже тем относится данный отрывок? А. Древний Египет. Б. Древний Рим. В. Древняя Индия. Г. Древний Китай.
- Что является основой формирования природного комплекса?
- 45 Вычисли. Расположи ответы в порядке возрастания. Расшифруй знаменитого древнегреческого математика.
- 15. Какие животные и растения в Беларуси занесены в красную
- 14. Почему биосфера является главной оболочкой Земли?
- 13. Какие почвы преобладают в Беларуси
- 12. Что входит в состав почвы?
- 11. Перечислите любые 5 видов почв.
- 10. Красные и красно-бурые почвы характерны для какой зоны?
- Вариант №2. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Укажите часть речи.
- Вариант №1. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Укажите часть речи.
- 2. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение.
- 5. Найдите площадь фигуры
- Вставьте пропущенные буквы, номера слов распределите в столбцах таблицы.
- Как вы проиллюстрировали бы текст?
- О каких птицах идет речь в тексте? К какой из них чувствуется особое отношение автора?
- Какие чувства передает автор читателю?
- 4. Определить тип текста: описание, повествование, рассуждение.
- 3. Какие художественные средства использовал автор? Привести примеры.
- 2. В каком предложении заключена главная мысль текста?
- 1. Почему автор озаглавил текст восклицательным предложением?
- 7. Выписать предложение, соответствующее схеме.
- 6. Выписать глаголы 2-го лица.
- 5. Выписать десять слов с проверяемой безударной гласной в корне, выделить корень.
- 4. Выписать слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом, разобрать их по составу.
- 3. Выписать словарные слова.
- 2. Найти нераспространённое предложение. Распространить его и записать.
- 1. Выписать родственные слова, выделить в них корень.
- Среди данных предложений выберите те, в которых выделенное слово является предлогом.
- Раскрасьте дорожные знаки и напишите, сколько осей симметрии имеет каждый дорожный знак. Проведите оси симметрии на рисунке.
- Лыжник шел на лыжах 15 мин., проходя в минуту 200 метров. Затем он уменьшил скорость на 15 м/мин. и через 20 минут после этого дошел до базы. Какое расстояние прошел лыжник?
- 1. Рассмотри фотографии. С помощью учебника определи, в каких странах они сделаны. Подпиши фотографии.
- 2) Найди размах значений без учёта выброса.
- 1) Определи явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- The user has provided a list of numbered statements about the church reform in Russia. The task is to analyze these statements and potentially answer a question that is not visible in the provided image. Since no specific question is asked, I will present the information as given, assuming a potential task to order or verify these facts.
- Type the plural form of the given noun. A bench
- 4. Какое из следующих утверждений верно? 1. Всегда один из двух смежных углов острый, а другой тупой. 2. Площадь квадрата равна произведению двух его смежных сторон. 3. Все хорды одной окружности равны между собой. 4. (неразборчиво)
- 3.На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображена трапеция. Найдите её площадь. S = (a+b)/2 * h
- Теплоход плыл 0,5 ч по озеру и 1,4 ч по течению реки. Найдите путь, пройденный теплоходом за всё это время, если собственная скорость теплохода 23,8 км/ч, а скорость течения реки 1,7 км/ч.
- Начертите треугольник PFL, в котором угол FLP равен 130°.
- Объём прямоугольного параллелепипеда равен 3,15 м³, длина 3,75 м, а ширина 6 дм. Найдите его высоту.
- Решите уравнение 3,7а + 15 + 4,1а = 89,1.
- Найдите значение выражения 8,6 · 0,18 - 4,86 : 5,4 + 0,452.
- 9) Укажите слово, в котором пропущена буква Ы.
- 8) Укажите слово, в котором допущена ошибка.
- 1) гидропод..ёмник, с..езд, без..ядерный 2) батал..он, жюл..ен, зарубеж..е 3) из..явить, ин..екция, сверх..естественный 4) бел..этаж, половод..е, четырех..ярдовый 5) стар..ёвщик, пред..январский, ожерел..е
- AB — диаметр окружности с центром в точке O, CD — хорда, пересекающая AB в точке E, причём CE = ED. Найдите ∠CEB. Ответ дайте в градусах.
- П.21 Найдите значение выражения: а) 5/12 : 10/3 - 5/6 · 2/15; б) 4/25 · 5/16 + 7/16 · 4/5; в) 9/8 : 5/8 : 3/10.
- П.20 Выполните действие: а) 16/27 · 9/4; б) 42/5 · 55/7; в) 7/12 : 3/12; г) 14/55 : 7/22.
- БП.19 Сколькими способами 4 зрителя могут разместиться на четырёх соседних креслах в одном ряду кинотеатра?
- П.18 В магазине продаётся 20 платьев, 45 юбок и 60 блузок. Какую часть всей одежды составляют платья, юбки и блузки?
- П.17 Выполните действие: а) 1/3 + 1/2; б) 7/8 - 3/16; г) 11/12 - 3/4; д) 4/15 + 3/12; е) 2/9 + 11/15.
- П.16 Запишите числа в порядке возрастания: а) 1/2, 3/4, 1 1/2, 7/8, 3/8; б) 1/3, 1 2/3, 5/6, 2/3, 7/12.
- П.15 Узнайте: а) что меньше: 7/8 или 8/9; 9/11 или 15/17; б) что больше: 13/14 или 25/28; 13/15 или 21/25.
- П.14 Сравните числа: a) 1/2 и 2/3; б) 2/5 и 3/10; в) 7/9 и 5/7; г) 8/15 и 7/12; д) 5/7 и 5/8; е) 19/57 и 7/21.
- П.13 Найдите значение выражения: a) 7 5/6 - (4 4/9 - 2 1/9) + 6 1/6; б) 26 5/16 - 19 3/16 - (13 5/7 - 12 5/7).
- Вариант 1 Выберите один верный ответ 1. В каком году произошёл первый раздел Речи Посполитой? А) 1768 г. Б) 1772 г. В) 1793 г. Г) 1795 г.
- 1) На Земле существует: 1) 6 материков и 6 океанов: 2) 6 материков и 4 океана, 2)Какой материк Земли самый большой? 1) Евразия 2) Австралия Какой материк пересекают все меридианы? 1) Африка 2) Австралия 4) Какая часть света состоит из 2-х материков: 1) Евразия 2) Европа 5) Какая часть поверхности Земли занята сушей? 1) 50% 6) Как называются устойчивые участки земной коры? 1) складчатые области 7) Выберите верный ответ. Самую большую численность населения имеет: А) Россия. Б) США; в) Китай; г)Индия. 9) Какие страны лидируют по объёму экономики. 9) Выберите верный ответ. Самое крупное по площади государство мира: А) Россия; б)США; в) Китай; г) Индия. 10) Как назывался единый материк 200 млн.лет назад. 11) Что показывает карта земной коры. 12) Земельные ресурсы это- 13) Назовите самые распространённые картографические проекции 14) Какие религии относятся к мировым 15) Чем отличается город от сельского поселения.
- Установи соответствие между растениями и семействами, к которым они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подбери соответствующую позицию из второго столбца.
- 8 Some of these sentences are incorrect. Rewrite the incorrect ones. 1 George's got an expensive bike. 2 We play tennis always on Tuesday. 3 Where you studied last year? 4 I've got big feet but you've got a smaller one. 5 It's hair's black.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.